![白馬篇教學設計精品多篇]( "白馬篇教學設計精品多篇")
- 《白馬篇》篇一白馬篇曹植目的要求：瞭解建安文學的時代背景，把握建安文學的主要特徵，掌握作者曹植的生平概況和主要文學成就，掌握本篇作品的藝術特色和文學風格，識記作品。教學內容：曹植生平概況，建安文學背景，詩作藝術分析。教學重點：曹植生平與文學創作，課文藝術分析。教學難點：建...
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![秦兵馬俑教學設計（精品多篇）]( "秦兵馬俑教學設計（精品多篇）")
- 課文秦兵馬俑教學設計篇一【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、聯繫課文內容領會“兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。4、憑藉課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧...
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![小馬過河教學設計【精品多篇】]( "小馬過河教學設計【精品多篇】")
- 小馬過河教學設計篇一教學目標：1、通過讀這篇童話故事，讓學生懂得遇事要動腦筋，多思考，不能光聽別人説，自己一定要去試一試，找到解決的辦法。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：通過感情朗讀課文，理解做事情要動腦筋，要自己去試試，才能解決問題。教學過程：一、談...
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![捅馬蜂窩教學設計【精品多篇】]( "捅馬蜂窩教學設計【精品多篇】")
- 捅馬蜂窩教學設計篇一一、回顧課文內容上節課，我們初步瞭解了課文內容，學習了生字詞，這節課我們再次跟隨作者走進爺爺家的後院，感受當時捅馬蜂窩的情景。在這之前，誰能用簡練的語言概括故事的主要內容？二、品讀課文，談感受中心話題：請同學們再次用心地、細細地品讀這個故事，邊讀邊...
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![《白楊》教學設計精品多篇]( "《白楊》教學設計精品多篇")
- 《白楊》教學設計篇一教學目標：1、指導學生查字典自學生字、新詞。2、讓學生了解白楊的特點以及其生存的環境，教育學生學習建設者那種熱愛邊疆、紮根邊疆的志向和培養不畏艱難困苦的精神。3、學習借物喻人的寫法，引導學生正確地理解課文內容，把握文章的中心思想。4．適當引導學...
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![《秦兵馬俑》教學設計【精品多篇】]( "《秦兵馬俑》教學設計【精品多篇】")
- 《秦兵馬俑》教學設計篇一【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課個生字８個，理解由生字組成的詞語。３、聯繫課文內容領會"兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明"在文中的作用。４、憑藉課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的...
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![白楊教學設計（精品多篇）]( "白楊教學設計（精品多篇）")
- 白楊教學設計篇一設計説明一、教學設計的背景：《白楊》這篇文章既寫了孩子的天真，又寫了父親的深情；既寫了高大挺秀的戈壁衞士白楊，又寫了無私奉獻的邊疆衞士建設者。學生難於理解作者對爸爸神情的多處描寫和爸爸向子女介紹白楊的三句話的深刻含義，以及當年建設大軍開發荒原的...
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![《司馬光》教學設計（精品多篇）]( "《司馬光》教學設計（精品多篇）")
- 《司馬光》教學設計篇一第一課時一、談話導入，揭示課題1、小朋友，今天我們學習新課《司馬光》。(生齊讀)讀了課題你想知道什麼？(學生自由説)2、(出示司馬光人物頭像)師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是複姓，著有《資治通鑑》。今天我們就學習一篇寫...
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![《司馬光》教學設計【精品多篇】]( "《司馬光》教學設計【精品多篇】")
- 《司馬光》教學設計篇一【教學要求】1、認讀生字、詞語，讀懂課文。2、教育學生在緊急情況下要沉着、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。【教學重點】讓學生明白砸缸救人的前因後果。【教學時間】3課時。【教(學)具】小黑板、生字卡片。第一課時【教學要求】1、讀通課文。2、...
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![司馬光教學設計]( "司馬光教學設計")
- 目錄第一篇：司馬光教學設計第二篇：《司馬光》教學設計第三篇：《司馬光》教學設計第四篇：《司馬光》教學設計第五篇：司馬光教學設計更多相關範文正文第一篇：司馬光教學設計司馬光教學設計一、教學目標１、認識“司、假”等１２個生字，會寫“別、到”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀...
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![《司馬光》教學設計]( "《司馬光》教學設計")
- 教材分析：本文是國小階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事:有一次，司馬光和一羣孩子在庭院嬉戲。一個小孩爬上甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了，水一下子噴湧出來，落水的小孩得救了。圍繞“司馬光砸缸”這一核心事件，全文僅用30個字，就...
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![《白鵝》教學設計（精品多篇）]( "《白鵝》教學設計（精品多篇）")
- 白鵝教學設計板書篇一教學目標1、能有感情地朗讀課文；2、學會抓住重點詞句瞭解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。3、積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悦的情感體驗教學重點：學會抓住重點詞句了...
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![《馬説》教學設計]( "《馬説》教學設計")
- 教學目標：1.掌握文言詞語，理解課文內容2.分析千里馬的遭遇，從多種形式的朗讀中體會作者的情感(重)3.揭示人才被埋沒的社會現象，瞭解託物寓意的寫法(難)教學過程:一.圖片導入《的盧救主》三國時期，劉備得到了一匹好馬，有人勸他:“千萬別騎它了，這種馬眼下有淚槽，額上有白點，名字叫...
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![《白楊》教學設計（精品多篇）]( "《白楊》教學設計（精品多篇）")
- 《白楊》教學設計篇一1、學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。3、抓住重點語句，聯繫上下文，體會白楊的特點和爸爸的心願。4、體會借物喻人的寫作特點。教學...
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![《司馬光》教學設計精品多篇]( "《司馬光》教學設計精品多篇")
- 司馬光教學設計篇一學習目標1、認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。2、朗讀課文，背誦課文。3、瞭解司馬光的沉着、機智。4、想出新辦法，發展創新思維。課前準備教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。學生：讀課文，標註生字、自然段；收集關於司馬光的資料。第一課...
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![《捅馬蜂窩》教學設計（精品多篇）]( "《捅馬蜂窩》教學設計（精品多篇）")
- 《捅馬蜂窩》教案篇一教學目標：1、學習字詞，積累詞語表中的詞語。2、在熟讀課文的基礎上，説出文章的主要內容。3、體會作者心情變化的過程，品味語言。4、體會童年時候的無知與莽撞源於天真無邪。重點難點：1、學習字詞，積累詞語表中的詞語，在熟讀課文的基礎上，説出文章的主要內容...
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![田忌賽馬教學設計【精品多篇】]( "田忌賽馬教學設計【精品多篇】")
- 田忌賽馬教案篇一【教學目標】1、讀懂課文內容，瞭解兩次賽馬時雙方出場順序的異同，體會孫臏的足智多謀，學習他認真分析事物原理的科學態度和辯證的思維模式。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習作者按一定順序寫作的表達方法。【教學重點】讀懂課文內容，體會孫臏的足...
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![《白鷺》教學設計精品多篇]( "《白鷺》教學設計精品多篇")
- 《白鷺》教學設計篇一1白鷺1.會認“鷺、嫌”等6個生字，會寫“宜、鶴”等10個字及“精巧、配合、身段”等15個詞語。2.朗讀課文，背誦課文，抄寫喜歡的段落。3.結合課文內容，理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裏的散文詩”這個句子的意思。4.感受文中描繪的畫面，並學會用精簡的...
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![田忌賽馬教學設計精品多篇]( "田忌賽馬教學設計精品多篇")
- 語文《田忌賽馬》教學設計篇一教學目的：1、理解課文的內容，體會孫臏的足智多謀。2、領會故事中所説明的道理，學習認真觀察分析的態度和科學的思想方法。3、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學重點：瞭解兩次賽馬時雙方三匹馬的出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。教學難點：理解為...
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![《田忌賽馬》教學設計（精品多篇）]( "《田忌賽馬》教學設計（精品多篇）")
- 《田忌賽馬》教案篇一知識與技能：1、使學生初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。3、培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。過程與方法：使學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案...
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![司馬光教學設計（精品多篇）]( "司馬光教學設計（精品多篇）")
- 《司馬光》教學設計篇一【教學要求】1、認讀生字、詞語，讀懂課文。2、教育學生在緊急情況下要沉着、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。【教學重點】讓學生明白砸缸救人的前因後果。【教學時間】3課時。【教(學)具】小黑板、生字卡片。第一課時【教學要求】1、讀通課文。2、...
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![《田忌賽馬》教學設計精品多篇]( "《田忌賽馬》教學設計精品多篇")
- 部編版田忌賽馬教學設計一等獎部編版田忌賽馬教案優質課篇一田忌賽馬1、理解課文內容，體會孫臏的足智多謀。2、學習認真觀察的分析態度和科學的思想方法。3、有感情的朗讀課文。瞭解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。1、導入：賽馬是我國戰國時期齊國...
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![《捅馬蜂窩》教學設計【精品多篇】]( "《捅馬蜂窩》教學設計【精品多篇】")
- 《捅馬蜂窩》教案篇一教學目標：1、學習字詞，積累詞語表中的詞語。2、在熟讀課文的基礎上，説出文章的主要內容。3、體會作者心情變化的過程，品味語言。4、體會童年時候的無知與莽撞源於天真無邪。重點難點：1、學習字詞，積累詞語表中的詞語，在熟讀課文的基礎上，説出文章的主要內容...
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![《捅馬蜂窩》教學設計精品多篇]( "《捅馬蜂窩》教學設計精品多篇")
- 《捅馬蜂窩》教案篇一○教學目標1、有感情地誦讀課文，理解內容。2、結合自己的生活體驗，感受作者的感情變化。3、認識環境描寫對情節發展的作用。○教學重點1、通過有感情的反覆誦讀，理解內容。2、認識自然環境描寫和對話描寫的作用。○學習內容整體感悟1、如何理解課文題目...
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![白鷺教學設計精品多篇]( "白鷺教學設計精品多篇")
- 白鷺教學設計篇一學生在生活中可能沒有見過白鷺，有必要讓學生先欣賞一些白鷺的圖片，對白鷺有個直觀的認識。本篇課文的語言凝練、含蓄，學生可能會有很多不懂或疑惑的問題，這將是本節課重點要解決的。對於白鷺的美，學生的理解可能不夠深刻，有必要適當點撥，加深理解。1、有感情地...
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