![第四單元《玩出了名堂》教學設計精品多篇]( "第四單元《玩出了名堂》教學設計精品多篇")
- 《玩出了名堂》教學設計篇一一、學習目標1.會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閒、放大鏡、細微、閲讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.瞭解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是...
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![《玩出了名堂》教案【精品多篇】]( "《玩出了名堂》教案【精品多篇】")
- 玩出了名堂的教學設計篇一【教學目標】１、知識：抓住３～４自然段，瞭解列文虎克是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的。２、能力：有感情地朗讀課文。結合自己的活動寫玩中的樂趣或收穫。３、情感：瞭解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知慾，培養觀察...
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![《玩出了名堂》的教學設計多篇]( "《玩出了名堂》的教學設計多篇")
- 《玩出了名堂》教學設計篇一一、學習目標1．會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閒、放大鏡、細微、閲讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．瞭解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣...
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![《玩出了名堂》教學設計新版多篇]( "《玩出了名堂》教學設計新版多篇")
- 玩出了名堂教學設計篇一教材簡介：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級上冊課文《玩出了名堂》講了一個有趣的故事，説的是荷蘭人列文虎克，喜歡玩鏡片做成放大鏡，在玩放大鏡時，又突發奇想發明了顯微鏡。通過觀察，發現了全新的微生物世界。全文貫穿“玩”，列文虎克在玩中觀...
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![玩出了名堂作文]( "玩出了名堂作文")
- 【説明】玩出了名堂作文共含9篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：玩出了名堂作文這篇玩出了名堂作文範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。玩，是大人對管教小孩頭疼的原因之一，不過，有些時候，玩可以使我們有一些新點子、...
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![《玩出了名堂》教案精品多篇]( "《玩出了名堂》教案精品多篇")
- 單元《玩出了名堂》教學設計篇一教學目標：1.細細品讀課文。2.理解文中引號的用法。3.瞭解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知慾，培養學生觀察能力，增強創造意識。4.寫寫自己玩中的樂趣或收穫。教學重點：瞭解列文虎克在玩放大鏡的...
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![玩出了名堂教學設計精品多篇]( "玩出了名堂教學設計精品多篇")
- 玩出了名堂教學設計篇一一、談話導入１、教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什麼？２、學生交流。３、教師導入。玩耍常被看成是浪費時間、不務正業的行為，然而在科學史，有許多偉大的發現卻是在玩耍中產生的。今天，我們要學的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書課題並齊讀...
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![玩出了名堂作文【多篇】]( "玩出了名堂作文【多篇】")
- 玩出了名堂篇一有的時候，大人們會以為玩是在浪費時間。而，在科學史上，不少重要的發明是“玩”出來的。人人都知道的顯微儀器——顯微鏡，這就是一個被玩出來的重要發明。1632年，列文虎克，一個替別人看門的人，他覺得：“替別人看門實在是太清閒了，我不如上班的時候玩玩鏡片來摸魚吧。...
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![玩出了名堂作文500字【精品多篇】]( "玩出了名堂作文500字【精品多篇】")
- 我也玩出了名堂篇一看到這個題目，你一定很納悶，怎麼玩出名堂？其實就是在玩的過程中明白了一個科學道理。我喜歡玩蹺蹺板。每到雙休日，我都會到樓下的公園玩蹺蹺板。蹺蹺板可好玩了。記得在我讀中班的時候，有一次，我要爸爸陪我玩蹺蹺板，可爸爸一坐下去就把我蹺得老高。我心裏害怕...
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![玩出了名堂的教學設計精品多篇]( "玩出了名堂的教學設計精品多篇")
- 玩出了名堂的教學設計篇一【教學目標】１、知識：抓住３～４自然段，瞭解列文虎克是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的。２、能力：有感情地朗讀課文。結合自己的活動寫玩中的樂趣或收穫。３、情感：瞭解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知慾，培養觀察...
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![《玩出了名堂》教學反思（多篇）]( "《玩出了名堂》教學反思（多篇）")
- 《玩出了名堂》教學反思篇一第四單元的課文都是孩子們樂意去學，去讀的，所以上起課來非常順利，今天學習《玩出了名堂》，一節課下來感覺熱熱鬧鬧，學生對課文內容掌握也很順利，但我有一種感覺：學生學到了多少？閲讀是讀者個性化的行為，閲讀的過程是富有創造性的過程。閲讀教學是為了引...
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![《玩出了名堂》教學設計（新版多篇）]( "《玩出了名堂》教學設計（新版多篇）")
- 《玩出了名堂》教學設計篇一教學目標：1、會認六個生字，會寫12個生字，正確讀寫“名堂，調節，顯微鏡”等17個詞語。2、初步瞭解文章大意，能夠流利地朗讀課文。3、能説出課文第三自然段中列文虎克的玩法。4、初步感悟列文虎克在玩中善於觀察。教學過程：一、啟發談話，揭示課題剛剛的課...
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![玩出了名堂教學設計]( "玩出了名堂教學設計")
- 目錄第一篇：三年級《玩出了名堂》教學設計(胡瓊)第二篇：《玩出了名堂》教學反思第三篇：玩出了名堂教學反思第四篇：15玩出了名堂教學反思第五篇：《玩出了名堂》讀後感更多相關範文正文第一篇：三年級《玩出了名堂》教學設計(胡瓊)《玩出了名堂》教學設計學習目標：1．會認6個生宇，會寫...
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![玩出了名堂教學設計【多篇】]( "玩出了名堂教學設計【多篇】")
- 課時篇一一、複習回顧１、聽寫上堂課學的生字新詞。２、説一説列文虎克是怎麼做放大鏡、玩放大鏡的。二、逐段朗讀、探究發現１、學習第四自然段：⑴語言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。那麼在玩放大鏡中，他又玩出了什麼？讓我們跟隨着他一起去玩，一起去探究，好嗎？⑵讀一讀...
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![《玩出了名堂》教學設計【多篇】]( "《玩出了名堂》教學設計【多篇】")
- 《玩出了名堂》教學設計篇一學習目標①認識“閲、固、調”等6個生字。會寫“堂、鏡、閒”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。②理解課文內容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發。③寫寫自己玩中的樂趣和收穫。課前準備①生字詞卡片或製成的電腦課件...
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![玩出了名堂教學設計【精品多篇】]( "玩出了名堂教學設計【精品多篇】")
- 《玩出了名堂》教學設計篇一學習目標①認識“閲、固、調”等6個生字。會寫“堂、鏡、閒”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。②理解課文內容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發。③寫寫自己玩中的樂趣和收穫。課前準備①生字詞卡片或製成的電腦課件...
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![玩出了名堂教學反思]( "玩出了名堂教學反思")
- 【導語】玩出了名堂教學反思優選15篇由本站會員“無限遐想45123”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：玩出了名堂教學反思篇2：玩出了名堂教學反思篇3：玩出了名堂教學反思篇4：玩出了名堂教學反思篇5：玩出了名堂教學反思篇6：玩出了名堂教學...
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![玩出了名堂的教學設計]( "玩出了名堂的教學設計")
- 玩出了名堂的教學設計1【教學目標】１、知識：抓住３～４自然段，瞭解列文虎克是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的。２、能力：有感情地朗讀課文。結合自己的活動寫玩中的'樂趣或收穫。３、情感：瞭解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知慾，培養觀察...
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![《玩出了名堂》讀後感]( "《玩出了名堂》讀後感")
- 《玩出了名堂》讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下7篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《玩出了名堂》讀後感給你一篇《玩出了名堂》讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。今天，我讀了一篇文章：《玩出了名堂》，這篇課文讓我認識了一...
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![玩出了名堂教學設計（精品多篇）]( "玩出了名堂教學設計（精品多篇）")
- 《玩出了名堂》教學設計篇一教學目標：1、知識與技能：會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閒2、過程與方法：放大鏡、細微、閲讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。3、情感、態度與價值觀：有感情地朗讀課文...
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![《玩出了名堂》教學設計玩出了名堂課文教案（新版多篇）]( "《玩出了名堂》教學設計玩出了名堂課文教案（新版多篇）")
- 玩出了名堂教案篇一15、玩出了名堂教學目標：1．會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閒、放大鏡、細微、閲讀、隨意、調節、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2．有感情地朗讀課文，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發。...
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![玩出了名堂教學反思大綱]( "玩出了名堂教學反思大綱")
- 【導語】玩出了名堂教學反思優選15篇由本站會員“一起交流”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：玩出了名堂教學反思篇2：玩出了名堂教學反思篇3：玩出了名堂教學反思篇4：玩出了名堂教學反思篇5：玩出了名堂教學反思篇6：玩出了名堂教學反思篇...
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![《玩出了名堂》教學反思（精品多篇）]( "《玩出了名堂》教學反思（精品多篇）")
- 《玩出了名堂》教學反思篇一《玩出了名堂》這篇課文講荷蘭人列文虎克發明顯微鏡，發現微生物這件事。整篇課文以“玩”為線索，以“名堂”為中心，因此在教學時我把“玩”與“名堂”緊密地聯繫在一齊，提出“列文虎克是怎樣玩的，玩出了什麼名堂”這個貫穿全文教學的一個重點問題。...
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![玩出了名堂名人故事（多篇）]( "玩出了名堂名人故事（多篇）")
- 玩出了名堂名人故事篇一美國總統羅斯福是一個有缺陷的人，小時候是一個脆弱膽小的學生，在學校課堂裏總顯露一種驚懼的表情，呼吸就好像喘大氣一樣。如果被叫起來背誦，立即會雙腿發抖，嘴脣也顫動不已，回答起來，含含糊糊，吞吞吐吐，然後頹然地坐下來。由於牙齒的暴露使他更沒有一個好的...
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![《玩出了名堂》教學反思多篇]( "《玩出了名堂》教學反思多篇")
- 《玩出了名堂》教學反思篇1新課程標準就閲讀要求我們做到：學習探究性閲讀和創造性閲讀，嘗試多角度的、有創意的閲讀；重視默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。因此，在教學的過程中，要有針對性地對學生進行讀書的訓練，力求讀透、讀精，即要透過閲讀培植學生自我感受以及理解、欣賞和評價的...
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