六年級下冊第三單元作文（精品多篇）

六年級下冊第三單元作文 篇一

皎潔的月光灑在了語文書上，清風吹進了我的房間，撫摸在我的臉上。現在已經深夜了，外面的昆蟲在開“演唱會”，越來越熱鬧，夏夜的池塘是他們的舞台。我一邊聽着她們的音樂，一邊複習着明天的考試內容。我默默的給自己打氣説，明天一定會考好的。

初夏早晨的課室，帶着絲絲清涼，我看着桌面上的試卷，內心十分平靜，如風平浪靜的海面一般。我開始看第一道題，這類題型我昨晚複習過，所以非常自信的寫上了答案。接着我開始看第二道題目，心裏咯噔了下，怎麼感覺不理解題目的意思的呢？我的心跳急劇加快，握筆的手心上都沁出了汗水。因為這道題的分值很高，要是這道題錯了，就很難達到我考前定下的目標了。我聚精會神的讀多了兩次題目，終於讀懂了題目的意思了，馬上寫上了答案。我深深的呼了一口氣，繼續往下做題。第四道題目，我昨晚也複習過類似的題型，可是我竟然不知道怎麼做了。我急得敲了敲自己的腦門，讓自己冷靜的回想下昨晚複習的內容。可是越想越急，我覺得自己的心快到要炸掉了。我只有儘量的深呼吸，讓自己的心平靜下來，過了很久，終於我慢慢的把答案算了出來了。接着下來，我加快速度把剩下的題目做好，因為這道題耽誤了我太多時間了。“叮叮—”，熟耳的鈴聲又響了，考試時間結束了，我緊緊張張的把剛剛寫完的試卷交了上去。

過了幾天，老師説試卷已經評改完了。我的心忐忑不安，想着我今天會是興高采烈的回家呢？還是會帶着張苦瓜臉回家呢？當老師把我的試卷發到我手上的時候，我稍稍睜開了眼睛看了下分數，人高興的蹦了起來，我達到了我的目標了，我歡聲高呼着説！

六年級下冊第三單元作文 篇二

互相關愛

“叮零零……”，隨着一陣陣清脆的鈴聲響起，老師宣佈我們下課了。並叮囑我們説：“暴風雪馬上就要來臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同學們聽完後馬上收拾好書包，跑出了教室。

來到路邊，我看見天空中烏雲滾滾，路上人來人往，都急着往家裏趕，我也加快了腳步。當我走到一個“十”字路口時，突然，一位騎自行車的叔叔把一個小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。我看見那個小姑娘的腳擦破了皮，並且有血跡滲出來了，小姑娘一下子被嚇得哭了起來。路上的行人也沒有去理會她。我覺得她好可憐就連忙走過去，用媽媽給我裝在書包裏的手巾紙幫她擦血跡，她一邊哭一邊叫：“疼！疼！好疼……！”我説：“你忍着點兒，擦乾淨了我就送你回家，你住在哪裏呀？”“在世紀廣場”她哽咽着説，“真巧呀！我也住在那裏。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。

終於走到了她家門口，她告訴我到了，我幫忙敲了敲門，小姑娘的媽媽把我們迎了進去問清了原委，並連忙向我道謝，還拿出糖果和餅乾給我吃，我很不好意思就趕快回家了。

走在回家的路上，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。因為我今天做了一件非常有意義的事，同時明白了幫助他人，才能快樂自己！我希望每個人都能獻出一點愛心，千萬不能像那位叔叔那樣對自己的行為不負責任！

六年級下冊第三單元的作文 篇三

理想是大海中的風向標，給我正確的方向；理想是高峯上的雪蓮，引導我向上攀登；理想是風浪中的小船，載着我駛向成功的彼岸。

每個人都有美好的理想，有的人想當白衣天使——醫生，救死扶傷；有的人想當一名萬眾矚目的明星，收穫名利；還有的人想成為科學家，為國家作出貢獻。而我想當一名辛勤的園丁——教師，為祖國培育更多的花朵。

每當我聽到語文老師抑揚頓挫的朗讀課文，看到老師工工整整的寫着娟秀的字體，我就萬分的羨慕。於是，這樣一個念頭從我的腦海中浮現出來：我長大要當一名語文老師。

假如我是語文老師，面對台下那麼多雙渴求知識的眼睛，我一定會為學生們開闢一條新的“語文大道”。首先，我要改革課堂教學，堅決不讓學生成為“聽書人”。讓每一個學生跨上思想的駿馬，在語文的大道上疾馳。我會帶領學生帶着問題去分析課文，誰的見解新穎，我就要帶頭鼓勵他們，為他們喝彩。這總比把知識硬灌給學生要好太多。被硬灌的學生不都成了一隻只“瓶子”，卻不能釀出花蜜。那他們長大後怎麼做自己的主人，怎麼能幸福的生活？

我會給學生充足的時間，讓他們養成課前預習的好習慣。轉頭看看我的同桌，我就想起了作文。每逢作文課，她總是絞盡腦汁，抓耳撓腮，好半天才寫出半生不熟的作文。假如我是語文老師，我要讓學生們儘早與書交朋友，在書籍的海洋中遨遊。我還會讓學生們結識李白，杜甫，魯迅，冰心……讓他們與李白一起遊山玩水，與杜甫一起憂天下，與魯迅爺爺談心，與冰心奶奶拉家常。每天我會少佈置一些作業，讓同學們至少有一個小時的閲讀時間。還要定期開展故事會，讀書賽……

教學的路是我理想的路，我要沿着理想的路走向成功的彼岸！