《只有一個地球》讀書心得(精選多篇)

目錄

第一篇：《只有一個地球》讀書筆記400字第二篇：《只有一個地球》讀後感第三篇：只有一個地球第四篇：《只有一個地球》讀後感第五篇：只有一個地球讀後感更多相關範文

正文

第一篇：《只有一個地球》讀書筆記400字

《只有一個地球》這篇課文寫的主要是，地球原本有着美麗的生態環境，後來，遭到人類的肆意破壞，地球已經傷痕累累，危在旦夕。

讀完這篇課文後，我覺得地球被人類破壞得太嚴重了。我們要保護地球，使它不遭到破壞。我從一個資料中看到，在第二次世界大戰中，各國肆意濫用化學品，特別是美國向日本廣島那裏投了一枚原子彈，使得那裏不斷地下酸雨和黑雨。他們那裏許多生物都死了。那裏的人沒有食物吃，又餓又渴的他們只好喝酸雨和黑雨，使得許多人因中毒而死，給人類生存帶來了嚴重威脅。

現在地球上的野生動物的數量在不斷減少，世界上最大的動物藍鯨目前只剩50餘頭。各種各樣的野生動物都瀕臨滅亡。就算是在法律面前，有些人還是偷偷地獵殺野生動物。

地球只有一個，我們不能指望在破壞球之後，再到其他星球上去。要知道現在全世界最快的飛行器從地球出發，飛了30多年，才剛飛出太陽系。但是以地球為中心的40萬億千米內，沒有適宜人類居住的第二個星球。我們只有精心呵護地球，保護地球，不讓它受到破壞，我們才有一個良好的生存環境，才能更好地造福於我們的子孫後代。

第二篇：《只有一個地球》讀後感

珍惜資源、保護環境

——六（1）班國旗下的講話

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好。今天我講話的題目是《珍惜資源、保護環境》。

上星期，我學習到了一篇課文，題目叫《只有一個地球》。通過課文的介紹和老師的講解，我知道了在羣星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟，它是渺小的，它的半徑只有六千三百多千米，它只有那麼大，不會再長大；地球上的自然資源是有限的，只會越用越少，而被人們一直認為可再生的水資源、森林資源以及生物資源等，也在人們的隨意開採和濫用化學藥品的作用下，使得可再生資源不但不可再生，還造成了一系列的生態災難；另外，科學家們也證明了地球是適合人類生存的唯一星球，人類不能指望在破壞了地球后再移居到別的星球上去。

學完課文，我感觸很深，我覺得作者説得太對了。地球——這位人類的母親，生命的搖籃，她是那樣的美麗壯觀，和藹可親，她總是在無私的為人類默默奉獻。可是，在現實生活中，人類又是怎樣對待地球的呢？

細心的同學不難發現：近幾年來，人們亂砍濫伐樹木，令我們的森林覆蓋率大大縮小；工廠因為過量地向大海和大氣中排放污水和廢氣，造成大量酸雨下降，使大片森林和莊稼受損??

看到這一條又一條的破壞環境的新聞報導，我真想大聲

地對全世界人民説：“我們只有一個地球，我希望你們停手吧，別再破壞我們的地球了，為了我們美麗的家園，為了我們能快樂的生活，停手吧！如果地球破碎了，我們將別無去處。”

同學們，正如課文所説，我們只有一個地球，離開了地球，我們將無法生存，快快醒悟吧！讓我們積極行動起來，珍惜資源、保護環境。不亂扔瓜皮紙屑，不攀折花木，不隨地吐痰，從保護身邊的一草一木、一山一水做起。讓我們一起來保護我們共同的家園吧。

謝謝大家！

第三篇：只有一個地球

9、只有一個地球

教學目標：

1、學習本課7個生字，能讀寫部分詞語。

2、抓住重點語段，理解課文內容，懂得保護環境的重要性，從而增強保護自然，保護環境的意識。

3、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

瞭解為什麼不能破壞地球的自然資源，為什麼如果地球被破壞了，“ 我們另無去處”？從而瞭解文章標題“只有一個地球”的意思。

教具準備：

圖片、磁帶、小黑板。

課前準備：

課前佈置同學們從圖書館，網絡蒐集有關地球的資料。

教學時數：2課時

第一課時

教學目標：學習課文生字詞，能正確流利地朗讀課文。

教學重點：瞭解本課介紹的有關地球的知識。

教學過程：

一、激情導入

同學們，茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育瞭如此豐富的生命世界，學習本文我們可以更加深切地感受到——我們只有一個地球，除此之外，我們別無去處。

1、同學們，這節課我們要深入學習課文《只有一個地球》。生讀課題，這節課你想學會什麼？

2、學生自由發問。

3、梳理學生提出的問題。

二、初讀課文，瞭解主要內容

1、自主讀書要求：

（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

2、 彙報交流

（1） 以學習小組為單位交流學習情況。

如：你讀懂了哪些內容？瞭解了哪些關於地球的知識？

（2） 提出學習中的疑難問題。

3、再讀釋疑

請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂指導。）

三、朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。

第二課時

教學目標：瞭解本課介紹的有關地球的知識，受到初步的保護環境的教育。

教學重點：瞭解為什麼不能破壞地球的自然資源。

教學難點：理解題目“只有一個地球”的含義；從而明白我們應該怎樣對待地球。 教學過程：

一、複習導入2%

上節課我們主要學習了課文的生字和熟讀了課文，這節課我們一起來理解課文的內容。瞭解有關地球的一些知識。

二、問題引入：5%

茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育瞭如此豐富的生命世界，但有幸遨遊太空的宙航員卻發出了怎樣的感歎？

（出示小黑板：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨遊太空目睹地球時發出的感歎。）下面請同學們自己把宇航員的感歎自己讀一讀（學生讀完，然後齊讀）。（板書：可愛、易破碎）

老師看得出，同學們對想知道地球怎樣可愛，又為什麼容易破碎是不是？好，下面就請同學們輕聲地把課文讀一讀，一邊讀一邊思考，把課文中描寫地球可愛的部分用“（ ）”括出來，把課文中描寫地球容易破碎的地方用“[ ]”標出來，下面開始！（教師巡視）

三、交流澱情

1、交流課文中描寫地球可愛的部分5%

地球可愛嗎？課文是怎麼寫的？

生讀：據有幸飛上太空的宇航員介紹??和藹可親。

老師要讓其他同學一起和你比，看是你一個人讀得好還是其他三十三個人讀得好！（齊讀）

這是宇航員在太空看到的地球的圖片（貼圖），你們説説是怎樣的美麗？結合圖片，引導學生從“晶瑩透亮”“紗衣”等詞體會地球的美麗可愛。

課文還用了一個比喻句來形容地球， 出示“地球，這位人類??和藹可親”。引導體會：這是一個什麼句子？為什麼把地球比作母親，比作搖籃？（地球養育了人類，人類不能離開地球，兩個比喻形象地説明了人類對地球的依賴）

2、 彙報人類活動範圍很小部分。5%

地球雖然美麗可愛，但和茫茫的宇宙相比，它卻又是那麼的渺小。地球有多大？人類活動的範圍又有多大？

從具體數字中感知地球的渺小和人類活動範圍小。（板書：渺小）

這裏也用了一個比喻，把地球比作??

把地球比作一葉扁舟説明了什麼？同樣説小，為什麼不比作皮球呢？出示太陽系圖片：地球就像一隻小船行駛在茫茫宇宙中，而這小船上卻載着60多億人，人類的安危就在這隻小船上，如果人類在這小船上任意破壞，後果難以想象。從“扁舟”這個詞可以看出地球飄浮不定，從中也可體會到地球易破碎。

3、 交流地球“容易破碎”的部分8%

我們通過上面的學習我們瞭解到地球雖然美麗，但卻渺小，而且很容易破碎，多麼令人痛心呀！書上是怎麼説的！（生讀）

同學們聽清楚了沒有！剛才大家所講的就是關於地球容易破碎原因的一個方面！是人類的某些罪惡的行徑！下面請同學們把課文的3、4小節再好好地讀一讀，一邊讀一邊體會，把課文中描寫人類罪惡行徑的詞句畫下來！

學生讀。

師：我們一起交流！人類破壞地球有哪些？

（學生説完之後，教師出示小黑板：不加節制地開採、隨意毀壞自然資源、不顧後果地濫用化學品）誰來讀？（生讀）

當你們面讀這些破壞行為的時候，你們心裏(請收藏好 範 文，請便下次訪問)有什麼樣的體會？用一個詞語説説你此刻的心情！“慚愧、厭惡、憤恨、懊惱??”請你們再來把這些詞語讀一讀，讀出語氣！（齊讀）這些行為的最後的後果是什麼？從關聯詞“本來??但??不但??還??”理解人類對地球的所造成的嚴重的生態災難。

（這樣做不但使人類所需要的資源不能再生，還造成了一系列生態災難如氣候惡劣、乾旱缺水、水土流失、從而使土地荒漠、糧食減產、空氣污染等，嚴重威脅人類的生存。）

4、交流“別無去處”部分5%

同學們可曾想過，假如有一天地球資源枯竭，地球破碎了，我們將到哪兒去？

同學們，不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那麼的遙遠。誰來讀課文的5、6、7小節。

當學生讀到40萬億公里的時候，教師進行講解。40萬億公里，知道嗎？從地球到太陽的距離是1.5億公里，40萬億公里是太陽與地球距離的27萬倍！你能去麼？即使以現在最快的飛機時速7200km/小時要走40萬億km要634萬年,坐衞星43200km/小時也要105699年)我們能去嗎? (（板書：別無去處）

現在大家知道為什麼課文以“只有一個地球”為題嗎？（板書：保護地球）讀這個課題應怎樣讀？假如要你在課題後加一句話，你會加什麼？

5、 引讀最後一段。3%

四、拓展延伸。10%

1、學習了課文你有什麼收穫？

2、我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。同學們，我們只有一個地球，你們能根據對課文的理解動筆寫寫保護地球的宣傳語嗎？

小組合作設計一條保護地球的公益廣告。

寫好了就讓學生把一條條宣傳語寫在黑板上！

(保護地球=熱愛媽媽。還大地綠色，讓天空蔚藍。人人齊動手，保護大地球。

為了生存，保護地球。除了腳步印，什麼也別留下。精心保護地球，造福子孫後代。

為了我們的地球母親，請不要向她的血管裏注入廢水。

太好了！同學們，你們寫的宣傳口號非常響亮，很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰的。讓我們再來一起有感情地讀一讀。

五、佈置作業（任選一題）。（小黑板）

1畫一幅有關環境保護的畫。2組成學習小組收集本地區有關環境污染的資料。 3去圖書室查找有關地球的資料。4寫一篇讀後感。

第四篇：《只有一個地球》讀後感

《只有一個地球》讀後感

我打開課本，看見《只有一個地球》這一課，使我深深地懂得了地球這位人類母親的苦哀。在老師講課的同時，我彷彿聽到了地球的痛苦哀鳴：“救救我吧！”

地球現在的年齡大約是50億歲，重約60萬億噸。科學家認為，如果地球沒有任何外來因素的干擾，將永遠存在下去。然而，地球無法逃避人的干擾。有誕生的一天，也就有死亡的一日。在地球上陸地的面積僅佔地球面積的29%左右。然而，現在這不大的比例中，海拔2014米以上的高山和高原卻佔據着陸地面積的11%。至於海拔1000米的山地，竟佔據着陸地面積地28%以上。共約4200萬平方公里，相當於整個亞洲的面積。如果加上低山和丘陵，地球的陸地上可以説到處佈滿了山。

當我讀到“我們的地球太容易破碎”時，我心潮起伏，不禁浮想聯翩。警鐘已經敲響。如果人們再執迷不悟，地球就會在茫茫的宇宙中消失。

第五篇：只有一個地球讀後感

《只有一個地球》讀後感

六二班：胡兵

今天，我們學習了《只有一個地球》這一課，學完這一課，我的心情久久不能平靜，眼前不由地浮現出那美麗的地球：在浩翰的宇宙中有一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的淺藍色“紗衣”，她就是我們全人類共同依賴的地球母親。

這篇課文主要講了：地球是人類的母親，是生命的搖籃，如果人們不斷地破壞地球上的自然資源，地球就會遭受到災難，也將會毀滅，人們別無去處，所以我們一定要精心保護地球。

以前，我總以為地球大得很，地球上的資源是取之不盡的，我們人類可以盡情享用。現在我才知道這種認為是錯誤的。原來，地球的資源也是有限的。是啊，人類如果不加節制地砍伐樹木，開採礦山，破壞生態平衡。工廠隨意地排放污水和廢氣，污染環境，不僅破壞了地球資源的形成，還給人類的健康和生存帶來威脅。

就拿我家鄉的護城河來説吧：以前，河裏的水清澈見底，裏面還有許許多多的小魚在河裏游來游去，有時還會有許多的野鴨子到河面嬉戲。人們也愛到這裏來觀賞小河美景。可現在呢？有的人隨手把吃完了的食品袋和吃不完的東西都往河裏扔；有的人只圖方便，把垃圾倒入河中；有的人為了

修房子，把廢水都排進河裏??日子一天天過去，護城河失去了往日的美麗，變得又髒又臭，魚也死了，沒有人再願意細細的觀賞河邊的景色了。

我有時一個人就會想：假如有一天，地球被我們人類毀滅了，那麼，我們人類、動物、植物和一切生物是不是也會滅絕呢？想着想着，我心裏就難受，地球好不容易變得這樣和諧、美好，卻又被我們這一代人給毀滅了，我們是不是很對不起我們的祖先和地球媽媽呢？他們無私的給我們提供人類生存的好條件，而我們卻不懂得珍惜。我們為什麼不能好好保護地球，好好生存下去呢？我非常希望全世界的人類聯手合作，一起為我們這個可愛的地球行動起來，用自己的勞動來把地球的“污染病”醫治好，讓地球繼續在宇宙中旋轉，繼續讓地球為我們提供自然資源，造福於我們。

家園只有一個，地球不能刻隆。讓我們用自己的雙手共同捍衞我們的母親——地球吧！

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