《在山的那邊》讀有感(精選多篇)

目錄

第一篇：《在山的那邊》讀有感第二篇：讀《在山的那邊》有感第三篇：在山的那邊第四篇：在山的那邊第五篇：在山的那邊更多相關範文

正文

第一篇：《在山的那邊》讀有感

克服困難

——讀《在山的那邊》有感七年（4）班何藴妍一翻開嶄新的書本第一頁，《在山的那邊》這篇文章展現在我眼前，並且在深深地吸引着我，使我受到深刻的啟發。“在山的那邊是什麼呢？是海，是用信念凝成的海。”本文的作者把羣山比喻重重困難，把大海比喻理想，用爬山比喻艱苦奮鬥，表達了作者的堅定信念和不懈追求的精神。在本文有一段話深深地吸引住我：在山的那邊是海嗎？是的，人們啊，請相信——在不停翻過無數座山後，在一次次戰勝失望之後，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛……這一段使我在不斷鼓勵自己，不要害怕挫折和失敗，堅持努力就一定能到達理想的“海”邊，這就是人生的哲理。這裏，我就情不自禁想起我的往事……記得在幼兒園大班時，我就第一次接觸舞踏，那時的舞蹈名字叫《青蛙》，青蛙一身披着綠衣，扮演青蛙的角色最重要是“跳”。但是，我自己學了也不記得了，跳起來不像個樣，而其他同學就跳得有模有樣，當時，老師也準備把我從隊伍裏踢走，再找另一個，而我就不想離開，想在離開幼兒園前能留下美好的回憶。到了那天晚上，我在牀上自己一邊練習，一邊吭着歌曲。一分鐘、五分鐘……三十分鐘都過去了，我始終還是跳得一般般。但是，我鼓起勇氣，繼續跳，不知不覺到了十點，我發現自己跳得靈活多了，第二天早上，我表演了給老師看，老師都讚歎不已。通向理想的道路是漫長的，曲折的，但是隻要堅持不懈地奮鬥，理想最終會實現，最終能見到波瀾壯闊的大海……點評：小作者通過對自己小時候練舞一事的描述，點明文章的中心，“通向理想的道路，要堅持不懈地奮鬥。”

第二篇：讀《在山的那邊》有感

讀《在上的那邊》有感

在美好的童年時代，誰都有着美好而朦膿的夢，只要抱着心中的信念，勇敢的去追求，遇到挫折奮勇向前，不悲觀失望，失敗並不盡是最終的結果。堅持不懈的努力一定會成功的。

讀了《再山的那邊》這首詩，我受益匪淺。課文講了作者在童年時代的一個夢想。這首詩敍述了作者渴望見大海，帶是願望總是被否定。作者雖然很失望，但卻有一次去努力實現自己的希望，向着目標前進，最終會見到了海。

“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨便成功。”成龍的一曲《真心英雄》無時無刻不在提醒我們，每個人能渴望成功，但成功是一點一滴積累起來的，就如砌磚一樣，切好每一塊磚，做好每一件事，才能夠打好成功之基，才會邁向成功！要做大事，必須從小事做起，從一滴一滴做起，從默默的耕耘以及枯燥的一次次重複做起，每次成功都是一次火山爆發，決定爆發大小的是爆發力，而這爆發力便是每日一點一滴的蓄積。

我曾聽過這樣一個故事:

在山中有一個農民，但他從小便樹立了當作家的理

想。為此，他十年如一日的努力着。他堅持每天寫作500字，一篇文章完成後，他一次次地反覆寫改。然後滿懷希望的記住遠方的報紙雜誌。可是多年努力，他從沒有隻字片言變成鉛字，甚至連一封退稿信也沒有收到過。29那年，他總算收到了第一封退稿信。那是一位他多年來一直堅持投稿的刊物的總編輯來的，總編寫到：“…….看得出，你是一個很努力的青年。但我不得不疑惑的告訴你，你的知識面過於狹窄，生活經歷也顯得先對蒼白。但我從你多年的來稿中發現，你

的鋼筆字越來越出色……”他的名字叫張文舉，現在是有名認為一個人走向成功，最重要的條件是什麼？”張文舉回答；“一個人能否成功理想很重要，勇氣很重要，毅力很重要，最重要的是，人生路上要懂得的捨棄，要懂得轉彎！”

記住失敗並不是最終的結果，堅持不懈的努力一定

會成功的。

第三篇：在山的那邊

《在山的那邊》教案

王家新

一、課題： 《在山的那邊》

二、教學目標：1、知識目標：掌握理解字詞，理解內容。

2、能力目標：①詩歌朗誦、感悟、運用能力。

②品味重點詞語的重大含義與哲理，學會詞語的

簡潔表達。

3、情感目標：樹立理想，並培養為實現理想而不懈奮鬥的精神。

三、教學重點：理解詩中“山”與“海”的藝術形象所藴涵的意味和情感；體會

作者“為理想而奮鬥”的思想情懷；領會全詩所述的深刻的人生

哲理。

四、教學方法：反覆誦讀，背誦，自主、合作探究。

五、教具準備：投影儀，多媒體cia課件.

第一課時

一、教學內容：導入課文，解決字詞，朗讀，理清思路。

二、教學目標：初步感知課文內容，基本瞭解課文表達的思想感情。

三、教學重點：生字詞的認識，山和海的含義及思想感情。

四、教學方法：朗讀，共同探究法。

五、教學過程：

1、激發感情，導入新課：

師：同學們，生活中每個人都有夢想，還記得你們兒時的夢想嗎？想象一下你在為實現這個夢想的過程中要經歷些什麼？（ppt幻燈，向學生提問童年時的夢想），當你進入中學，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了新的憧憬和嚮往。追求幸福美好的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目標。今天我們要學習的是《在山的那邊》，這一課的作者王家新以自己的情感體驗給我們非常有益的啟示。在詩裏，他述説了童年時代美好而朦朧的“夢”——對大海的熱烈嚮往，長大後依然不停地追尋它。二十多年後的今天，詩人雖然已無數次見過童年時所向往的海，但是心目中的那個“海”依然遙不可及。那麼，他心目中的“海”是什麼呢?哪麼，現在就讓我們來品讀這首詩歌，從中尋求答案吧！

2、板書課題、作者，簡要介紹作者：

王家新。（ppt作者照片）1957年生於湖北丹江口中國人民大學文學院教授長年從事教學工作。代表作品有《回答》《烏鴉》《遊動懸崖》《紀念》等。

3、老師範讀，學生標記出生字詞，理解意思，讀和寫（ppt）痴想：<chī xiǎng> 呆呆的想。我在電腦前痴想。對外界充滿幻想。隱祕：<yǐn mì>隱蔽，不外露。他的願望總是很隱祕。

鐵青：<tiě qīng> 青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發青的

臉色。她生氣了,鐵青着臉説，她的事不用我管。

凝成：<níng chéng> 凝聚而成。他説：“我們的信心一定能凝成，

牢固的堤壩！”

誘惑：<y?u hu?> 吸引、招引。他終於經受不住美食誘惑走了出去。喧騰：<xuān téng> 喧鬧沸騰。大海在遠方喧騰。

一瞬間：<yí shùn jiān> 一眨眼之間。一瞬間，他想起了什麼。

4、朗讀：（1）聽錄音，初步感知課文（ppt）

（2）齊讀課文

4、整體感知，師生互動，理清思路：

師：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內容。山那邊究竟是什麼呢？

生????????

請大家思考這樣幾個問題：

① 在山的那邊是什麼？“山”和“海”的含義是什麼？

② 詩歌表達了怎樣的思想感情？

師：在山的那邊到底是什麼呢？

生：在山的那邊是海。

師：“山”和“海”除了字面的意思，還有其他含義嗎？

生：“山”，就像是困難；“海”就像是理想。

生：“海”是人生的信念，“山”是實現理想信念途中的艱難險阻。師：這首詩表達了詩人怎樣的感情？

生：要不怕困難，才能實現人生理想。

5、板書設計：在山的那邊

王家新

艱難險阻人生信念

困難理想

山海

6、課堂小結：本詩表達了一種信念，藴含了一個哲理。奔向理想的征途是漫長

的，但只要百折不撓的堅持奮鬥，理想境界終將實現。

第二課時

一、教學內容：賞析課文，拓展延伸，總結練習。

二、教學目標：根據課文內容，培養學生為夢想奮鬥，戰勝困難的信心。

三、教學重點：重點字詞及語句的深層含義。

四、教學方法：教授法，共同研究。

五、教學過程：1.研讀與賞析（結合ppt）

①為什麼説是“隱祕的想望”?

小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望並沒

有告訴他人，所以説“隱祕的願望”。

②為什麼説“山那邊的山啊，鐵青着臉”?

這裏用了擬人的手法。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海

了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊青色的山，

好像也鐵青着臉在那裏怪“我”痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。

③“給我的幻想打了一個零分”這一句是什麼意思?

“我”原以為一座山的那邊就是大海，現在才明白這是幻想，

所謂“零分”就是説幻想全然落空。

④“一顆從小飄來的種子”比喻什麼?為什麼説是“飄來的”?

種子比喻一個信念，是媽媽給"我"的信念，──山那邊是海。

媽媽是由我的痴想、疑問而無意中説起這話的，這話也並非確指理

想，所以説是飄來的。而且那時的我並不明白其中的道理，所以説

是飄來的。

⑤“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜

奔來/一次次漫濕了我枯乾的心靈??”這些詩句是什麼意思呢?

詩人確信遠方有海──理想是可以實現的，日日夜夜理想在心

中激盪，鼓舞着“我”不懈地奮鬥，就像聽到大海依然在遠方為我

喧騰。“枯乾的心靈”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯乾

的心靈”，就是説，理想滋潤着心靈，使心靈不再枯乾，變得充實

而有活力。

⑥“在一瞬間照亮你的眼睛”藴含着怎樣的意味和感情?

先要想為什麼“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦

爛的。再想照亮前後的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實

現使人興奮、驚喜。

⑦小時侯和現在，“我”對於“山”的理解是不一樣的，你能説出

它們的區別嗎？

小時侯，“我”對於“山”的理解是單純的。它是我實際生活

的世界，“我”幻想着翻過一座山，脱離眼前的世界就能看到

“海”，我把實現理想看得很簡單。“一座座山”使我大失所望。

現在，我對於“山”的理解是豐富的，“一座座山”比喻重重困難，

想要逾越這些困難就要有心理準備，要有繼續奮鬥的勇氣和信心，

要不懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。

⑧媽媽所説的“海”不是自然界的海，是“用信念凝成的海”。什

麼是“信念凝成的海”？

“信念凝成的海”是指某種人生理想。

2、體驗與反思：

詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學習中，一定也有無數座山，等着你去征服或已被你征服。結合自己的生活經歷説説這首詩給你的啟示。正是在艱難曲折的不斷求索過程中，我們的人生才充實而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來説，有很多困難正等着你，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心？

3、佈置作業

今天的作業練習是①請你把自己的生活經歷用文字表達出來，以“我終於見到了大海”為題寫一段話。②抄寫生字注音、詞語３遍。

六、板書設計：

大山——大海

困難理想信念

征途漫長 → 百折不撓 → 實現理想

七、教學後記：

第四篇：在山的那邊

在山的那邊

——觀《轉山》有感

初2014級7班 黎韻揚大多數人都搞不明白那一小撮人為什麼總是跟自己過不去，放着的平淡日子不好好的去生活，整天滿世界的奔跑。在他們的眼裏這些人是瘋狂的人。有的人會好奇的去問這些瘋狂的人，為什麼？他們可能會説“因為山在那裏！”也可能會説“有些事情現在不做，可能就永遠不會再去做了！”這些話對於大多數人來説都已經聽爛了。但是對於一些人來説，每個字都印在心裏。在你年輕的時候你説要給自己一個間隔年，然後你被時間帶走，而那個誓言永遠被禁錮在最最年輕的一個夏天；你步入社會，説好了要給自己一個時間去看看外面的世界，去遠離喧鬧壓抑的都市和紊亂的生活，然後你發現，你根本沒辦法停下來，也沒有勇氣去停下來。時間就這樣在走，你只能遙望心裏的那座山，告訴自己總有一天你會去哪裏！有這樣想法的人是大多數，是除去那一小撮瘋狂的人之後的大多數，他們可能會説那些人太瘋狂，可能會告誡那些人前路太險惡。但是隻有他們自己知道內心深處的那座山，在每個襲夜而來的孤獨中發出的次次召喚。 有沒有一本書讓你鼓足了勇氣背上了行囊，有沒有一部電影讓你放棄一切理由轉身上路。是卡魯亞克的《在路上》，是《練習曲》裏的單車少年，是《摩托日記》裏對世界的思考，是《荒島生存》中理想主義的自由流浪，還是石田裕輔的《不去會死》。在這樣的大背景下，為什麼中國不能有這樣一部關於青春，關於夢想，關於我們岌岌可危的信仰和永遠的在路上的電影。終於，這樣一部影片還是登場了，根據謝旺霖所寫的《轉山》改編的電影，讓你終於感受到了可以出走的理由，讓你懂得了究竟什麼樣的感覺才叫活着,讓你領悟到山的那邊是夢想。那些瘋狂的人在用行動來告訴你生命可以達到的厚度和高度。

影片很簡單，只有一條線索：一個24歲的台灣年輕人張書豪，在寒意漸生的10月，為了幫助哥哥完成遺願，從麗江出發，獨自騎行穿越平均海拔超過3500米，近2014公里，落差起伏多次大於1000米“高原之路”。一路上他經歷了穿越無人區、夜間騎行幾乎掉下懸崖、八宿打狗、由於食物中毒而整整兩天上吐下瀉??途中他一直在相信與懷疑之間搖擺，但最終決定走下去，因為他認為，就算是失敗，也應該在失敗面前看見自己是如何就範的。在自己的毅力和沿途眾人的幫助下，他最終到達了內心深處最純潔的地方——拉薩。這不僅是一次身體的旅行，更是一次心靈的旅行。片中有一句台詞引人深思“不要有一天我們在對方的葬禮説，當年我們去就好了??”其實很多人都是這樣，心中有着無數的夢想，卻被眾多俗事束縛着，以為自己還有很多的時間和機會，卻不知其實在一天天地虛耗光陰，無形之中離自己的夢想已漸行漸遠，直到成為無法彌補的遺憾.

還好，張書豪給了我們一個榜樣，影片開始時他是一個懦弱寡言的普通男孩，外表的清秀文弱讓人不敢相信他的內心竟然會有如此強大的力量，隨着他的漸行漸遠，他的目光逐漸變得堅毅果敢，雖然他選擇了一條異常艱辛的路，稍有不慎就會成為高原上的孤魂野鬼，但他憑着自己堅強的毅力和不屈的鬥志，戰勝了一次又一次困難，片中有兩次在他筋疲力盡時遇到了汽車，旁人願意搭他一程，但他拒絕了，只是淡淡的微笑：謝謝，我可以。眉宇間的剛毅，讓他充分展示了一個陽光男孩到成熟男人的轉變。他的努力和堅決，終於讓他完成了這項在常人眼中不可能的任務，作為回報，他見到了“入藏第一眼看到就能給人一年好運”的梅里雪山，來到了“世界屋脊的明珠”——布達拉宮，片中的景色雄偉壯麗，在金字塔狀的雪峯間，環繞着如夢似幻的白雲，和天空純淨到幾乎沒有雜質的藍色互相輝映， “雪山冰激凌”美得攝人心魄，這是人們夢中的天堂。有些人總在出發，有些人總在路上，有些人總在沒有盡頭的旅程中。出發吧，明天就出發。

去山的那邊，去找生命的意義。“我熱愛生命，所以必須走”！

第五篇：在山的那邊

在山的那邊

我的家在小興安嶺腳下，抬眼就是那重重疊疊的羣山。童年的時候也有過探求在山的那邊是什麼的好奇心，總纏着自稱博學的爸爸問，但總得不到自己滿意的答案。上七年級的時候學到一篇《在山的那邊》課文，尤其這句在山的那邊，是海/是用信念凝成的海，讀得餘香滿口，覺得找到了最正確的答案，加之越來越多的課業捆綁了雙腳，越來越多的樓房阻隔了視野，很難再見到那誘發聯想的山巒，也就把這個問題和童年的很多疑惑一起忘掉了。

轉眼上了九年級，會考近在咫尺，考全班第一→考全校第一→考全縣第一成為我的耳朵裏重複次數最多的語言，也成為我的世界中所有親朋最大的期待，成為了我15年的短暫人生中第一座真正的高山。在山的那邊是什麼？疑惑又悄悄地溜回了我的腦(來源説明好範 文網)海。我很嚴肅地和爸爸探討這個問題，爸爸笑了。他説：那當然是大學聯考、考研，仍然是一座座山，永遠沒有海的出現。按照這個説法即使獲得諾貝爾獎也見不到海，我有一絲絕望的感覺。

我曾經試圖不去思考這個問題，但它就像夢魘一樣讓我打不起精神，我那原本快樂的時光也變得鬱悶了。鬱悶是我與生俱來的敵人，我要用自己的力量打敗它。於是我想到了真實的山，拿起地圖，開始了心靈的旅程。從我家出發，崑崙山那邊是荒涼的沙漠，洛基山那邊是肥沃的農田，安第斯山那邊是廣袤的雨林，乞力馬扎羅山那邊是無際的草原。我發現越過所有的山，那邊幾乎都不是海，也幾乎都不是山，籠罩在心裏的陰霾出現了一縷光亮。

我確信的答案是錯誤的？過去那麼多的人用生命去越過一座座高山又去追尋什麼？博學的爸爸開闊了我的思路。諸葛亮六出祁山為的是白帝託孤，哥薩克翻過烏拉爾山為的是開疆擴土，拿破崙跨過阿爾卑斯山為的是一統歐洲，殖民者越過阿巴拉契亞山為的是掠奪財富，玻利瓦爾衝過安第斯山為的是人民解放，紅軍爬過雪山是為的是民族自強，所有過山的人都知道山的那邊是什麼。那就是他們心中的海，不論那海水是清澈還是混濁。

人類的智慧讓真實的山臣服，在天路上的火車裏、在神六的機艙內，它是那麼渺小，讓人再也感受不到過山的沉重。真實的山慢慢淡去，概念的山愈發清晰。這山因為那邊的海不同而有時似蜀道難以逾越、有時似輕煙揮之即去，有時似敵人必須去徹底征服、有時似神明必須頂禮膜拜。這山對於不同角色的人可能是範偉手裏的包子、魏敏芝班裏的學生，可能是奧運百年的夢想、中華民族的偉大復興，也可能是制裁陳良宇貪腐的依據、打擊陳水扁台獨的淵源。由實到虛的山使我體味到豁然開朗帶來的愉悦。心裏的那一座座山都是世人一筐筐堆起來的，不僅有你通向海的障礙，而且還有你心靈家園的守護神。我真的理解了懸樑刺股、破釜沉舟、卧薪嚐膽，更理解了不食周粟、不欺暗室、不相為謀。我知道我已經征服了許多高山，否則我就不會有衝破陰霾的力量。我也知道有許多山不能僭越，否則我就會成為世人眼中的另類。我想，爬過一座山就有一片海。我的海將永遠是蔚藍的！

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