《山洪一樣的掌聲》讀後感(精選多篇)

目錄

第一篇：《山洪一樣的掌聲》讀後感第二篇：山洪一樣的掌聲教學設計第三篇：讀山洪一樣的掌聲有感第四篇：讀《山洪一樣的掌聲》有感第五篇：讀《山洪一樣的掌聲》有感更多相關範文

正文

第一篇：《山洪一樣的掌聲》讀後感

前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心羣眾的高貴品質，讀完後令我百感交集、感動萬分。

這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧餘震危險去慰問受災羣眾。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地颳着。聽到周總理來的這個消息後，人們老師都不約而同地迎風坐着。在這感人的場面，周總理望着羣眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓羣眾揹着風坐着，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地迴盪着，迴盪着。。。。

這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人着想。而就在這時，羣眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最後的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。

周總理與羣眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我一定要努力學習，成為祖國的棟樑。把祖國建設得更加繁榮昌盛。

老師評語：通過本文老師可以看出你被周總理平易近人，處處為百姓着想的好品質，感動了。並與出了自己的內心感受，結尾也表明了自己的努力方向，堪稱一篇佳作！

第二篇：山洪一樣的掌聲教學設計

教學內容：教育科學出板社語文六年級上冊第二課《山洪一樣的掌聲》 教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文

2、讀懂課文內容，體會周恩來總理對人民羣眾的深厚情感和人民羣眾對總理的無限愛戴，感受周總理平等待人的高尚人格。

3、在閲讀中學習作者描寫活動場面和人物細節的方法。

4、認識7個生字，正確書寫13個生字，積累課文中優美的詞語，重點理解積累“氣氛”，“春寒料峭”，“凌厲”，“凜冽”，"肆無忌憚"等詞語，背誦課文結尾兩個自然段。

教學重點：

朗讀課文，讀懂課文內容，認讀生字，理解重點詞語。

教學難點：

從課文對會場和周總理精神的細節描寫中體會總理的精神和品質，感受總理的偉大人格。

教學準備：

課前蒐集，交流關於周總理和邢台大地震的資料圖片。

教學時間：2課時

教學流程：

第一課時

一、導入新課、激發興趣

同學們，1966年3月8日，在中國的河北省邢台地區發生了一次大地震，在地震的第二天，我們敬愛的周總理就代表黨中央、國務院前往地震災區，慰問受災的羣眾，在慰問災區羣眾的過程中，周總理有許多令人感動的故事。今天，我們來了解其中的一的故事。

板書課題 2、山洪一樣的掌聲。學生齊讀課題後，激趣：這山洪一樣的掌聲是怎樣爆發出來的呢？

二、初讀課文 整體感知（ 檢查課前預習）

1、自由讀文，把課文讀通讀順，不認識的字不理解的詞圈畫出來，查找工具書或合作交流解決。（解決重點字詞，通過卡片或同學交流體現）

2、同桌互讀，看誰讀得流利。（重點練習、指導朗讀）

3、指名讀文，想想課文主要講了什麼事？（練習歸納主要內容、表達力，師重點指導讀，激勵讀）

4、引導學生理清敍述的順序。指導理清文章脈絡的方法（按時間順程序等）

三、研讀重點 感悟精神（小組討論，自由發言，按提綱學習，提前出示閲讀提綱,課件出示）

1、快速瀏覽課文，找出自己最受感動的場面。（充分給學生自主學習的時間）

2、引導交流，談感受和體會。（自由發言）（激勵學生大膽發言，提供鍛鍊機會，練習表打力讓學生思考提供質疑問難的機會）

（1）聽説周總理要來，人們蜂擁而來的場面，表現了什麼？

（2）人們不約而同的面朝寒風而坐的場面，表現了什麼？

（3）周總理對縣委書記的會場安排提出質疑，表現了什麼？

（4）周總理蹲在打穀場於社員交談體現了總理的什麼精神 ？

（5）羣眾迎風歡迎總理以及總理指揮羣眾轉移方向，表現了什麼？

（6）總理迎風佇立，掌聲像山洪一樣，這一場面描寫，你體會到了什麼？

四、整體回顧感悟精神（關注細節教學，提升閲讀品質，研讀語文教學的基本，發散思維，讀中促思考，）

1、課文中兩處對總理眉毛的描寫，體會這兩處細節所表現的複雜的心裏活動。

2、作者為什麼用“山洪一樣的掌聲”做題目？這個題目還可以換成別的題目嗎？為什麼？

3、回顧課文，從作者的敍述中學到了哪些表達方法？

引導學生回答下面的問題：

事情的起因：一是發生大地震；二是天氣寒冷，寒風呼嘯。

事情的發展和人物的活動：與環境直接相關，前後互相關聯。

啟示：按事情發展順序來寫，注意事情的前因後果，用環境渲染場面，用細節表現人物的內心。

五、課堂小結

本文是一篇以敍事為主的散文。全文通過記敍周總理冒着餘震的危險慰問羣眾，羣眾報以熱烈掌聲的動人故事，表現了周總理平易近人，關心羣眾的高貴品質以及總理關心羣眾，羣眾熱愛總理的魚水深情。

六、拓展收集資料，1、介紹周總理的事蹟材料2、推薦好書有關總理的。3仿造課文寫一段場面描寫片段。

（拓展閲讀引發思考，以讀為主。讀寫結合）

第二課時

一、回味全文積累內化（讀文學法）

1、感情朗讀，讀出總理與人民羣眾的魚水情深。

2、合作交流以小見大以及運用動作、語言、外貌、心理等多種描寫方法突出人物品質的方法。

二、識字寫字遷移練習（讀文鞏固，字詞）

1、讀準7個生字的讀音，注意“砭”、“憚”、“扒”的讀音。

2、寫字要求：寫正確，端正，美觀。

3、練習填空，體會好處。

（1）濃黑的眉毛（ ）了一下，隨即總理看了看，（ ）向打穀場南頭走去。

（2）這歡呼聲發自人們的心靈深處，是那麼（ ），那麼（ ）！

4、小練筆：學習作者寫場面和寫細節的寫法，描寫生活中的某個場景。

三、總結全課談收穫體會。（交流體會讀文感，突出語文教學的思想性） 板書設計：

2、山洪一樣的掌聲

關心羣眾：時間：1966年3月8日 地點：河北省邢台地區

事件：發生地震——總理臨危慰問 魚水深情：佈置會場

羣眾利益至上

總理迎面面對羣眾

總理心為羣眾，羣眾不忘總理。

第三篇：讀山洪一樣的掌聲有感

讀《山洪一樣的掌聲》有感1

二道鎮中心國小六年一班王錦

《山洪一樣的掌聲》這篇文章沒有那華麗的詞藻，沒有那曲折的故事情節，但卻深深地吸引了我的眼球，撥動了我的心絃。

1966年3月8日，河北邢台地區突發地震，房屋倒塌。日理萬機的周總理不顧餘震的危險，在第一時間趕到了災區看望受災羣眾。總理的到來，如一縷春風吹走了人們心中的悲痛，給災區人們帶來了温暖，帶來了希望。

當來自四面八方的羣眾都不約而同地迎風而坐時，總理不忍心讓乾冷刺骨的寒風吹打災區羣眾。於是，總理面對羣眾迎風佇立，把凜冽的寒風留給了自己。這位和藹可親，時時刻刻心繫人民總理贏得了數以千計的人們山洪般的掌聲……

然而現實生活中，總有人做些讓人費解的事。在某地有這樣的官員，雨中有專人打傘，而盡情地欣賞着雨中孩子們的表演。更有甚者，為了一己私利，竟然貪污國家專項資金，偷工減料，於是，一座座黑心橋、豆腐樓騰空而起，使多少無辜百姓的生命財產受到威脅……但邪惡始終戰勝不了光明，這些人同樣受到了法律制裁和道德的遣責。

周總理，您那博大無私的情懷無不讓人欽佩！相信作為新世紀少年兒童的我們，沿着您的足跡，將會創造更加輝煌的明天！

第四篇：讀《山洪一樣的掌聲》有感

讀《山洪一樣的掌聲》有感

通過學山洪一樣的掌聲課文，使我瞭解周總理在邢台地震災區的動人事跡，體會周總理對羣眾的無限愛戴，體會到周總理平等待人的高尚品質。

在1966年3月8日，河北邢台地區發生了6。8級地震，從3月8日至29日21天的時間裏，邢台地區連續發生了5次6級以上地震，從中最強的一次是7。2級地震，在這次大地震中共有8064人喪生，38000餘人受傷，受災面積達23000平方千米，而周恩來總理不顧震危險去慰問受災羣眾，從而贏得了像山洪一樣的掌聲和歡呼聲，這歡呼聲發自人們內心，這歡呼聲是多少響亮，多少激越呀！

我們讀了這篇課文之後，有了很大的感想，“周總理是人民的好領導是將百姓的冷暖時刻擺在他內心的“第一位”，而縣委書記張建，卻光把主席放在第一位，讓羣眾們面對風沙向總理坐着，可週總理的一言一行認真的對待一個共產黨員的程諾，是多少的摯愛。當週總理邁着堅步伐走向風口時，莊稼人明白，這樣一位領導是他們追隨與愛戴。

那山洪一樣的掌聲是發自人民羣眾內心摯熱的情感，和質樸的純真，從而贏來了山洪一樣的掌聲，還有像周總理這樣的好領導直得我們學習。我們以後一定要好好學習，來報答祖國。

讚美家鄉—

我的家鄉是一個很美麗的地方，我特別喜歡那裏，我從小就在勃利縣長大，幾乎大大小小的事我都知道。

我們勃利縣有許多引人入目的地方，像：“通天水庫，這就是我們去那遊山玩水的地方，如果累了，還可在那裏吃，那裏有一條小河，那小河又寬又長，在那裏還可以掉魚。”

“南山公園”是為我們小孩玩的，很好玩，也是為大人健康用的。在山的上面有一個紅色的小亭子，那個小亭子很漂亮，可惜上面不知道是被哪個人全劃了，而且還刻下了別人名字，自己的名子，現在別人也在上面刻上了名字，他們也太不會保護自己的家園了。

“廣場”也是人們所愛玩的地方，那裏有電影院，很好看的電影每天都在等着我們吧！還有健身館，也就是可以健身，也可以玩，像打乒乓球 、玩足球、打籃球等等，都可以幫助我們呢！其它的也就是體育器材了，那些體育器材很結實、很牢固，讓我們大家玩的很開心，可以讓老人們鍛鍊自己。多好啊！

超市，在我們那有洋洋超市、萬客隆超市、慶客隆超市。可以讓小孩子們吃到很多的零食，還有酸奶、飲料等等，這些都很好。

“東北亞”是我們經常去的地方，可以買衣服、買褲子、買鞋、買生活用品等等，很方便，我特別喜歡那裏。

不管在哪裏，都要愛護那裏的家園，也要愛護自己的祖國、家園，保護祖國、好好學習，讚美我們的祖國，將來回報祖國，這才是我們的責任。

第五篇：讀《山洪一樣的掌聲》有感

讀《山洪一樣的掌聲》有感

今天，我翻動語文書，當我翻到第二課《山洪一樣的掌聲》時，我認真地讀了起來，這篇課文主要寫了1966年3月8日，河北省邢台地區發生了6.8級地震，敬愛的周總理趕赴災區慰問受災羣眾。當週總理看到羣眾都迎風坐，就執意自己迎着刺骨的寒風站着，最後獲得了羣眾山洪一樣的掌聲的事，讀完這篇課文，我被感動了，周總理可真是一個好總理啊。

課文讀完，可我感到意猶未盡，於是，我又翻閲了一遍，當我讀到?總理用渾厚的聲音喊到：‘同志們，現在，請你們聽我的口令……’會場上靜了下來，‘向後——轉！’總理令人感動的口令傳到了每個角落，可是人們互相看了一下，立即又恢復了原來的樣子。總理看了看；濃黑了眉毛抖動了一下，隨疾步向扛穀場南頭走去。?這段時，我又被感動了，羣眾把內心的感動化作了山洪一樣的掌聲，奏響了一曲人民總理人民愛，人民總理愛人民的具情讚歌。總理怕羣眾受苦，羣眾怕總理遭罪。總理和羣眾可真是?魚水情深?啊。

讀完這篇課文，周總理的感人事件讓我想到了我們的温家寶總理。記得2014年5月12日，四川省汶川縣發生了8.0級地震，温家寶總理不顧餘震的危險奔赴災區，在各個棚噓寒問暖，温總理曾經説過一句話：?只要有一線希望，就要付出百倍努力！?這堅定有力的話語，使受災羣眾感到他們並不孤立，他們背後有黨，有13億中國人民在支持着他們。

可是，在當今社會，還有許多貪官污吏，只為一己之私，用自己的權力貪污利己，有損了黨的光輝形象，有損了自己的光輝形象，可邪惡終究戰勝不了光明，我們的祖國終究要周總理和温總理這樣的人來興盛，所以，我們要(請收藏本站)感謝他們，因為沒有他們，就沒有我們今天的幸福生活。以後我們要好好學習，回報父母，回報黨，為我們祖國的興旺貢獻力量。

我們向你推薦更多文章：

《掌聲》讀後感

《掌聲》讀後感

給對手掌聲讀後感

《不一樣的蟲蟲》讀後感

不一樣的生活-讀後感