中學一級教師任現職專業技術總結

中學一級教師任現職專業技術總結

本人***，1997年7月參加工作,1997--2007年8月在***中學任教，23年教齡，一身撲在農村基礎教育工作上。2008年12月獲得中學一級教師職務資格，至今已有12年，現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質方面

作為教師，我對自己嚴格要求，積極學習瞭解國家的教育改革方針，自覺學習政治理論，努力提高自己的政治理論修養，思想上行動上同黨中央保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以教學事業為重，把學生的學習發展放在首位。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業精神和奉獻精神。工作中吃苦耐勞，積極主動，作風踏實，不推諉扯皮，講求效率。同時注重教師職業道德的修養，遵守學校的各項管理制度，嚴格要求自己。

自任現職以來，本人始終堅持正確的政治導向，堅持科學的發展觀，堅持參加創先爭優活動，時刻用黨不斷豐富的理論改造和完善自己的精神世界；與時俱進，開拓進取；遵紀守法，遵守教師職業道德，自覺抵制落後腐朽的文化和思想；堅持以人為本，為人師表，教書育人，努力為黨和人民的教育事業，為推進教育教學改革，做出自己的貢獻。

二、繼續教育情況

我非常珍惜和把握學習機會，與時俱進，不斷了解本學科的教育教學動態，充實提高自己的業務能力、業務水平。為了更好地適應當前的教學工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續再教育學習，積極參加學校組織的新教師繼續教育的技術培訓，並順利完成各項學習任務，取得專業合格證書。同時，利用課餘時間，積極學習有關本學科專業方面的知識，加強提高自己的知識範疇和自己的專業技術水平。此外，多次參加學校組織的外出聽課學習，聽取經驗豐富的教師講課精華，不斷改進自己，提高自己。

任現職以來，積極參加每年一度的暑假的集中培訓及國培任務，認真學習繼續教育教材。積極參加其他各類培訓，如，2010年11月至2011年2月參加了農村中國小教師遠程培訓；2014年11月1日至11月10日參加在**舉行的學校寄宿制班主任短期集中培訓；2013年9月參加低碳經濟培訓；2014年5月21--23日參加了在****舉行的高效課堂教學技能和高效課堂組織與管理培訓；2014年6月參加信息技術與信息安全培訓；2018年10月22-26日到南寧參加國中政史教師訪名校培訓； 2015年和2019年參加在**市教科所、武宣縣教育局舉辦的一年一次的會考總複習研討會；2018年4月參加**精品課觀摩等。同時還參加上級組織的每一年的網上培訓學習並取得合格的考試成績。“活到老，學到老”，時刻不放棄對自身能力和業務水平提高的學習機會，不斷補充營養、刻苦鑽研、努力爭做一名學習型、科研型的教師，並將學到的先進教學思想、技能應用到課堂教學中，不斷提高課堂教學效率。

三、指導青年教師情況

在任現職中,我於2014至2019年，響應學校"以老帶新"的號召，進行多種教學幫扶活動，發揮集體的力量，極大的促進了我校政史科教育教學水平的提高。2014年，年輕教師***同志教育方式方法一直未成熟，我自告奮勇在政史科教學上幫助他，經過兩年幫扶活動，***教師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，並且能勝任國中畢業班的歷史教學工作，成為政史組的骨幹教師，使我校政史科教師後繼有人。

2015年9月至2016年1月**學院的實習生***同學到我校頂崗實習，我被學校委派為***的指導教師，在本人的的悉心指導下，在整個實習階段，***從一個沒有從教經驗的大學生成長到略有經驗的合格中學思品教師及班主任。***還獲得了***學院的優秀實習生榮譽。本人在2016年1月15日被***學院評為頂崗實習優秀指導教師。

2018年6月至2019年6月為提高教學水平，做為教研組長的我和***老師結為幫扶關係，目標就是要將***老師培養成為我校乃至縣級的骨幹教師。在本人的幫助和她自身的努力下，教學水平突飛猛漲，教學顯著，很快就成長為我校的青年骨幹教師和學校發展的中堅力量，該同志在2018年教學質量檢測中成績顯著，被評為學科優秀教師；由於教學能力強，現在已成為我校教務副主任。

四、主要教育德育工作及業績

至今為止，本人已經連續擔任17年的班主任工作。在班主任工作中，積累了豐富的德育工作經驗和協調組織能力。任現職以來，為了做好教育德育工作，主要做到：第一，跟上形勢，在高效教學模式要求下，要做好學生課改培訓工作，提出各種要求和注意的問題，要建設好班級小組，制定好班級公約，搞好班級文化建設；第二，要全面瞭解和研究學生，勤於家訪，"對症下藥"開展各項活動；第三，針對學生的特點和狀況，利用各種時機進行愛國主義教育，理想前途教育和法制教育，利用班集體活動，讓他們懂得珍惜，學會感恩，增強他們的集體榮譽感以及互幫互愛的精神；第四，引導學生學好功課。通過班會課，或者找學生談心，向學生講明學習的重要性，使學生明確自己的學習目的，端正學習態度，提高學習效率，養成良好的學習習慣；第五，培養好班級管理的得力助手，形成嚴謹的班風，優良的學風；第六，堅持面向全體學生的原則，同時注意後進生的培養，耐心細緻做好學生的思想教育工作。

現在農村留守兒童較多，出現的教學問題也越來越多。近年來，我把留守兒童教育問題作為一個班主任工作重點。對後進生和輟學的學生教育，通過班會課，或者找學生談心，向學生講明學習的重要性，使學生明確自己的學習目的，端正學習態度，提高學習效率，養成良好的學習習慣；堅持面向全體學生的原則，同時注意後進生的培養，耐心細緻做好學生的思想教育工作。如班上的***該生學習目的不明確，缺乏興趣和求知慾，經常聽課精力不集中，作業不能認真完成，學習成績差。缺乏進取心， 自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習慣欠佳。生活自理、自主能力較差，甚至想輟學。經過跟同學、家長及與他本人的溝通交流了解，潘豪形成厭學習的原因為他父母在外打工對他關心不夠，缺乏溝通，再加上他本身學習基礎不是很紮實，使其對學習失去興趣，對自己更加失去信心，還產生了自卑感。為了轉化潘豪我從兩個方面着手：一是從關心愛護着手。首先我從關心他的生活開始作為突破口。利用課餘時間和他聊聊天，問問他的生活情況。同時，經常談談他的學習情況，作業中的疑難地方，利用課餘時間給他輔導。使他感到我們之間的融洽關係，沒有隔閡。二是對他不足之處進行適當的批評教育。三是讓班上同學多給予他關愛和幫助，讓他感受到集體的温暖。經過一個學期多的引導，我發現他上課發言更積極，思維更集中了，而且，有時還拿了課外書籍上的習題向我求教，從對學習失去興趣，對自己更加失去信心，主動積極地學習，能夠拿習題向我求教，積極完成我每天佈置的作業，説明前面我的教育還是成功的。在2017年5月他參加第二十屆全國青少年五好小公民“陽光校園.我們是好夥伴”主題教育徵文比賽中榮獲一等獎。

對於學困生和後進生，我更是特別關愛，熱情鼓勵，耐心輔導，使其學有所獲，得到發展。我班***等後進生在我的耐心教育、同學的幫助及關愛下，讓他們感受到集體的温暖，激發他們的學習信心，他們畢業後有的升入了縣中、二中，有的去讀職校。由於自己的努力，我所帶過的班級，班風正、學風濃、班級和諧、有生氣，整體素質提高的快。因此我本人也多次受到表彰，深受學生、家長、學校信賴，深受社會各界的好評。

幾年來，通過長期的艱苦努力以及細緻的引導和嚴謹的管理，所帶的08（5）、12（5）、14（3）、16（1）班形成了一個積極向上，團結拼搏的集體，學生愛學習，守紀律，集體觀念強，愛心濃，肯動腦，進步大。德育考核合格率全部100%，在段期考中，各科一分三率名列前茅。在學校舉行的籃球比賽、黑板報比賽、演講比賽、文藝晚會、運動會中所帶班級總能取得好名次。學生德智體全面發展，班風學風優良，都居同類班級之首。由於我的班主任工作做得細緻入微，班級工作井井有條，受到師生以及家長的一致好評，因此所帶班級多次被學校評為"先進班級"、"文明班級"和"流動紅旗班"。任現職以來在本人所帶班級中有6人次被***評為三好學生、優秀學生幹部，有8人次被武宣縣三好學生、優秀學生幹部。學生的會考或段期考成績（平均分、及格率和優秀率）在本校同年級名列前茅，教學質量穩步上升。在2008年的會考中，08（5）班思想品德科成績有4人成績是A+，20人成績是A，劉玉菊6科會考成績都為A+，有10人上重點高中線。由於成績顯著本人在2011年2月被評為“2010秋季學期先進班主任”榮譽稱號、2011年9月榮獲“2009年至2010年東鄉鎮優秀班主任”榮譽稱號、在2011年***職業教育招生送生中成績顯著，被評為職業教育先進個人。

總之，在班主任的工作中，學生思想覺悟、道德品質、團隊精神、個性品質等都得到了提高，我也與學生同進步，班主任能力再上一台階，但理論專業知識還有不少欠缺，班主任工作還存在突破不了的死角。但我認為經過自己的不斷努力，在工作崗位上的認真歷練，一定會把班主任工作做得更好，更出色，讓學校滿意，讓家長放心，讓自己無愧於心。

五、教學科研主要成果

日常工作中，我始終極積參加教研活動和校本培訓，利用好每一週的教研活動與其他教師進行廣泛的交流，互通有無，形成共識，共同提高。

同時做為政史教研組長我積極帶領本組全體教師認真貫徹上級及學校的教學計劃，開展教研活動，認真組織本組教師開展教學科研活動，按時組織好校本教研活動，抓好本學科的常規教學，開展好集體備課、聽課、評課等活動，努力提高本學科的教學質量。在全組教師的努力下我校的政史學科成績均列在全縣前列，在2010--2011年度教學教研工作中被評為縣級政史學科優秀研組長。

2013年5月，我校悄然掀起"高效課堂改革"的春風，學校組織全校老師去廣西課改區--蒙山縣新圩中學參觀學習。在暑假，新圩中學校長和部分老師來到我校進行維持兩天的課改培訓。2013年秋季學期，我校"高效課堂改革"全面鋪開，成為***第一個實行"高效課堂改革"的鄉鎮學校。本人積極參加高效課堂培訓與學習，交流培訓心得，領略名校風範，研究教學模式，在實踐中實現高效課堂。隨着"高效課堂改革"的不斷深入，也會出現很多問題，這些問題需要去解決的。2014年春季學期，學校請來了山東的有名專家對我們進行培訓，經過培訓，很多疑惑問題得到解決，我在課堂教學和班主任工作方面受益頗深。如：2014年10月參加***"生動課堂"大練兵比賽獲得一等獎，2012年7月參加教師崗位大練兵活動課賽比賽中獲得二等獎。

在學校教學過程中，我積極進行教育教學理論的探討。2011年撰寫教育教學論文《如何利用時政熱點激活政治課堂》在中國中國小教育學會論文評選中榮獲一等獎；2019年撰寫教育教學論文《國中道德與法治課教學策略》經中國國際教育學會和現代教育教學雜誌編委會教育專家組的嚴格評審，已被《現代教育教學》雜誌刊用，並評為現代教育教學雜誌全國教研論文成果大賽一等獎，並發表在《現代教育教學》雜誌2019年4月第二期第79頁，書刊號為ISSN1678-2925CN45-3528/G4。

六、主要教學工作及業績

自任現職以來，我自始至終都奮鬥在政治科教學第一線，長期的政治科教學工作，使我熟練地掌握了本學科的基礎理論和專業知識，掌握了政治教育教學的基本規律和不少行之有效的教學方法。

在教學工作中，我根據學校的計劃、課程標準、教材和參考書，制定好教學計劃，使自己的教學工作有了明確的目標。平時深鑽教材教法，認真編寫導學案，既備教材、又備學生，因材施教，力圖使自己的教法靈活多樣。2013--2014學年，我校實行"二元三段"高效教學模式，本人在這個高效教學模式中充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與，讓學生主動動腦、動手、動口，認真完成預習、探究和測評的流程，在各個流程中讓學生學會獨學、對學、羣學，學會展示，學會表達、傾聽，學會質疑等。在整個課堂教學中，我注重師生互動、生生互動的教學，教師始終起到引導的作用，不斷培養學生合作、探究、創新等能力，充分調動學生的學習積極性，讓學生學起來輕鬆、愉快；狠抓複習工作，抓住重點突破難點，理清知識脈絡，對一些經常出錯的答題和答案問題，詳細分析，並強調學生要做好筆記，以便避免學生再犯低級的錯誤。雖然"二元三段"高效教學模式實施的時間僅為一年，但本人在其中也擔任重要的教育教學實施者的角色，為教學大軍的突起也做了無愧於心的努力。

由於我教學方面不懈努力，勇於探索，與時俱進，教學質量穩步提高，學生能力不斷增強，本人也因此獲得了不少的榮譽和獎勵，如：2013年09月被評為2012--2013年度***先進教育工作者；2012年05月被評為2010—2011年度政史學科優秀教研組長；2015年09月被評為2014—2015學年度***優秀教師；2016年03月被評為2015義務教育均衡發展先進個人；2016年12月被評為2016年度***優秀教師；2016年01月被***學院評為2015年頂崗實習優秀指導教師；2012年07月獲2011—2012年度崗們大練兵教案設計一等獎；2012年10月被評為2012年學科優秀教師；2016年04月評為2015年秋季學期學科優秀教師；2013年01月獲2012年秋季課賽二等獎；2019年03月評為2018年秋季學期學科優秀教師；2013年10月榮獲來賓市第九屆青少年書信文化比賽組織獎。

綜上所述，任現職以來，我認真履行中學一級教師職責，不辭辛苦地耕耘在教育教學第一線上，做到了無愧於人民教師的光榮稱號。任現職期間，多次被評為縣級、鎮級優秀班主任、優秀教師、先進個人，我認為本人已符合申報中學高級教師資格一職，懇請各位領導，各位評委，審核批任。當然成績只能代表過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。