職校班主任工作體會(精選多篇)

第一篇：職校班主任工作計劃

職校班主任工作計劃

本學期我擔任新一屆的焊接專業班的班主任，根據對該班學生進行溝通後的瞭解和我們學校的實際情況以及自身的實際條件，特制定本計劃，職校班主任工作計劃。

一．指導思想：

尊重；信任；共情；關注；在德育工作中要尊重每個學生的人格，相信他們的潛在的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在瞭解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即要經常換位思考，只有我們經常換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們的特徵。所謂“關注”，就是關注學生的成長進步的每一個細節，我們都知道細節決定成功。

二．奮鬥目標：

要達到一個標準的職校學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，後面的“四有”是教給他們如何學習。1、“有人格”是做人的最起碼的標準；2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；3、“有教養”，注意，“教養”並不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什麼？他會回答：因為沒有***！好像他遵守交通規則是為***遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了！像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍！4、那麼什麼是“有能力”呢？有的學生每次考試還可以，但是實際操作不行，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力；5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，説我有計劃，比如我要成為一名優秀的工人，優秀的技術人員，我説那是理想，願望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強，班主任工作計劃《職校班主任工作計劃》。 所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每週甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那麼慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”：生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那麼多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績及能力很一般；7、“有效率”：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦幹，就是看不出進步，原因就在於沒有提高“效率”。

三．具體措施：

（一）思想行為教育方面：

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。

2、實施班級常規：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的後盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基矗

3、發揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑑於此，我打算每兩週高一次主題班會，內容也是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。

4、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

5、確定每週的主題，提高能力：如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，藉以來增強學生各方面的能力。

（二）學習方面：

為了提高學生的學習和能力，我制定了以下措施：

1、每月每週每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“技能比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。

5、加強與各任課老師的聯繫，抓好各門學科的聯繫工作。

6、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會等。

7、加強自主作業時的自主管理。

8、加強職業道德建設及心理素質教育。

第二篇：淺談中職校班主任工作

做個快樂的班主任

韋雪丹

班主任工作是教育工作中最複雜，最瑣碎的一項工作。其中最棘手的是與學

生的情感溝通。而與學生情感溝通遇到的最大難題又是如何接近學生，從而使學

生在心理上接受班主任。因此，採取怎樣的方式方法走進學生的內心世界顯得尤

為重要。初次當班主任的我，一年的工作以來，我體會到：我們要把這些青少年培養成具有比較完善人格，又有一技在身，以“成功者”的

姿態走向社會，中職學校面臨的形式更加嚴峻，所擔負的責任也更重大。而班主

任是架在學校和學生之間的重要橋樑，因此班主任的各項工作都有其重要意義。

去年，我初次擔當班主任，也許是班級管不到位的緣故，班級事故頻發，弄

得我焦頭爛額。尤其是班中兩名男生在半夜偷走同宿舍同學的五部手機，釀成了

悲劇（全部歸還）——學生因被學校記大過處分，而無臉面來校上學，離開學校

走上打工生涯，作為班主任的我，心裏直到現在還很內疚，如果當時我不上報學

校，私下解決，給他們一次改過自新的機會，今天就不會造就我這兩名學校失學。

作為班主任的我，出了這麼大的事，我也有責任，我也應該檢討，因為我平時放

鬆了對學生的要求，才導致發生這種事情，但事已到此，一定要深刻反思，絕不

能讓這樣的悲劇再次上演。經過一年的班主任工作實踐中卻深深認識到：中職學

校班主任必須具有奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、有責任心、有信心，對

學生有愛心，並講究工作的方式方法，只有這樣，才能成為中職學校合格的班主

任。做班主任，從剛接手汽修班的男生起，我就開始規劃班級學生的發展問題，

確定學生要做的幾件事情，我認為要從“嚴”、“細”、“恆”和“永懷一顆童心”

等幾個方面做好。

首先，“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為

規範，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的母

愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。由於職業學校的學生紀律性不強，班級學生的

年齡14－17歲之間，甚至有些比較叛逆，有些班主任為了能搞好跟學生的關係，

讓學生配合自己的工作而去投學生所好，及時掌握學生的思想動態，不要對學生1

犯錯誤睜一隻眼閉一隻眼。這是不可取的，甚至取得的效果反而會適得其反。嚴

格要求學生是對學生的負責，更是對教育的負責。當然，“嚴”並不是讓班主任

都成為“鐵面人”，班主任要在嚴格要求的基礎上，用適當的方法讓學生理解班

主任嚴格要求的目的，讓他們明白：“嚴”才是真愛。

其次，班主任工作中的“細”很重要。 從管理學的角度看，班主任工作的

實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的

人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控，必須建立在對班級及學生的

瞭解和研究的基礎之上。所以，就要求班主任工作中細緻。首先要細選班幹部，

加強班幹隊伍建設。班幹部是班主任的得力助手，培養好班幹部，班主任就不會

脱離學生，不會孤軍作戰。從班幹處瞭解大多數學生平時的表現，他們為開展學

生工作提供重要的參考意見。班主任工作中的“細”還要求班主任要主動走到學

生中間，剛接新生第一次當班主任的我，頭兩個月花了很多的時間和心思，利用

下班後到宿舍向學生了解生活，學習習慣。並堅持每週利用2－3個晚自習進到

班及時瞭解學生信息，讓學生感到班主任給他們的温暖，就像是他們的爸媽一樣

的關愛。同時，有利於全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經

歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，有利於掌握班級總貌、特點及基本傾向，

制定出切實可行的教育計劃。作為班主任我還要有周全的工作計劃。計劃是指導

行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。制定了詳細的班主

任整個工作計劃和週中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班

主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。

當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班

主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，

希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，

對他們充滿熱情，那麼學生便會對他產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也

便成功了一半。作為班主任，要勤於觀察，能從學生的一舉一動、一言一行，甚

或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，

及時採取針對性教育和防範措施。這就是班主任工作一定要“細”，切記不可主

觀武斷、粗暴，更要勤於家訪，主動了解情況，溝通來自於學校與家長的聯繫之

間。

另外，班主任工作要有持之以恆的決心。比如制定好了的班級制度不要

抓一段時間，放鬆一段時間。也比如在教化後進生，他們思想素質、文化素質、

紀律意識都較差，但切不能因為他的進步慢而放棄，貴在“恆心”。 對他們少

批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉化。堅

持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，

持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

再有，要做好學生的表率。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受

班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主

任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響

學生的巨大效能。真正做到“為人師表”因此，教師的紀律可以簡單地説：要求

學生做到的，老師自已必須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身

教作用尤其重要。正所謂“為人師表”，我們作為老師，不僅要及時補充自己的

知識和不斷提高自己的能力，同時也要以身作則，規範自身的言行，在學生中樹

立起模範，讓學生心服口服，讓他們知道老師的良苦用心。一個能盡力呵護學生

內心深處最隱祕的自尊的班主任老師，又何愁不能贏得學生真心誠意的尊重，愛

戴呢？

最後，我認為，班主任還要善於思考，永懷一顆童心。班主任工作雖有規律

可循，但教育對象是千差方別的，每個班級都有它們自己的特點，不能按照前人

總結的經驗生搬硬套。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到

左思右想、三思而後行，具體問題具體分析，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰

匙”，提高班級工作的有效率和成功率。而我認為，在班主任的所有素質當中，

最重要的不喪失嬰兒般的純潔，善良，，天真之心，只有具有童心，我們才能以

孩子玩樂在一起，才能走進學生們的心靈世界，因為學生的純潔和善良在不同年

齡階段都可以以不同的方式體現出來。教育中，班主任不一定總要擔當強勢角色，

適當時機在學生面前表現弱勢一面，或許更容易讓學生接受。

班主任的工作直接關係到班級同學在學習、紀律、思想品德等各方面良好習

慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學生受教育時就會感到心情舒暢，有

利於學生的全面發展，班級工作也會取得良好的效果。有人説：“要給人以陽光，

你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有

太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強！

做班主任的日子是快樂而又瑣碎的，當你為了孩子們的教育付出努力，並看到他們在一天天的進步，這時，你感到可喜的，因為你的付出總沒有白費。作為教育工作者，教育要創新，教師思想首先要創新，教師的思維方式必須要趕上時代前進的步伐。在青少年朋友們稚嫩的心田播撒理想的種子，讓它發芽，長葉，開花，結果，是時代緊壓在每一位教育者肩頭的重擔。農民養育了全人類，農民創造了難以用金錢來衡量的巨大的社會物質財富，他們是社會的脊樑。作為班主任，我更加應該教育好第一位學生。做個快樂的班主任！

第三篇：職校班主任工作計劃

2014學年第二學期班主任工作計劃

09幼教6班

本學期，我繼續擔任09幼教6班的班主任工作。通過一個學期來的各項班主任工作，我對班級的整體情況和學生信息有了深入而具體的瞭解。在接下來的一學期當中，我的班主任工作重點將會集中在“加強行為規範教育”和“緊抓各科學習成績”三個方面。本學的工作計劃具體如下。

一、加強行為規範教育

對於中職生而言，行為規範教育的重要性是不言而喻的。作為本校的重點專業的幼教班班級的女生，對其行規的嚴格要求更是不容鬆懈。本學期，我力求將行為規範教育滲透到班級日常工作的方方面面，結合2014上海世博會的良好契機，力爭使班級的每一位學生成為講文明，懂禮貌，積極向上，朝氣蓬勃的新時代中職生。

1、日常行規

上學期，我在班級嘗試了“寢室責任制”的方式來評定學生的德育學分，並在每一階段設立了相應的等級。經過一個學期的實行，取得了一定的效果，尤其是突現在黑板報方面，各個寢室的同學通過積極合理的競爭，都取得了令人滿意的成績。但在一些個人問題如頭髮劉海過長等，並沒有體現出嚴格的約束作用。因此，在本學期初，我召開了班委會會議，大家共同討論出了更有針對性的“寢室責任制”和“個人管理制”相結合的方式，並正在具體的逐步實行當中。

2、教室衞生

雖然上學期我班的教室衞生在日常的評分中的成績尚可，但總感覺不那麼的明亮整潔。在這點上，我和班級的勞動委員一起找原因，並對其他班級進行了參觀學習。發現問題的集中在學生的責任意識比較淡薄。每天的值日生同學只對自己的負責的項目進行清潔，對其他地方的不乾淨視而不見。對此，除了加強對學生責任意識的教育之外，我和勞動委員也制定出來一系列的明細，包括以往比較忽視的飲水機，大屏幕，投影儀等地方的清潔。

3. 晚自習

晚自習一直是班級管理工作的薄弱環節。因為要實現學生完全的自主管理不但需要嚴格而有效的班級制度，也需要學生自覺性和班幹部的管理能力。在上學

期期末，正是因為在這個環節上的疏忽，帶來一系列的不良後果。所以在本學期開學的時候，我製作了一張晚自習繼續管理表，由紀律委員統一負責，具體項目包括“教室衞生”“學生紀律”“用電安全”“進出教室記錄”“分時段點名”“三關工作”等，旨在使學生在老師不在的時候，做到規範的自我管理。

二、緊抓各科學習成績

與上學期相比，本學期的學習任務更為繁重。同學們要面臨英語、計算機、成高的考證。雖然我班學生在成績上本不是整個年級中最突出的，但優勢在於學生的整體水平比較平均，所以我們的目標在於使班級的41位同學都能通過考試。而我相信，通過上學期地理成大學聯考100%的合格率的鼓舞，我班學生能夠更有信心地迎接接下來的每一場考試。而作為班主任的我，則要利用好晨讀、午休、晚自習等時間，在班級中創造良好的學習氛圍。

總之，新學期意味着新氣象，也意味着新挑戰，我要認真擔負好班主任工作，使得班級在和諧中不斷進取。

第四篇：職校班主任德育工作探析

職校班主任德育工作探析

摘要： 班主任是學生德育工作的引導者，職校學生具

有個體特殊性， 因此當好職業學校的班主任是一項任重而道

遠的工作。本文根據職校學生的特徵對職校的班主任工作進

行了探討，力求尋找到最適合職校學生成長的班級成長環境，促進學生全面健康發展。

關鍵詞： 職校班主任德育工作全面發展

一所學校的校風很大程度上取決於各班的班風， 各班的班

風如何很大程度上取決於各班主任的工作質量。因此，班主任不

但要有良好的政治思想素質，還要有較強的工作能力。班主任是

班集體的教育者、直接領導者和組織者，是對學生進行思想品德

教育工作的骨幹，在系部、班級、學生之間起着橋樑作用。

一、職校學生的特性分析

職校學生給社會的印象是不愛學習，成績差，曠課，與課

任教師發生頂撞，上網，談戀愛，打羣架等違紀現象屢有發

生，並且比例成上升趨勢。職校學生在國中時期，大部分成績

不是很好，屬於班級的後進生。這給職校班主任和任課教師

增加了工作難度。然而，只要我們理清思路，找到問題的根

源，瞭解學生的特點，採用科學的方法，對他們進行正確的引

導，這一個特殊羣體還是完全可以步入“正軌”，成為對社會

的有用之才。

二、職校班主任工作如何開展

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康

和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，

也是一個班中全體任課教師教學教育工作的協調者。因此，成

為一名合格優秀的班主任是對教師的更高要求。

市場經濟潮流下， 許多教師選擇教師這一職業並不是因

為愛孩子也不是為了奉獻， 僅僅是為了將教師這一職業作為

謀生手段，選擇班主任這一工作也僅僅是因為領導的安排。不

管是出於何種原因選擇了這份職業，若是想將這份工作做好,

我認為都要從以下幾方面去努力可以提升。

1.平心靜氣。

班主任要靜下心來研究每一個學生， 分析職校學生與普

校學生的異同， 備好每一節班會課， 組織好每一次的主題班

會，靜下心來觀察每一個學生，與每一個學生對話；靜下心來

研究職校班主任工作，多讀幾本書，總結班主任的工作規律，

靜下心來反思自己的言行和方式，從而更好地開展班級工作。

更為重要的是要靜下來享受與學生在一起的分分秒秒， 品嚐

其中的樂趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心平了，生活和

工作就會呈現出另一番景緻。

2.成為學生的領導者。

職校學生在入學時多是國中畢業生， 身體和心理都處

於定型階段，因此在職業學校學習的這幾年中， 一位好的

引導者對學生而言非常重要。不可否認，職校學生在文化

知識水平上沒有普通學校學生高，在文明素養上也略低一 籌， 因此，班主任在班級工作中要注意學生良好性格的養 成。要做學生的領導者，成為學生成長的風向標，班主任在 平時的工作生活中就要嚴格要求自己。班主任既是班級的 領導者，更是學生的樣板，一言一行對班集體、對學生個人 都有重要的影響。班主任要有良好的職業道德，在學生面 前，樹立良好的形象，處處關心學生、愛護學生，做到“以德 服人”、“以理服人”，處事公正、公平，不斷學習專業知識和 社會知識,以自身良好的形象，通過言傳身教去引導學生、

教育學生。

3.善待學生，善待家長。

學生的健康成長是家長最大的願望， 對每一個學生來

説，最瞭解他們的也是他們的家長。多數職校學生到學校來 就讀僅僅是為了打發日子，拿到文憑。要想幫助學生扭轉思 想，班主任在工作中需要善待學生、善待家長。只有真心地 愛護學生，關心呵護學生，學生才能感受到班主任的真心， 才願意與班主任交流溝通，根據自身的特點，分析不足與長 處，尋找到適合自己的發展道路，也只有這樣班級工作才能 更有效地開展。善待家長， 多與家長聯繫， 關心學生的生 活，家長才能對班主任產生信任，放心地將學生交給學校， 使學校教育與家庭教育有針對性地聯繫起來， 才能最終實 現全方位地把握學生的發展， 保證教育效果， 達到育人的目的。

4.培養最優班委會。

班主任的工作牽頭萬緒， 職校教師除了要擔任班主任工 作之外，還擔任着教學、技能比賽等工作任務，因此培養出最 優班委會， 將班級事務交給班委會去解決會很好地減輕班主 任的工作重擔，更為重要的是可以促進學生能力的提升，放開

手讓學生自己管自己。

5.激發學生的學習興趣，開展專業教育，引導學生朝專業

方向發展。

學生的主要任務是學習科學文化知識和專業知識， 其中 專業課程的學習、專業技能的培訓直接跟今後的工作密切相 關。因此，班主任必須引導學生具備高漲的求知慾望。班主任 應當最大化地點燃和鞏固學生成才的願望， 激發學生的學習 興趣，讓每一位學生在充滿自信的心理狀態下生活和學習，經 常召開有關“專業方向”的主題班會，讓學生討論專業知識、專 業技能與工作的關係。針對專業課學習中存在的問題，從專業 特點出發，向學生説明掌握專業基礎知識的重要性，同時還要

注重實際操作能力，掌握專業技能。

三、結語

職業教育應以學生職業能力培養為出發點, 現有的教學

模式將理論教學和實踐教學割裂開， 並有偏重理論教學的傾 向，這對於職業教育是不利的。在同一時空同時進行理論教學 和實踐教學，將理論教學和實踐教學有機地結合，這種教學模

式有助於培養學生的專業興趣，提高學生的專業能力，提高學 生分析問題、解決問題和知識綜合運用的能力，有助於職業教

育培養出滿足社會需求的應用型人才。

參考文獻：

［1］鄭傑.給教師的一百條新建議［m］.華東師範大學出版

社，2014.

［2］彭海波.班主任應處理好四種關係［j］.黔東南民族師

範高等專科學校學報，2014.10.

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第五篇：職校班主任工作總結

一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衞生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對於心理有一些不健康的個(轉載需註明來源)別同學，使用温和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。

3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

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二、積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班在第二學期的期會考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以説，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果並不 明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊塗。於是我們冷靜思考了抓紀律的方法，並發現根治紀律的根本在於兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。於是我制定了一份《日常行為規範表》，裏面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的牆壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這麼大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由於學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨着自己工作能力的提高，我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。