讀了《匆匆》有感多篇

讀《匆匆》有感 篇一

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢……”看着朱自清的《匆匆》，我陷入了深深的沉思。是啊，時間一去不復返，它堅定地向前走，永不回頭。

上帝給每個人相同份數的時間，可為什麼有的人嫌時間長，而有的人嫌時間短呢？那就要看你會不會把握時間，抓住命運。時間一點一點地流逝，如果我們不懂得珍惜，以後只會後悔莫及。

時間是公平的，也是無情的。它踏着悄無聲息的腳步，不會給延誤時間的人多一點時間。時間又是有情的，它會給珍惜時間，把握時間的人更多的財富，幸福，經驗，甚至是更多的時間。

“明日復明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。”這是古時候一個叫文嘉的詩人作的一首詩。是啊！總是明日又明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那麼只會空度時光，永遠一事無成。世上的人都受“待明日”的害處，明日是無窮無盡的，但人卻越來越老。從早到晚，一天天就像這滾滾東流水一樣，飛逝而去，從古至今的漫長歲月，就是隨着落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少呢？

朱自清的《匆匆》給了我很大的啟示。我們要珍惜每一分，每一秒的時間努力學習，才能到達理想的驛站。

讀朱自清《匆匆》有感 篇二

流星，滑過夜空，可能有一秒的凝望，然而這一道光明，卻長久留在人的心懷裏。時間，不就是這樣悄悄溜走的嗎？

“聰明的你，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？”朱自清先生多次提到這句話，為的是要告訴我們時間匆匆流逝而無法挽回的哲理。是啊，時間為什麼一去不復返呢？看書的時候，日子從書頁間翻過；寫字的時候，日子從筆尖下滑去；思考時，便從萬千思緒裏飛走。

昨天，我好像還是一個剛入學不久的小女孩，如今已成了一個六年級的畢業生了。在我的時光隧道中，一切都是那麼迅速，那麼空虛。自認為已把握好的時間，卻素不知時間又在悄悄溜走了。

人的生命是有限的，時間也是有限的。時間總是這樣，在我們不知情的情況下，悄悄地溜走。“惜時”到底是一個怎麼樣的境界？年少的我，悟不出其真正的大道理。但是，自從讀完《匆匆》後，我明白了時間是“且行且珍惜”。時間也是公正的，他絕不會虧待好好珍惜他的人——終日碌碌無為落得兩手空空；艱辛勞作換來的是累累碩果。法拉第中年以後，為了節省時間，把整個身心都用在科學創作中。嚴格把控時間，拒絕參加一切與科學無關的活動，甚至辭去皇家學院主席的職務，最終，他取得了輝煌的成就，這難道不是時間給予他最好的恩惠嗎？

時間，的確是悄無虛聲的。天黑了，有再亮的時候；燕子南飛，也有迴歸的時候；葉子蔫了，也有再綠的時候。可這些都是昔日的模樣嗎？不，不是。既然時間是這樣匆匆地流瞬，那我們到底還有什麼理由不好好珍惜他呢？

讀跨越百年的美麗有感 篇三

“美麗”是本課的主題，“跨越百年”則是本課理解的難點所在，我在備課時想力求通過引導學生理解、體會文章句子的含義，用有感情的朗讀來表達出他們的感悟和體會，進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內涵。為此我做了這樣的設計：課前讀讀居里夫人的名言，從一個角度來談談對居里夫人的認識。課中以“回顧容貌美——研讀精神美、成就美——理解跨越百年，補寫美麗”的程序來組織學習。最後以一首詩朗讀《致居里夫人》來結課。

可上完課後，我的感覺是同學們沒有被真正調動起來，尤其是一開課大家就顯得非常緊張、拘謹。那是因為我原先安排在第四節上，後來倉促提前，只是掃除了字詞關，課文都沒有安排時間通讀一遍，對於“容貌美”並沒有深究。所以一開始上課，有同學對於文本還不是很熟悉的。直到後來才慢慢進入角色，課堂也才張弛有度了。我的設想是以“美麗”提綱契領，以“尋找美麗”貫穿始終。可當我讓同學們去尋找美麗的蹤跡時，有一部分同學都不知道從哪兒入手。現在想來是否可改為這樣：居里夫人的`美麗只是容貌美嗎？還有什麼？在學生回答之後再問：你從什麼地方可以體會到這一點。這樣一來，同學們的學習、批註才更有方向感。

另外感覺課堂的容量也比較大，除了文本句子的理解，還有一些“百度搜索”資料，有老師反饋這樣的課文甭説學生，我們老師學起來都感覺難，尤其是在感受居里夫人“成就美”部分。在學生每找到一處句子時，談感受的通篇相似，此時我急於草草收場，有時就以自己的觀念來做定論。現在想來應讓學生有充裕的時間思考、討論及交流。

不過課堂中也不乏成功之處：如學到提煉鐳的部分，補充的居里夫人的實驗筆記，讓學生明白了其間的艱辛與不易，通過“如果是你，你會怎麼做？如果你在旁會怎麼勸？”的説話練習感受居里夫人的執著追求，也自然讀懂這0。1克鐳中包含着什麼？又如學到四個變成的句子，通過接讀、填寫、轉換人稱讀等方式，體會居里夫人的不朽功績，心生無限的崇敬。對於“成就美”的總結也無疑是成功的。最後安排的對於跨越百年的美麗的註解補寫練習是學習汪燕宏老師的成功案例，這既是對課文內容的一次回顧，又是對課文主題的一次提煉，更是一次情感的昇華。在當堂完成的練筆中，我們聽到了同學們許許多多的精彩話語，成為課堂出彩的地方。

有遺憾，有成功，這或許就是最真實的課堂。前幾天看到一位朋友的文章，呼籲“文本解讀——教師專業成長的第一選擇”，説的對極了，只是這“解讀”，其背後所包含和要支撐的東西太多了。探索無止境，學習無止境……這也應該是《跨越百年的美麗》給我們的啟示吧。

讀《匆匆》有感 篇四

在暑假我讀了一篇文章《匆匆》，真是讓我受益匪淺。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可時間去了，卻再也回不來了。時間是個自私的人。它不會為了嬰兒甜美的微笑而停留一秒，來感受這完美；它也不會為了青年人風發的朝氣而逗留一秒，來享受這活力；它更不會為了老人孤獨的背影而感慨一秒，來安慰這滄桑。

然而時間對於每個人又都是公平的，它給予每個人同樣的時間——二十四小時。不會因為任何人而多一分一秒。愚蠢懶惰的人，把二十四小時變成了十二小時。反之，聰明勤快的人，往往能夠把二十四小時變成四十八小時。

人們往往喜歡吧什麼事都放在明天。明朝的錢鶴灘寫的明日歌中“我生待明日，萬事成蹉跎。”當我想到這事，我的臉霎時間紅透了。我想到了自我。每個週末我總是等到太陽高高掛起，肚子唱起了“空城計”才慢吞吞的爬起來，吃着早中飯——早飯和午飯混合而成的。此刻回想起來，自我竟浪費了這麼多時間。我不禁留下了懊悔的眼淚。花有再開的時候，人卻沒有再為少年的時候。我就是這樣虛度自我的好年華，這樣任由時間從我的手中流逝。

“少壯不努力，老大徒傷悲。”我能在年輕的時候，明白時間的重要，是一件多麼好的事情啊。我應當把握自我的時間，充分利用這些有限的時間，去學習一些無限的知識，來充實自我的大腦。讓自我成為一個有文化的人。在自我平淡的人生中留着像遊絲樣的痕跡。我不會讓自我赤裸裸的來到世間，而又赤裸裸的回去，我會帶着星點光芒消失在夜空的一角。

讀朱自清《匆匆》有感 篇五

每當我打開一本新書，閲讀一篇好文章，就像在我眼前展開了一個新的世界。朱自清爺爺的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發向上。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”春意盎然、充滿詩情畫意的開頭一下子深深吸引了我。仔細看下去，作者原來不是為了描寫明媚的春光，而是用去而復返的燕子、枯黃而復青的楊柳、謝而復開的桃花來反襯時光“一去不復返”；告訴我們要珍惜時光，要奮發向上、有所作為。字字句句都發人深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”古往今來，人們都知道時間是寶貴的。有了時間可以學習、工作，可以增長知識，創造財富。

工人叔叔製作機器需要時間，農民伯伯種糧食需要時間，科學家創造發明需要時間。社會的進步、祖國的富強都需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

我剛剛過完12週歲的生日，屈指一算，有四千多個日日夜夜從我身邊匆匆流過了。我升到了國小六年級下學期，還有一百多天就要國小畢業了。將有四千多日子，我就會大學畢業，走向社會。爸爸説，時間是拖不住的；媽媽説，要珍惜時間，就要利用時間。我體會到爸爸媽媽的話，反省着自己……

時間對每個人都是公平的。要想做一個合格的畢業生，要想有所作為，就要像老師説的那樣抓緊眼前的分分秒秒去學習，去努力，去奮發向上！

讀朱自清《匆匆》有感 篇六

讀了匆匆這篇文章我知道了朱自清先生獨具慧眼，發現時間過的很快。時間是既可怕又可愛的東西。可怕的是它來去匆匆，沒有預兆；可愛的是人們可以利用它做許許多多有意義的事情。很多人發現了它的可愛之處，可沒發現它的可怕。朱自清先生就發現了它的可怕，在寫匆匆時朱自清先生風華正茂是個20來歲的青年，那時的他正是一位大有名氣的作家，曾在清華、北大等大學任教。對於別人來説這已經是何等光輝。可他卻不居功自傲，認為這些還不夠，而我們呢？雖然我們還算年幼，做不出多少大貢獻。但是我們又浪費了多少光陰呢？

看書時，我們正在沉迷書籍的大海時，書的頁碼被我們的手一頁頁的翻過，而那時間匆匆的腳步在我們書的頁碼上跳過了，而我們卻全然不知；上課時，我們正專心致志的聽課，老師的問題我們認真思考，而時間卻從我們皺起的眉頭中間溜走了。下課鈴響了，我們才恍然大悟！

讀了朱自清先生的散文——匆匆，我才知道時間過得如此匆匆，過的神不知鬼不覺，俗話説一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。過去的13年可以得來嗎？如果回不來了那我們以後就得抓緊時間，不要讓時間過的如此匆匆，不要讓自己的生命再如此浪費下去，不要再如此的揮霍自己的生命。

浪費時間，就等於浪費一切。.。.。.

讀《匆匆》有感 篇七

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候……”，當讀到這句話時，我震顫不已，似乎感覺時光就在眼前飛逝而過，想抓卻抓不住的感覺，心中百感交集。

在讀到《匆匆》這篇課文之前，我還是個什麼都不懂的黃毛丫頭，對時間沒有任何感覺，更不懂得珍惜和利用時間。有時整天無所事事，不是看看電視、玩玩遊戲，打發閒暇時間，就是磨磨蹭蹭，發發呆，不知該做什麼事，一臉茫然全都寫在臉上。一些事情需要媽媽再三催促才會有所行動，用媽媽的話説，常為我的事“抽筋”。

再長大一些，大概是讀四年級的時候，爸爸為我買了一本新書，書名叫着《朱自清散文集》，當我翻到《匆匆》這篇課文，被朱自清筆下優美的語言迷住了，“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了……”。文字如此優美，筆下的時間活了，我被深深地震撼了。之後，我在文字與想象中“反省”：我以前太浪費時間了，不懂得好好珍惜時間，認真學好每一個技能。就説我二年級時，媽媽送我去彈鋼琴，看着乏味的琴譜、看着老師嚴肅的表情，我的興趣並不高，每天一小時的練琴時間，在感覺裏好像過了一天那樣漫長。一進琴房的門，就希望爸爸媽媽早點來接我，有時彈了一下，就望眼欲穿，盼望着大人們早點到來，就這樣渾渾噩噩地過了一年……

讀四年級的時候，當我讀到《匆匆》這篇課文，立即“勾起”我對學鋼琴的回憶，有好笑、有悔意，更有決心。就從那一刻起滿分作文網，我轉變了對學習的態度，真正懂得時間的可貴，深刻地體會到：“吃飯的時候，日子從飯碗裏過去……”的急切。我開始安排好做每件事的時間，刻苦地學習每項技能，彈琴、練習書法、上作文班、參加“雞冠花”讀書會等，每件事情都不落下。雖然腳步匆匆，但我越學越起勁，反而不覺得累。就説從那時起學鋼琴吧，抓住每天1小時的練習時間，從不怠慢，從不浪費一點時間，與時間在賽跑，“跑”出了我的執着，那段時間老師一直表揚我進步很快。今年我還被選去市裏參加“貝多芬鋼琴比賽”，出乎意料的是我竟取得少年B組一等獎的好成績，捧回了珍惜時間給予的獎賞——獎盃和獎狀。

與時間賽跑，就能取得理想的成績。在我的身邊，就出現過不少這樣的例子。一個對我影響很大的學姐——何欣航，在讀國小時就出過書，到現在出版好幾本書、發表幾百篇文章，成為福建省作家協會會員。還上過中央電視台參加“成語大會”，成為當時最年輕的“選手”。這些殊榮，就是她珍惜時間、努力奮鬥獲得的。她每天堅持寫作近5000字，大部分時間待在自己的書房看書、寫作。有一次放寒假，爸媽帶我去她家拜訪時，她家人告訴我們，自放寒假開始的10多天裏，她只出過一次家門……

“一寸光陰一寸金”，道出了時間的寶貴，“莫等閒，白了少年頭”，告訴我們只有珍惜時間，才會不辜負少年的夢想，這是《匆匆》給我的啟示，我想，這也是朱自清老爺爺要給所有青少年的啟示。