《搭石》讀後感多篇

《搭石》讀後感 篇1

近期，我閲讀了一篇課文《搭石》，它是劉章寫的。

課文借搭石講了鄉親們很有愛心，有老人急着趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，就會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上面踏好幾個來回，直到搭石平穩了才走開。你瞧，老人多有愛心呀，不顧自己的急事，把搭石弄平穩。不僅老人有愛心，年輕人也有愛心。如果有兩個年輕人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止住腳步，招手示意，讓對方先走搭石，等對方過了河，倆人再談上幾句家常話，才相背而行。如果有老人來走搭石，年輕人總會伏下身子，讓老人騎在他背上，揹他過河。

讀到這裏，我想起了我們校園裏有許多好人好事：有人把紅領巾、校徽、中性筆等什麼東西建起了交給老師。不僅別班有好人好事，我們班也有：如果有人摔倒了，我們會上去扶他一把。如果有人忘記來掃地了，我們知道了，一定會幫他掃地。還有人主動幫忙掃地，搬椅子。

校園裏的好人好事隨處可見，希望你要噹噹小雷鋒，去幫助他人。

《搭石》讀後感 篇2

今天我讀了《搭石》這一課，這一課講的是：我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的.兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脱鞋綰褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裏橫着擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。

搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這裏的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急着趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裏。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

經常到山裏的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再説上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

我的感悟是：搭石，有時高低不平，有時踩不穩也會跌倒水裏，但是這一排排搭石，也繼承了鄉親們的感情和美好啊！

《搭石》讀後感 篇3

再過二十天，就要開學了。我的暑假作業早已寫完，今天翻起媽媽為我借來的四年級語文課本，一篇題目叫《搭石》的課文吸引了我。“搭石”是什麼呢？於是我仔細閲讀起來，文章非常有趣，大意是這樣的：

作者的家鄉有一條無名小溪，五六個村莊分佈在小溪兩岸。小溪的流水長年不斷，人們來來去去很不方便。於是人們就根據溪水的深淺，從岸邊找一些平整方正的石頭在河裏橫着擺成一排，讓人們從上面走過，這就是“搭石”。人們在走搭石時，只要發現哪塊石頭不穩，就會放下帶的東西找來合適的石頭搭上。如果兩個人同時都要過小溪，總會招手示意，讓對方先過。碰到老人還要把老人背到河對岸。一排排搭石任人走，任人踏，它連結着鄉親們美好的情感。

課文非常有趣，通俗易懂，讀起來津津有味。作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡情景，讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德。讀了這篇課文，我有很深的感觸。我們在學習和生活中也有類似的情況。有一次，一個同學的數學題不會，老師讓我在課外給他輔導。我十分耐心、不厭其煩地為他講解，最後他終於弄懂啦，臉上露出了開心的笑容。雖然他佔用了我的一些學習時間，但因為我幫助了他，心裏一樣快樂。

我很欣賞搭石這種奉獻精神，在以後的學習和生活中，我們都要學習“搭石精神”，培養自己的優秀品質和美好心靈，時刻想着他人，甘做搭石！

《搭石》讀後感 篇4

本單元我們學習了《搭石》這下課，課文以借物喻人的方法，通過描寫搭石默默無聞地給鄉親們服務，來讚美了家鄉的人們無私奉獻的精神和為他人着想的美好品質。

文中的作者家鄉有一句俗語叫“緊走搭石慢過橋”，為什麼有這句俗語呢？剛開始我不太瞭解，通過讀課文、查資料後我明白了：因為搭石的石塊是天然的石塊，踩上去難免會有些活動，一定要走得快，才能保持平衡，不然就得跌落水裏“洗澡”了！

另外，課文中寫到：如果有老人要去趕集或者幹別的什麼事的話，無論有多麼急，只要發現有哪塊搭石不平穩，就一定會停下來，找來一塊合適的石頭擺放好，再來回走幾趟，直到滿意了才肯離去。多麼善良的老人啊！我相信不管是老人還是年輕人遇到此種情況都會停下來的擺放搭石的……

文章裏還有許多地方讓我感動。我想，在生活中我們也要學着這些鄉親們要為他人做好事。如公交車上讓座，撿起地上的垃圾，扶老爺爺老奶奶過馬路等等。

我相信，只要我們每個人都有為他人着想，為社會奉獻的思想和做法，那我們的社會會變得更加美好！

《搭石》讀後感 篇5

我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那麼的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多麼急着趕路，如果看到哪塊搭石不平穩，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人着想，無私奉獻的精神。

我不由得想起了自己，有一個陽光明媚的早晨，我揹着書包，帶着鮮豔的紅領巾，高高興興地上學去。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，

踩着垃圾，哼着歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都為我感到慚愧。

課文中還寫到如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動揹他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園裏經常可以看到的事：平時我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續的進入。可是，有的同學是你推我搶，和人家搭石裏面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒。看了這篇課文，我也要向搭石裏的老人一樣，做無私奉獻、為他人着想的人。

如果我們能把垃圾撿起來，那麼我們的校園就會更清潔；如果我們能讓讓他人，那麼班級就會變得更團結；如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。