- 卜算子·送鮑浩然之浙東原文作者:王觀〔宋代〕水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。卜算子·送鮑浩然之浙東創作背景春末時節,詞人在越州大都督府送別即將回家鄉的好友鮑浩然。表達了詞人送別友人鮑浩然時的...
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- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》註釋篇一1、黃鶴樓:中國著名的名勝古蹟,故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上,屬於長江中游地帶,傳説三國時期的費禕於此登仙乘黃鶴而去,故稱黃鶴樓。原樓已毀,現存樓為1985年修葺。孟浩然:李白的朋友。之:往、到達。廣陵:江蘇省揚州市。2、故人:老朋友,這...
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- 《卜算子·送鮑浩然之浙東》賞析篇一卜算子·送鮑浩然之浙東宋代:王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。賞析這首詞雖是一首送別詞,但並無消極想法。主要表達了詞人心中對鮑浩然的不捨與留戀,以及對他的生...
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- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵原文作者:李白〔唐代〕故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。(唯通:惟)黃鶴樓送孟浩然之廣陵創作背景李白寓居安陸期間,結識了長他十二歲的孟浩然,並很快成了摯友。公元730年(開元十八年)三月,李白得知孟浩然要去廣陵(今江蘇揚州),約...
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- 卜算子·送鮑浩然之浙東原文及鑑賞1卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。王觀詞作鑑賞這是一首送別詞。詞中以輕鬆活潑的筆調、巧妙別緻的比喻、風趣俏皮的語言,表達了作者送別...
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- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》賞析篇一這首送別詩有它特殊的感情色調。它不同於王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別,也不同於王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩,表現的是一種充滿詩意的離別。其之所以如此,是因為這是兩位風流瀟灑的詩人的離別,還因為這次離別跟...
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- 卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思篇一在古詩教學中,我們經常發現學生在初讀文之後,學習了生字,背誦了古詩,就不知該做什麼才好。這就要求教師要善於激活學生的知識和經驗,引導學生與文本對話,精心安排教學環節,為學生搭建平台,提供表現的機會,在平等,關愛,鼓勵中引導學生敏於發現,善於...
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- 卜算子·詠梅原文作者:陸游〔宋代〕驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更着風和雨。(着同:著)無意苦爭春,一任羣芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。卜算子·詠梅創作背景陸游一生酷愛梅花,將其作為一種精神的載體來傾情歌頌,梅花在他的筆下成為了一種堅貞不屈的形象的象徵。...
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- 卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思篇一《卜算子送鮑浩然之浙東》是宋代王觀寫得一首送別詞。很多寫離別的詩或詞都像一首悲歌,令人酸,讓人腸斷。但王觀的這首詞卻不同。他表達了對友人一種美好的祝福。所以在備課的時候我就思考讓學生感受到這與眾不同的情懷呢?這成了本節課的...
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- 《送孟浩然之廣陵》全詩賞析篇一這首送別有它特殊的感情色調。它不同於王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別,也不同於王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩,表現的是一種充滿詩意的離別。其之所以如此,是因為這是兩位風流瀟灑的詩人的離別,還因為這次離別跟一個...
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- 《卜算子·送鮑浩然之浙東》【註釋篇一①卜算子:詞牌名。②鮑浩然:詩人的朋友。③水是眼波橫:這裏的水像美人流動的眼波。④山是眉峯聚:這裏的山如美人蹙起的眉毛。⑤欲:想要。⑥眉眼盈盈處:山水交匯的地方。創作背景篇二春末時節,詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(浙東)的好友鮑...
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- 《卜算子·送鮑浩然之浙東》【詞牌簡介篇一《卜算子》,詞牌名之一。又名《百尺樓》、《眉峯碧》、《楚天遙》等。相傳是借用唐代詩人駱賓王的綽號。駱賓王寫詩好用數字取名,人稱“卜算子”。北宋時盛行此曲。萬樹《詞律》以為取義於“賣卜算命之人”。雙調,四十四字,上下片各...
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- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》譯文篇一黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別,在三月份煙霧迷漫、繁花似錦的春天去揚州。孤船的帆影漸漸遠去消失在碧空的盡頭,只看見長江浩浩蕩蕩地向天邊流去。...
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- 創作背景篇一春末時節,詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(浙東)的好友鮑浩然。雖然自己家在如皋,欲歸不得,羈旅之愁難以為懷,但仍衷心祝福好友,望好友能與春光同住。古詩簡介篇二《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創作的詞。題目一作《別意》。這是一首送別詞,寫的是春末...
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- 《卜算子·送鮑浩然之浙東》【賞析篇一這是一首送別詩,詞中以輕鬆活潑的筆調,巧妙別緻的比喻,風趣俏皮的語言,表達了作者送別友人鮑浩然時的心緒。詞的上片着重寫人。起首兩句,運用風趣的筆墨,把景語變成情語,把送別詩所見自然山水化成為有情之物。當這位朋友歸去的時候,路上的一...
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- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案篇一教學目標:1、認識5個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦並會默寫。3、感悟詩歌內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間的依依惜別。教學重難點:引導學生理解詩句的意思,走進詩句的意境,體會作者的思想感情。教學準備:學生:蒐集相關的人...
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- 卜算子·蘭原文作者:曹組〔宋代〕松竹翠蘿寒,遲日江山暮。幽徑無人獨自芳,此恨憑誰訴。似共梅花語。尚有尋芳侶。着意聞時不肯香,香在無心處。卜算子·蘭譯文及註釋譯文春天的傍晚,山中的松竹和翠蘿籠罩在陣陣寒氣之中;幽靜的小路邊,蘭花獨自開放,沒人欣賞,它能向誰訴説它怨恨呢?這...
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- 創作背景篇一春末時節,詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(浙東)的好友鮑浩然。表達了詞人送別友人鮑浩然時的心緒,衷心祝福好友,望好友能與春光同住。鑑賞篇二這是一首送別詞,詞中以輕鬆活潑的筆調,巧妙別緻的比喻,風趣俏皮的語言,表達了作者在越州大都督府送別友人鮑浩然時的心緒...
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- 送孟浩然之廣陵譯文及註釋篇一佚名譯文老朋友向我頻頻揮手,告別了黃鶴樓,在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去,消失在碧空的盡頭,只看見一線長江,向邈遠的天際奔流。註釋⑴黃鶴樓:中國著名的名勝古蹟,故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上,屬...
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- 鑑賞篇一這是一首送別詞,詞中以輕鬆活潑的筆調,巧妙別緻的比喻,風趣俏皮的語言,表達了作者在越州大都督府送別友人鮑浩然時的心緒。詞的上片着重寫人。起首兩句,運用風趣的筆墨,把景語變成情語,把送別詩所見自然山水化成為有情之物。當這位朋友歸去的時候,路上的一山一水,對他都顯...
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- 《卜算子·送鮑浩然之浙東》原文篇一宋代:王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。卜算子·送鮑浩然之浙東原文及鑑賞篇二卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才...
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- 賞析篇一這首送別詩有它自己特殊的情味。它不同於王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別,也不同於王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩,可以説是表現一種充滿詩意的離別。其所以如此,是因為這是兩位風流瀟灑的詩人的離別。還因為這次離別跟一個繁華的時代、繁華...
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- 《卜算子·送鮑浩然之浙東》【賞析篇一這是一首送別詩,詞中以輕鬆活潑的筆調,巧妙別緻的比喻,風趣俏皮的語言,表達了作者送別友人鮑浩然時的心緒。詞的上片着重寫人。起首兩句,運用風趣的筆墨,把景語變成情語,把送別詩所見自然山水化成為有情之物。當這位朋友歸去的時候,路上的一...
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- 《卜算子·送鮑浩然之浙東》原文賞析篇一【原文】[宋]王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。【翻譯】江水像姑娘流動的眼波,山峯像姑娘蹙起的眉峯。想要問行人去哪裏,到那眼波眉峯盈盈欲語處(實指江南)。剛...
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- 賞析篇一這首詩是李白初居安陸時所作。出川未久,剛剛結束江南吳越之遊的李白,這時結識了長他十二歲的孟浩然,兩人一見如故,在送孟浩然東下揚州時,李白揮筆寫下了這首傳湧千古的傑作。形勢動、意境闊大是此詩最突出的特點。黃鶴樓在江夏,與廣陵(今江蘇揚州)相距數百里,詩人舉重若輕...
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