早有預防讀後感

第一篇：早有準備

早有準備

同學們，這節課大家來寫寫童年趣事才聽完老師的第一句話，同學們就發出啊的哀叫。

哎喲，怎麼又寫童年趣事啊，前兩次都被老師批評了多次，這回我要讓他們知道差生也不是好欺負的！經過一番思考，我想到了一個好辦法把兒童文學上的《童年串串燒》抄下來，然後在背面上寫上：如有雷同，純屬巧合這樣就沒人懷疑我了，哈哈！不費一點功夫就搞定了，於是我自信滿滿的交給了老師。叮鈴鈴下課了，老師走到我身邊説：放學後到我的辦公室一躺！啊，不會被發現了吧？應該不會吧

一轉眼放學了，我背起書包來到老師辦公室：老師，找我有什麼事嗎？小海，你這次作文寫的很有水平啊，不錯有進步！我聽了心裏美滋滋的。那是，這下你可知道差生的厲害了吧，哈哈！可是為什麼同這本書裏的文章如此相似？老師雙眼死死地盯着我。一慌張，就不知道如何應對的好，突然我想起了自己的好主意，便拿起文章反過來説：老師，這個問題我在作文背後寫的很清楚，您看看。老師看了看如有雷同，純屬巧合幾個字，徹底氣暈了，癱在了椅子上。一會就回過神來説：小海，別狡辯了，再重寫三遍！啊小海後悔極了，看來聰明不能用在壞事上，否則後果不堪設想啊！

温州育英國際實驗學校五年級:楊伊凡

第二篇：保養不偷懶 抗老趁早有祕訣

保養不偷懶 抗老趁早有祕訣

關於抗老這件事，很多人都覺得離自己很遙遠，其實一些小動作就能檢測出你的皮膚是否衰老了。6個易犯的錯誤，你有幾個呢？

個體有差異，沒有絕對的年齡限制，通常在肌膚出現細小幹紋或彈力輕微下降時就該引起重視了。比如你清早起牀時，如果臉上的壓痕消退變得緩慢，就説明肌膚彈力已經下降，有必要抓緊做抗老保養了。

粗老的角質會影響保養品的吸收，但不是絕對唯一導致吸收力變差的原因。肌膚細胞過於乾燥時會影響保養品吸收 ，所以要保持肌膚時刻水潤。脆弱敏感的肌膚往往表層過薄，也會影響保養成分的儲藏和滲透力。

帶粧睡覺對肌膚的傷害有可能需要你幾天甚至更長時間的護理才能彌補，美容需要循序漸進，但“毀容”只在你一個不經意的偷懶間就能完成。

長時間的面對手機、電腦，不僅受到電磁輻射的危害，長時間僵硬的動作會讓表情呆滯，肌膚微循環變差。肌膚是健康的一面鏡子，當身體健康下降時，皮膚的光澤度、滋潤度也會受到影響。

垃圾食品的攝入，會加大胃腸負擔造成體內火氣上升，內熱會造成肌膚敏感度升高，出現痘痘、色斑、皺紋、油光等問題。

過量的糖分攝入會極速肌膚糖化，因為肌膚內蛋白質被多餘的糖分結合後會產生不易被代謝的體內垃圾。飲食方面一定要注意平衡，增加膳食纖維對清除體內垃圾很有效，腸道通暢才能保持年輕態。

第三篇：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

——福華國小龔嘉欣演講稿

尊敬的各位評委老師，親愛的同學們，大家好！我是復華國小四年一班的龔嘉欣。今天我演講的題目是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

如果説生命是一條奔騰的河流，那麼有陽光的歲月就是其中最晶瑩、最燦爛的浪花；如果説生命是一列疾馳地快車，那麼有陽光的歲月就是窗外變化無窮的美麗風景。我很慶幸我是一名活力十足的陽光少年，因為我有一個優秀的班集體，給予我陽光雨露，讓我不斷的成長；我很驕傲我是一名活力十足的陽光少年，因為學校的教育讓我銘記，將快樂帶給我身邊的每一個人是我的責任；我很高興我是一名活力十足的陽光少年，因為社會的土壤潤澤了我的生命，讓我的成長精彩！

我是班級的中隊長，我積極主動幫助同學，是同學的好朋友、好榜樣！我還是老師得力的小助手呢！（事例不詳，可寫一些個人行為，簡短，具體）在學校我是一名優秀的主持人，每週我都主持莊嚴的升旗儀式！我也為此感到驕傲和自豪！同時我也是學校大隊部的一名成員，由我主持的紅領巾廣播站和校園點歌台正在紅紅火火的進行中！我相信，經過我和同學們的努力，學校的活動會更加富有生命力！

其實我説自己是名陽光少年，並不是想過多的去宣傳自己，因為在成長的過程中我也經歷過風雨，那還是一年級的時候，我參加演講比賽，自以為一定會贏得最好的成績，可是由於緊張，我的表現並不能令人滿意，雖然那次我也取得了名次，但和我的目標差距很多，我傷心極了，小小的生命中第一次感受到風雨的洗禮，但是媽媽的鼓勵讓我慢慢的抬起頭，我開始努力甚至每天對着鏡子練習，從感情到聲音從表情到手勢，我一點也不放鬆，終於在下一次比賽中獲得最好的成績，迎來生命中更加燦爛的陽光，從那以後我知道了生活好像不是那麼一帆風順的，但只要擁有一顆嚮往陽光的心靈，你就一定會迎來陽光滿懷。

所以生活中我沒有煩惱，因為我會將所有不快轉化為我學習進步的動力，因此我可以感染周圍的每一位同學，讓他們像我一樣，在陽光下快樂成長！身為樂天派的我不僅僅在學校有一番作為，在全區、全省、全國的各項比賽中也嶄露頭角：南崗區舞蹈比賽我成績優異，曾擔任“”美麗的哈爾濱我的家”主持人，全國英語、聲樂比賽特等獎，口才類比賽金獎！今年黑龍江少兒春晚我就擔任了主持人一職!中央教育一台“愛我中華”大型綜藝晚會也有我的精彩主持！現任黑龍江電視台少兒頻道小主播！

我是陽光少年，我快樂！我在陽光裏，我在紅旗下，我享受每一寸陽光的温暖，我吮吸每一滴雨露的滋潤，我汲取每一朵花兒的芬芳??既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟樑；既然是名陽光少年，我就要成為最出色、最優秀的陽光少年！

第四篇：課堂紀律問題預防與應對讀後感

讀《課堂紀律問題預防與應對》心得體會

陶吳中心國小樑曉丹

寒假裏，我讀了美國人凱里格博士寫的《課堂紀律問題預防與應對》一書，之所以選擇這本書是被封面上的一句話——良好的課堂紀律是開展有效教學的前提——所吸引，這本書專門針對學生的課堂違規行為給出了有效的解決方案。本書首先列出了常見的學生課堂不當行為並分析了這些不當行為形成的原因，接着列出了針對這些紀律問題的常規處理方法及其缺陷，作者告訴我們要了解課堂紀律問題預防與應對策略背後的普遍原則，並給出了有效的預防策略以及一般應對策略和特殊應對策略兩套方案，並且專門用一章來講述注意力缺陷多動障礙學生紀律問題的應對策略，本書還講述了家長支持和參與的達成策略，最後本書幫助讀者形成個人課堂紀律方案。本書對課堂紀律問題論述得非常具體、系統，因此非常實用。

書中講到：提高紀律教育的目標有三個：①讓學生停止破壞性的行為；②讓學生接納建設性行為；③讓學生產生與教師合作的慾望。我們可以這樣理解：課堂教學過程是教師與學生相互合作的一個過程，只有學生願意與教師合作了，他才能遵守課堂紀律，讓課堂教學順利進行。所以，我們要想盡辦法讓學生產生與教師合作的慾望。

本書讓我深受觸動的地方是：我們常用的處理課堂問題的方法之一——批評——有這麼多的弊端：①批評破壞關係。人，無論長幼，都討厭挨批評。它令人感到生氣、惱怒，會讓人忍不住反脣相譏。②批評導致拒絕合作，真是會激起厭煩的情緒。對自尊心易受傷害的學生尤其如此。③批評培植和強化消極的觀念。當指出某人的負面行為並歸因為其性格缺陷時，他會認為“我就是這個樣子”，依舊我行我素。看完這段我很後悔啊，以前光知道批評不好，但是不知道有這麼多缺陷，而且還經常使用呢。本來使用批評是為了幫助學生改正行為，卻沒想到會產生這麼多副作用，所以我決定以後儘量不批評學生，轉而採用本書中提倡的策略去替代。

我特別喜歡這幾種方案：①友好而警示的眼神；②走到學生身邊；③拍拍學生的肩膀；④走近學生對其低聲耳語；⑤微笑着詢問；⑥無聲的訊號；⑦寫問題説明書。針對信息技術課堂，我計劃開學使用“無聲的訊號”這一策略管理課堂。

這一策略是這樣使用的：向全班學生解釋清楚，當你希望他們坐回座位並保持安靜的時候，你會舉起手來，學生見你舉起了手，就應該在自己的座位上坐好並同時舉起手來，一直舉到每個人都回到座位並不再講話為止。而寫問題説明書要比寫檢討有用得多。我設計了一個問題説明書的表格，當學生髮生違規行為需要填寫的時候可以使用。問題説明書包含的內容包括：①今天上課出了什麼問題？②問題發生後自己有什麼感想？③自己是怎麼應對該問題的？④結果怎樣？⑤下一次再出現同樣的問題會怎麼做？

作者説“不準備一套周密的紀律方案就去處理學生的行為不當問題，猶如不準備教案就去上課——都是莽撞蠻幹的行為。而一套周密的紀律方案就可以助你達成滿意的結果，而且令人信服。”因此，這學期我要制定個人課堂紀律方案，為學生違規行為建立檔案，記錄學生問題行為及處理措施，制定信息技術課堂規則和獎懲措施並嚴格執行。我制定的信息技術

課堂規則如下：

1. 列隊、安靜有序地從教室走到微機室；

2. 獲得允許後分散到走廊兩側安靜地穿上鞋套；

3. 穿好鞋套後自行安靜地走到自己的位置上，打開電腦，自行練習打字並保持安靜；

4. 上課後認真聽講，先舉手，經教師同意後才能發言，獲得准許後才能離開座位；

5. 若電腦發生故障，自覺和同桌共用一台電腦，下課後上報給教師；

6. 下課後整理好自己的物品和電腦桌，自行到教室外面脱下鞋套並且列隊；

7. 列好隊後方可回到班級，路隊保持安靜有序。

我制定的獎懲措施如下：

1. 課堂表現良好的學生每節課後可在個人課堂記錄圖表上加上5分；

2. 課堂紀律表現良好的小組每節課後可在小組紀律圖表上加上5分；

3. 破壞路隊秩序的，發現一次，在課堂紀律圖表上減去1分；

4. 不遵守課堂紀律的，發現一次，在紀律圖表上減去1分；

5. 發生違規行為經教師或同學提醒後仍不改正的，在紀律圖表上減去5分，課後寫問題説明書，並通知班主任；

6. 第一次發生違規行為的，只在個人紀律圖表上扣分，再次發生違規的，不僅個人紀律圖表要扣分，連帶小組紀律圖表也要扣分；

7. 一學期因紀律問題通知班主任3次以上的，取消期末成績獲a的資格；或者個人紀律圖表扣分超過20分的，取消期末成績獲a的資格。

我期望通過這些措施改善我的課堂紀律，建立良好的課堂秩序，保證教學計劃順利實施，取得良好的教學效果。

第五篇：古代早有選美活動 宋朝時最盛對象只限定妓女

古代早有選美活動 宋朝時最盛對象只限定妓女

來自：三品小衲13小時前 |分享到微博 | 寫給作者 | 更多▼ 閲讀原文 本文摘自《廣州日報》2014年10月28日b5版 作者：邱昶 原題為：古代的美女經濟 時下炙手可熱、搶盡眼球的美女經濟，其實古已有之。“漂亮的臉蛋出大米”，在中國，至少在2500年前就已經有人身體力行了。而始作俑者，是西施。

據説，當年越國選美，西施名列榜首。在進京途中，行人爭相圍觀，結果造成交通堵塞，寸步難行。護送西施的越國相國范蠡，見此盛況，心生一計，索性叫西施住進路旁旅社的一幢華麗小樓，而後四處張榜：欲見美女者，付金錢1文。

告示貼出，四下轟動。西施登上朱樓，憑欄而立，飄飄然似仙女下凡。觀賞者排成長龍，為一睹西施芳容，慷慨解囊，有的竟付兩三次之多，真是百看不厭。3天下來，範相國所得金錢無數。進京後，他把這些錢都交到國庫。西施因此仰慕范蠡的才智和品德，兩人遂結為生死之交。范蠡的舉措，不折不扣地為後代的“美女經濟”開了先河。

從唐代起，文人士大夫聚會飲筵，時興招妓女做席糾（或稱酒糾）行令佐酒，或以歌舞侍宴。這就是現在的所謂“三陪”。曾經的中國古代社會，市民追花逐柳，商人豪爽使錢，紈絝子弟一擲千金，使妓院門庭若市，生意興隆，養育了妓女；而妓女和以遊冶為中心的都市生活，又反過來促進了工商業的發展和城市經濟的繁榮。中國社會如隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清等朝代，妓院的開張和利税，歷來是各個朝代税收的“重頭之戲”。

眼下紅紅火火的選美，應該説是“美女經濟”鏈條中的“重中之重”。其實，這一“美麗賽事”也是古已有之。古代帝王選妃，實際上就是一種選美，不過那是百分之百的帝王意志，不能算是真正意義上的選美。而據古籍記載，真正有組織、有章程、有參選者和參觀者的選美活動，應是濫觴於宋代，只不過那時不叫“選美”，稱為“品花”。品評的對象也不是廣義上的美女，只針對妓女。此項賽事也名曰“花榜”。馮夢龍在其《賣油郎獨佔花魁》中，把南宋杭州名妓莘瑤琴稱為“花魁娘子”。妓女“一經品題，聲價十倍”（《清稗類鈔》）。