![《行道樹》教學設計多篇]( "《行道樹》教學設計多篇")
- 《行道樹》教案篇一【教學設計A】創意説明：本設計擬用主問題探究法，即用一個大容量的問題來統帥兩文的教學。同時針對兩文的主旨和風格，對教材作了靈活處理，深教細教《行道樹》，淺教淡化《第一次真好》，避免課堂上因平均使力而造成的固定節奏。教學步驟：一、探究主問題：這兩篇小...
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![《植樹問題》教學設計]( "《植樹問題》教學設計")
- 人教版五年級數學上冊《植樹問題》教學設計教學內容：五年級（上冊）第106頁例1及練習二十四的1—5題教學目標：1．通過探究發現一條線段上兩端要種植樹問題的規律。2．向學生滲透化歸的思想方法。3．讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，...
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![小松樹和大松樹教學設計]( "小松樹和大松樹教學設計")
- 《小松樹和大松樹》教學設計一、教學目標：知識與能力：學習課文第二～四自然段，能分角色朗讀課文，並能讀出不同的語氣。過程與方法：教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，讀好人物的對話。情感、態度與價值觀：懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。二、教學重、難點...
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![去年的樹教學設計]( "去年的樹教學設計")
- 目錄第一篇：《去年的樹》教學設計第二篇：去年的樹教學設計第三篇：《去年的樹》教學設計第四篇：去年的樹教學設計第五篇：去年的樹教學設計更多相關範文正文第一篇：《去年的樹》教學設計長江國小外出學習彙報課教案11去年的樹（人教版第七冊）執教人：王琴執教時間：2014、10、9教學目標：1...
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![《行道樹》教案【新版多篇】]( "《行道樹》教案【新版多篇】")
- 《行道樹》教案篇一主要內容：第六課《理想》第七課《行道樹》學習重點：《理想》1、學習課文，把握內容，體會作者的思想感情。2、聯繫自己的生活體驗，感悟和理解《理想》的哲理。《行道樹》1、學習“行道樹”——這無私奉獻者的精神。2、瞭解“託物言志”的寫法。知識講解：一、基...
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![《山行》教學設計]( "《山行》教學設計")
- 《山行》教學設計教學目標1、認識6個生字和一個部首，會寫5個字，掌握“車”字筆順。2、有感情的朗讀古詩、背誦古詩，能用自己的話説出古詩大意。3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人對秋天的讚美之情。教學重點難點：認識6個生字和一個部首，會寫5個字，掌握“車”字筆順。教學準備：課...
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![《行道樹》教案【精品多篇】]( "《行道樹》教案【精品多篇】")
- 《行道樹》教案篇一學習目標：1、學習準確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2、在朗讀中學會抓住文眼，整體把握課文的內容和主旨。3、在把握課文內容的基礎上，瞭解文章的寫法。學習重難點：1、學習準確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2、在朗讀中學會抓住文眼，整...
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![那樹教學設計 那樹説課稿]( "那樹教學設計 那樹説課稿")
- 《那樹》教學設計教學目標1.整體把握課文內容，探究課文的主旨。2.理解託物寄意的創作手法，品味文章的藝術性，逐步培養學生的散文鑑賞能力。3.反思人類與自然關係，珍愛自然。教學重點1.瞭解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運，理解作者的思想情感。2.掌握託物寫意的表現...
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![行道樹教案多篇]( "行道樹教案多篇")
- 《行道樹》教學設計篇一《行道樹》教案設計【教學目標 】：1、知識與能力目標：理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈酒綠、繁弦急管”等詞語；體悟文章的深刻內容。2、過程與方法目標：整體把握課文，反覆朗讀，讀中領悟文章中心，感知內容。培養合作研討的學習習慣。3、情感態度與價...
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![《行道樹》教案設計（精品多篇）]( "《行道樹》教案設計（精品多篇）")
- 《行道樹》教案篇一一．整體感知：行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，讚美奉獻者的崇高精神。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。"這是一個人生哲理，這篇短文就是表達這個哲理的。行道樹認識到，自己的事業是神聖的...
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![《藍色的樹葉》教學設計]( "《藍色的樹葉》教學設計")
- 《藍色的樹葉》教學設計1一、教材分析:《藍色的樹葉》這篇課文給我們的啟示是：互相幫助，不應成為一句口號。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種行為習慣。本課中的林園園，捨不得把自己的綠鉛筆借給同學，説明她在幫助別人方面做得不夠好。教學時既要讓學生...
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![給予樹教學設計（多篇）]( "給予樹教學設計（多篇）")
- 《給予樹》教學設計篇一設計理念：1、動人心者莫先乎情。從學生已有的經驗世界出發來預測學情，遷移情感，使讀者走進文本，體會主人公的善良。2、學習是一個主動習得的過程，引導學生自主學習，讓學習成為發現之旅，發現文中的真情，感悟真誠，嘗試表達情感。教材分析《給予樹》選自人教版...
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![《行道樹》教案（精品多篇）]( "《行道樹》教案（精品多篇）")
- 《行道樹》教案篇一學習目標：1、學習準確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2、在朗讀中學會抓住文眼，整體把握課文的內容和主旨。3、在把握課文內容的基礎上，瞭解文章的寫法。學習重難點：1、學習準確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。2、在朗讀中學會抓住文眼，整...
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![行道樹教案精品多篇]( "行道樹教案精品多篇")
- 行道樹教案篇一行道樹張曉風我們是一列樹，立在城市的飛塵裏。許多朋友都説我們是不該站在這裏的，其實這一點，我們知道得比誰還都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裏。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。...
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![《西江月·夜行黃沙道中》教學設計]( "《西江月·夜行黃沙道中》教學設計")
- 《西江月·夜行黃沙道中》教學設計1一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語文活動。3、通過語言文字的訓練，感受詞中所表現的自然美，感悟作者熱愛大自然，關心人民，企盼豐年的思想感情。二...
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![《行道樹》教學案例（多篇）]( "《行道樹》教學案例（多篇）")
- 課文《行道樹》教案篇一【教學目標】1、理解行道樹的無私奉獻精神。2、培養學生獨立思考質疑和合作探究的學習習慣。3、反覆朗讀課文，體會形象化的語言。【教學重點】抓住關鍵語句，探究、把握課文主旨，領會寫作意圖。【教學難點】聯繫生活體驗，辯證理解關鍵詞語的含義。【教...
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![大道之行也教學設計精品多篇]( "大道之行也教學設計精品多篇")
- 大道之行也教學設計篇一【預習提示】自主閲讀，背誦課文；根據課下注釋，疏通文意；積累文言詞語和有關“理想”的名言；完成基礎知識的自主學習。【相關課程標準】閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。《大道之行也》是國中語...
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![《樹媽媽》教學設計【多篇】]( "《樹媽媽》教學設計【多篇】")
- 《大樹媽媽》小班教案篇一活動目標：1、感受樂曲輕鬆，愉快的情調，並理解歌詞內容。2、能初步創編樹的造型並隨樂曲節奏表演。3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。活動準備：1、多...
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![那樹教學設計 那樹精品教案]( "那樹教學設計 那樹精品教案")
- 那樹教學設計一教材把握台灣作家王鼎鈞在他的散文《那樹》一文中，通過一棵大樹長期造福於人類又最終被人類伐倒的故事。表達了作者對大樹命運的痛惜以及對都市文明發展的利弊、人與自然關係的深層思考和深重感慨。(1)奇特的容貌：粗看它老態、佝僂、但堅定穩固。繁密茂盛;細...
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![《自然之道》教學設計]( "《自然之道》教學設計")
- 【編輯】《自然之道》教學設計共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《自然之道》教學設計給大家帶來《自然之道》教學設計範文，供大家參考!教學目標：1、知識目標：認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“陸陸續續、猶豫不決...
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![《小柳樹和小棗樹》教學設計多篇]( "《小柳樹和小棗樹》教學設計多篇")
- 《小柳樹和小棗樹》教學設計（8篇一一、設計思路（一）指導思想《語文課程標準》指出，語文課程要面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，培養必備的語文能力。在教學中，尤其要重視培養學生的良好語感和整體把...
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![樹之歌教學設計多篇]( "樹之歌教學設計多篇")
- 《樹之歌》教學設計篇一一、教材與學情分析本課是一首介紹樹木的歸類識字兒歌，兒歌共4句話，從不同的觀察角度描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹等11種樹木的特徵。兒歌篇幅短小，通俗易懂，讀來朗朗上口。二上學生已經積累了一些識字的經驗，教學時，重在引導學生髮現漢字規律，運用形...
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![《樹之歌》教學設計]( "《樹之歌》教學設計")
- 《樹之歌》教學設計第1課時【教學目標】1.認識“梧、桐、掌、楓、鬆、柏、裝”7個生字，會寫“楊、壯、桐、楓、鬆、柏”6個字，讀記書後題中的8個詞語。2.能正確地朗讀課文、背誦課文前兩句話。3.通過讀文、看圖，認識6種樹，初步瞭解樹木的特點。【教學重點】能正確地朗讀、背...
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![大道之行也教學設計]( "大道之行也教學設計")
- 大道之行也教學設計1一、知識與能力：1、理解古代先賢聖哲關於人類社會的偉大理想，把握“大同”社會的基本特徵。2、自學翻譯並背誦課文，掌握相關文言詞語。二、過程與與方法：自主、合作、探究三、情感態度價值觀：《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的嚮往，學習古人敢...
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![大道之行也教學設計（精選20篇）]( "大道之行也教學設計（精選20篇）")
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