慈母情深散文讀書筆記（精品多篇）

慈母情深散文讀書筆記 篇一

《慈母情深》這篇課文講述了這樣一個故事：樑曉聲一向想買一本長篇小説—《青年近衞軍》，他第一次向他的母親要這麼多錢，而母親卻不顧同事的勸阻，給了樑曉聲買書的錢，樑曉聲被感動了，給母親買了一聽水果罐頭，誰知母親又數落了他一頓，數落後又湊足錢給他，他就這樣有了自我的第一本長篇小説。

“母親説完，立刻又坐了下去，立刻又彎區了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”讀到這段文字，我深深體會到了樑曉聲母親的辛勞，這時我彷彿看到了樑曉聲母親那操勞的彎曲的背影，看到了她那數着那捲揉皺的毛票的龜裂的手指……讀着讀着，我的心被她打動了，眼睛也模糊了。

樑曉聲有個慈祥的母親，我也有個這樣的母親。在家裏，媽媽總是為我操心這兒，操心那兒。當我睡下時，媽媽還依然在忙碌。當我還在睡夢中時，媽媽早已起來為我準備早飯。當我寫作業時媽媽總是靜靜地陪着我。

樑曉聲的母親那麼愛她的兒子，我的母親也無怨無悔地愛着我。想到那裏，我不禁想起了冰心在《紙船》裏寫過的那一首詩：“母親，倘若你在夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含着淚疊的，萬水千山，求它載着她的愛和悲哀歸來！”

慈母情深讀書筆記 篇二

《慈母情深》一篇略讀課文，文章淺顯易懂。這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衞軍》的事。教學時，我先讓學生在瞭解“語文導學”的要求上，放手讓他們自主閲讀學習。在讀通讀熟的基礎上，讓學生理清作者的思路，體會課文是怎樣表現母親的深情的，並勾畫出描寫的語句，寫下自己的感想。

然後組織交流自己讀懂了什麼，有哪些感受和體會，提出不懂得問題師生共同解決。在解決問題的同時，文章的主旨就一目瞭然了。當然課文[]記敍的是六十年代的故事，對於現在的孩子難以理解當時的社會背景，這對理解課文帶來了障礙。

為了能讓現在這些孩子體會到課文中的困苦生活，我補充了樑曉聲的原著《母親》中的幾段文字，幫助學生了解當時的時代背景和生活環境。有了這一輔助資料，理解課文更深刻了，更加深了對母親的'崇敬之情。

通過以上環節的學習，使學生在交流中理解了課文，從而實現了取長補短，相得益彰。