讀《蝶戀花》有感

第1篇：讀《蝶戀花》有感

讀《蝶戀花》有感

絮雯和憶昔是從小一起長大的好朋友。憶昔上了全市聞名的重點國小，絮雯成為一般國小的好班長；她們考上了同一所重點國中，後來又同在這所學校上高中。她們既是好朋友又是競爭對手。隨着競爭的加劇，憶昔變了，她和絮雯的關係不像以前一樣好了，她的眼睛裏所看到的只是與絮雯的.距離和下一個挑戰對象……很快憶昔走向了語文老師心裏的至高點，成為班裏有名的好學生，而絮雯卻像一縷輕煙不再引人注目。

我想:競爭固然是必要的，但不一定要失去友誼，一旦失去了，就再也找不回來了。我既不想當絮雯也不想當憶昔，我只想當我自己。因為她們都不能正確對待競爭，可以説都是竟爭的失敗者。憶昔以多年的朋友當競爭對手，當自己明顯佔了上風后就趾高氣揚，認為絮雯不值一理。她失去了友誼和朋友，也遭到了同學和老師們的側目。絮雯在暫時落後後意志消沉不思進取，也同樣不讓人佩服。她們之間多年的友情土崩瓦解了，多麼可惜呀！我要汲取她們的教訓，走自己的路。要參加競爭，而且要努力當一個競爭的成功者。但我不會失去朋友。因為我知道那句話：“有的東西一旦失去了，就再也找不回來了！”我是班裏的學習委員，我要在班裏提倡在“競爭中互相幫助，在互相幫助中都成為好朋友！”

在我的身邊就有很多例子，比如我們班同學之間。我們既是競爭對手又是最好的朋友。我們上課時爭的“不是你死就是我活”而下課呢？馬上就恢復本性開始瘋玩起來！這樣多好。

我希望班裏所有的人都珍惜與每一個人的友誼，不要有意無意間造成不必要的傷害——那樣可是令人遺憾的噢！

第2篇：讀《蝶戀花》有感

這篇讀《蝶戀花》有感範文很有代表性，送給你。

我讀了一本好書——《蝶戀花》……

絮雯和憶昔是從小一起長大的好朋友。憶昔上了全市聞名的重點國小，絮雯成為一般國小的好班長；她們考上了同一所重點國中，後來又同在這所學校上高中。她們既是好朋友又是競爭對手。隨着競爭的加劇，憶昔變了，她和絮雯的關係不像以前一樣好了，她的眼睛裏所看到的只是與絮雯的距離和下一個挑戰對象……很快憶昔走向了語文老師心裏的至高點，成為班裏有名的好學生，而絮雯卻像一縷輕煙不再引人注目。

我想:競爭固然是必要的，但不一定要失去友誼，一旦失去了，就再也找不回來了。我既不想當絮雯也不想當憶昔，我只想當我自己。因為她們都不能正確對待競爭，可以説都是竟爭的失敗者。憶昔以多年的朋友當競爭對手，當自己明顯佔了上風后就趾高氣揚，認為絮雯不值一理。她失去了友誼和朋友，也遭到了同學和老師們的側目。絮雯在暫時落後後意志消沉不思進取，也同樣不讓人佩服。她們之間多年的友情土崩瓦解了，多麼可惜呀！我要汲取她們的教訓，走自己的路。要參加競爭，而且要努力當一個競爭的成功者。但我不會失去朋友。因為我知道那句話：“有的東西一旦失去了，就再也找不回來了！”我是班裏的學習委員，我要在班裏提倡在“競爭中互相幫助，在互相幫助中都成為好朋友！”

在我的身邊就有很多例子，比如我們班同學之間。我們既是競爭對手又是最好的朋友。我們上課時爭的“不是你死就是我活”而下課呢？馬上就恢復本性開始瘋玩起來！這樣多好。

我希望班裏所有的人都珍惜與每一個人的友誼，不要有意無意間造成不必要的傷害——那樣可是令人遺憾的噢！

北京國小六年級六班吳默茹