教學常規自查報告多篇

教學常規自查報告篇1

自今年春季開學以來，我校高度重視義務教育階段中國小常規管理評估工作。由於我校“迎評”工作動員早，人心齊，效率高，在20xx年4月上旬基本完成了所有資料的歸檔及分類整理工作。4月9日，我校“迎評”工作領導小組在資料室進行了第三輪入庫資料普查，並於當天下午，對所有的衞生區域進行徹底清掃，由團支部檢查評比，對校園文化長廊的安排和佈置進行檢查。為全面回顧和總結我校的“迎評”工作，特報告如下：

一、思想統一，思路清晰，行動迅速。

通過召開迎接常規檢查專題會，制定詳細方案。統一思想，提高認識，抓緊時間，落實職責，理清思路，加強培訓，拓展內容，補缺補差，收集資料，分類整理，集思廣益，迎接評估。

堅持“依法治校、以德治校、從嚴治教、規範管理”的原則，樹立科學的教育發展觀和正確的教育質量觀，推進我校教育工作健康和諧發展，讓資料室成為見證學校日常管理的陣地，讓資料反映學校管理的軌跡。“迎評”工作思路明確了，避免了工作中的盲目性，大家心往一處想，勁往一處使。開學後，各處室除搞好日常管理外，還花了大量的時間在“迎評”工作的準備上了。本次“迎評”工作的準備，大家辦事不扯皮，不推委，不計個人得失，自覺加班加點，自覺地對各自工作內容進行拓展和延伸。做到了資料的全面收集，拓展延伸工作做得較深入，借“迎評”工作的東風，端正了教師們的工作態度，提高了教師們的積極性和創造性，真正達到了以檢查評估促管理正規化的效果。

二、分工明確，講究合作，督促落實。

在行政會上，成立了以校長劉文德為組長副校長齊長明為副組長，各行政人員為成員的的“迎評”工作領導小組。按資料目錄，逐一分解到政教處、教務處、總務處、辦公室、團支部。處室內部分工負責，責任到人。各處室將本處室資料目錄再細化，打印表格，逐一分條清理，逐條落實。各處室具體負責本處室相關資料的培訓、收集，一年來的資料，該完善的及時完善，該補充的及時補充，做到資料收集全面，讓我校的資料建設儘可能地反映學校的管理脈絡和教師成長的軌跡。

為迎接本次評估，我校“迎評”工作領導小組兩位組長劉文德、齊長明同志經常深入各處室，找處室負責人瞭解工作進度，瞭解工作開展的情況，分析資料的拓展延伸工作，並盡一切可能地提供財力保障。資料收集完畢後，兩位組長又經常進入資料室查看資料分類及整理情況，對一些局部的細微的問題，能及時發現，讓各責任人及時補充和完善。兩位組長為本次“迎評”工作的順利開展做出了最好的表率。

組長如此，小組其他成員及非領導小組成員也都在盡職盡責地做好自己的工作，有的甚至在超負荷地工作，如張行廣老師，除上課時間外，幾乎是從清早“泡“到深夜，分裝材料，編寫目錄，頭緒紛繁複雜，但張行廣老師硬是克服常人難以想象的困難，犧牲自己雙休日的休息時間，不嫌麻煩，不言勞累，不計報酬，將此項工作紮紮實實地做好，保證學校資料建設的連續性、科學性。團支部王永平書記，每天堅持在最早、最短的時間督促學生將衞生工作、自行車擺放工作、及其它涉及校園安全文明工作的常規事情處理好，保證了校園每一天都有良好的校容校貌。能把這些普通而繁瑣的工作做好，反映了我們壩頭中學的教師隊伍是一支能夠積極向上，勇於拼搏、不甘落後的隊伍，為此，我們深感自豪，有這樣的隊伍，我們壩頭中學的明天永遠是美好的。

三、素質教育，隊伍建設，協調發展。

縣局教育常規工作評估的重大意義在於以目標管理（即量化管理）的手段，督促各級各類學校從硬件建設和軟件建設兩方面創建安全文明和諧校園。

在縣教育局的大力支持和倡導下，我校硬件、軟件建設正在有序進行。首先，我校硬件建設正在逐步完善，校園寬帶網絡已經建成，師生們可以在綠色校園網上暢遊，新建的多媒體教室是學生們瞭解外部世界，獲取新知識的樂園；校園硬化、綠化已初具規模，水泥籃球場上師生們可以盡情展示體育運動的力與美，跑道上常常有同學在比賽着速度和耐力；住宿生管理正逐步走向正規化，學生們可以住上乾淨整潔的宿舍；食堂衞生經常督促檢查，學校領導也經常深入食堂調研，使全體師生能吃上物美價廉的飯菜，享受質優價廉的服務；學校文化長廊已經建成並在發揮積極的輻射作用，學生們的文藝才華可以得到盡情展示；最近，學校安裝了校園語音系統，成立了廣播站，及時宣傳正面典型，示範朗讀優秀學生作品；學校聘請的保安保證了我校創平安和諧校園工作的順利推進，抽煙的少了，打架的少了，上網的少了，家長滿意度明顯提升了。

我校軟件建設也正在同步進行。師德建設工作開展得深入紮實，學校師德建設工作領導小組定期開展活動，併發揮黨員的先鋒模範作用，在活動中總結，在活動中提升，保證教師職業的純潔性。定期開展了教學大練兵活動和外出聽課交流活動。每學期由教務處牽頭，由各教研組組織本組教師校內聽課、評課、比課，外出聽課，寫心得，做反思，爭取每一次活動都有收穫，都有提高。08年我校教師在全縣各項徵文比賽中均積極參與並分別取得好成績。各教研組還結合本組實際，開展豐富多采的課外活動，培養學生的能力，提升學生的素質，在各級組織的學生競賽活動中，我校學生都有不錯的表現。在08年“迎奧運，促和諧”演講比賽、全國第二屆書信競賽、“預防溺水，珍愛生命”主題徵文、全縣中國小生科幻畫作品評選、縣中學生田徑運動會、縣第三節中國小生藝術節、安慶市舉辦的元旦書畫專欄評比中，我校都有大批學生分別獲得一、二、三等獎，同時獲得全國第二屆青少年書信競賽活動優秀組織獎，全縣中國小生藝術節團體二等獎，安慶市舉辦的中國小生元旦書畫專欄評比集體二等獎。

每學期期初，總務處在各班隨機抽取若干名學生做收費監督員和食品衞生監督員，確保從制度上防止亂收現象的發生，確保學生身體不受劣質、變質食品的侵害。學校政教處利用校園廣播，宣傳正面典型，每週進行國旗下講話，對學生進行心理健康、防火、防水、防雷電、交通安全、法紀、國防等專題教育，積極倡導各班級開家長會、家長座談會，構建社會、學校、家庭“三位一體”的立體教育網絡。校園環境衞生由團支部長抓不懈，嚴格執行學校提出的“四杜絕”，即杜絕課間出校門，杜絕從後門、後窗購物，杜絕將零食帶進教學區，杜絕翻越欄杆、圍牆、走後門，“四杜絕”的執行讓校園時時刻刻都保持乾淨整潔。各班級結合本班實際，制定本班公約，要求學生遵守中學生守則，遵守《壩頭中學學生一日常規》，遵守班級公約，做文明中學生，要求各班定期出好黑板報和牆刊，由團支部組織學生會的幹部定期檢查評比，量化考核。

本次自查，也暴露了我校日常管理工作中的一些不足，具體表現在：

1、科技創新活動開展還有待完善，除了上交書畫作品及徵文外，還應該想辦法激發學生動手操作的熱情，形成學校“科技創新熱”。

2、開展心理健康講座和心理健康諮詢還處在自發狀態，沒有從制度上進行保障。

3、資料收集還不夠及時，不夠全面，不夠規範，導致後期整理花了大量的時間和精力。

在今後的工作中，我們將努力拾遺補缺，進一步規範健全各項活動的資料建設，以資料反映學校管理的脈絡，反映教師成長的軌跡；進一步做好壩頭中學的宣傳工作；進一步加大力度改善辦學條件，爭取“兩手抓，兩手都要硬”。為壩頭中學全體師生營造一個良好的、寬鬆的、和諧的工作、學習、生活環境，為壩頭中學的生存和發展作出更大的努力。

教學常規自查報告篇2

本人擔任國小五年級的數學教學工作。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、認真鑽研業務、準確傳授知識

我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏。因此我首先認真學習新課標，認真鑽研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，科學佈置有遞次的作業，滿足優等生的需要，又不加重學生的負擔，對於後進生作業經常採取面批，精心輔導，有一部分學生進步神速。

三、緊密聯繫生活

數學離不開生活，生活更離不開數學，比如：早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠？回家上幾樓？……都離不開數學。我經常對學生説“學好數理化，走遍天下都不怕。”但我又強調：“你要想學好數學，語文不學好也不行，一道數學題不能讀懂它的條件和要求，怎麼分析解答呢？因此，語文也必須學好，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好。”通過激發學生學習興趣，該班多數學生的發展比較全面，在學習知識的同時，更重要的要學會做人。

新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，並能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。隨着社會主義市場經濟體制的逐步形成，購買塗料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數學問題，在教學不能視而不見，不管實際應用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識，但長期的應試教育使大多數學生不知道為什麼學數學，學數學有什麼用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特徵，密切聯繫學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“長方體的表面積”後，我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此基礎上，再讓學生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購買多少河沙？”“粉刷教室我們應該買多少塗料？”這些實際問題。經常這樣訓練，使學生深刻地認識到數學對於我們的生活是多麼重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈慾望，變“學數學”為“用數學”。

數學課程標準指出：學生是數學學習的主人，教師要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。伴隨着新的課程的實施與推進，過去那種過分強調以教師為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數學課程發生了可喜的變化。我在《分數基本性質》的教學中，今年和去年的教學方法進行了改革，使我明白了以下兩個問題：

四、怎樣把握學生的學習起點？

課程標準指出：要從學生的認知發展水平和已有知識基礎出發進行教學。在教學的伊始，教師是邏輯地顯露與教學有關的舊知，朝着既定的方向牽引？還是充分相信學生，放開空間，讓學生調度各自已有經驗走向新知學習？第一次教學中，我一開始就複習了商不變性質和分數與除法的關係，為新知的學習作了明確的暗示，定死了學習起點。學生在後面的學習中可以很容易沿着教師鋪設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質中並根據分數與除法的關係推出分數的基本性質。

第二次教學我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創設了一個唐僧師徒四人在西天取經路上分餅的情境，從中引出問題，促使學生思考，為後續的自主學習打開了一道思維的閘門。由於我沒有“先入為主”的牽引，學生的學習起點就定格在各自已有經驗基礎之上，他們才能按自己的經驗去建構知識，他們的數學學習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

五、給學生多大的探索空間？

第一次教學中，由於我指向明確，學生只是依令而行，很快就發現了分數的基本性質，從表面上看也是學生獨立觀察分析得到的，但實質上整個發現過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向着既定的目標走去，這無異於“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學生的靈性。誠然，這樣的教學快捷、高效、省時，教學一帆風順，但留給學生的自主空間又有多大？學生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創新精神和實踐能力。

第二次教學中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學生就範。而是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數，並想辦法證明；這樣的處理，創造了適合學生的教育，給了學生極大的探索空間，讓學生在自己的空間裏推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發現分數的基本性質已是水到渠成。在整個過程中，我始終激勵着學生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數學恢復為火熱的思考”，學生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創造性潛能在學習上展現出創造的活力，在教師的引導下，連續不斷地生成了新的發現、新的經驗、新的感受，學生的思維能力、情感態度、價值觀都得到了發展。

六、存在不足

班裏有一小部學習有倦怠、不按時完成作業的學生，由於本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業的非留不做僥倖心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一部分後進生缺乏主動探究的精神。因此，教學方法還需要進一步探討，多閲讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

教學常規自查報告篇3

一、計劃與備課

（一）學期教學計劃

1.學生情況分析。一要了解與分析學生的生活經驗和科學基礎知識，二要了解與分析學生的學習態度、情感、方法和習慣。尊重學生的差異，以滿足不同層次學生的學習需要。(學校一般採取三四和五六循環教學，相對而言教師對所教班級的學生學習情況比較瞭解。)

2.認真學習課標、正確理解課程的基本理念，通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），把握教學要求和教學內容，結合學校和學生實際，確定各年級段教學的目標；

3.按照所教年級的教學內容，編寫年級段的教學計劃表。

4.學期教研計劃要求備課組長在每學期開學後一週內完成。

（二）單元教學計劃

1.單元整體內容分析，把握本單元教學意圖，理清各課內容之間的

關係。

2.合理安排課時分配。

3.根據實際統籌準備教學材料。

（三）課時教學設計

課時教學設計的內容一般包括教學目標、教學重難點、教學材料、教學過程、教後反思等內容。

1.制定教學目標：目標要準確、具體、恰當，切合學生實際，體現科學概念、科學探究（過程、方法與能力），科學態度、情感與價值觀的科學課程目標。

2.確定教學重點和難點。

3.準備教學材料：教師對於必需的實驗器材、學具及課件（媒體）要及時做好準備、採集、製作等預備工作，結合學校實際開發課程資源。

4.設計教學過程：教學過程要緊緊圍繞教學目標，明確每個階段的學生活動，選擇相應的教學策略。

5.及時寫教後反思，字數不限。

6.備課可參考有關資料或利用網絡資源，但不能照搬照抄，應根據實際情況做必要的修改。

根據學校的規定每學期每一位科學教師必須上傳3篇電子教案

科學組商討：堅持紙質備課。備課重點研究如何突出重點，突破難點，如何引導學生進行自主探究學習。8年的專職教師備簡案，教師可以對照教材瞭解教學活動的設計思路，把修改的設計直接寫在教材或參考書空白處，以此簡化備課筆記，減輕備課負擔，騰出更多時間準備活動器材。

不滿8年的專職教師要備詳案。可以抄寫精品案例。

兼職教師至少要備簡案（備在書上，學習《教學案案例與評析》）

二、上課與反思

1.嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意將科學課移作他用。

2.課堂上要緊緊圍繞教學目標開展教學活動，注重讓學生親身經歷、體驗探究活動的過程。關注學習性評價。

3.提倡學生個體獨立學習與小組合作學習的和諧統一。既要給學生個體提出問題、獨立思考、過程體驗和實踐分析的機會，又要有合理的分工、共同的參與和小組的協作。

4.結合教材內容，認真做好演示實驗和分組實驗，做到實驗操作規範、儀器設備使用正確。注意培養學生的安全意識和良好的實驗習慣，及時指導學生整理實驗材料和記錄。

5.課後及時總結教學中的成敗優劣並提出改進措施，形成教後反思，反思字數不限。

三、作業與輔導

1.在課堂教學中，根據實際情況，教師可有選擇地要求學生完成一些《活動記

錄》和《實驗冊》，教師及時批改。分別按“優”“上”“中”記載。（一般情況每個單元后安排一節課單元回顧，處理作業。）

2.根據教學內容與學生的認知水平、年齡特徵和實際能力，因地制宜的開展好觀察、製作、資料蒐集、探究活動、調查、飼養和種植等各種課外實踐活動。活動前要制定切實可行的計劃，進行必要的方法指導。鼓勵學生撰寫小論文、研究報告等。活動中一定要加強管理，注意安全，活動後要有檢查和評比或評定的辦法。

3、對熱愛科學的學生要多鼓勵課堂外的發展延伸，多參加課外興趣組活動，組織參加各類競賽，發展特長。

四、評價與測試

1、每學期每位教師根據所教年級出好期末試卷。

2、命題應依綱扣本，並結合《實驗冊》，形式多樣，充分體現新課程理念，要關注學生學習過程，在關注學生學習水平時，更關注他們在學習活動中所表現出來的情感與態度。

3、注重評價主體的多元化，評價手段的多樣化，採取平時考查與期末考查相結合的方式。課代表負責的《學生學習準備情況登記表》，小組長負責的《學生科學實驗記錄表》，成員負責的《小組成員互評表》

4、按科學平時成績評價表上的內容進行評價記載。評價要及時、公正、全面，鼓勵學生的個性發展。

五、教師研修活動

1.學校成立科學教研組，制訂教研組管理實施辦法。選出教研組長，明確工作任務和職責。

2.根據區學科教研工作要點和教學常規要求，結合本校的教學實際情況，由組長擬訂教研組工作計劃，經集體討論通過。教研組長要做好活動安排，並落實各項工作。

3.要組織本學科教師學習課程標準、學科常規和相關理論，加強學科整合，研究教材，提高業務素質。

4.堅持集體備課（每月一次或一次以上），資源共享。積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄、體會。

5.教研組活動要有主題，有記錄。有關材料（如記錄本、相片、教案、評課稿等）要存檔。

6.期末做好總結工作。將完成工作情況、成績、存在問題、改進措施形成書面材料存檔。

教學常規自查報告篇4

教育教學的常規管理是一個系統工程，需要持之以恆，從細節着手，規範各個環節，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強學校的教學常規管理工作，取得了一定的成效，現小結如下：

一、教學常規管理

1、我校嚴格按照“調整後的基礎教育課程改革義務教育階段課程設置及課時安排”的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長，適當的安排任教科目。每學期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。並要求教師在開學一週內上交切實可行的教學計劃，在計劃中要詳細分析學生的上學期成績和後進生的情況，並附有後進生轉化計劃。

2、學校制定了《鹿木鄉學校教學常規基本要求》。對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。要求教師備課必須對照學科課程標準，深入鑽研教材，精心設計教案，從學生實際出發，既備書又備人。每學期組織2次的教學常規檢查，檢查由教導處組織，各教研組長參與，對檢查的結果做了詳細的評價，並且在檢查後向每位教師做具體的反饋。

3、每學期學校組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過後，由各教研組組織對各年級各科成績進行具體的分析，並填好成績分析表，註明班級中存在的問題和改進的具體措施。

4、學校統一徵訂了各年級綜合實踐的相關教材，各年級制定好了學期活動計劃，能定時的開展實踐活動。充分利用學校的勞動基地，分批組織學生學習番薯、毛豆等常見農作物的播種技巧。

二、教科研管理

學校建立了教師專業培訓制度，教師積極參加繼續教育。教研製度健全，各教研組每學期開學兩週內製定好教研計劃，並能按照計劃開展活動，活動後材料能及時歸檔，並能做到活動有主題、有記錄。各教研組根據教研活動中發現的問題，確定相關的課題，能積極的開展教科研活動。本學期我校共有6項課題獲得瑞安市立項，基本形成人人蔘課題研究的良好科研氛圍。《鹿木鄉學校教師聽評課制度》詳細規定了教師聽評課的相關要求，學校統一發放評課稿，聽課後能做到有具體的評課記錄。

三、德體衞藝管理

重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類安全活動應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會制度。堅持以活動為載體，將德育貫徹於活動之中，舉行了給類文化活動節，豐富了學生的校園文化生活。同時注重對學生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學生心理諮詢室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。

四、檔案管理

近年來學校加強教育、教學、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動的相關材料定期做好歸檔，並建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。學校要求每班都要建立學生成長記錄冊，由班主任具體負責，每學期期末進行成長檔案歸擋。本學期我校還利用了學校的服務器建立了電子檔案，各類活動的照片、相關材料能分類有序的上傳到服務器。

五、學校特色

我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動，近一年來我校陸續開展了“首屆藝術節”、“首屆科技節”、“首屆體育節”“首屆讀書節”等活動。學生參與的積極性非常高，並且建立相關制度，保證各種活動每年能持續的開展，形成良好的校園文化氛圍。

六、存在的問題

1、個別教師參與學校各類活動的積極性不高。

2、學生好沒有養成良好的衞生習慣和高效的學習習慣。

3、學校制定了績效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。

教學常規自查報告篇5

為了強化幼兒園的安全工作，增強師生的安全意識，確保幼兒人身、飲食安全，保證幼兒快樂健康成長，根據教育局幼兒園安全工作規定的指示精神，我園針對自身情況進行詳細周密的自查。現將自查情況彙總如下：

一、教職工充分重視，提高思想意識。

成立以園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。同時召開幼兒園老師集體會議，學習教育局、中心學校頒發的文件，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

二、消防安全工作管理。

根據教育局消防安全指示精神，幼兒園集體對活動室、午休室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將牆面外漏的插座用膠帶封住，將拖線插座放在高處（孩子夠不着的地方）使用，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。並對幼兒及教師進行應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

三、對加大型社會活動情況管理。

幼兒園大型社會活動需要向教育局、中樞鎮中心學校部門報告並獲准通過方可舉行，並要求組織教師明確職責，精心組織，周密安排，制訂活動應急預案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。

四、接送、晨檢、午睡值班工作情況管理。

幼兒園班車接送幼兒，學校與司機及教師簽訂安全責任狀，教師嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，注意管理好乘車幼兒的上、下、乘坐安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對於不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。如果幼兒無人接送，跟車值班的教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。

對於未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯繫工作，並針對具體情況進行彙報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。

五、食品衞生管理情況。

幼兒園對食堂衞生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衞生死角，對於各種不衞生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衞生法等文件的規定，並簽訂食品飲食衞生責任狀。學校加強對食品採購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料衞生安全，符合國家食品衞生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近；嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日製作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥、清理和管理制度。

六、幼兒學習活動玩具和運動器械情況管理。

結合本次自查活動，幼兒園對校舍、室內設施玩具，寢室用品，進行了一次徹底地檢查。將各種遊樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具進行銷燬。室內桌椅和寢室牀具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。

七、幼兒安全常識教育情況。

各幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，並利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。

結合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地瞭解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環境內健康、快樂地成長。

教學常規自查報告篇6

孩子是祖國的未來，幼兒的安全工作不容忽視，今天跟大家分享一些關於幼兒園的安全自查報告。根據教育局通知精神及要求，我園領導高度重視，對照本園的自身情況認真開展了大排查活動，現將有關情況作以下彙報：

一、完善安全管理機制，努力構建平安和諧校園

幼兒園成立了由園長牽頭的專項工作領導小組，園長負責，副園長分管，班組長具體落實。實行了“層層把關，防範第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，組織學習《安全工作制度》細則，明確了各自責任範圍和工作要求，使得全園人人都有安全防範意識，人人都有監督崗，人人都知曉安全防範措施，人人都是安全衞士。

二、高度重視安全工作，提高教職工的安全意識

我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。並組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜誌、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，除了少數不可預測的突發事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。

三、開展安全教育活動，增強幼兒防範意識。

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。我們開展了豐富多樣的遊戲、學習、訓練、實踐活動。我們在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，以經常提示幼兒。如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等。其次，開展一系列安全主題活動，如遵守交通規則，給小朋友介紹交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。一系列的安全教育，使幼兒的安全意識有了明顯的提高，心理素質、應變能力明顯加強。

四、加強工作管理，防患於未然

我園進一步加強了園內秩序管理，凡有人來訪，認真做好登記，嚴禁身份不明、無正當事由、推銷商品等人員進入園內。此外，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長和孩子們的出入安全。