![國中《馬説》精品教案]( "國中《馬説》精品教案")
- 《馬説》優秀教案1教學目的1·理解短文《馬説》所闡明的深刻道理。2·掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。教學要求1·把誦讀作為本課教學的重要環節，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解。2·鼓勵學生自讀，認真看註釋，弄清大意。3·疏通文意只限於難詞難句，學生理解就行...
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![精品國中地理説課稿_國中地理説課稿]( "精品國中地理説課稿_國中地理説課稿")
- 優秀國中地理説課稿(一)尊敬的各位評委老師，大家好。我今天説課的題目是《疆域》這一節的第二課時“行政區劃”。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程及説板書設計這七個方面來展開我的説課。一、説教材本節是人教版《地理》八年級上...
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![馬説教案(精選多篇)]( "馬説教案(精選多篇)")
- 第一篇：馬説教案《馬説》教案教學目標：一、知識與技能：1、掌握文言詞語的詞義和用法；2、瞭解文體特徵、領會深刻道理；二、過程與方法：1、加強朗讀訓練，增強語感，提高閲讀能力；2、體會託物寓意的寫法，理解作者思想感情；三、情感態度與價值觀：認識封建社會埋沒人才的昏庸愚妄，引導學生樹...
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![國中數學教師説課教案範本精品多篇]( "國中數學教師説課教案範本精品多篇")
- 國中數學優秀説課稿篇一一、説教材1、教材的地位和作用:“軸對稱圖形”是第五章“軸對稱”的第一節的第一課時，是國中數學教學中的一則重要內容，它與我們的現實生活有着緊密的聯繫。實際生活中也隨處可見軸對稱圖形及軸對稱的應用。2、學生情況分析：學生已經學過一些平面圖...
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![國中八年級音樂教案精品多篇]( "國中八年級音樂教案精品多篇")
- 國中八年級音樂教案篇一教學內容：1、歌曲：《渴望春天》。2.創編：為歌曲配打擊樂伴奏。3.配樂散文：《春》。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學目標：1、學會歌曲《渴望春天》，並在反覆地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。2、通過對散文...
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![語文馬説教案【多篇】]( "語文馬説教案【多篇】")
- 語文馬説教案篇一【教學思路】《馬説》是一篇寓意深遠，寄情深沉，富有啟示作用的古代雜文。教讀本文時，可引導學生從誦讀入手，體會語言承載着的思想情感，並與作者的遭遇感同身受，在受啟迪的同時拓寬思維空間，形成與時俱進的人生觀、人才觀和用人觀。【教學目標】1、知識與能力：⑴...
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![《馬説》教案多篇]( "《馬説》教案多篇")
- 《馬説》教案1【教學目標】1、積累文言知識，培養文言語感;2、體會作者情感，理解作品寓意。【教學重點】積累文言知識，培養文言語感。【教學難點】體會作者情感，理解作品寓意。【教學設想】1、本課教學結構按“感知與積累──探究與發現──應用與提升”三個環節設計。這三個...
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![《馬説》教案【多篇】]( "《馬説》教案【多篇】")
- 馬説教案篇一一、導入戰國時，楚國有一個叫汗明的，到春申君那裏毛遂自薦。他對春申君説：“您聽説過千里馬嗎？有一匹千里馬，已過拉車年齡。有一天，它拉着鹽車上太行山，蹄子蹬直，膝蓋彎屈，尾巴下垂，皮膚潰爛，汗水四濺，它實在拉不動了。這時伯樂遇上了它，愛憐地撫摸它，為它哭泣，脱下衣服蓋在...
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![國中英語10分鐘説課教案範本精品多篇]( "國中英語10分鐘説課教案範本精品多篇")
- 國中英語説課教案篇一一、教材分析：（一）、教材的地位及作用：對話課是突出語言使用能力的培養，通過聽、説、讀、寫的全面訓練，提高學生為交際初步運用英語的能力。國中英語第二冊第77課，是一篇對話課，它的材料結合生活實際，體現交際原則，功能意義明確；它的詞彙較多，僅教參要求掌握或識...
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![《馬説》八年級語文教案]( "《馬説》八年級語文教案")
- 《馬説》八年級語文教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下5篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《馬説》八年級語文教案《馬説》八年級語文教案的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。教學目的1．瞭解作者對古代封建統治者壓抑摧殘人材的憤慨之情，《馬説》...
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![國中體育教學精品説課稿精品多篇]( "國中體育教學精品説課稿精品多篇")
- 國中體育説課稿篇一一．教學思想從以終身體育為目的的角度出發，引導學生參與體育，關注體育，是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養學生足球意識和發展足球技戰術的重要階段，因此，基本技術的教學將為學生以後參與足球運動打好堅實的基礎，為我國未來的足...
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![國中七年級體育教案（精品多篇）]( "國中七年級體育教案（精品多篇）")
- 國中體育教案篇一一、設計理念為使學生進一步瞭解青春期心理健康，瞭解自己瞭解同學，培養學生互助、協作、探究性學習的能力和創新精神二、學習目標1、瞭解青春期心理健康2、瞭解青春期易產生的心理問題3、瞭解調節心理問題的途徑4、能利用計算機互助、協作、探究性學習5、...
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![《馬説》教案（精品多篇）]( "《馬説》教案（精品多篇）")
- 《馬説》教案篇一【教學目的】1、熟讀課文，理清思路。2、理解課文所藴含的寓意。【教學內容及步驟】一、導入新課同學們好！我來自榕江一所農村國中，很高興能與同學們共度一段愉快的學習之旅。雖然樂裏到凱里只有100多公里，但如果要騎馬來這兒，也不是件容易的事，咱們今天就來共...
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![馬説作文（精品多篇）]( "馬説作文（精品多篇）")
- 馬説作文篇一馬，中華民族珍視了上千年的一種動物。從古至今，就有“寶馬配英雄”之説，更有數不勝數的名馬，楚騅、赤兔、的盧、絕影。如此種種，都有一個共同的特點，都是被奴役了的生物，都喪失了應有的自由。在韓愈的《馬説》中也反映了這一點：“世有伯樂，然後又千里馬。”果真如此嗎...
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![《馬説》教案【精品多篇】]( "《馬説》教案【精品多篇】")
- 《馬説》教案篇一《馬説》是一篇具有寓言色彩的議論文。全文以“千里馬常有，而伯樂不常有”為論點，從而表達了作者懷才不遇的怨憤。請仔細品味——1.本文篇幅較短，反覆誦讀，理解文意。2.學習並積累重點詞語。3.進一步學習和鞏固“説”這種古代文體的相關知識。走近作者一、作...
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![人教版國中九年級上冊語文《雨説》教案【精品多篇】]( "人教版國中九年級上冊語文《雨説》教案【精品多篇】")
- 人教版國中九年級上冊語文《雨説》教案篇一教學目標：知識目標：學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在表情達意中的作用。能力目標：1、理清詩人的創作思路和詩歌的結構，2、體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。情感態度價值觀：1、作者對春雨形象的描繪和歌頌，領悟作...
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![國中八年級精品物理教學教案]( "國中八年級精品物理教學教案")
- 國中物理教案1人教版八年級下冊物理《力》教案教學目標①知道力的概念、單位、力的作用效果。②知道力的三要素和力的示意圖，能用力的示意圖表示力。③瞭解物體間力的作用是相互的，並能解釋有關現象。教學重難點重點：力的概念，力的三要素。難點：相互作用力的理解。教學過程引...
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![馬説教案【精品多篇】]( "馬説教案【精品多篇】")
- 《馬説》教案篇一教學目標1．理解短文所闡明的深刻道理。2．掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3．歸納這一類懷才不遇的文學作品的共同特點，做一點初步的文學探究。教學重難點1．理解短文《馬説》所闡明的深刻道理。2．掌握古今異義詞。如：然後有千里馬是馬也，雖有千里之能，食不飽，力...
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![國中九年級語文《雨説》精品教案範本精品多篇]( "國中九年級語文《雨説》精品教案範本精品多篇")
- 《雨説》教案篇一《雨説---為生活在中國大地上的兒童而歌》教案廣南縣篆角鄉初級中學陳福光教學目標及要求1、能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。2、學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。感受春雨“愛的使者”的美好形象。3、...
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![馬説閲讀答案 馬説説課稿]( "馬説閲讀答案 馬説説課稿")
- 《馬説》教學設計教育目標：(一)知識儲備點1、瞭解“説”這種文體的特點，分辨其中的議論和記敍。2、積累相關的文言詞語，瞭解某些文言句式的特點。(二)能力培養點1、理解“千里馬”、“伯樂”、“奴隸人”的深層含義。2、瞭解託物寓意、以事喻理的議論方法。(三)情感體驗點了...
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![中班語言小馬過河教案（精品多篇）]( "中班語言小馬過河教案（精品多篇）")
- 小馬過河篇一【説設計意圖】這一活動是根據新綱要中對藝術領域的要求而設計的，活動的設計是為了體現教師寓教於樂、幼兒寓學於樂，使節奏訓練、律動、打擊樂三者與音樂有機結合在一起，促進幼兒主動體驗音樂。在整個活動中堅持了師幼互動，*互動的原則，使活動氣氛輕鬆自由又具有...
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![《馬説》教案精品多篇]( "《馬説》教案精品多篇")
- 《馬説》教案篇一教學目標1、積累文言詞彙，疏通課文大意。2、理解文中“伯樂”“千里馬”與“食馬者”的寓意，學習託物寓意的寫法。3、朗讀文章，注重朗讀語氣的把握，體會作者寄託在文中的思想感情，感受封建社會摧殘和埋沒人才的黑暗現實。一、導入新課相傳伯樂是春秋時代的人，...
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![《馬説》説課（精品多篇）]( "《馬説》説課（精品多篇）")
- 馬説篇一世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不...
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![馬説原文（精品多篇）]( "馬説原文（精品多篇）")
- 翻譯篇一世上有了伯樂，然後才能發現千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻不會經常有。所以即使有千里馬，也只是辱沒在做僕役的馬車伕的手中，和普通的馬一同死在馬廄裏，不用“千里馬”的稱號稱呼它。能日行千里的馬，吃一次食物可能能吃下一擔糧食。餵養馬的人不懂得要根據它能日行千...
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![《馬説》教學設計]( "《馬説》教學設計")
- 教學目標：1.掌握文言詞語，理解課文內容2.分析千里馬的遭遇，從多種形式的朗讀中體會作者的情感(重)3.揭示人才被埋沒的社會現象，瞭解託物寓意的寫法(難)教學過程:一.圖片導入《的盧救主》三國時期，劉備得到了一匹好馬，有人勸他:“千萬別騎它了，這種馬眼下有淚槽，額上有白點，名字叫...
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