説與讀後感優質多篇

説與讀後感篇1

一天，我讀了中華傳統美德故事之尊老愛幼孔融讓梨的故事，讀完之後一種佩服之情油然而升，僅有四歲的小孩竟這麼懂事，他的高尚舉動和優秀品德深深教育了我，實在令人印象深刻。簡樸的語句中，洋溢着可貴的尊老愛幼的品質，藴藏着其中的美德。

現實的我與孔融比起來真是有點羞愧，一件慚愧的事又在腦海中飄蕩着，那事發生在我五歲的時候，一天弟弟正在津津有味地看動畫片，我看看動畫片又看看鐘表説：“糟糕”電視劇大結局忘看了，我立即拿起遙控器換了台，弟弟一下子變了臉色，跑來給我爭吵。吵鬧聲驚動了媽媽，媽媽瞭解情況後，就説：麟麟，做哥哥的讓着點弟弟，而且弟弟是先看的，你不能換個房間看嗎？我説：“就不！”聽話媽媽叫！我瞪了媽媽一眼就氣沖沖地回了房間。到了晚上媽媽看電視，我刻意在電視機前左右擺動，媽媽叫我別擋着，我假裝沒聽見，最後媽媽什麼也沒説出去了。看了孔融讓梨的故事讓我又想起了這件令人後悔的事，我恨透了自己真對不起媽媽又沒讓着弟弟，現在我明白了，不管做什麼事要先人後己，尊老愛幼。

讀完這個故事，讓我明白了首先我們做什麼要尊重別人，才能得到別人的尊重，同時也要謙讓別人，做到先人後己，自己的收穫才會更多更豐富。謙讓，是一種美德，有時尊重，是一種寬容，是一種貢獻，是一種能化解人與人之間矛盾的救濟藥。學會謙讓，做到謙讓，那麼，你就會享受到人際關係和諧的快樂。

説與讀後感篇2

在寒假裏，我讀了一本書，名叫《伊索寓言集》,它是出自於古希臘的一個僕人:伊索。它的結構是先講一個故事，然後在最後揭示文章所含蓋的一個道理，可謂“文包理“。

其中，我最喜歡的一篇寓言就是：《蟬和狐狸》它的內容是：一隻蟬在大樹上唱歌。狐狸想吃蟬，便設下一個圈套。他故意站在蟬的對面，讚歎道：“您的歌聲多麼美妙！您真是一個天才的歌唱家，您能下來讓我見識一下您那動聽的歌喉嗎？”

蟬查覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐狸以為是蟬，就猛地撲過去。

蟬對狐狸説：“朋友，要是你以為我會下來，那就大錯特錯了。自從看到你的糞便裏摻雜着蟬的翅膀，我就對你懷有戒心了。”

這個故事告訴我們：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

伊索將故事裏的蟬和狐狸描繪地非常逼真，體現出了蟬的聰明和狐狸的狡滑。

這就是《伊索寓言集》，你喜歡嗎？

説與讀後感篇3

古時有蘇東坡，今有“福貴”。他倆同樣有悲慘的人生，只是方式不同罷了！作者餘華在鄉下偶然見到了福貴，得知了他的悲慘：本為地主家的兒子，但因驕傲，把自己的地位揮霍成農民。又經歷了父親，母親，兒子，妻子，女兒，女婿，外孫這一大家子人的一一逝去，與任何人相比，他真的都特別悲慘。

北大的女學生劉媛媛曾説過“我們必須要承認，這個世界上是有一些不平等的，富裕家庭的孩子，有很多的優越條件，我們都沒有，他們有很多的捷徑，我們也沒有。”對呀，世界的確很不公平，但我們可以靠自己的努力去逆流而上，逆襲，從醜小鴨變為白天鵝。

雖然命運不在我們手裏，但我們有毅力，有雙手，從平凡變為不平凡是個過程，雖然過程艱辛，但只要努力重點縣你會超越的。要藉助身邊的“梯子”，一步一步登天，登上人生之巔峯。梯子，就是你現在作為學生擁有的知識，才能及多元素的結合。

看，福貴即使經歷再多，他依舊活着，依舊走在人生的路上，而你又有什麼資格放棄呢？像《蝸牛》裏唱的：“我要一步一步往上爬，在最高點乘着葉片往前飛。小小的天流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。”相信自己，所有的挫折，也都只能是墊腳石。

説與讀後感篇4

我閲讀了一本好書，那就是《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完後，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。

故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流衝在海倫手上的時候，她在孩子的另一隻手掌心裏寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知慾，讓她獲得了新生。

師愛無痕，凝聚在點點滴滴的細節中。安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的王老師， 我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。 星期三中午放學後，因媽媽不在家，我不知道該去哪裏，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看着我親切地説：“跟老師回家吧！”看我還在那裏猶豫不決，王老師伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的温暖。

到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看着王老師那温和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我説：“你去睡一會。”我躺在牀上不一會就睡着了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家裏媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼王老師叫一聲我就起來了？

王老師帶着我去學校，在路上我看着王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼温柔啊！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您。

説與讀後感篇5

從前，有一隻青蛙住在井裏。它以為天只有井口那麼大。一天，一隻小鳥飛來喝水。青蛙問："你從那裏來呀？"小鳥説："我從天上來，我飛了一百多裏口渴了下來找點水喝。"青蛙説："別説大話了，天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？"小鳥説："天無邊無際大的很呢！"青蛙跳上井口一看原來天真的很大。

看東西不能只看一部分，要看全面。

説與讀後感篇6

“讓生命如夏日花朵般美麗，死亡如秋葉般平靜。”“鳥兒願為一朵白雲，雲兒願為一隻鳥。”“天空沒有留下痕跡，但我已經飛過。”這是多麼優美的句子啊！這些句子讓我印象深刻，它們都出自泰戈爾的經典詩集——《飛鳥集》。

?飛鳥集》由105段詩歌組成。每段詩歌都只有簡短的兩三句話，但是多讀幾遍《飛鳥集》，再細細品味，你會有不一樣的感覺。泰戈爾的經典詩集，是愛與美的交織。

剛開始讀了《飛鳥集》，我就喜歡上它的語言。它的語言非常優美，朗朗上口，有一種甜蜜柔嫩的新鮮氣息，如花朵般綻放在每一頁詩上。

第二遍讀泰戈爾的詩，覺得韻味醇厚，使人深受教育。“樹根給予樹枝果實，卻不求回報。”這句話把父母比作根，把孩子比作果。這讓我想起了我的父母。我的父母都是上班族，每天他們既要上班，又要照顧我，可以説，父母每天的生活都像打仗一樣：早上要先送我到學校，他們才匆匆去上班；下班第一件事是要衝到學校接我，回到家一個煮飯菜，一個輔導我寫作業，很累很累。但是父母這麼關心疼愛我，從來不求回報，我很感動，總是盡力多幫助父母做我力所能及的事。

“只知道把自己照在樹林中，讓大家生長。”“如果你因為失去了太陽而流淚，那麼也將失去羣星了。”這些不僅是美麗的詩句，更是濃縮的智慧和真理，泰戈爾詩集讓我明白了許多道理。

説與讀後感篇7

?影響力》這本書以通俗易懂的例子，妙趣橫生的語言向我們傳達能包羅萬象的六條基本心理學原理：互惠、承諾和一致、社會認同、喜好、權威、稀缺。心理學原理就像物理學中的萬有引力定理和經濟學中的看不見的手一樣，悄無聲息的發揮着巨大的作用，只是我一直沒有看到而已。這種規律來自我們所受的教育和生活環境，以及人們共有的觀念和生活經驗。其中令我印象最深刻的是互惠原理。

互惠原理認為：我們應該儘量以相同的方式回報他人為我們所做的一切，我們感到自己有義務在將來回報已收到的恩惠。因為這一類東西的接受往往與償還的義務緊緊聯繫在一起。互惠原理以及與之行影相隨的負債感，它在人類文明中幾乎無處不在。互惠原理之所以可以如此有效的説服他人，主要原因在於：人們很輕易地就會答應一個在沒有負債心理時會拒絕的請求。即使是一些平時頗具影響力的因素，與它一比也會相形見絀。

互惠原理常常會把償還的義務強加到我們頭上，但我們從互惠原理中得利的時候還是佔多數的。正因為如此，篤信並且服從這個原理也就成了我們生活中的一項十分重要的行為規範。“我們每個人都知道，凡是有人敢違背它，必然要受到社會的制裁和嘲笑。由於普通人大多討厭一味索取、從不回報的傢伙，我們往往會想方設法地避免被別人看成揩油鬼、忘恩負義的王八蛋，或者不勞而獲的懶蟲。”

記得上國中的時候，因為一些小摩擦而和同學大打出手，之後老師讓我們相互道歉，握手言和。當時的自己心理並沒有釋懷這件事，但之後竟然會成為無話不説的好兄弟，我一直認為是不打不相識的緣故。但讀到互惠原理時，我在思考也許是放學路上的一句簡單問候，也許是學校裏的一次不經意幫忙，也許正是這互惠原理，才使得我們的關係越來越好。

現在，我似乎明白這本書為什麼要用“蒙娜麗莎的微笑”作為封面，也許它意味心理學的神祕源自於人豐富的內心；也許，它預示着當“心理學”與“經濟學”相遇就變得微妙迷離卻又兩者相宜，而這二者的結合，恰恰成就了《影響力》。