![永懷古蹟其三教學設計（共4篇）]( "永懷古蹟其三教學設計（共4篇）")
- 本站小編為你精心整理了4篇《永懷古蹟其三教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《永懷古蹟其三教學設計》相關的範文。篇1：《詠懷古蹟其三》教學設計教學目標1、背誦《詠懷古蹟（其三）》，賞析並積累一些名句；2、整體感知詩歌...
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![遣悲懷三首·其一原文及翻譯，遣悲懷三首·其一賞析]( "遣悲懷三首·其一原文及翻譯，遣悲懷三首·其一賞析")
- 遣悲懷三首·其一原文作者：元稹〔唐代〕謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。(藎篋一作：畫篋)野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復營齋。遣悲懷三首·其一創作背景這三首詩約作於公元811年（元和六年），時元稹在監察御史分務東台...
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![詠懷古蹟五首·其三原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其三賞析]( "詠懷古蹟五首·其三原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其三賞析")
- 詠懷古蹟五首·其三原文作者：杜甫〔唐代〕羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環珮空歸夜月魂。(夜月一作：月夜)千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。詠懷古蹟五首·其三創作背景公元766年（唐代宗大曆元年）作者從夔州出三峽，到江陵，先後遊...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學設計（精品多篇）]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學設計（精品多篇）")
- 念奴嬌赤壁懷古教案篇一教學目標：1、把握本詞“景、史、情”相融合的寫作特色。2、通過對語言的分析，把握內容，感受風格，領會思想。教學用具：多媒體課件教學課型：課內賞析課教時安排：一課時一、提問方式複習作者一首詩詞，要讀懂，首先仍是字詞入手。語文實為“文字、文章、文學、文...
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![楚江懷古三首·其一原文及翻譯，楚江懷古三首·其一賞析]( "楚江懷古三首·其一原文及翻譯，楚江懷古三首·其一賞析")
- 楚江懷古三首·其一原文作者：馬戴〔唐代〕露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。雲中君不見，竟夕自悲秋。楚江懷古三首·其一譯文及註釋譯文霧露團團凝聚寒氣侵人，夕陽已經落下楚地的山丘。洞庭湖畔的樹上猿啼聲不斷，乘着木蘭舟悠閒地在湖中泛...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》的教學設計多篇]( "《念奴嬌·赤壁懷古》的教學設計多篇")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》的教學設計篇1【教學目標】1.熟讀並背誦全詞。2.理解作品中景物描寫的作用及作者借古抒懷的表達方式。3.理解作者在詞中表達的思想感情。4.感受蘇詞的豪放風格，培養學生面對挫折時具備博大胸懷的能力。【教學重難點】1.理解和掌握作品中借古抒懷的抒...
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![詠懷古蹟·其五原文及賞析多篇]( "詠懷古蹟·其五原文及賞析多篇")
- 原文：篇一諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古雲霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終《本站·》難復，志決身殲軍務勞。註釋：篇二諸葛亮的大名永遠留在天地間，他的遺像清高讓人肅然起敬。為了三分天下週密地籌劃策略，萬代好像鸞鳳高翔，獨步青雲。...
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![遣悲懷三首·其二原文及翻譯，遣悲懷三首·其二賞析]( "遣悲懷三首·其二原文及翻譯，遣悲懷三首·其二賞析")
- 遣悲懷三首·其二原文作者：元稹〔唐代〕昔日戲言身後意，今朝都到眼前來。(身後意一作：身後事)衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢僕，也曾因夢送錢財。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。遣悲懷三首·其二譯文及註釋譯文往昔曾經戲言我們身後的安排，如今都按你所説的展現...
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![詠懷古蹟其三教案精品多篇]( "詠懷古蹟其三教案精品多篇")
- 詠懷古蹟其三教案篇一教學目標1.旅夜抒懷：通過課文題目鑑賞詩歌的內容與情感。2.客至：學會抓住關鍵詞進行比較閲讀。3詠懷古蹟：感受詩歌的深沉感情，領會詩歌主旨。教學過程一、導入今天我們來學習杜甫的兩首律詩，《旅夜抒懷》和《客至》。讀詩要從“頭”開始，説明詩的題目對理...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學設計精品多篇]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學設計精品多篇")
- 念奴嬌赤壁懷古教案篇一教學目的：1、理解詞的思想內容：借詠史懷古抒發壯志難酬的思想感情。2、理解詞的表現手法：借景抒情借古抒懷及曠達豪放的意境。3、理解詞的相關知識及流派風格。重點難點：借古抒情和曠達豪放的意境。教學方法：之前學生接觸過詞的知識以及蘇軾的作品，教授...
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![詠懷古蹟其三賞析新版多篇]( "詠懷古蹟其三賞析新版多篇")
- 賞析篇一這是杜甫經過昭君村時所作的詠史詩。想到昭君生於名邦，歿於塞外，去國之怨，難以言表。因此，主題落在“怨\\恨”二字，“一去”二字，是怨的開始，“獨留”兩字，是怨的終結。作者既同情昭君，也感慨自身。沈德潛説：“詠昭君詩此為絕唱。”註釋篇二①明妃：指王昭君。②去：離開③朔...
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![詠懷古蹟其三原文及翻譯新版多篇]( "詠懷古蹟其三原文及翻譯新版多篇")
- 詠懷古蹟（五首其篇一作者：杜甫朝代：唐體裁：七言律詩羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論！註釋篇二①明妃：指王昭君。②去：離開③朔漠：北方大沙漠。譯文篇三羣山萬壑隨着江流奔赴荊門，昭君生...
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![《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計精品多篇]( "《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計精品多篇")
- 《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計篇一（一課時，40分鐘）教與學的目標1、瞭解歷史題材在詩詞作品中的處理方式；2、明確即景抒情與借古事比今事兩種抒情方法的各自長處。教與學的時間預設一課時（40分鐘）教與學的過程預設一、組織教學同學們，我們平時經常説自己的民族歷史有多麼多麼悠久...
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![詠懷古蹟五首·其五原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其五賞析]( "詠懷古蹟五首·其五原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其五賞析")
- 詠懷古蹟五首·其五原文作者：杜甫〔唐代〕諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古雲霄一羽毛。伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。詠懷古蹟五首·其五創作背景這組詩是詠古蹟懷古人進而感懷自己的作品。作者於唐代宗大曆元年（766年）...
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![傷仲永教學設計]( "傷仲永教學設計")
- 目錄第一篇：《傷仲永》教學設計第二篇：傷仲永教學設計第三篇：《傷仲永》教學設計第四篇：傷仲永教學設計第五篇：《傷仲永》教學設計更多相關範文正文第一篇：《傷仲永》教學設計《傷仲永》教學設計教學目標--------------------------------------------------------------------...
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![郭永懷先進事蹟多篇]( "郭永懷先進事蹟多篇")
- 科學家郭永懷先進事蹟事蹟材料篇一今天，我們還一同參觀了郭永懷先生紀念館，整個展館通過用圖片、視頻、及珍貴的文物資料，全面展示了郭永懷先生的卓越功勛和大師風範。郭永懷先生是我們榮成人，中國著名力學家、應用數學家、空氣動力學家，中國科學院學部委員，近代力學事業的奠基...
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![詠懷古蹟五首·其二原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其二賞析]( "詠懷古蹟五首·其二原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其二賞析")
- 詠懷古蹟五首·其二原文作者：杜甫〔唐代〕搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。詠懷古蹟五首·其二創作背景這組詩是詠古蹟懷古人進而感懷自己的作品。作者於唐代宗大曆元年（766年）...
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![《其多列》教學設計]( "《其多列》教學設計")
- 教學目標：1、審美感知：瞭解哈尼族的風俗文化及音樂，培養學生對少數民族歌曲的喜愛之情。2、藝術表現：能夠整齊地演唱《其多列》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。教學重難點：引導學生感受音樂的情緒，並用歌聲和動作表達音樂情緒。三、教學準備教具：鋼琴課件：哈尼族文化介紹...
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![《念奴嬌赤壁懷古》教學設計（多篇）]( "《念奴嬌赤壁懷古》教學設計（多篇）")
- 《念奴嬌赤壁懷古》教學設計篇1一、教學目標1、感受蘇詞的豪放風格。2、瞭解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。3、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。4、誦讀、背誦二、教學重點、難點分析：1、怎樣正確理解《赤...
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![杜甫《詠懷古蹟 其三》翻譯賞析【通用多篇】]( "杜甫《詠懷古蹟 其三》翻譯賞析【通用多篇】")
- 譯文篇一羣山萬壑隨着江流奔赴荊門，昭君生長的地方現在還有村落。一離開紫台就和沙漠連在一起，只留下一座長着青草的墳墓向着黃泉。只憑畫圖約略地看宮女的容貌，環佩聲響，只有魂魄月夜歸來。千年琵琶彈奏胡音胡調。分明是怨恨之情從樂曲中抒發出來。詠懷古蹟（五首其篇二作者：杜...
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![遣悲懷三首·其三原文及翻譯，遣悲懷三首·其三賞析]( "遣悲懷三首·其三原文及翻譯，遣悲懷三首·其三賞析")
- 遣悲懷三首·其三原文作者：元稹〔唐代〕閒坐悲君亦自悲，百年都是幾多時。鄧攸無子尋知命，潘岳悼亡猶費詞。同穴窅冥何所望，他生緣會更難期。惟將終夜長開眼，報答平生未展眉。遣悲懷三首·其三創作背景這組詩共三首，本文是其第三首。約作於公元811年（元和六年），時元稹在監察御史分...
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![詠懷古蹟五首·其四原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其四賞析]( "詠懷古蹟五首·其四原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其四賞析")
- 詠懷古蹟五首·其四原文作者：杜甫〔唐代〕蜀主窺吳幸三峽，崩年亦在永安宮。(窺一作：徵)翠華想像空山裏，玉殿虛無野寺中。古廟杉鬆巢水鶴，歲時伏臘走村翁。武侯祠屋常鄰近，一體君臣祭祀同。詠懷古蹟五首·其四譯文及註釋譯文劉備出兵伐吳就駐紮在三峽，無奈戰敗歸來去世在永安宮。...
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![《永遇樂·京口北固亭懷古》教案]( "《永遇樂·京口北固亭懷古》教案")
- 《永遇樂·京口北固亭懷古》教案1一、教學目標1、理解作者生平、寫作背景及其詩詞大意。2、學生通過圈點勾畫法加之小組合作探究法，在反覆誦讀的基礎之上，學會關鍵典故的含義和及其作用。3、體味詞人抗金救國、收復中原的願望及壯志未酬的苦悶。二、教學重難點1、重點：學生...
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![郭永懷事蹟的觀後感]( "郭永懷事蹟的觀後感")
- 郭永懷事蹟的觀後感110月16日，在我國第一顆原子彈爆炸成功52週年紀念日之際，郭永懷事蹟陳列館開館儀式在郭永懷家鄉榮成舉行。當天，中國科學院力學研究所、中國工程物理研究院、中國空氣動力研究與發展中心、中國科學技術大學等有關人員、郭永懷部分同事、學生、親屬等參加...
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![詠懷古蹟五首·其一原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其一賞析]( "詠懷古蹟五首·其一原文及翻譯，詠懷古蹟五首·其一賞析")
- 詠懷古蹟五首·其一原文作者：杜甫〔唐代〕支離東北風塵際，漂泊西南天地間。三峽樓台淹日月，五溪衣服共雲山。羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關。詠懷古蹟五首·其一創作背景這組詩是詠古蹟懷古人進而感懷自己的作品。作者於唐代宗大曆元年（766年）...
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