![司馬昭之心 路人皆知典故【精品多篇】]( "司馬昭之心 路人皆知典故【精品多篇】")
- 司馬昭之心路人皆知典故篇一【釋義】比喻人所共知的陰謀和野心。【出處】晉·陳壽《三國志·魏書·高貴鄉公紀》。三國後期，魏國的大權被司馬氏所掌握。魏少帝曹芳即位後，司馬懿和曹爽一起輔政，後來，司馬懿殺掉曹爽，獨掌大權。過了兩年，司馬懿死了，他的兒子司馬師繼任大將軍的職...
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![王昭君的故事]( "王昭君的故事")
- 畫工棄市篇一據《西京雜記》記載，漢元帝因後宮女子眾多，就叫畫工畫了像來，看圖召見寵幸。宮人都賄賂畫工，獨王昭君不肯，所以她的像被畫得最差，不得見漢元帝。後來匈奴來求親，漢元帝就按圖像選王昭君去，臨行前才發現昭君優雅大方、容貌最美，悔之不及，追究下來，就把毛延壽、陳敞等許多...
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![司馬遷的心得體會多篇]( "司馬遷的心得體會多篇")
- 司馬遷的心得體會篇1當時間的流水衝過了千年的堤岸，我們回望古人憑藉的只有那些留在書籍上的古老文字。透過飽蘸墨香的方塊字，我們看見了一個錚錚鐵骨的漢子忘卻了自身的榮辱得失在奮筆疾書，筆下流淌出了一篇篇精美的文章。這篇課文講了司馬遷受父親司馬談的臨前囑託，要完成...
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![瀋陽昭陵的導遊詞]( "瀋陽昭陵的導遊詞")
- 瀋陽昭陵導遊詞1瀋陽昭陵陵區建築佈局大致是這樣的：陵區四周設有紅、白、青三種顏色界樁，其南面還備有擋眾木(又叫“拒馬木”)四百四十二架。陵區南北狹長，東西偏窄。陵區最南端是下馬碑，其次，為華表和石獅。計有下馬碑四座，華表一對，石獅一對，它們分別立在道路的兩旁。石獅之北...
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![害羣之馬國小成語造句]( "害羣之馬國小成語造句")
- 假如有人顧念一己之私而枉顧全族之利的話,那麼全體江氏族人都可以誅殺這個害羣之馬。你知道有哪些害羣之馬的可以知道摘抄的好句子呢?這裏給大家分享一些關於害羣之馬的造句，供大家參考。一、害羣之馬含義害羣之馬，漢語成語，拼音是hàiqúnzhīmǎ，意思原指危害馬羣的劣馬。...
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![司馬遷祠雜感]( "司馬遷祠雜感")
- 司馬遷祠雜感司馬遷自己説:“遷生龍門，耕牧河山之陽。”龍門也就是現在的韓城。“山水之陽”是山南水北，這地方想起來是很美的，我想不一定只是他“耕牧”的地方，也可能同是村子所在。我總強烈的感覺就在祠對面的原下，與祠墓所在的原隔河而望。這個問題估計連他現在居住在徐村...
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![《馬拉之死》賞析]( "《馬拉之死》賞析")
- 雅克·路易·大衞是法國曆史上偉大的畫家。他七歲時曾親眼目睹了自己身為鐵商的父親在一場手槍決鬥中被打死，年輕的心遭受了不小的衝擊，一手把他拉扯大的叔伯希望他能成為律師或建築師，但大衞一心一意只想作畫，他在羅馬的斷垣殘壁中找到了他追求的感覺。這裏改變了大衞的一切...
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![昭君出塞作文多篇]( "昭君出塞作文多篇")
- 昭君出塞作文篇一感動是上天賜予的一種美，感動是大地給予的一種無畏，感動由你我共同品味。——題記感昭君之美。雖然生長在窮鄉僻壤，卻饒有大家閨秀的風範，你有着傾國傾城的姿色，空谷幽蘭的典雅氣質，優雅大方的舉止。傳説出塞的路上，你於坐騎之上，撥動琴絃，南飛的大雁聽到這悦耳的...
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![司馬光作文]( "司馬光作文")
- 司馬光作文1在今天的這節班隊課上，我聲情並茂地為大家講了《司馬光砸缸》的故事，我的意圖是要同學們知道並學習司馬光聰明或者機智、勇敢之類的高尚品格。現在我開始和同學們進行討論，同學們都紛紛舉手，我彷彿置身與一片“手林”當中。沒想到同學們那麼捧我場，感動中……我隨...
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![司馬遷史記心得體會多篇]( "司馬遷史記心得體會多篇")
- 司馬遷史記心得體會篇1這個假期,我讀了一遍中華上下五千年,裏面的故事蕩氣迴腸,妙趣橫生，讓我讀起來是津津有味。其中，最讓我難忘的是《司馬遷忍辱寫史記》的故事。司馬遷出生在黃河岸邊的龍門。他從小看着波濤滾滾的黃河從龍門下呼嘯而去，聽着父老鄉親們講述古代英雄的故事...
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![《司馬光》教學設計]( "《司馬光》教學設計")
- 教材分析：本文是國小階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事:有一次，司馬光和一羣孩子在庭院嬉戲。一個小孩爬上甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了，水一下子噴湧出來，落水的小孩得救了。圍繞“司馬光砸缸”這一核心事件，全文僅用30個字，就...
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![《司馬光》教案]( "《司馬光》教案")
- 《司馬光》教案教學要求：1．瞭解課文中字詞的含義。2．能夠流利地翻譯本篇課文。3．通過此篇文言文，我們能夠學習到司馬光身上的哪些品質。教學重難點：1．能翻譯此文，讀懂其意思。2．學習司馬光身上的捨己救人品質。課前準備：生字卡片，教學課件教學時間：1課時教學過程：一、導入1、故事導入...
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![司馬光砸缸原文及翻譯，司馬光砸缸賞析]( "司馬光砸缸原文及翻譯，司馬光砸缸賞析")
- 司馬光砸缸原文作者：佚名〔宋代〕羣兒戲於庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光砸缸譯文及註釋譯文司馬光和一羣小孩子在庭院裏面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得...
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![張之萬之馬閲讀答案精品多篇]( "張之萬之馬閲讀答案精品多篇")
- 《張之萬之馬》閲讀答案篇一張之萬之馬張尚書①之萬，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不籲。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固②請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘，遂為掀下，連易數人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之。”之萬求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故...
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![王昭君二首原文及翻譯，王昭君二首賞析]( "王昭君二首原文及翻譯，王昭君二首賞析")
- 王昭君二首原文作者：李白〔唐代〕漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關道，天涯去不歸。漢月還從東海出，明妃西嫁無來日。燕支長寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。生乏黃金枉圖畫，死留青冢使人嗟。昭君拂玉鞍，上馬啼紅頰。今日漢宮人，明朝胡地妾。王昭君二首譯文及註釋譯文漢家秦地上空的明月...
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![《司馬光》教學反思]( "《司馬光》教學反思")
- 《司馬光》一文，是一篇比較好的開拓學生思維的文章，今天，小編為大家帶來了《司馬光》教學反思，但願對你有借鑑作用!《司馬光》教學反思篇1《司馬光》這一課是很傳統的課文，文中講述司馬光和小朋友在花園裏玩的時候，有個小朋友一不小心掉進了大水缸裏，在這危急時刻，司馬光沉着冷靜...
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![昭君怨·牡丹原文及翻譯，昭君怨·牡丹賞析]( "昭君怨·牡丹原文及翻譯，昭君怨·牡丹賞析")
- 昭君怨·牡丹原文作者：劉克莊〔宋代〕曾看洛陽舊譜，只許姚黃獨步。若比廣陵花，太虧他。舊日王侯園圃，今日荊榛狐兔。君莫説中州，怕花愁。昭君怨·牡丹創作背景北宋末年，徽欽二帝被虜北行，諸后妃相隨，淪落金邦。南宋愛國詩人念及此辱，無不憤慨感傷，生活在南宋末年的詞人，痛感朝廷腐敗...
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![陝西昭陵的導遊詞]( "陝西昭陵的導遊詞")
- 昭陵，是唐太宗李世民與文德皇后長孫氏的合葬陵墓，位於陝西省咸陽市禮泉縣城西北22.5千米的九嵕山上，是國家AAA級旅遊景區。從唐貞觀十年(636年)文德皇后長孫氏首葬，到開元二十九年(743年)，昭陵建設持續了107年之久，周長60千米，佔地面積200平方千米，共有180餘座陪葬墓，是關中“唐十...
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![《馬戲之王》觀後感]( "《馬戲之王》觀後感")
- 《馬戲之王》觀後感1一開始以音樂劇的形式登場，讓人感受到舞美的震撼!巴納姆(休.傑克曼)回憶過去，一個男孩穿着破舊的衣服站在櫥窗前幻想着穿着新衣服。他是裁縫的學徒，有次在貴族的豪宅邂逅了一生的摯愛，可身份的懸殊使他們分隔兩地。裁縫死後男孩無依無靠，有次偷食物捱打後...
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![馬爾代夫之旅優秀作文]( "馬爾代夫之旅優秀作文")
- 第1篇：馬爾代夫之旅優秀作文馬爾代夫之旅優秀作文在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的馬爾代夫之旅優秀作文，供大家參...
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![馬戲之王心得體會總結 馬戲之王電影觀後感800字精品多篇]( "馬戲之王心得體會總結 馬戲之王電影觀後感800字精品多篇")
- 有關馬戲之王心得體會總結篇一這是一篇人教版二年級下冊的選學課文，講的是一場精彩的馬戲。第三自然段是寫“黑熊踩木球”，圍繞“精彩”從兩方面進行了記敍：一方面是動物表演時的神態、動作，另一方面是觀眾觀看錶演時的反映。我的教學目標是：1.有感情地朗讀課文，梳理文本，瞭解課...
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![司馬將軍歌原文及翻譯，司馬將軍歌賞析]( "司馬將軍歌原文及翻譯，司馬將軍歌賞析")
- 司馬將軍歌原文作者：李白〔唐代〕狂風吹古月，竊弄章華台。北落明星動光彩，南征猛將如雲雷。手中電曳倚天劍，直斬長鯨海水開。我見樓船壯心目，頗似龍驤下三蜀。揚兵習戰張虎旗，江中白浪如銀屋。身居玉帳臨河魁，紫髯若戟冠崔嵬，細柳開營揖天子，始知灞上為嬰孩。羌笛橫吹阿嚲回，向月樓...
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![司馬昭之心歷史典故【多篇】]( "司馬昭之心歷史典故【多篇】")
- 司馬昭之心歷史典故篇一魏少帝曹芳恨透了司馬家族，結果被廢黜，司馬師立曹丕的孫子曹髦（mao）為帝。但是，曹髦空有帝王的虛名，手中卻沒有實權，只是個傀儡（kuilei），蟬聯命一個朝廷官員都做不了主。朝中的全部權威都集中在司馬師和他弟弟司馬昭手中。司馬昭是司馬懿的第二個兒子，哥哥司...
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![領略小古文之趣——文言文《司馬光》教學感悟]( "領略小古文之趣——文言文《司馬光》教學感悟")
- 領略小古文之趣——文言文《司馬光》教學感悟文言文彙集了中華民族的人文精髓。部編版教材從三年級開始編排了文言文的閲讀。初遇文言文,該怎麼教?三上《司馬光》是部編本教材第一次開始讓學生接觸小古文。通過系統研究新課程標準、教材，我對小古文教學的目標定位、教學內...
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![司馬光教學設計]( "司馬光教學設計")
- 目錄第一篇：司馬光教學設計第二篇：《司馬光》教學設計第三篇：《司馬光》教學設計第四篇：《司馬光》教學設計第五篇：司馬光教學設計更多相關範文正文第一篇：司馬光教學設計司馬光教學設計一、教學目標１、認識“司、假”等１２個生字，會寫“別、到”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀...
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