![《包身工》教學設計【精品多篇】]( "《包身工》教學設計【精品多篇】")
- 《包身工》教學設計篇一福建省南安市國光中學黃羣英【教學目標】1、掌握報告文學的特點，懂得區別新聞和報告文學。2、掌握文章的主旨大意，瞭解舊社會包身工的悲慘生活，認識日本帝國主義和中國封建勢力互相勾結，殘酷壓榨我國勞動人民的罪行。3、學習本文“點面結合”的寫作方...
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![身邊的誘惑教學設計身邊的誘惑説課稿]( "身邊的誘惑教學設計身邊的誘惑説課稿")
- 《身邊的誘惑》教學設計一。情景呈現，激趣導入新課你從早上上學到現在受到了那些誘惑?其中都是好的誘惑嗎?有沒有不良誘惑呢?用日常生活中收到購物獎劵和手機詐騙信息引入。二。講授新課：1、誘惑是什麼?看到這兩個字怎樣解釋?2、啟發思考，出示小故事《非洲吸血蝙蝠》請你思...
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![包裝設計學習總結]( "包裝設計學習總結")
- 針對這一週來的學習，感受頗多。首先是週一的學習，對這門課的初次接觸使我們都有着濃厚的新鮮感和興趣。也很樂於去接受這門課的學習。老師獨特的教學模式使我們都有很大的趣味感。老師讓我們自己組隊並選取組長，我榮幸的當上了組長，但隨之而來的責任更是讓我這個小組長有點招...
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![雙手投擲海綿包教學設計]( "雙手投擲海綿包教學設計")
- 教學目標1.初步學習雙手前擲海綿包的動作，使學生重點體會雙手拋擲的身體感受；2.發展學生力量、協調、靈敏等基本身體素質，提高學生參加活動的主動性、積極性和激發學生學習的興趣性；3.培養學生互相幫助、團結友愛、心中有他人，同時讓學生養成良好的鍛鍊習慣。所選遊戲遊戲名稱...
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![《車身塗裝》教學設計]( "《車身塗裝》教學設計")
- 課題名稱：車身塗裝工具的認識與瞭解姓名：代進鬆學科年級：22級教材版本：“十三五”精品課程建設規劃教材教學環境：實訓室教學一、教學內容分析在課堂教學中通過學生提問、老師講解、示範、拓展，融會貫通實訓操作技能。二、教學目標1、認知目標：車身塗裝工具的認識與瞭解。2、技能...
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![包身工教學設計 包身工説課稿]( "包身工教學設計 包身工説課稿")
- 《包身工》教學設計教學設想：《包身工》一課篇幅很長，可學的知識點很多，所反映的事實是上世紀三十年代的事情，年代久遠，針對普通高中學生的學習實際，需要抓住一個比較容易的突破口，所以就抓住“學習敍事寫人的技巧”這個知識點和該冊書的寫作訓練結合起來完成教學過程。教學目的...
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![武術健身操《英雄少年》教學設計]( "武術健身操《英雄少年》教學設計")
- 信息技術與學科融合創新教學設計主題名稱武術健身操《英雄少年》姓名田春娟工作單位下花園高級中學年級學科高一教材版本人教版一、本人信息技術應用現狀（簡要説明目前經常使用的信息技術工具和應用的水平）在教學過程中，信息技術能夠很好的促進教學，通過觀看教學視頻學生能夠...
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![包身工教學反思【多篇】]( "包身工教學反思【多篇】")
- 包身工教學反思篇一《包身工》是著名劇作家夏衍1935年寫成的一部報告文學，主要反映當時東洋紗廠一些簽訂了“賣身契”的鄉下女孩的悲慘的生活和勞動狀況，是我國報告文學中的名篇。這篇課文的教學重點除了讓學生對報告文學這一題材有感性的認識之外，還要感知課文內容，體會包身...
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![《大學》之修身為本教學設計]( "《大學》之修身為本教學設計")
- 《大學》之修身為本教學設計一課時一、教學目標1、正確、流利地朗讀，背誦經典，注意讀出文字中推理論證的氣勢。2、能夠理解課文以修身為本的意義。二、教學重點：1、誦讀。2、能夠理解課文以修身為本的意義。三、教學難點：能夠理解八條目與修身的關係。四、教學準備：課件五、教...
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![中學生包身工讀後感]( "中學生包身工讀後感")
- 《包身工》是夏衍早在二十多年前發表的一篇報告文學。它報導了日本資本家在舊中國進行經濟侵略所採取的一種特殊的剝削方式，大家讀了之後會有那些感受呢?下面為大家精心整理了一些關於包身工讀後感，請您閲讀。包身工讀後感1在夏衍的《上海屋檐下》一書中，我讀到了《包身工》...
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![《包身工》 教案（多篇）]( "《包身工》 教案（多篇）")
- 課時篇一教學要點：理解“包身工”的內涵。一、課前佈置預習題1、試講述包身工的故事；2、試為包身工下定義，指明課文中對包身工的提法，並用課文中的內容具體解釋。二、導入新課在本世紀初的中國，生活着這樣的一個特殊的工人階層，他們住的是十七八個人擠在一起的鴿籠，吃的是豆腐渣...
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![《包身工》教案【新版多篇】]( "《包身工》教案【新版多篇】")
- 《包身工》教案篇一教學目的：1、理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記敍主線，穿插有關包身工制度的起因、發展和趨向的説明和議論，二者有機地結合起來表現主題。2、學習本文記敍、描寫、説明、議論、抒情多種表達方式的綜合運用以及點面結合的寫作方法。3...
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![包裝中的學問教學設計（精品多篇）]( "包裝中的學問教學設計（精品多篇）")
- 包裝的學問的説課稿篇一一、説教材：1、教學內容：北師大版實驗教科書五年級下冊第82頁—第83頁。2、教材分析《包裝的學問》是綜合實踐課，學生已經學習正方體、長方體的表面積計算，合併、分割正方體、長方體的有關知識。本課是組織學生組拼計算、觀察發現、總結規律，開展有關包...
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![包身工教學反思多篇]( "包身工教學反思多篇")
- 包身工教學反思1教學有法，教無定法。我的理解是：有法，關注教什麼的問題；無定法，側重於怎麼教的問題。對比十多年前使用人教版教科書和今天新課標下再教《包身工》，我總結反思如下：如果教材保留傳統教學篇目，那麼這篇目在編寫教材時一定考慮到了它的文體特徵和社會功用。那麼對於...
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![《尋找身邊的科技》教學設計]( "《尋找身邊的科技》教學設計")
- 《尋找身邊的科技》教學設計教學目標：1、瞭解科學技術與人類生活、社會發展的關係。2、尋找生活中的科技產品，感受科技進步給我們的生活帶來的方便。3、培養熱愛科學的興趣。教學重點:讓學生感受到科技進步給我們的生活帶來的方便。培養熱愛科學的興趣。教學過程：一：創設情景...
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![包身工教學設計精品多篇]( "包身工教學設計精品多篇")
- 教學過程篇一一、作者作品介紹夏衍先生原名沈端先（1900——1995），優秀劇作家，戲劇運動的組織者、領導者，傑出的新聞記者、政論家，主要進行話劇和電影創作，長期而多方面從事創作實踐。著名的電影劇作有《上海屋檐下》、《法西斯細菌》，並改編魯迅《祝福》、茅盾的《林家鋪子》為電...
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![《包身工》教案（精品多篇）]( "《包身工》教案（精品多篇）")
- 《包身工》説課稿篇一一、説教材1教材簡析及該課所處的地位和作用《包身工》是中國報告文學上具有劃時代意義的一篇文章，作者以確鑿的事實、精確的數據、精闢的評點，表現了苦難深重的包身工的不幸遭遇。《包身工》是高中語文必修1第四單元第二課的一篇報告文學，它的思想性和...
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![包身工教學反思（精品多篇）]( "包身工教學反思（精品多篇）")
- 包身工教學反思篇一第一次真正意義上的滿滿當當地上了一次兩節連堂課，感覺那真叫一個累。之前聽有的老師説《大堰河》的時候上了一次兩節連堂，上到第二節課的時候就開始頭暈眼花，思維混亂，表示深切地同情，在自己上完這次兩節連堂後，我只想説，對上四節連堂的同胞們表示真摯的敬意...
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![包身工教案（整理11篇）]( "包身工教案（整理11篇）")
- 本站小編為你精心整理了11篇《包身工教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《包身工教案》相關的範文。篇1：《包身工》教案一、內容結構文章內容較長，共50個自然段，要分析文章的結構，理清作者的思路，首先要找出本文的線索，然後根...
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![《小書包》教學設計]( "《小書包》教學設計")
- 互動遊戲，搭起幼小銜接之橋——《小書包》教學設計【教材分析】《小書包》是一年級語文上冊第五單元中一課，五單元是本冊的第二個識字單元，其中的課文大多篇幅短小，讀起來朗朗上口，易讀易背。而本課則由6個詞語和一首輕快活潑的兒歌組成。在課文前首先呈現與本課識字內容內容...
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![《包身工》課後教學反思（精品多篇）]( "《包身工》課後教學反思（精品多篇）")
- 包身工教學反思篇一教學有法，教無定法。我的理解是：有法，關注教什麼的問題；無定法，側重於怎麼教的問題。對比十多年前使用人教版教科書和今天新課標下再教《包身工》，我總結反思如下：如果教材保留傳統教學篇目，那麼這篇目在編寫教材時一定考慮到了它的文體特徵和社會功用。那麼對...
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![包身工教學設計（多篇）]( "包身工教學設計（多篇）")
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![小書包教學設計]( "小書包教學設計")
- 學科語文課題小書包上課教師授課班級1.4課型新授課第幾課時一教學方法講授法、觀察法授課日期教學目標依據新課程標準及學情情感態度與價值觀愛護文具，學着自己擺放文具，整理書包。知識目標認識“書、包”等生字和“包字頭”“單人旁”“竹字頭”3個偏旁。會寫“書、本”2...
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![包身工教學設計（熱門15篇）]( "包身工教學設計（熱門15篇）")
- 本站小編為你精心整理了15篇《包身工教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《包身工教學設計》相關的範文。篇1：包身工教學設計【目的要求】1、通過學習本篇課文，學生們能夠懂得複雜記敍文如何選材：即點面結合。2、體會文...
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![包身工教學設計（精品多篇）]( "包身工教學設計（精品多篇）")
- 《包身工》優秀教學設計篇一【教學目的要求】1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。2、瞭解報告文學的特點。【教學重點、難點】1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。2、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內涵。3、學會運用多種表達方式，在復...
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