![陸游《十一月四日風雨大作》譯文及註釋（精品多篇）]( "陸游《十一月四日風雨大作》譯文及註釋（精品多篇）")
- 譯文篇一大風好似捲起江湖，下雨黯淡了村莊，四面山上被風雨吹打的聲音，像海上的浪濤翻卷。若耶溪所出的小束柴火和裹在身上的毛氈都很暖和，我和貓兒都不願出門。窮居孤村，躺卧不起，不為自己的處境而感到哀傷，心中還想着替國家戍守邊疆。夜深了，我躺在牀上聽到那風雨聲，就夢見自己騎...
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![《十一月四日風雨大作二首》原文、翻譯及賞析【新版多篇】]( "《十一月四日風雨大作二首》原文、翻譯及賞析【新版多篇】")
- 十一月四日風雨大作·二首的原文及賞析篇一七步詩朝代：兩漢作者：曹植【原文】煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？（版本一）煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？（版本二）【賞析】此詩純以比興的手法出之，語言淺顯，是寓意明暢，無庸多加闡釋，只...
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![十一月四日風雨大作原文及翻譯（多篇）]( "十一月四日風雨大作原文及翻譯（多篇）")
- 十一月四日風雨大作·二首的原文及賞析篇一原文四月清和雨乍晴，南山當户轉分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。註釋“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”，是北宋司馬光的名句。而今許多人把“葵花”釋為“向日葵”，連許多古詩書編者都不例外，實為謬誤。因為向日葵是菊科植物，原...
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![十一月四日風雨大作 陸游【精品多篇】]( "十一月四日風雨大作 陸游【精品多篇】")
- 思想感情篇一這首詩情感激昂，精神飽滿。作者晚年境遇困頓，身體衰弱，但並沒有哀傷自己，而是想着從軍奔赴邊疆，跨戰馬，抗擊敵人進犯。表達了詩人的愛國熱情希望用實際行動來報效國家，憂國憂民的思想感情。作者簡介：篇二陸游（1125—1210年），宋代愛國詩人、詞人。字務觀，號放翁，越州山陰（今...
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![陸游《十一月四日風雨大作二首》譯文鑑賞新版多篇]( "陸游《十一月四日風雨大作二首》譯文鑑賞新版多篇")
- 《十一月四日風雨大作二首》原文篇一宋代：陸游風捲江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。溪柴火軟蠻氈暖，我與狸奴不出門。僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。譯文篇二大風好似捲起江湖，下雨黯淡了村莊，四面山上被風雨吹打的聲音，像海上的浪濤翻卷。若耶溪所...
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![《十一月四日風雨大作》的答案及賞析多篇]( "《十一月四日風雨大作》的答案及賞析多篇")
- 創作背景篇一此詩作於公元1192年（南宋光宗紹熙三年）十一月四日。陸游自南宋孝宗淳熙十六年（公元1189年）罷官後，閒居家鄉山陰農村。當時詩人已經68歲，雖然年邁，但收復國土的強烈願望，在現實中已不可能實現，於是，在一個“風雨大作”的夜裏，觸景生情，由情生思，在夢中實現了自己金戈鐵馬馳...
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![《十一月四日風雨大作》的教案【多篇】]( "《十一月四日風雨大作》的教案【多篇】")
- 《示兒》公開課教學設計篇一一、教學內容：教科版第五冊35頁。二、教材和學情分析：《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中的作者以遺囑的口吻，表達了對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。全詩字句發自肺腑，悲憤交集，真摯感人。三年級學生已具有獨立閲讀的能力，對於這...
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![《論語十則》原文、譯文及註釋（多篇）]( "《論語十則》原文、譯文及註釋（多篇）")
- 論語十則原文及翻譯篇一出處或作者：《論語》1、子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習乎"3、子曰:"温故而知新，可以為師矣、"4、子曰:"學而不思則罔，思而不學則...
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![《十一月四日風雨大作》教學反思【精品多篇】]( "《十一月四日風雨大作》教學反思【精品多篇】")
- 《十一月四日風雨大作》教學反思之篇一詩人陸游所處的南宋距今8百多年，那麼如何引領學生身臨其境的體會詩人的思想感情呢？在本課的教學中，我着重做到了以下幾點：一、結合寫作背景，挖掘主旨。詩必有感而發，優秀的詩作都是詩人感情被現實生活激發點燃後抒寫的。本詩作者滿懷報國...
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![十一月四日風雨大作原文_十一月四日風雨大作賞析經典多篇]( "十一月四日風雨大作原文_十一月四日風雨大作賞析經典多篇")
- 《十一月四日風雨大作二首》詩詞鑑賞篇一同陸游的許多愛國詩篇一樣，這首詩充滿愛國豪情，大氣磅礴，風格悲壯。當詩人在六十八歲高齡，一身病痛，孤獨地躺在荒涼的鄉村裏，他會想起很多往事。人生匆匆近百年，回首過往，感慨頗多，幼年時的理想，青年時的挫折，中年時的抱負，老年時的失意都會像...
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![《十一月四日風雨大作》的原文與賞析（通用多篇）]( "《十一月四日風雨大作》的原文與賞析（通用多篇）")
- 十一月四日風雨大作·二首的原文及賞析篇一清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。註釋：1、清明：農曆二十四節氣之一，約在陽曆四月五日左右。2、欲斷魂：指心裏憂鬱愁苦，就像失魂落魄一樣。3、遙指：指向遠處。4、杏花村：杏花深處的村莊。賞析：清明節，傳統有...
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![愛國詩：十一月四日風雨大作（多篇）]( "愛國詩：十一月四日風雨大作（多篇）")
- 十一月四日風雨大作·二首的原文及賞析篇一七步詩朝代：兩漢作者：曹植【原文】煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？（版本一）煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？（版本二）【賞析】此詩純以比興的手法出之，語言淺顯，是寓意明暢，無庸多加闡釋，只...
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![《十一月四日風雨大作》原文及賞析【精品多篇】]( "《十一月四日風雨大作》原文及賞析【精品多篇】")
- 十一月四日風雨大作·二首的原文及賞析篇一念奴嬌瓢泉酒酣，和東坡韻辛棄疾倘來軒冕，問還是、今古人間何物？舊日重城愁萬里，風月而今堅壁。藥籠功名，灑壚身世，可惜矇頭雪。浩歌一曲，坐中人物三傑。休歎黃菊凋零，孤標應也有，梅花爭發。醉裏重揩西望眼，惟有孤鴻明滅。萬事從教，浮雲來去...
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![《十一月四日風雨大作》的教案（精品多篇）]( "《十一月四日風雨大作》的教案（精品多篇）")
- 《示兒》公開課教學設計篇一一、教學內容：教科版第五冊35頁。二、教材和學情分析：《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中的作者以遺囑的口吻，表達了對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。全詩字句發自肺腑，悲憤交集，真摯感人。三年級學生已具有獨立閲讀的能力，對於這...
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![《夜雨寄北》註釋及譯文精品多篇]( "《夜雨寄北》註釋及譯文精品多篇")
- 賞析篇一在南宋洪邁編的《萬首唐人絕句》裏，這首詩的題目為《夜雨寄內》，意思是詩是寄給妻子的；乍看之下從詩中“巴山”一語看來，詩寫於巴蜀之地。李商隱曾經應聘到四川，任東川節度柳仲郢的幕僚。時間是唐宣宗大中六年（公元852年），先於此一年，李商隱的妻子卻已故去；給李商隱詩集作...
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![雨霖鈴原文及翻譯註釋]( "雨霖鈴原文及翻譯註釋")
- 雨霖鈴原文及翻譯註釋《雨霖鈴》作品介紹《雨霖鈴》（寒蟬悽切）是宋代詞人柳永的作品。此詞上片細膩刻畫了情人離別的嘲，抒發離情別緒；下片着重摹寫想象中別後的悽楚情狀。全詞遣詞造句不着痕跡，繪景直白自然，場面栩栩如生，起承轉合優雅從容，情景交融，藴藉深沉，將情人惜別時的真情實...
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![十一月四日風雨大作原文及翻譯【通用多篇】]( "十一月四日風雨大作原文及翻譯【通用多篇】")
- 創作背景篇一此詩作於公元1192年（南宋光宗紹熙三年）十一月四日。陸游自南宋孝宗淳熙十六年（公元1189年）罷官後，閒居家鄉山陰農村。當時詩人已經68歲，雖然年邁，但收復國土的強烈願望，在現實中已不可能實現，於是，在一個“風雨大作”的夜裏，觸景生情，由情生思，在夢中實現了自己金戈鐵馬馳...
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![十一月四日風雨大作原文]( "十一月四日風雨大作原文")
- 作者簡介：篇一 陸游（1125年11月13日-1210年1月26日），南宋詩人，漢族，字務觀，號放翁。越州山陰（今浙江紹興）人。12歲即能詩文，一生著述豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等數十種存世，存詩9000多首，是我國現有存詩最多的詩人。陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。自言“六十年間...
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![十一月四日風雨大作二首原文及翻譯，十一月四日風雨大作二首賞析]( "十一月四日風雨大作二首原文及翻譯，十一月四日風雨大作二首賞析")
- 十一月四日風雨大作二首原文作者：陸游〔宋代〕風捲江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。溪柴火軟蠻氈暖，我與狸奴不出門。僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。十一月四日風雨大作二首思想感情這首詩情感激昂，精神飽滿。作者晚年境遇困頓，身體衰弱，但並沒有哀...
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![陸游《十一月四日風雨大作》的原文翻譯賞析【新版多篇】]( "陸游《十一月四日風雨大作》的原文翻譯賞析【新版多篇】")
- 十一月四日風雨大作·二首的原文及賞析篇一這首詩以“痴情化夢”的手法，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。俗語説：“日有所思，夜有所夢”，“鐵馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結果，淋漓盡致地...
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![十一月四日風雨大作·的原文及賞析【精品多篇】]( "十一月四日風雨大作·的原文及賞析【精品多篇】")
- 十一月四日風雨大作·二首的原文及賞析篇一這首詩以“痴情化夢”的手法，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。俗語説：“日有所思，夜有所夢”，“鐵馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結果，淋漓盡致地...
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![十一月四日風雨大作閲讀題及答案精品多篇]( "十一月四日風雨大作閲讀題及答案精品多篇")
- 鑑賞篇一第一首詩主要寫十一月四日的大雨和詩人之處境。前兩句以誇張之法寫大雨瓢潑，其聲響之巨，描繪出黑天大風大雨之境，很是生動，波濤洶湧之聲正與作者渴望為國出力、光復中原之心相印。後兩句轉寫近處，描寫其所處之境，寫出作者因天冷而不思出門，其妙處是把作者的主觀之感和貓...
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![十一月四日風雨大作原文及賞析新版多篇]( "十一月四日風雨大作原文及賞析新版多篇")
- 賞析篇一陸游（1125-1210），南宋詩人，漢族，字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，12歲即能詩文，一生著述豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等數十種存世。陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。這首詩是紹熙三年（1192）十一月陸游退居家鄉山－陰－時所作，時年已六十八歲高齡。同陸游的許...
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![陸游《十一月四日風雨大作》原文賞析及翻譯（多篇）]( "陸游《十一月四日風雨大作》原文賞析及翻譯（多篇）")
- 鑑賞篇一第一首詩主要寫十一月四日的大雨和詩人之處境。前兩句以誇張之法寫大雨瓢潑，其聲響之巨，描繪出黑天大風大雨之境，很是生動，波濤洶湧之聲正與作者渴望為國出力、光復中原之心相印。後兩句轉寫近處，描寫其所處之境，寫出作者因天冷而不思出門，其妙處是把作者的主觀之感和貓...
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![陸游《十一月四日風雨大作二首》及賞析精品多篇]( "陸游《十一月四日風雨大作二首》及賞析精品多篇")
- 《十一月四日風雨大作》賞析：篇一第一首詩主要寫十一≮≯月四日的大雨和詩人之處境。前兩句以誇張之法寫大雨瓢潑，其聲響之巨，描繪出黑天大風大雨之境，很是生動，波濤洶湧之聲正與作者渴望為國出力、光復中原之心相印。後兩句轉寫近處，描寫其所處之境，寫出作者因天冷而不思出門，其...
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