![和聲學中的“和聲禁忌”及其規避方法（通用多篇）]( "和聲學中的“和聲禁忌”及其規避方法（通用多篇）")
- 關鍵詞篇一和聲；和聲學；“和聲禁忌”；規避“和聲”的定義即主調音樂中使音樂立體化，色彩更加絢麗多變，使音響更加豐滿的一種不可或缺的表現手法。它具有多個聲部立體結合同時發響的形式，這種多聲結合有着很複雜的手法和技巧，研究這些手法和技巧規律的學問即稱“和聲學”。現階段...
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![聲聲慢教案（多篇）]( "聲聲慢教案（多篇）")
- 《聲聲慢》教案篇一【教學重難點】學習目標2、3。【學法指導】自主學習（誦讀研讀賞析品悟）、合作探究、展示交流、教師點撥【課時安排】1課時【作者簡介】李清照：（1084---約1151年），南宋著名女詞人。號易安居士，齊州章丘人（今屬山東濟南人）。父親李格非為當時著名學者，丈夫趙明誠為...
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![聲樂教學練聲方法精品多篇]( "聲樂教學練聲方法精品多篇")
- 聲樂教學練聲方法篇一未曾出聲先練氣研究資料表明人在正常情況下，每分鐘呼吸16—19次，每次呼吸過程約3、4秒鐘，而演唱時，有時一口氣要延長十幾秒，甚至更長，而且吸氣時間短，呼出時間長，必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領，所以要先做：(一)“深吸慢呼氣息控制延長練習”。其要領是...
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![《聲聲慢》原文精品多篇]( "《聲聲慢》原文精品多篇")
- 李清照《聲聲慢》原文及賞析篇一李清照『聲聲慢』尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守着窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得...
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![聲聲慢讀後感]( "聲聲慢讀後感")
- 聲聲慢讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：聲聲慢讀後感猜你正在找聲聲慢讀後感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急！雁過也，正傷心...
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![聲樂入門學者發聲練習方法【新版多篇】]( "聲樂入門學者發聲練習方法【新版多篇】")
- 聲樂學習入門知識篇一一、學聲樂的條件要學聲樂，就必須要具備以下三方面條件：1。、良好的音樂素質學聲樂最基本的條件就是要有良好的音樂素質。音樂素質指的就是在音準、節奏、樂感方面有敏鋭的感覺能力。2。、基本的音樂知識和技能學聲樂的重要條件是掌握基本的音樂知識和...
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![學美聲怎樣快速有效練聲（精品多篇）]( "學美聲怎樣快速有效練聲（精品多篇）")
- 學美聲怎樣快速有效練聲篇一練習連音首先吸氣，吸氣時兩旁肋骨微張，氣吸至七分滿便可以，因為吸氣太深，太滿反為令人容易泄氣。唱出FA音，由1---/2---/3---/4---/5---/6---/7---/i再以MA音重複以上音程，每唱四拍吸一次氣。記着練音階的時候，吸氣呼氣要安靜，發聲不要讓聲音震抖。目的...
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![《掌聲》教學反思【多篇】]( "《掌聲》教學反思【多篇】")
- 《掌聲》教學反思篇一今天大霧，學校裏到處霧濛濛的，所以課前花了一些時間跟孩子們解釋了一句諺語“久雨大霧必晴”，霧散後，天氣果然放晴了。然後叮囑了孩子們要注意身體，早晚添加衣物，運動結束後要立馬穿上外套，以防感冒等等。導入用的是英子的信，“讓我們來看一看，一個孩子她得到...
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![聲樂教學計劃多篇]( "聲樂教學計劃多篇")
- 聲樂教學計劃篇一少兒聲樂教育有別於成人聲樂教育，其根本在於少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達到理想的教學成果。一、與新生的首次邂逅接觸到一名新生，首先要通過交談，對其...
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![《聲聲慢》的賞析（多篇）]( "《聲聲慢》的賞析（多篇）")
- 賞析：篇一這是李清照南渡以後地一首震動詞壇地名作。通過秋景秋情地描繪，抒發國破家亡、天涯淪落地悲苦，具有時代色彩。在結構上打破了上下片地侷限，全詞一氣貫注，着意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。首句連下十四個疊字，形象地抒寫了作者地心情。下文“點點滴滴”又前後照應，表現了...
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![相聲-古詩學問大]( "相聲-古詩學問大")
- 合：大家好，我們是**國小**班的同學。1：我叫***2：我叫***3：我叫***4：我叫***5：我叫***6：我叫***7：我叫***8：我叫***1：來到三年級，生活可真不容易。2：可不是嘛。3：書包越來越重4：書本越來越厚5：作業越來越難6：題目越來越多7：頭是越來越大8：氣也越來越足——6：為什麼7：怎麼還充氣了呢？8：你想呀，一天...
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![聲聲慢教案精品多篇]( "聲聲慢教案精品多篇")
- 《聲聲慢》優秀教案篇一教學目標：1、掌握寓情於景的分析方法。2、感受《聲聲慢》的意境美，體會婉約詞的含蓄美。教學設想：1、嘗試讓學生先背誦，然後質疑，教師再解疑的方法教授詩詞。2、嘗試讓學生舉一反三，以《聲聲慢》為重點，在分析詞作的過程中不斷總結方法，就“情景交融”這一...
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![聲樂教學總結多篇]( "聲樂教學總結多篇")
- 【第1篇】學校聲樂特長教學工作總結學校聲樂特長教學工作總結時間過得真快，本學期的聲樂特長課又臨近尾聲，這學期的聲樂特長生比去年增加了不少，由6人變為了16人，故而，我的教學上也增添了許多新的施教方法，總結如下：一、給學生建立音高音準的基本功1、很多初學專業唱歌的學生，內...
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![學美聲怎樣快速有效練聲多篇]( "學美聲怎樣快速有效練聲多篇")
- 美聲唱法練聲怎樣練習篇一哼咽音練習練習的口訣是：小腹收縮人站定，胸部飽滿有精神，臉帶微笑露上牙，脖子繃緊不鬆勁，小腹一拎象喊人：“噯”、“噯”、“噯”這個“噯”音有點象英語的音標“ei”音，感覺聲音好象是在眉心處發出來，從鼻子後面直通頭頂。“噯”音練熟了，可以加入音階訓...
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![祝福聲聲 深深祝福]( "祝福聲聲 深深祝福")
- 聲聲祝福祝福深深“新春到來喜事多，閤家團圓幸福多，心情愉快朋友多，一切順利福氣多，新年吉祥祝福多，祝您好事多！多！多！我給您拜年了！”新年表心意，新春送祝福。春是一年之始，在新春之際，送出這殷殷心意，連連祝福——祝福您喜事多、幸福多、朋友多、福氣多、好運多。“祝您東行吉祥，南走...
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![聲聲慢教學反思多篇]( "聲聲慢教學反思多篇")
- 聲聲慢教學反思1《聲聲慢》是婉約派女詞人李清照晚年時期的作品，被後人譽為“千古絕唱”。詞中展現的家愁國愁，身世飄零之悲，令人動容。詞人通過描寫殘秋所見，所聞，所感，抒發自己孤寂落寞，悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重，哀婉悽苦，一改前期詞作的開朗明快。可以説整首詞都緊緊圍繞...
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![李清照《聲聲慢》教學設計【多篇】]( "李清照《聲聲慢》教學設計【多篇】")
- 《聲聲慢》教案篇一三維目標知識和能力目標學會有感情的誦讀詞作。方法和過程目標尋找詩眼，解讀意象，把握情景關係，掌握鑑賞詩詞的方法。情感態度價值觀目標知人論世，探尋詞人苦悶、複雜的精神世界，準確把握“愁”之內涵。教學重點知人論世結合此人生平及詞作背景理解作品分析...
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![聲聲慢教案]( "聲聲慢教案")
- 聲聲慢教案範文1目標：引導學生通過了解詞人生平來深入理解詞人在詞中的情感；通過鑑賞詞中的意象來體味詞人的情感、詞中的意境。重點：生平，情感，意象，意境。教學難點：意象，意境。教學內容：1、瞭解詞人的生平，以結合詞人生平理解詞作的思想感情。2、探討意象對傳情達意的作用。3、描...
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![《聲聲慢》教學設計新版多篇]( "《聲聲慢》教學設計新版多篇")
- 《聲聲慢》教案篇一教學目的：知識目標：體會詞人的愁情，不是閒愁，那又來自何處？（瞭解作者瞭解歷史）能力目標：如何營造的這種愁情，也就是説我們是如何感知到詞人的憂愁的。學會如何將自己的感情傳達出去。（意象的運用，意境的表現）情感目標：品讀作品，品味別人的情感，愁的豐富內涵（感受詞的意...
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![聲聲慢教學設計精品多篇]( "聲聲慢教學設計精品多篇")
- 《聲聲慢》教案篇一《聲聲慢》是李清照晚年的名書包範文作，歷來為人們所稱道，尤其是作者那哀婉的悽苦情，不知曾感動過多少人。當時，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嚐盡了國破家亡、顛...
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![聲聲慢·尋尋覓覓原文及翻譯，聲聲慢·尋尋覓覓賞析]( "聲聲慢·尋尋覓覓原文及翻譯，聲聲慢·尋尋覓覓賞析")
- 聲聲慢·尋尋覓覓原文作者：李清照〔宋代〕尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守着窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！（守着窗...
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![學前聲樂教學的探索]( "學前聲樂教學的探索")
- 學前聲樂教學的探索摘要：聲樂教學有利於幼兒綜合能力的養成,在聲樂教學的過程中,幼兒必須掌握必要的發聲方法和技能技巧,使他們的專業知識得到提高,通過學唱歌曲提高了幼兒的視譜能力;通過對作品的分析講解提高幼兒的理解能力;通過表演和比賽使幼兒的舞台經驗得以豐富同時...
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![描寫笑聲國小作文]( "描寫笑聲國小作文")
- 笑聲，它代表着什麼，無外乎是快樂的事，高興的是，好笑的事，總之，是值得人們發出笑的因素。可有時，在不合時宜的時候，在不該笑的時候笑，則會引起別人的反感。下面給大家分享一些描寫笑聲國小作文，希望對大家有幫助。描寫笑聲國小作文1像是落入凡間的一顆塵土，無聲無息的落在了大地上;也...
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![學生續貸聲明200字]( "學生續貸聲明200字")
- 【學生續貸聲明200字範文一】xx銀行:我是xx大學xx學院的一名大x學生，上個學年曾申請過貴行的生源地助學貸款，由於目前家庭經濟條件應付我的下學年在校費用依舊存在困難，且在上學年貸款過程中切實感受到了貴行服務的體貼性，所以想在下個學年繼續申請貴行的助學貸款，希望貴行能...
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![聲樂教學【多篇】]( "聲樂教學【多篇】")
- 聲樂教學設計篇一一、教學目的：學生由於剛進入大學，對於聲樂知識的瞭解知之甚少，基本處於基礎階段，在本週12級學生的聲樂課中，本人打算給他們講解什麼是聲樂？聲音是怎麼產生的和一些嗓音保健方面的知識，以此讓學生初步瞭解聲樂這門藝術。二、教學重點、難點：重點是讓學生初步瞭解...
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