![《過秦論》高一語文教案【新版多篇】]( "《過秦論》高一語文教案【新版多篇】")
- 高一語文教學案例設計篇一一、導入二、體味母親的“苦”1、請大家找出並輕讀母親的心理活動。（檢查預習）2、為什麼作者要説“這樣一個母親，註定是活得最苦的母親。”？她理解兒子，知道在這種時候應該讓他自己出去走走，老呆在家裏反而不好；她也知道有些事理兒子需要自己去想，去斟酌...
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![過秦論原文附翻譯【多篇】]( "過秦論原文附翻譯【多篇】")
- 過秦論讀後感篇一歷史雖然已經過去，但歷史留給後人們的思考卻是永遠值得我們去尋找答案的。秦國初期，“內力法度，務耕織，修守戰之具……”施行的是仁政。所以秦國能夠在七國中迅速崛起，雄霸天下。所謂的“仁”，對於個人而言，就是寬容，是仁愛。人與人之間的相處應該要仁愛。“負荊...
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![秦始皇的功與過議論文]( "秦始皇的功與過議論文")
- 秦始皇的功與過議論文1從秦統一六國到焚書坑儒，從陳勝、吳廣起義到項羽、劉邦推翻秦國統治，在這一段時間裏，秦始皇有許多成功之處，已有許多失敗與過錯。先説成功，秦始皇從公元前230到公元前221年陸續滅掉六國，成功建立了第一個統一中央集權的封建國家-----秦朝，定都洛陽。還有清...
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![高一語文《憶秦娥·婁山關》精品教案]( "高一語文《憶秦娥·婁山關》精品教案")
- 高一語文《憶秦娥·婁山關》教案教學目標1.知識目標：學習閲讀詩歌的基本方法。2.能力目標：品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美，體會詩歌的感情。3.思想目標：體會毛澤東詞的風格和境界，領略偉人的氣魄和膽識。教學重難點品味語言，把握意象，體味詩歌的語言美和意象美，體會詩...
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![高中過秦論原文及翻譯（新版多篇）]( "高中過秦論原文及翻譯（新版多篇）")
- 《過秦論》譯文篇一秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具；外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北...
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![高二語文過秦論課文原文及翻譯（通用多篇）]( "高二語文過秦論課文原文及翻譯（通用多篇）")
- 翻譯】：篇一秦孝公佔據殽山，函谷關那樣險固的地方（關隘），擁有雍州一帶那樣遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據守來（窺一探）周王朝，（象卷席日子那樣捲起，象用布包一樣）有併吞天下，佔領海內，控制全國的意圖，吞併八方的野心。在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內建立法律制度，致力於耕種紡織，修造防守進...
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![高二語文必修三過秦論原文及翻譯新版多篇]( "高二語文必修三過秦論原文及翻譯新版多篇")
- 賞析篇一秦王朝崛起於七國之中，吞併了六國，建立了中國曆第一個統一而強大的封建王朝。它兵力強盛，地勢險固，為什麼卻在短短的時間裏便滅亡了呢？賈誼的這篇《過秦論》很好地回答了這個問題。“過秦論”即論述秦朝的過失。文章從秦孝公時秦國任用商鞅變法談起，極力描寫秦國國君的...
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![過秦論知識點歸納]( "過秦論知識點歸納")
- 《過秦論》是賈誼政論文的代表作，分上中下三篇。全文從各個方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。下面小編給大家分享一些過秦論知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!過秦論知識點一、通假字1.威振四海(振，通“震”，震動)2.倔起阡陌之中(倔，通“崛”，突出，舉起)3.非抗於九國之師(...
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![過秦論教學反思精品]( "過秦論教學反思精品")
- 《過秦論》這篇文章我們都是有學過的，文中故事勢曲折，引人入勝;頓挫跌宕,姿態橫生，你從這篇文章中學到了什麼？下面是為大家準備的過秦論教學反思，但願對你有借鑑作用!過秦論教學反思範文篇1《過秦論》是賈誼的一篇非常有氣勢的政論文。從此文來看，賈誼是頗富才情的，他是西漢時期...
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![過秦論(上篇)原文及翻譯，過秦論(上篇)賞析]( "過秦論(上篇)原文及翻譯，過秦論(上篇)賞析")
- 過秦論(上篇)原文作者：賈誼〔兩漢〕秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、...
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![高一語文《燭之武退秦師》教案]( "高一語文《燭之武退秦師》教案")
- 高一語文《燭之武退秦師》教案(一)【教學設想】1、由於學習文言文要付出比現代文更多的認識努力，因此通常同學們對文言文大都敬而遠之。調查顯示，多數同學都不大瞭解所學文言文的內涵，不瞭解那些隱藏在陌生語言下面的更深層次的人類的智慧，筆者力求引導學生走進文言文這個豐...
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![高中語文過秦論知識點]( "高中語文過秦論知識點")
- 《過秦論》是賈誼政論文的代表作，分上中下三篇。全文從各個方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。此文旨在總結秦速亡的歷史教訓，以作為漢王朝建立制度、鞏固統治的借鑑，是一組見解深刻而又極富藝術感染力的文章。下面小編給大家分享一些高中語文過秦論知識，希望能夠幫助大...
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![過秦論讀後感 秦之重器]( "過秦論讀後感 秦之重器")
- 秦之重器東周時期，周王朝的統治日益衰敗，諸侯國紛紛割據獨立，周王朝失去了對各諸侯國的控制，已經名存實亡，華夏文明進入了長達500多年的春秋戰國時期。公元前770年，周平王遷都洛邑，標誌着春秋的開始，至公元前221年秦始王統一六國，建立秦朝。秦國在春秋早期還只是一個落後的小國，它...
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![高中語文《過秦論》教案多篇精品多篇]( "高中語文《過秦論》教案多篇精品多篇")
- 教學過程篇一第一課一、背景材料導入〖展示課件〗1、作者簡介賈誼（公元前200一公元前168），世稱賈太傅、賈長沙，也稱賈生。洛陽人，西漢著名政論家、文學家，漢賦作家。年少以文才超眾著稱。20多歲時漢文帝召為博士，後提升為太中大夫。因多次提出改革建議，觸犯權貴，被謫為長沙王太傅，...
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![《過秦論》原文及譯文（多篇）]( "《過秦論》原文及譯文（多篇）")
- 《過秦論》原文及譯文篇一過秦論兩漢賈誼上篇秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具；外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢...
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![高中高二語文上冊《過秦論》教學設計【精品多篇】]( "高中高二語文上冊《過秦論》教學設計【精品多篇】")
- 語文《過秦論》教學教案篇一教材分析本書節選的《過秦論》是西漢賈誼論述秦國政治得失的《過秦論》其中一部分，主要從秦孝公開始，到陳勝吳廣起義推翻秦王朝暴政結束。這一部分安排在必修三議論性散文的第三課，説理性較《寡人之於國也》《勸學》弱，但從材料的剪裁和理論的方法...
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![《過秦論》古文賞析【多篇】]( "《過秦論》古文賞析【多篇】")
- 《過秦論》讀後感篇一大秦帝國二世而亡，數風流人物的秦始皇是萬萬沒有預料的，他的千秋帝王夢轟然倒地。賈誼在《過秦論》中把他歸納為“不施仁義”的結果。秦的發展可謂佔天時、地理、人和。周室名存實亡，羣龍無首，諸侯殘殺，是謂得天時也；秦國佔據崤山、函谷關險固的地勢，與山東...
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![高一語文過秦論翻譯及原文多篇]( "高一語文過秦論翻譯及原文多篇")
- 賈誼《過秦論》原文及翻譯篇一秦孝公據殽函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意，併吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而鬥諸侯。於是秦人拱手而取西河之外。譯文：秦孝公佔據殽山，函谷關那樣險固的地方(關隘)，擁有雍州一...
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![語文《過秦論》教學教案多篇]( "語文《過秦論》教學教案多篇")
- 國小數學教案萬能模板幼兒園小班音樂教案大全幼兒園公開課優秀教案幼兒園常規教育教案語文《過秦論》教學教案一知識目標：1、歸納掌握第4、5自然段的通假字、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等。2、理解和學習作者在前三自然段的鋪陳渲染的基礎上，運用對比論證得出最後的論...
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![《過秦論》教學設計精品多篇]( "《過秦論》教學設計精品多篇")
- 課時篇一一、檢測背誦二、交流知識梳理成果三、遷移拓展1、從秦國興起與強盛的過程，我們可以有什麼樣的啟發？2、從秦國在盛極一時卻快速滅亡的歷史現象中，我們應該吸取什麼教訓？3、作為國家未來的主人，我們現在可以做寫什麼？《過秦論》教學設計篇二【設計意圖】《過秦論》是一...
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![高中語文《過秦論》知識點歸納【新版多篇】]( "高中語文《過秦論》知識點歸納【新版多篇】")
- 過秦論課文簡析篇一一、“過秦”與“頌秦”顧名思義，《過秦論》應該是論述統一天下後秦統治者的政治得失，但文章的前半部分卻用不吝筆墨“讚頌”了始皇之前的幾位君主的輝煌業績。孝公時“拱手而取”的強勢，惠文、武、昭襄時“宰割天下，分裂山河”的狂飆……這些似與“過秦”...
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![高一語文課文過秦論原文及譯文（通用多篇）]( "高一語文課文過秦論原文及譯文（通用多篇）")
- 譯文篇一上篇秦孝公佔據着崤山和函谷關的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衞着，藉以窺視周王室（的權力）（秦孝公）有席捲天下，包辦天宇之間，囊括四海的意圖，並統天下的雄心。正當這時，商鞅輔佐他，對內建立法規制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略，使諸侯自相爭鬥...
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![高一語文教案：六國論]( "高一語文教案：六國論")
- 《六國論》教學目的1.領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，瞭解作者借古諷今的現實針對性。2.提高學生對古今異義詞語的準確識別，運用的能力。3.學習本文圍繞中心論點用多種論證方法逐層論證的手法和生動形象的語言特色。《六國論》教學過程《六國論》 教案...
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![《過秦論》複習教案]( "《過秦論》複習教案")
- ——文言文意譯[複習目標]1.理解並翻譯重點句子。2.掌握文言句子翻譯意譯的方法。[課文回眸]1．振長策而御宇內，吞二週而亡諸侯。2．乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里。3．胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。4．一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？5．有席捲天下,包舉...
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![語文 －過秦論（精品多篇）]( "語文 －過秦論（精品多篇）")
- 能力目標篇一一、分析作者借歷史事實談論政事，借題發揮，巧用對比反襯為表現主題做鋪墊。二、品味本文借鑑賦的特色*，講求鋪排渲染，多用駢偶，駢散結合，鏗鏘有力，又富有變化的語言韻味。教學過程篇二第一課一、背景材料導入〖展示課件〗1、作者簡介賈誼（公元前200一公元前168），世稱賈...
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