![《火車的故事》教學設計新版多篇]( "《火車的故事》教學設計新版多篇")
- 《火車的故事》教學設計篇一一、説教材《火車的故事》是國小語文教材第二冊第八單元的一篇課文，屬於科學知識專題。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現...
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![《漁夫的故事》教學設計（新版多篇）]( "《漁夫的故事》教學設計（新版多篇）")
- 漁夫的故事教學設計篇一學習目標1、認識8個生字。能正確讀“規矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散髮、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒黴、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧...
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![《識字3：“貝”的故事》教學設計]( "《識字3：“貝”的故事》教學設計")
- 《識字3：“貝”的故事》教學設計蒙城縣柳林鎮盧橋國小趙煒所選知識點：偏旁與字義有關教學目標：1、瞭解“貝”字的起源，貝的作用，2、進一步瞭解用“貝”字作偏旁的字的特點？3、感悟漢字無窮趣味。教學過程：一、導入。二、讀課文，初步瞭解課文內容。1、給課文標出自然段序號，想想每...
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![火車的睡前故事（多篇）]( "火車的睡前故事（多篇）")
- 火車的兒童故事篇一轟隆隆！轟隆隆！“咦！小火車今年這麼就開過來了？”小企鵝墩墩正在呼嚕呼嚕睡大覺呢，他好像聽見了小火車轟隆隆的聲音，開心得立即翻了一個筋斗，才揉着眼睛東瞧瞧，西望望。冰雪大地，一片寂靜。墩墩失望極了，他索性站起裏，墊起腳尖，張開翅膀，引吭高歌：“小火車，快點開過來...
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![《小木偶的故事》教學設計新版多篇]( "《小木偶的故事》教學設計新版多篇")
- 小木偶的故事教學設計篇一教學目標：1、會認“拽、茸、副、憐、魔、杖”等六個生字。2、體會描寫人物表情的詞語，有感情地朗讀課文，體會小木偶的內心活動。3、培養學生獨立閲讀能力、理解課文內容的同時能夠表演故事並續編故事。教學重點：體會故事藴含的道理，續編故事。教學難...
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![車水馬龍的故事典故新版多篇]( "車水馬龍的故事典故新版多篇")
- 車水馬龍的典故造句篇一1)放學了，校門口車水馬龍，行人如織。2)有個別幹部喜歡造聲勢，講排場，每當出行，定要車水馬龍，前呼後擁，彷彿這樣才能顯示出他的氣派。3)這條街非常熱鬧，人來人往，車水馬龍。4)夜深時，白日裏車水馬龍的大街唯有路燈隻身孤影。雪花於此時肆情的綻放，開出大朵大朵...
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![《火車的故事》教學反思]( "《火車的故事》教學反思")
- 《火車的故事》通過小朋友和爸爸的對話向我們介紹了火車的知識，今天，小編為大家帶來了《火車的故事》教學反思，但願對你有借鑑作用!《火車的故事》教學反思篇1《火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。於是，我找了許多有關...
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![天鵝的故事的教學設計【新版多篇】]( "天鵝的故事的教學設計【新版多篇】")
- 《天鵝的故事》教案篇一教學目標：1、學習課文中的生字新詞，特別是讀準有關生字的讀音，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、反覆誦讀課文中的語言材料，感受文章的語言美。3、通過提供詞串，幫助學生進行文章畫面的重構，訓練學生的表達和概括能力。4、通過學生和老天鵝的情感共鳴，讓...
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![火車的故事教學設計 火車的故事説課稿]( "火車的故事教學設計 火車的故事説課稿")
- 《火車的故事》教學設計教學理念：學生是學習的主人，課堂是師生平等對話的過程。語文教學應激發學生學習興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運用中培養和發展學生自主學習的意識和習慣，提升學生語文能力和素養，促進學生的可持續發展。我們應努力創設情景和氛圍，讓學生在自己主...
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![漁夫的故事教學設計]( "漁夫的故事教學設計")
- 目錄第一篇：漁夫的故事教學設計第二篇：《漁夫的故事》教學設計2第三篇：32漁夫的故事教學設計第四篇：32、漁夫的故事教學設計第五篇：《漁夫的故事》教案(教學設計)更多相關範文正文第一篇：漁夫的故事教學設計《漁夫的故事》教學設計教材分析《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的...
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![火車的故事 兒童睡前火車故事（多篇）]( "火車的故事 兒童睡前火車故事（多篇）")
- 火車的故事篇一最大的孩子無疑是一位權威，他自信地説:“來自北京。”孩子們又問:“那你要去哪裏？”當局有點不放心，但他宣佈了自己的答案:“去北京。”答案是孩子們無法被説服。他們從北京來，又去了北京。我們怎樣才能到達那裏？當局猶豫了一會兒，説:“那就乘火車吧。”他補充道...
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![火車的故事【新版多篇】]( "火車的故事【新版多篇】")
- 火車的兒童故事篇一記憶中，有晚霞的下午，夕陽還在完全落下，映照着雲彩顯得格外美麗。在那曾今還算絡繹的火車站，有一對父子在迎着夕陽，父親駕着老式的單車跟隨鐵路旁的人行道漫步着。那個小孩愜意的叫着爸爸，一聲聲不斷地叫着，而那個三十歲左右卻滿臉滄桑的男人也不停的應着，好像...
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![《火燒雲》教學設計]( "《火燒雲》教學設計")
- 一、導入課文1、自然界裏，有許多奇藝的景象，我們領略了大潮的壯觀，峽谷的幽深，今天，我們將視線轉向天空，來欣賞美麗的火燒雲。（課件展示）2、學習第24課《火燒雲》。二、明確學習目標，自讀思考1、認識什麼是火燒雲。2、課文主要是從火燒雲的顏色變化和形狀變化兩個方面來介紹的。三...
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![漁夫的故事教學設計（新版多篇）]( "漁夫的故事教學設計（新版多篇）")
- 漁夫的故事教學設計篇一教學目標1、認識8個生字。2、理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。3、理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。教學重點：1.2.3教學難點：2.3教學準備師：多媒體故事畫面或掛圖及閲讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》...
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![《漁夫的故事》教學設計（多篇）]( "《漁夫的故事》教學設計（多篇）")
- 《漁夫的故事》教案篇一教學目標1、認識8個生字。2、理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。3、理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。教學準備師：多媒體故事畫面或掛圖及閲讀要求、《一千零一夜》、小黑板生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》板書設計漁夫的故事漁夫捕...
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![《鹿和狼的故事》教學設計【多篇】]( "《鹿和狼的故事》教學設計【多篇】")
- 《鹿和狼的故事》教學設計篇一教學內容：人教版國小語文第十一冊第20課教學目標：1能正確，流利，有感情的朗讀課文。 2理解課文內容，初步懂得生物之間存在着相互制約，相互聯繫的關係，增強保護生態環境的意識。 3領悟作者通過具體事例的分析概括來説明道理的表達方式...
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![《鹿和狼的故事》教學設計【新版多篇】]( "《鹿和狼的故事》教學設計【新版多篇】")
- 鹿和狼的故事教學設計篇一設計理念:1、以本為本，走進文本，與文本對話，通過語言文字來把握思想內容，在語言文字的品味中感悟道理。既注重訓練學生的語言能力，又注重體會文章的思想感情，牢牢把握語文工具性和人文性相結合這一特點。2、在語文課堂教學中，注重搭建一個點、線、面結...
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![新版人教版《鹿和狼的故事》教學設計【精品多篇】]( "新版人教版《鹿和狼的故事》教學設計【精品多篇】")
- 鹿和狼的故事教學設計篇一學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、通過誦讀，懂得生物之間有着互相制約互相聯繫的關係，增強維護生態平衡的意識；3、瞭解羅斯福為了保護凱巴伯森林的鹿採取了什麼措施，結果怎樣。重點難點弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪兒，理解本文的...
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![《漁夫的故事》精品經典教學設計新版多篇]( "《漁夫的故事》精品經典教學設計新版多篇")
- 《漁夫的故事》教學設計篇一教學目標1、掌握文中出現的8個生字。2、能正確朗讀“規矩、膽瓶、笑逐言開、金幣、塞滿、鐵叉、桅杆、倒黴、恩將仇報、羅嗦、妖氣起誓”等詞。3、瞭解故事情節，探究魔鬼的本性。4、根據民間故事情節曲折、想象豐富的特點，大膽設計符合情節發展...
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![《“貝”的故事》教學設計精品多篇]( "《“貝”的故事》教學設計精品多篇")
- 《貝的故事》教學反思篇一《“貝”的故事》是部編版二年級下冊中的一篇識字課文，本來用一個課時只講講“貝”的故事、説出形聲字特點、指導寫田字格生字即可，但為了充分激發學生學習漢字的熱情和對祖國文字博大精深的自豪感，同時拓展更多的形聲字來開闊學生的視野、鞏固學生...
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![火燒雲教學設計【新版多篇】]( "火燒雲教學設計【新版多篇】")
- 火燒雲教學設計篇一教學目標1會認、會寫本課的生字。2理解課文內容，瞭解火燒雲的絢麗多彩和形態多變的神奇。激發學生能夠熱愛自然、觀察自然、探索自然的興趣。3有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦下來。學情分析結合現實生活，讓學生學會觀察，蒐集資料，瞭解這一自然景...
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![《鹿和狼的故事》教學設計多篇]( "《鹿和狼的故事》教學設計多篇")
- 《鹿和狼的故事》教學設計篇一教學內容：人教版國小語文第十一冊第20課鹿和狼的故事教學目標：1、能正確，流利，有感情的朗讀課文。2、理解課文內容，初步懂得生物之間存在着相互制約，相互聯繫的關係，增強保護生態環境的意識。3、領悟作者通過具體事例的分析概括來説明道理的表達方...
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![《火車的故事》課件（多篇）]( "《火車的故事》課件（多篇）")
- 《火車的故事》課件篇一（一）談話導入，初讀課文1．揭題：從題目中我們知道課文是寫什麼的？火車會有什麼故事呢？2．藉助拼音讀課文，畫出生字。3．聽錄音，標出自然段，想想課文講了火車的什麼故事。（二）聯繫插圖，朗讀感悟1．學習第一、二段。（1）指名讀第一段，思考“飛馳而過”是什麼樣的。把自己的手...
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![《縮寫故事》教學設計]( "《縮寫故事》教學設計")
- 《縮寫故事》教學設計一、教學目標（一）能借助例文對比學習，發現縮寫的四把密鑰：“保留”“刪減”“改寫”“概括”。（二）能借助對話改寫和連環畫配文字，學會改寫對話和概括長文的具體方法。（三）能嘗試運用學到的方法，縮寫自己感興趣的民間故事片段，做到內容完整、情節連貫、語句通順...
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![講故事訓練教學設計]( "講故事訓練教學設計")
- 第四章講故事訓練教學目標：1.瞭解講故事的要求及分類2．掌握開講和收尾的技巧3．掌握“話”與“表”的技巧教學重點：開講與收尾的技巧教學難點：“話”與“表”的技巧教學時數：2課時教學過程：一、講故事概述（一）什麼是講故事故事，是通過生動、曲折而完整的情節，通俗而形象的語言，來反映...
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