![教學研究開題報告多篇]( "教學研究開題報告多篇")
- 【第1篇】國小語文拓展性閲讀教學研究課題實驗開題報告各位領導、專家、同行們：經吉林省基礎教育課程改革研究領導小組審批，教師進修學校確立的《國小語文拓展性閲讀教學研究》項目，被確立為吉林省基礎教育課程改革實驗研究第二批規劃課題。下面僅就開題的有關問題報告如下：...
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![課題研究的開題報告多篇]( "課題研究的開題報告多篇")
- 【第1篇】課題研究的開題報告範例課題研究開題報告一、課題名稱農村國小數學學習兩極分化的成因與對策研究二、課題研究的目的、意義1、通過研究可以讓我們認識國小數學學習出現分化這一現象的本質和原因。2、研究影響學生學習造成學生數學學習兩極分化的各種因素產生作...
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![教學研究課題報告多篇]( "教學研究課題報告多篇")
- 【第1篇】國小語文拓展性閲讀教學研究課題實驗開題報告各位領導、專家、同行們：經吉林省基礎教育課程改革研究領導小組審批，教師進修學校確立的《國小語文拓展性閲讀教學研究》項目，被確立為吉林省基礎教育課程改革實驗研究第二批規劃課題。下面僅就開題的有關問題報告如下：...
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![課題研究開題報告多篇]( "課題研究開題報告多篇")
- 課題研究開題報告篇一我校《在網絡環境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現代教育技術“十五”專項科研課題（課題批准號：02—dt—10）。經領導批准，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們彙報如下：一、本課題選題的依據在現代素質教育...
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![開題研究報告多篇]( "開題研究報告多篇")
- 【第1篇】課題開題報告與研究方案的撰寫方法第一部分一、課題開題報告與研究方案的含義與作用開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計劃。它主要説明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，...
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![教育研究課題開題報告]( "教育研究課題開題報告")
- 教育研究課題開題報告1一、課題研究的類型目的和意義《全日制義務教育階段數學課程標準》要求培養學生“能積極參與數學學習，對數學有好奇心與求知慾。”教師在數學教學活動中，應該幫助學生掌握有效的學習方法，使學生積極參與數學活動，培養學生的數學學習興趣，關注學生的好奇...
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![研究課開題報告多篇]( "研究課開題報告多篇")
- 【第1篇】構建共同體的雅行教育實踐與研究課題開題報告三、開題論證後的實施方案（由課題主持人填寫）填寫內容：問題提出、研究意義，研究綜述、核心概念界定、理論依據、研究目標、研究內容、研究思路、研究方法、實施步驟和措施、組織領導、成員分工、研究成果及責任人、經費...
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![技術研究開題報告多篇]( "技術研究開題報告多篇")
- 【第1篇】數據庫技術的現狀及其發展趨勢研究開題報告數據庫技術的現狀及其發展趨勢研究開題報告一、選題背景及意義：數據庫技術主要研究如何存儲、使用和管理數據,是計算機技術中發展最快、應用最廣的技術之一。作為計算機軟件的一個重要分支，數據庫技術一直是倍受信息技術...
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![課題研究開題報告]( "課題研究開題報告")
- 一、課題的提出：（一）研究背景課堂教學是基礎教育的主要陣地，是影響教育質量的主要因素。然而，當前的課堂教學受傳統教學觀念的影響，普遍存在着重教輕學、重知輕能、重結果輕過程的現象，課堂教學存在着模式化、單一化的弊端，突出表現在課堂教學中教學結構刻板僵化，為了提高數學教學...
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![學習研究開題報告多篇]( "學習研究開題報告多篇")
- 【第1篇】國小數學小組合作學習研究開題報告一、目的和意義國家新課程標準要求，國小教育要堅持面向全體學生，因材施教，充分發揮學生學習的自主性，促進學生生動活潑主動地發展；使學生形成獨立思考，自主學習的能力，逐步具備終身學習的能力。聯合國教科文組織出版的《學會生存》一...
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![醫學研究開題報告多篇]( "醫學研究開題報告多篇")
- 【第1篇】醫學研究神開題報告範本題目：病人倒地呼救智能開關設計(一)選題背景隨着科學技術的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對於身體健康保障的要求越來越高。醫學教育網蒐集整理當病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發性疾病時，病人的生命安危將在很大程度上...
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![教學課題研究報告多篇]( "教學課題研究報告多篇")
- 【第1篇】高中語文教學實驗課題研究報告新課程背景下高中語文三級分層達標教學實驗課題研究總報告寧陽四中程國棟一、簡介部分1、標題“三級分層達標實驗課題”研究總報告2、摘要本報告主要闡述寧陽四中“三級分層達標實驗”課題小組對“三級分層達標實驗”內涵的理解、...
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![課題研究開題報告（多篇）]( "課題研究開題報告（多篇）")
- 課題研究總結篇一課題研究的階段性成果經過近兩年的認真學習，努力實踐，我們的課題研究取得一定的成果。1、信息技術與學科整合提高了課堂教學效率。課堂是學生獲取知識最直接的場所，課堂教學是實現教師教與學的最主要途徑，在有限的城，用現代教育技術手段提高了課堂效率，高質量...
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![研究的開題報告多篇]( "研究的開題報告多篇")
- 【第1篇】課題研究的開題報告範例課題研究開題報告一、課題名稱農村國小數學學習兩極分化的成因與對策研究二、課題研究的目的、意義1、通過研究可以讓我們認識國小數學學習出現分化這一現象的本質和原因。2、研究影響學生學習造成學生數學學習兩極分化的各種因素產生作...
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![研究生開題報告【多篇】]( "研究生開題報告【多篇】")
- 研究生開題報告篇一各導師、研究生：按照研究所研究生培養方案要求，開題報告是研究生培養的必修環節。為做好該項工作，現將20xx級博士研究生論文開題報告的相關事宜通知如下：一、20xx級博士研究生（包括碩博連讀生）的開題報告應在第二學期開始（即20xx年3月）前完成。由學科組組織的...
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![的研究開題報告多篇]( "的研究開題報告多篇")
- 【第1篇】《在網絡環境下基本教育模式的研究》課題開題報告各位領導，各位專家，老師們：我校《在網絡環境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現代教育技術“十五”專項科研課題(課題批准號：02-dt-10)。經領導批准，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領...
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![研究生開題報告多篇]( "研究生開題報告多篇")
- 【第1篇】研究生畢業論文開題報告優秀範文一、開題報告的目的?開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是為闡述、審核、確定研究生畢業論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監督和保證研究生畢業論文的質量。?二、開題報告的內容?研究生畢業論文開題報告的內容包括審核和確...
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![教育課題研究開題報告多篇]( "教育課題研究開題報告多篇")
- 【第1篇】教育課題研究開題報告範文隨着新課程改革的不斷深入，教師成為研究者的觀念逐漸深入人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續發展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。課題研究是教育科研活動...
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![教學研究報告]( "教學研究報告")
- 摘要：教師職業道德，簡稱師德，是一個老生常談的話題，又是一個魅力不衰的話題，這是因為教師職業道德具有永恆性，又具有時代性，時代不斷地賦予它新的內涵。“愛生，奉獻”是教師職業道德的精髓，而教師職業道德的精髓是永恆的，因為它是由教育這個專門培養人的職業所固有的本質屬性和本體...
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![小課題研究開題報告多篇]( "小課題研究開題報告多篇")
- 【第1篇】數學小課題研究開題報告範文數學教學中學生自主學習能力培養的研究1.課題研究的目的與意義讓教師學會放手，以學生的學路來設計和實現教學，充分發揮學生主觀能動性，激勵學生主動自覺學習。教師只做學生學習的促進者，讓學生不僅有良好的學業成績，更有可持續學習發展的...
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![研究生學位開題報告多篇]( "研究生學位開題報告多篇")
- 【第1篇】物流研究生學位論文開題報告一、研究背景與研究目的1.1研究背景我國是世界上植物油消費最大的國家，食用植物油是最基本的生活資料，也是食品工業、烹飪行業的重要基礎原料。其生產供應狀況反映了一個國家或地區人民生活及經濟發展水平，因此各國都非常重視食用油產業...
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![研究性學習課題研究開題報告（新版多篇）]( "研究性學習課題研究開題報告（新版多篇）")
- 活動開展的目的和意義篇一隨着社會的進步，經濟的發展，我國的教育事業也在不斷的發展，一種新的教育理念棗研究性學習隨之產生。這種新的學習方式注重學生學習的主體作用，以學生的自主性、探索性為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，通過親身實踐...
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![課題研究開開題報告多篇]( "課題研究開開題報告多篇")
- 【第1篇】數學小課題研究開題報告範文數學教學中學生自主學習能力培養的研究1.課題研究的目的與意義讓教師學會放手，以學生的學路來設計和實現教學，充分發揮學生主觀能動性，激勵學生主動自覺學習。教師只做學生學習的促進者，讓學生不僅有良好的學業成績，更有可持續學習發展的...
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![教學研究課題開題報告多篇]( "教學研究課題開題報告多篇")
- 【第1篇】教育教學研究課題開題報告詳解教育教學研究課題經主管部門評審立項後，課題主持人會收到一份專門的文件---《課題立項通知書》。《通知書》除列明課題名稱課題類別課題編號等課題基本信息外，還會提出及時組織開題(一般為接到立項通知書3個月內)，並將開題報告電子稿...
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![題研究開題報告多篇]( "題研究開題報告多篇")
- 【第1篇】數學小課題研究開題報告範文數學教學中學生自主學習能力培養的研究1.課題研究的目的與意義讓教師學會放手，以學生的學路來設計和實現教學，充分發揮學生主觀能動性，激勵學生主動自覺學習。教師只做學生學習的促進者，讓學生不僅有良好的學業成績，更有可持續學習發展的...
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