高級教師任職專業技術總結

專業技術總結

***，男，漢族，*年*月出生，現年44歲，1*1*年7月畢業於*專業，同月分配到*任教至今。工作後繼續努力學習，**本人從參加工作至今，一直擔任國小*等學科教學工作。並於*年11月被評為*高級教師任職資格。

從教二十七年來，我作為農村一名普通教育工作者，始終未離農村教育方寸之地。不管是從事教學工作還是教育管理，我把履職擔當、勤耕不輟、堅守職責、默然前行作為人生信念，以師為本、以生為重、規範行為、熱心研究、敢於創新，逐步走出農村教育現代化新路子，開拓出鄉野教育研究新天地。先後被評為*市校園禁毒先進個人、*德育先進工作者、*優秀教師，課題實驗先進個人、學科優秀教師等榮譽稱號，現將任職以來工作情況述職如下：

一、潛心研究  努力“充電”  廿年磨劍功夫硬

積極參加培訓。從教以來，我多次參加省市級培訓並超額完成了繼續教育規定的學時。2010年來，參加省“農村教師素質提高工程”培訓,獲優秀學員；教育部師範司組織英特爾未來教育領導力論壇；教育部-中國移動中國小校長培訓項目遠程培訓；省國小數學課題研討；省第五屆中國小德育專家論壇活動；國小科學課內比教學學習活動；省教師信息技術應用能力提升培訓。持續的培訓學習使自己形成了清晰的教育理念和過硬的教育技能。

深入研究課堂教學。在25年的工作經歷中，我一直站在教學的第一線從事科學教學工作。培養學生科學素養是科學課程的主要任務，因此在課堂教學中培養學生的科學素養，引導孩子們像科學家一樣發現問題、解決問題，把教學真正貼近自然、貼近經驗、貼近生活、充滿生命的活力是我科學學科教學的基本理念。教學中孩子們在我的帶領下親歷養蠶、種鳳仙花、探訪身邊的小動物等以探究為主的學習活動， “激趣-探究-思辨-明理”的課堂學習過程成了孩子們的最愛。在研究課堂教學的路途中，留下了一系列的足跡：在*年一師一優課評比中獲科學湖北省優課。從1996年開始共獲四次*市優質課證書：2016獲*科學優質課一等獎、2013獲*安全教育優質課、1996年獲*科學優質課三等獎、1996年獲*美術優質課三等獎；五次獲得*優質課證書：2016年獲一師一優課一等獎、2015年校長課堂教學大比武二等獎、2012獲 “學科課內比”三等獎、2007年獲科學優質課一等獎、1996年獲自然優質課一等獎。同時在2006年獲全國創新學習論文一等獎、2014年德育論文在省教育學會獲三等獎、 2005年科學教學論文獲宜昌市二等獎、2016年科學論文獲枝江市教育學會評選一等獎、2017年所寫論文《》在中國教育學會科學分會會刊《科學課》上發表（被知網、維普網收錄），2016年撰寫的《》在《教育》期刊2016年06期發表（被維普網收錄）。

教學質量所獲優異、專業能力得到認可。高效的課堂必有高質量：2015、2016、2017年分獲*市科學教學質量一、二、三等獎，2013年獲*科技輔導先進個人；輔導的學生獲*市科技節航模一等獎、*科技節航模一等獎。2005年、2007年分別被評為*科學學科優秀教師。任現職來被認定為*第二、三、五屆骨幹教師。

潛心課題研究。我主持的湖北省德育“五項專題”實驗課題《學校文化建設的內容與途徑》於2016年2月通過結題驗收，獲優秀等次；還參加了省級課題《農村中國小京劇進課堂》於2013年5月結題，獲*課題實驗先進個人、*實驗先進個人，**基礎教育研究課題《數的運算教學的有效性研究》於2013年9月結題驗收。

   二、率先垂範  科學管理  改造薄弱效果顯

本人從教27年，在農村國小校長崗位堅守18年。*枝江市邊遠薄弱學校，我自任校長以來，堅持以師為本，率先垂範，堅持“以人為本”管理思路。

一是抓規範建機制。建立了以激勵教師“以課堂為本、以學生為本”的教學管理評價制度，團結廣大教師努力研究教育教學工作的新目標，建立了以提高度為基準點的教學獎勵制度，讓制度緊貼實際，增強導向性；

二是抓提高重培訓優化課堂。在教學管理中淡化文本，強化多媒體教學，教學資源運用的評價檢查，重視教師學生作業批改與學生輔導檢查評價，關注孩子們課堂學習的興趣與習慣的培養；

三是抓內引外聯添動力。注重多種方式，提升教師業務素質，加強專業引領。邀請市教研室語文教研員*數學教研員*老師、退休教學專家*進課堂與老師們零距離交流，剖析得失，指明方向，傳授方法；開展校本教研活動，搭建學習的平台。積極開展教研專題講座，觀看優秀課例、經驗交流等形式多樣的教研活動，有效提高了教師的業務水平；同時帶領老師們走出去，增長見識，先後到*集團、*嶺國小、*棚國小、*衝國小觀摩學習，接受新理念的薰陶與感染，激發教師們從自身找潛力，提升教師敬業責任感，從課堂中挖掘提高質量的潛力。

一步一腳印，薄弱終成先進。任現職以來，潛心鑽研農村留守學生教育、農村學校文化建設等課題，將“雅行育德”理念融入學校文化建設之中，建立了“高雅顯德、文雅習德、儒雅立德、優雅潤德”的農村學校文化建設的新思路，主持的*德育“五項專題”實驗課題《學校文化建設的內容與途徑》於*年2月通過結題驗收，獲優秀等次。在“雅行育德”的浸潤下學校教育教學工作也由薄弱學校一躍成為市級先進單位，2013年度獲鎮委政府表彰先進單位，2014獲*市辦學行為先進單位、平安校園， 2015年獲*學先進單位、綜合教學質量進步獎，2016年獲*市委市政府表彰“文明校園”、2017年獲得*“文明宿舍”，2018年2月獲*委表彰“服務經濟發展先進單位”。2018年十月榮獲*第二屆名師光榮稱號。

在今後的工作中我一定再接再勵，以飽滿的熱情，和全體教師同心協力，紮實工作，積極穩妥的推進學校教育教學工作，進一步提高教育教學質量，為提升學校辦學水平而努力！