![古詩所見教學反思]( "古詩所見教學反思")
- 篇一：古詩所見教學反思古詩國小語文《所見》是人教版實驗教材第二冊第四組“快樂的夏天”中的一首古詩，這首詩非常的富有情趣，那個天真爛漫、童心童趣的小牧童是孩子們非常喜歡的。當他坐在牛背上高聲歌唱的時候，是那樣自在神氣！當他想着捉蟬的時候，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又...
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![古詩教學反思多篇]( "古詩教學反思多篇")
- 古詩教學反思篇一近一段時間我一直在追《中國詩詞大會第二季》，這個節目的點擊率很高，在詩詞熱的背後，折射出的是中國人那顆跳動了千年的詩心，心動不如行動，公開課就選詩詞。為了讓學生讀懂《送元二使安西》這首詩，為了能讓學生通過文字看到詩歌的本真，我選擇了以下策略：金文猜字...
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![古詩《所見》的教學反思【精品多篇】]( "古詩《所見》的教學反思【精品多篇】")
- 古詩《所見》的教學反思篇一本節課的教學時，我重點引導學生張開想象，想像當時的情景，讓學生彷彿看到小牧童朝我們走來，讓學生在小牧童停凝神望蟬的神情中，想象閃現於牧童腦中的念頭，讓學生扮演小牧童，去捉蟬，體會那種妙趣，體會嘹亮的歌聲，是生動的畫面，是盎然的詩趣。指導學生誦讀詩...
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![《古詩》教學反思精品多篇]( "《古詩》教學反思精品多篇")
- 《古詩》教學反思篇一古詩詞的語言精煉，想象豐富，情愫真摯，傳唱千年不衰。教學時，我放手讓學生根據書中和詞語手冊上的註釋，自己弄懂詩句意思，然後比較三首古詩詞，體會其內容上的相似之處，在寫法上讓學生體會詩與詞的不同，學完後，我讓學生進行一個小練筆（嘗試着把感興趣的一首詩或詞...
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![所見的教學反思精品多篇]( "所見的教學反思精品多篇")
- 所見的教學反思篇一這是一首充滿了童趣的古詩。對於一年級學生來説，古詩還是初步接觸。學習古詩，重在吟誦。應注意引導學生反覆朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。《所見》這首詩包含的教學內容比較多，認識“所、牧”等6個生字，會寫“詩、林”等6個字，正確、流利、有感情地朗讀...
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![《古詩兩首》教學反思【多篇】]( "《古詩兩首》教學反思【多篇】")
- 兒童詩教學反思篇一本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，讓我們感受到童年是多麼的美好幸福。《童年的水墨畫》則以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，生動地展現了一個個快樂場面。詩歌所描繪的生動畫面迎合了學...
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![夜書所見古詩中心思想（精品多篇）]( "夜書所見古詩中心思想（精品多篇）")
- 原文：篇一夜書所見宋代：葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。交流篇二1、各族代表進行介紹，教師引導全體學生注意傾聽，鼓勵學生進行補充、提問及討論。2、提問在日常生活中遇到的一些有關健康方面的問題，向別人請教。1、教師總結1、對學生廳、...
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![《所見》教學反思精品多篇]( "《所見》教學反思精品多篇")
- 《所見》教學設計及反思篇一一、看圖激趣，初讀感知１、示圖：誰知道這是什麼呀？（知了）圖上畫着誰想幹什麼？有一天，清代大詩人袁枚在樹林邊親眼所見這樣的情景，為此他還寫了一首詩，題目就叫──（學生答）《所見》。２、課件出示課題，師：誰願意把詩題讀給大家聽聽？“所”的字音讀得真準：你讀，我讀...
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![古詩教學反思精品多篇]( "古詩教學反思精品多篇")
- 古詩二首教學反思篇一一、設計理念積極創設情境，提供一個交互式的學習的平台，讓學生自始至終堅持學習興趣和探求熱情，充沛激發學生的潛能；充沛發揮學生在語文學習中的主動性和發明性，靈活運用多種教學戰略，鼓勵學生在合作交流中領悟學習方法，從而獲得情感體驗，不時加強語言積累；注...
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![古詩《秋思》反思]( "古詩《秋思》反思")
- 《秋思》這篇課文是人教版五年級上冊的一篇課文，今天，小編為大家帶來了古詩《秋思》反思，但願對你有借鑑作用!古詩《秋思》反思篇1《秋思》這篇課文是人教版五年級上冊的一篇課文，同組的還有王安石的《泊船瓜州》和納蘭性德的《長相思》，這組詩詞反應的主題是：思鄉情。《秋思》...
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![夜書所見教學反思（多篇）]( "夜書所見教學反思（多篇）")
- 夜書所見教學反思篇一到了中年級，古詩教學就不能像低年級那樣，反覆誦讀詩句，熟讀成誦，還要重視指導學生感受詩的內容，充分領悟詩人的情感，所以，不能單單逐句理解詩句的意思，而應引導學進行感悟。在《夜書所見》這首詩的教學中，我認為教學重點是讓學生讀懂詩句，體會詩人所表達的思想...
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![夜書所見教學反思（精品多篇）]( "夜書所見教學反思（精品多篇）")
- 葉紹翁夜書所見優秀教案及教學反思篇一學習目標：1、認識“促”生字，會寫“促、深”兩個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。3、懂得熱愛家鄉，珍惜親情。課前準備：1、ppt課件。2、學生課前查閲古詩及作者的有關資料。3、學生蒐集描寫秋景或表...
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![夜書所見教學反思【多篇】]( "夜書所見教學反思【多篇】")
- 《夜書所見》教學設計篇一一、複習導入秋天是一個多彩多姿的季節，絲絲的涼意和片片紛飛的黃葉，給人帶來無盡的思鄉情緒。1、還記得我們學過許多思鄉的古詩嗎？誰能來説一説？（背）生1：靜夜思生2：九月九日憶山東兄弟2、看來同學們之前的知識掌握的不錯哦、二、瞭解詩人及其背景：1、今...
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![《古詩》教學反思（精品多篇）]( "《古詩》教學反思（精品多篇）")
- 《兒童詩》教學反思篇一1．以趣激趣。兒童詩的理解相對來講是比較容易些，由於此類文在教材中出現並不多，因而學生的興趣也比較濃。在此基礎上，教學的語言再豐富、風趣些，學生便容易入情入境地學習起來。以趣激趣，生出課堂的情趣來，可以大大地提高教學的效率呢！2．感受兒童詩的語言特...
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![《所見》教學反思【精品多篇】]( "《所見》教學反思【精品多篇】")
- 所見教學反思篇一古詩是我國民族文化的瑰寶，學習古詩讓學生受到傳統文化的薰陶。因此，在教學古詩《夜書所見》，我注重了讓學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，體會詩人所表達的思想感情。引導學生採用多種方式讀，如：教師範讀，小組、男女賽讀，以遊戲形式激發朗讀、誦讀等等，讓...
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![古代詩歌四首教學反思]( "古代詩歌四首教學反思")
- 篇一：古代詩歌四首教學反思11月11日至13日，這三天都在上《古代詩歌四首》。基本設計：以“詩”字入手，讓學生明白“詩言志”；切入到《觀滄海》，讓學生自讀課文，理解這首詩“言”的是曹操的什麼“志”；然後再朗讀詩歌，從讀準字音到把握情感漸次進入分析；讓學生了解寫作背景，瞭解詩中體...
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![所見古詩（多篇）]( "所見古詩（多篇）")
- 譯文篇一牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。註釋篇二⑴牧童：指放牛的孩子。⑵振：振盪。説明牧童的歌聲嘹亮。⑶林樾：指道旁成陰的樹。⑷欲：想要。⑸捕：捉。⑹鳴：叫。《所見》原文及翻譯賞析篇三鷓鴣天·己...
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![古詩兩首教學反思]( "古詩兩首教學反思")
- 古詩兩首教學反思1本節課所學的兩首古詩，通過預習以及學生的知識積累，大部分同學都已經會背，因此教學起來相對輕鬆。在教學本課時，我主要從以下幾個方面着手：一、師生互動，引導學生積極主動學習尊重學生的個性差異和興趣愛好，激發學生積極參與、主動學習，而教師要適時指導、相機...
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![古詩教學反思（精選59篇）]( "古詩教學反思（精選59篇）")
- 本站小編為你精心整理了59篇《古詩教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《古詩教學反思》相關的範文。篇一：古詩教學反思當完成教學寫這篇教學反思的時候，我心中湧動的是濃濃的感謝和感動，低年級的古詩教學很難定位，僅僅將...
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![所見教學反思新版多篇]( "所見教學反思新版多篇")
- 《所見》教學反思篇一這首詩非常的富有情趣，那個天真爛漫、童心童趣的小牧童是孩子們非常喜歡的。當他坐在牛背上高聲歌唱的時候，是那樣自在神氣！當他想着捉蟬的時候，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多麼專注啊！整首詩童趣橫生，情趣盎然。可牧童的生活隔學生遠，當然的情境也難能把...
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![古詩詞三首教學反思]( "古詩詞三首教學反思")
- 古詩詞三首教學反思範文一上完《古詩詞三首》我首先對自己的實際教學進行了反思，發現一節課下來自己的過渡語言單一，無法全面引領學生走進古詩文的意境，一節課執教兩首古詩容量大，總感覺學生理解得不夠透徹。古詩的情感常常藴含在富有音樂美的語言之中。要通過反覆朗讀、吟唱...
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![所見教學反思（集錦32篇）]( "所見教學反思（集錦32篇）")
- 本站小編為你精心整理了32篇《所見教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《所見教學反思》相關的範文。篇1：所見教學反思南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》先是寫客遊在外，因秋風落葉，感到孤獨鬱悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想...
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![古詩《示兒》教學反思多篇]( "古詩《示兒》教學反思多篇")
- 古詩《示兒》教學反思篇一古詩是*燦爛文化遺產中的瑰寶，是人文教育和語言文字學習的豐富資源。國小語文教材中選編了數十首古詩，因此，古詩教學是國小語文教學的重要組成部分。國小語文新大綱在“附錄”中推薦了70首國小生古詩詞背誦篇目，由此數量上的增加，可以明顯看出，其目的...
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![《古詩》教學反思【精品多篇】]( "《古詩》教學反思【精品多篇】")
- 《古詩兩首》教學反思篇一在古詩的教學中，我們應該先讓學生讀，那麼應該讀到什麼程度才行呢？要讀到能把作者的思想感情讀出來才行。那要怎樣才能把作者的思想感情讀出來呢？這就是古詩教學中重點討論的問題了。我們應該先讓學生了解古詩的背景和古詩所寫的意思以及古詩所描繪的...
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![夜書所見古詩朗讀意思【精品多篇】]( "夜書所見古詩朗讀意思【精品多篇】")
- 賞析篇一①作者抒發了一種思鄉念親、懷想故園感情。詩中一、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉、輾轉漂泊淒涼心境。三、四兩句描寫兒童挑燈夜遊、捉弄蟋蟀生活場景，自然容易引發詩人聯想。他會想起自己童年時代也是如此天真浪漫，開心有趣...
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