![《師説》公開課教學設計多篇]( "《師説》公開課教學設計多篇")
- 《師説》公開課教學設計篇1一、教學目標本課為第2課時，之前學生已經進行了預習，並消除了字詞對理解的障礙，且已進行了一定的文言基礎知識的積累。根據課程標準的要求，結合教材特點以及所教班級的實際情況，制定如下教學目標：1.瞭解有關“説”的文體知識，把握本文文體特點。2.瞭解...
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![盤古開天地教學設計 盤古開天地説課稿]( "盤古開天地教學設計 盤古開天地説課稿")
- 《盤古開天地》教學設計教學目標：1.通過朗讀、品味、想象，讀懂課文內容，感受盤古的獻身精神，激發閲讀神話故事的興趣。2.學習本課的生字新詞，理解字詞在語言環境中的意思，積累好詞佳句。3.有感情地朗讀課文，能用自己的話複述課文。教學準備：學生學習準備：預習課文，運用已掌握的識字...
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![《師説》教學設計多篇]( "《師説》教學設計多篇")
- 《師説》教學設計1一、教學目標【知識與能力】培養學生自讀註解，疏通淺易文言文的能力。【過程與方法】自主學習探究，瞭解作者的觀點，學習文章對比論證、引用論證等説理方法。【情感態度與價值觀】樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。二、教學重難點【教學重點】掌握文...
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![《田忌賽馬》公開課教學設計（多篇）]( "《田忌賽馬》公開課教學設計（多篇）")
- 《田忌賽馬》教學設計1一、教學要求（一）聯繫實際，理解課文。從田忌兩次賽馬轉敗為勝的事情中，使學生懂得遇事要細緻觀察，認真思考，採用恰當的方法才能取勝，做到勝不驕敗不餒。（二）熟讀課文，分析內容。默讀課文，給課文分段，説出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。（三）學懂課文，掌握生...
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![師説教學設計 師説説課稿]( "師説教學設計 師説説課稿")
- 《師説》教學設計【教學設想】結合《勸學》總結文言文的基本學法：讀通(搬字音、查字音)，讀懂(搬詞義、問老師)，耐心(要勇於研究註釋)，決心(樹立學好文言文的決心)。本課擬採用目標教學法，這種教學法的優點是既讓學生知道要幹什麼，也讓學生便於總結他們掌握了什麼。作為文言文的...
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![愚公移山教學設計 愚公移山説課稿]( "愚公移山教學設計 愚公移山説課稿")
- 《愚公移山》教學設計一、教學目標知識目標：瞭解《列子》及其作者，掌握文中難解的字、詞、句，能讀準“仞、畚、孀、齔、厝、隴”等字。能力目標：學會辨認一詞多義和通假字，能口述故事，流暢翻譯全文，能概括寓意。情感目標：感受愚公移山的精神以及愚公形象的現實意義。二、教學設想...
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![《開學第一課》教學設計]( "《開學第一課》教學設計")
- 《開學第一課》教學設計1一、開場白同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動着人類社會走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，廣闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們寶貴的生命和健康。失去控制的火還會成為一種具有很大破壞力的災害。那應該怎樣防火，救火呢今天的班會，我們大家就一...
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![公開課：《花鐘》第一課時教學設計]( "公開課：《花鐘》第一課時教學設計")
- 公開課：《花鐘》第一課時教學設計教學目標：1.認識生字，新詞，理解課文中描寫花的詞語的意思，讀通課文.2.瞭解不同的花是在不同的時間開放這一個自然現象。3.採用仿寫的形式，體會豐富多彩的語言表達方式的妙處所在，積累語言。教學重難點:理解描寫花的詞語的意思，體會豐富多彩的語言...
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![《鳥島》公開課教學設計]( "《鳥島》公開課教學設計")
- 《鳥島》公開課教學設計1教學目標：★用《老字新學》遊戲、聯繫上下文識字、巧記速記偏旁字型等識字方法進行課前識記、隨文鞏固、課後加強三個步驟的紮實訓練。會讀11個生字(包括1個多音字)，能正確、美觀的書寫8個生字。重點指導“卷”字的書寫。★通過多種形式讀課文體會...
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![速度和加速度公開課教學設計]( "速度和加速度公開課教學設計")
- 速度和加速度公開課教學設計1《速度變化快慢的描述——加速度》教學設計教學目標：(一)知識與技能1、理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量。知道它的定義、公式、符號和單位，能用公式a=△v/△t進行定量計算。2、知道加速度與速度的區別和聯繫，會根據加速度...
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![公開課教學設計【多篇】]( "公開課教學設計【多篇】")
- 國小數學教師教學設計篇一教學目的：1、結合課本提供的具體情境，探索發現餘數和商的特點，知道什麼是循環小數。2、讓學生經歷自主探究、合作學習的過程，初步瞭解循環小數的意義，循環小數的讀寫方法，通過生活實例、實踐、觀察、分析達到認識理解並能應用相關知識解決一些實際問題...
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![《普羅米修斯》公開課教學設計]( "《普羅米修斯》公開課教學設計")
- 《普羅米修斯》公開課教學設計1第一課時一、創設情境，以“火”導入1、導語：同學們，對於火，大家一定都不陌生，你能説出火的用處嗎?(比如：火能燒熟食物，火能驅趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來温暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰鬥……)1、在發明電之...
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![公開課《匆匆》精品教學設計【多篇】]( "公開課《匆匆》精品教學設計【多篇】")
- 公開課《匆匆》優秀教學設計篇一《匆匆》教學設計（第二課時）教材分析：《匆匆》是國小語文五年級上冊的一篇課文。本單元的主題是通過對課文具體內容的學習，感悟到作者想要告訴我們的`道理。這篇課文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞着“匆匆”二字，細...
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![《推敲》公開課教學設計多篇]( "《推敲》公開課教學設計多篇")
- 《推敲》公開課教學設計篇一教材分析這是一篇詞語典故，課文通過敍述唐代僧人賈島（見參考資料⑤）與著名文學家韓愈“推敲”詩句的故事（見參考資料⑥），告訴我們千古名句均是“推敲”而來。閲讀時，要注意體會語言的韻味；使用語言時，要注意“推敲”語言。通過對本文的閲讀，不僅讓學生知...
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![《棉花姑娘》公開課第二課時教學設計]( "《棉花姑娘》公開課第二課時教學設計")
- 第一部分：教學目標：1.會認“棉花”“生病”等12個詞語，會寫生字“別”。2.分角色正確、流利地朗讀課文，讀好請求的語氣，讀好對話。3.瞭解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。4.初步體會“碧綠碧綠、雪白雪白”的表達效果，並進行拓展。第二部分：教學重難點：1.分角色正確、流利地...
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![松鼠公開課教學設計精品多篇]( "松鼠公開課教學設計精品多篇")
- 《松鼠》教學設計篇一教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受松鼠的可愛以及作者一家對松鼠的喜愛之情。2、學習作者“巧設懸念”的寫作方法，感受本文語言上的特點。教學重難點：感受松鼠的可愛以及作者一家對松鼠的喜愛之情，感受本文語言上的特點。課前準備：PPT課件課...
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![《假如》公開課教學設計【精品多篇】]( "《假如》公開課教學設計【精品多篇】")
- 假如教學設計篇一《假如》教學設計與反思張江聰教材分析《假如》是人教版二年級上冊第23課。本課人文性比較強，借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。詩歌詩句簡練而優美，想象豐富，相同的句式和相似的結構表達...
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![《沁園春雪》公開課教學設計多篇]( "《沁園春雪》公開課教學設計多篇")
- 《沁園春雪》公開課教學設計篇一一、入情入境，朗讀詩詞，整體把握詩詞內容，感受情感1、創設情境（登高遠眺），加強朗讀。介紹背景，還原毛澤東主席登高遠眺創作此詞的場面，讓學生產生身臨其境之感。2、老師根據《沁園春雪》的配樂flash範讀，學生聽讀。指導學生注意詞句的重音、節奏，初...
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![《學會合作》公開課教學設計]( "《學會合作》公開課教學設計")
- 《學會合作》公開課教學設計1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，並在熟讀的基礎上練習當眾演講。2、學會8個生字，理解由生字組成的詞語。3、能聯繫上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。激勵學生樹立團結協作、自我犧牲等可貴的合作精神。教...
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![病句公開課導入專題教學設計]( "病句公開課導入專題教學設計")
- 病句公開課導入教材分析：“瞭解語言文字法規的有關內容，增強規範意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應用的正確性和有效性。”這是《語文課程標準》設定的目標。而病句的辨析修改，是提高學生駕馭語言能力的有效途徑。所以，我們將修改病句做為選修課《語言文字應用》要講授的...
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![公開課教學設計新版多篇]( "公開課教學設計新版多篇")
- 公開課教學設計篇一設計理念本課的設計，我努力做到以學生為主體，讓他們有充分嘗試的機會和自主選擇的權利，在選擇中主動體驗學習，在生生互動中，相互啟發，拓展思路，分享學習的快樂。同時以識字為基點，引導學生髮現詞與事物之間的聯繫，使學生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言...
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![學弈教學設計 學弈説課稿]( "學弈教學設計 學弈説課稿")
- 《學弈》教學設計教學目標：1、學會三個生字，理解語句意思，把握課文內容，體會做事要專心致志的道理。2、有感情地朗讀、背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反覆誦讀中初步感受文言文的語言特點。3、初步瞭解學習文言文的方法，培養學習文言文的興趣。教學重點、難點：讀...
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![《推敲》公開課教學設計精品多篇]( "《推敲》公開課教學設計精品多篇")
- 《推敲》教學設計篇一教學目標：1、正確認讀本課11個生字，掌握11個要求會寫的生字。2、理解課文內容，知道＂推敲＂的來歷，能夠用自己的語言生動地講述這個故事，提高口語表達能力。3、學習賈島嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。教學重難點：瞭解故事的經過，理解＂推敲＂的含義，學習賈島...
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![小攝影師教學設計 小攝影師説課稿]( "小攝影師教學設計 小攝影師説課稿")
- 《小攝影師》教學設計教學要求1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。2、培養學生大膽質疑及發現問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。4、引導學生理解課文內容。懂得老一輩革命家對青少年一代...
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![《師説》教學設計]( "《師説》教學設計")
- 《師説》教學設計三維教學目標：知識與能力：1、掌握文言實虛詞的意義和用法及文言句式。2、學習“破”“立”結合、正反對比的寫法。過程與方法：通過反覆誦讀，領悟教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理。情感態度與價值觀：瞭解尊師重道的深刻內涵，感悟作者抨擊時弊、堅持真...
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