我的班主任工作思想體會(精選多篇)

第一篇：我的班主任工作思想體會

我的班主任工作思想體會

四川省廣元市利州區大東英才學校 劉 俊

當好班主任，是一件越做越有意義和有價值的事情。我在工作中總結了班級有效管理的思想體會，現與大家分享。

一、用切實可行的理想教育去激勵學生

我對學生的理想教育分為學校理想、班級理想和個人發展理想三個互相關聯的方面。我教育學生以愛校為榮，從內心熱愛自己的學校，時時處處為這個學校添光彩。我校的理想是“廣元聞名，四川知名，全國有名”。學生樹立“今天我以大東為榮，明天大東以我為驕傲”的觀念。學生的言行折射出學校的校風。我教育學生要有集體主義觀念，以實際行動去實現 “文明班級”、“不求最好，但要更好”的班級理想，以此增強班級的凝聚力和向心力。在學校和班級理想的引領下、在成就學校和班級發展過程中，學生逐步實現個人的最優發展。為使其發展更具實效性，我要求他們設立長期發展理想，而非夢想。我在不同階段指導他們設立切實可行的中期理想和近期理想，包括學期理想、學月理想、周目標等。

二、用温情繫統的禮儀教育去規範學生

禮儀教育是班主任德育工作的切入點和立足點，其起點是教會學生從內心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度，只有這樣才會有得體的禮儀言行，同時才有可能得到他人的尊重。學生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養成自尊自愛自律的良好品德，養成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實踐，學生在理解禮儀要求的基礎上，敢於在日常言行中去展現文明有禮的自我形象。

在日常管理中，我沒有制定繁瑣的班規，制定更多約束學生髮展的規定勢必磨滅學生的個性發展。我始終堅持系統正面的禮儀教育與引導。日復一日，多數學生都能養成一日三省的習慣。我很重視在新生入校後的學前教育，幫助他們完成從國小到中學的思想過渡，此時的禮儀教育若全面而系統，後續的管理工作則省時省力。師生共同學習了《德育教育手冊》，提高了學生對養成個人及班級文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺規範自己的一言一行；並要求學生把實踐與養成落到實處。學校在班務工作的日常考核設置“流動紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設了學生禮儀言行方面的評比要求，把學生的言行與班集體榮譽聯繫起來。第一次班會時，大家都表示要把我班建設成“全區文明班”作為第一目標。他們言而有行、嚴於自律且信守承諾。我還提出了簡短口號進行禮儀教育，如“人要精神，物要整潔”、 “男生要成為紳士、女生要成為淑女”、 起身看座、真誠致謝等。

三、用至真至誠的愛心教育去感化學生

師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感，又是強大的教育力量和手段，還是建立融洽師生關係的感情基礎。教師只有真心去愛學生，才能引起他們強烈的情感共鳴。師生彼此對愛渴求，會產生神奇而微妙的作用，學生想得到老師和同學的愛，同時以自己的愛去感恩。學生珍惜師愛中繼續母愛而適應社會發展需要的部分，使他們愛的情感更豐富，個性得到進良好發展。懂得師愛的學生會把“師愛我”的外部條件轉化為自身“我愛師”、“我愛班”等強大的內部動力。

在教師傳授知識過程中，師愛發揮着重要作用。有效的課堂非常需要教師與學生之間深厚的感情作為催化劑。學生經過情感去考慮和過濾教師所講的。學生的天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們，他們認為教師的嚴即是愛。相反他們則認為教師惡意要求，會緊閉心靈，甚至公開對抗阻抑教學過程的發展。師生情感相親，則信道相通；若情感相悖，則阻礙信息傳導。

教師要懂得理智施愛於學生，將愛遷移轉化於學生心靈。教師要愛但不溺愛。實施得好就能順利走進學生，打開學生的心靈。教師對待學生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風作去施愛，才能點石成金。學生若感覺老師更愛優生，而對差生有偏見，其自尊心受損，師者魅力就會大打折扣。

四、用持之以恆的習慣教育去成就學生

好習慣讓學生受益終生，好習慣只有在學生努力和自我剋制的、長期反覆的訓練中才能養成。老師首先要以身作則，因為學生會自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習慣好的學習標兵，讓學生有判斷的標準和學習的楷模。學生要從一言一行做起，從現在做起且貴在堅持。教師要提出細化要求，同學們堅決貫徹執行。我還善於發現時機，在習慣養成的關鍵時刻，對學生的好習慣加以肯定和鼓勵。

我提出“讓優秀成為一種習慣”的觀點，要求他們在學習過程中的方方面面、時時處處都要爭取自己做到優秀，而非只爭取最後的結論是否優秀。在過程中能以優秀的習慣來嚴格要求自己，就算結果不是最優秀，也會比較優秀。具體來講，在學習過程中要養成良好的精神習慣和具體的學習策略，要自信也要謙遜，要有端正的學習態度和持之以恆的精神，要有積極向師生請教的精神，要有不甘人後、出人頭地的奮鬥精神，要在學習過程中養成課前、課中和課後的優秀學習習慣。甚至週末老師要爭取家長配合學校，共同做好其良好習慣養成的監督、督促工作。可要求家長參與學生週末管理。

五、用師生互動的課堂教育去啟迪學生

目前很多地方都提出了改革課堂教學的有效教學模式，很多學校都在探索具體的方式方法。但學生是課堂的主體，這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學生，老師在講台上講課，“台上的精彩來自台下的喝彩”。學生要主動地參與到課堂中來，實現“我的課堂我做主”，精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響，在這個過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。

有了這幾個方面的紮實工作為保障，班級學生的德育管理工作相對就輕鬆多了。

第二篇：班主任進行學生思想教育工作的幾點體會

2014年山東省中國小教育科研優秀成果申報評審表

班主任對學生進行思想教育的幾點體會

著名教育家陶行知先生説過：“教育孩子要象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。”是呀，我們的思想教育就要做到無孔不入，由細微處入手，達到育人的目的。當代教育心理學研究指出：情感教育是最高層次的有效的教育章程。因此班主任在自己的工作中一定要注意情的滲透和感化作用，運用這種方法把自己的愛傳遞給學生，滋潤他們的心田。工作中，我們可以怎麼做呢？下面我就粗淺地談談自己的體會。

一、用心聆聽學生，做到以情感人

在新接一個班級時，班主任對學生不熟悉，同樣學生也還不能適應教師的教育方法。於是，在開學初我們老師要做一個有心人，課間常下班級，多聽聽學生的談話，從學生的談話中瞭解班級的情況。讓學生寫寫對教師的心理活動建議，老師對正確的建議加以採納，這樣激起了學生的信心，使學生充滿對新學期新老師的希望。平時，教師注意給學生寫悄悄話，當學生成績進步或失敗時給了督促和警惕，能防止學生驕傲，又能使學生振作。

二、聯繫知識，做到以例育人

經常會聽到家長對老師這樣説：老師，我家孩子只聽你們老師的話，你要給我孩子説説，在家裏要聽話，不要頂嘴??等等之類的話語。而且家長的臉上寫滿了要教育孩子而孩子卻不聽話的無奈。是啊，當學生的一般都聽老師的話，教育學生在家做個好孩子也是我們老師責無旁貸的事。可如何教育呢？如只是簡單地進行説教，收效甚微，而要結合一些活動。特別是學科教學，找到一個恰當的切入點，有效地、合理地、貼切地進行思想教育，讓思想教育內容“隨風潛入夜”，讓學生在“潤物細無聲”中發生悄然的變化，效果會更好。

各學科教材中都藴含着極其豐富的育人因素。只要我們充分運用教材，就能探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的“滲透點”。有針對性地對學生的不良行為進行教育，即不留教育痕跡，又讓學生不會心存芥蒂，很自然地接受並內化為自己的行為，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

三、結合生活實際，實現以情感人

生活即教育。在生活中可能發生各種各樣的情況，作為教師我們要做生活的有心人，善於捕捉日常生活中的問題，對學生進行教育，就能起到事半功倍的作用。戰爭史就曾告訴我們：“知己知彼，百戰百勝”。思想教育不同於打仗，是一種情感的教育，但是就選好突破口而言，卻有着異曲同工的道理。

四、發揚學生優點，做到有的放矢

學生的思想，個性等來自學校、社會、家庭等各個方面的影響，教師進行思想教育時，應根據學生的不同特點，用其長，彌其短。這是思想教育的一個突破口。選好這個“突破口”，教育起來才能有的放矢，得心應手。

如我班有一名學生，家長溺愛，特別貪玩，但是責任心較重。於是我擔任一名值日班長，負責班級一天的自習紀律。結果，在他值日的這一天，學生反映效果最好，我以此為契機，深入開展思想工作，使該同學取得大幅進步。

五、巧用節日良機，加強親情教育

思想教育要抓時機，有時一個特定的時間就是一個突破口。利用節日進行教育，往往是難得的良機，如國慶節，教師節，母親節等。結合這些節日，以寫祝福的話，畫畫，詩朗誦為主題開展活動,使學生既受到美好的藝術薰陶,又受到了生動的教育。

如：在母親節時，讓學生講了幾個關於母親的小故事。然後讓學生説説自己母親的生日，喜歡吃什麼，在討論中，有些學生沉默了，有些學生不好意思了，因為他們根本説不出媽媽喜歡什麼，於是我接着説明天是母親節，你們應該做些什麼呢？同學們個個來了主意，有的做賀卡，有的説回家後幫媽媽捶捶背，有的説好好聽媽媽的話，不惹媽媽生氣。這樣就自然地教育了學生要孝敬父母，懂得為他們呢着想的思想情感。

六、因勢利導，巧用激將

我班有一個學生每天回家作業都不完成，每天都向老師保證一定要完成回家作業，但是結果基本還是不做。一天，我又和他交流時，他説了一句話：“老師，我一定説到做到。”我順勢對他説：“老師相信你是一個信守諾言的人。”該同學臉紅了，説：“老師，我知道你指的是什麼。”果然，以後他都能比較認真的完成家庭作業。

七、淡化批評，以情動人

班主任對學生的思想教育方法很多，以“個別教育”為主，但對過錯學生的思想教育，要注意淡化教育痕跡，寬容地進行模糊處理。蘇霍姆林斯基説過：“凡是出現大聲斥責的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現象，大聲斥責表現出最原始本能的反應，每個教師心靈中所具有的情感素養的種種都會在這種反應喪失殆盡。”可見，教師粗魯的批評，不但不能使學生糾正錯誤，反而傷害學生的自尊心，破壞師生之間的感情。

在這方面，我注意以下幾反面：

１、站在學生的角度看事件

古人云：“人非聖賢，熟能無過“。中學生處於青春期，控制能力較差，有一定認識水平，但極易發生過錯行為。“教師要蹲下身來看學生”這一理念，要求教師從學生的角度看問題，理解學生，把學生的過錯看成他們成長過程中的必然。如：學生拿了別人的東西，學生不寫作業，學生打架等過錯行為，教師要站在學生的角度看事情，瞭解事情發生的原因，明白學生犯錯的動機，可能學生僅僅是因為好奇而拿別人的東西去玩；因貪玩而不寫作業；因爭強好勝而打架；這些僅僅是中學生個性的小小缺陷，教師因以寬容的態度去處理，曉之以理，動之以情。反之，會導致學生自信心的挫傷，教育的失敗，甚至給學生留下終身難以彌合的痕跡。

2、用沉默增強教育效果

當學生犯錯時，教師往往就產生“恨鐵不成鋼”的心理。因此，我們經常可以看到這樣的場面，老師把犯錯的學生叫到辦公室裏來，老師氣呼呼地一坐，開始對學生進行長篇大論地説教與批評，熟不知這樣的説教往往會使學生產生厭煩逆反心理。從而削弱教育效果。因此老師不妨冷靜下來，用沉默來增強教育效果。沉默無聲，卻可以傳遞各種情感，收到意想不到的教育效果。心理學研究表明，人們在交際過程中，如果一方適時沉默不語，另一方會被對方的沉默所懾服，從而順從對方的意志。班主任個別教育時，恰當運用這一原理，可以增強威懾力，減少師生衝突，使學生在沉默中感到壓力，消除對抗心理，這時班主任因勢利導，促使學生認識並改正錯誤。

3、用表揚來反襯錯誤

中學生好表現自己，爭強好勝，不甘落後。因此當學生犯錯時，教師直接的批評往往會挫傷學生的自尊心，使學生不服氣。教師可以通過表揚大部分學生的優點，來反襯個別學生的不足，從而使他們改正缺點。如碰到上課有人開小差做小動作，老師不妨表揚部分上課注意力特別集中的學生，開小差的學生一聽馬上會集中注意力開始聽講。

“潤物細無聲”“潛移默化”， 這應該是我們班主任追求的教育境界吧。但願我們的思想教育工作也能於無聲無息中讓學生的缺點，實現人生的理想和追求！

第三篇：我的班主任工作計劃

班主任工作計劃

本學期是國中部九年級畢業班級的重要時期，教學任務非常艱鉅。在完成任務的同時，還要緊扣教學大綱，結合新課改內容和學生實際情況，把握好重點和難點。努力把這個學期的教學任務完成。一切為了學生，成績好的加強訓練，成績一般的鼓勵他們繼續努力，不讓任何一個學生放棄。就數學這門課而言，加強學生學習方法的指導，提高學習效率是一項重要任務。

一、基本情況分析

從上學期的其中和期末成績來看，學生在掌握知識的程度上良莠不齊，對於優生能夠很好地掌握知識，知識間的聯繫也比較清楚，對於差一點的學生，基本的基礎知識掌握不是很好，他們還是缺少大量的基礎知識訓練。

二、教學目標

1.培養學生良好的數學學習習慣，在班級營造良好的學習氛圍，調動大多數學生的學習積極性，提高整體數學素質，從而提高平均分，關鍵是要讓每個學生都有進步，有不同程度的提高。

2.培養學習成績好的學生，保證期末成績突出的前提下，深入學習，為明年會考取得好成績打下良好的基礎。

3.輔導成績差一些的學生，隊還有進步的學生進行指導，但是由於各種原因導致成績太差的學生，也要給其充分的關注，調動其學習積極性，使成績在一定範圍內有所提高。

二、教學措施

1.儘快瞭解學生，融洽師生關係，消除學生的逆反心理，快速進入學習狀態，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情。

2.認真備課，提高課堂效率，熟悉教材，把握重點、難點，爭取在課堂上讓學生把知識都消化了。這也是在這麼少的時間裏提高學生的學習效率的好方法和捷徑。

3.花時間研究新課改教學，多參加教室聽課評課，不斷學習，在實踐中總結經驗，努力提高自己的課堂教訓能力。

4.安排好這個學期的教學計劃，及時批改作業反饋學生學習知識的狀況，再採取相應的教學措施。不讓任何一個學生放棄數學，經常説鼓勵學生們的話，個別可以進行單獨交流，使師生關係更為融洽，對於月考成績實行獎勵，不懲罰，多給與鼓勵。

5.組織學習較差的學生進行輔導。課堂多聽學生的提問，與學生溝通，調動其積極性，發揮學生們的個人潛力，增強學生對學習的信心。

三、課外活動

在認真完成本職工的同時，積極參加學校的各種集體活動，制定合理的計劃為下學期全面應屆畢業做好充分的準備。

四、教學安排

初步確定為如下：

9月份：二次根式和一元二次方程

10月份：旋轉和圓

11月份：概率初步

12月份：系統複習同，準備考試，檢測這個學期的收穫。

第四篇：我的班主任工作計劃

我(請幫助宣傳好範文 網：)的班主任工作計劃（本站 ）轉眼間，兩個月的時間悄然而逝，曾經所謂的人生職業發展規劃徹底改變了，從銷售工作轉入了教育工作，雖然兩者間有相通的地方，但還是有很多不一樣的地方，我的班主任工作計劃。工作事務繁忙、事情很多、總有做不完的事情，有時候工作壓力很大，總想一口氣把所有事情做完，跑去大森林裏呼吸下新鮮的空氣--新生開學以來就再也沒有時間自己再回屋裏做飯吃了，每天都到學生食堂去吃飯。或許我在學生身上不用投入那麼多的時間，但每當我看到我的學生、看到學生的父母從幾十裏以外的村莊裏扛着行李揹包把孩子從大山裏送到學校，並再三的囑咐自己的子女一定要聽老師的話、一定要好好學習，要求對學生一定要嚴格管教等等的話，眼前就浮現出一幕幕當年父母親扛着被子和箱子、炊具送我到村裏的國小上學的情景，上國中父親送我到鎮上去，上高中時父親送我到縣城裏，辦完手續後，父親轉過背準備離開回家時，我的眼睛濕潤了，上大學時，我自己一人去，但不管上高中、大學每次放假回家又收假時，哪怕家裏的活再忙，父親都要送我到鎮上來，然後一個人回去，現在我最喜歡唱的歌曲就是劉和剛的父親、母親、兒行千里、每次唱這幾首歌時，都會很投入，都會想起自己的父母家人--寫到這，我都快一年沒回家看父母了，從大三開始一年就只回家一次。每當我想起自己求學的艱辛歷程，我就放不下學生，我也深知農村孩子上學的艱辛和不易以及父母對子女的期望，每天不到學生宿舍轉一圈瞭解一下學生的吃住情況晚上睡覺就感覺心裏不踏實，哪怕再辛苦再累、花再多的時間、我都會盡自己最大的努力把這屆學生帶好，讓我的學生學得舒心、讓每一位學生的父母放心，讓每一位學生都能發揮其最大潛力，學到知識和技能，做好與家長的溝通聯繫工作，努力做到每學期向每一位學生家長彙報至少兩次以上學生在校期間的學習生活情況，這樣才對得起孩子們含辛茹苦的父母們、他們才放心自己出門在外的子女，班主任工作計劃《我的班主任工作計劃》。 為了達到以上目標，本學期主要從以下幾個方面開展工作：1、引導和培養所有學生養成良好的生活、學習習慣，始終保持個人、教室、宿舍的衞生整潔，營造良好的學習生活環境。2、通過詳細的觀察、訪問調查、瞭解每一位學生的實際情況，通過明主選舉選擇優秀的學生組成班級班委會，協助開展工作。3、讓每一位新生以最短的時間融入到班集體中，適應學校、班級的學習生活環境，並體會到班集體帶來的温馨與和諧，找到"家"的感覺。4、教會每一位學生學習寫學習和工作計劃、總結、心得體會以及有效地管理自己的時間、學會理財。5、引導和鼓勵每一位學生努力學好每一門基礎課程，並有所收穫和感悟。6、讓每一位學生每週有一次以上上講台演講的機會，鍛鍊其心理素質、演講技巧和口頭表達能力，讓學生克服當眾演講怯場的心理，以到達高品質的溝通與交流的目的。7、開展以上工作的同時我自己也要不斷的鞏固專業知識和專業技能，不斷的學習新的專業知識和專業技能以及養殖技術服務、營銷、管理等最新的知識和理論，並通過各種渠道瞭解農牧行業對人才的需求動態，關心關注就業信息，推薦優秀學生利用假期時間到養殖場裏學習鍛鍊。8、努力做好招生就業辦工作日常事務，認真備課、上好、講好每一節課，努力爭取做一位學生喜歡的老師。

第五篇：我的班主任助理工作

做他們的師長、學長、朋友

似水年華，總是在不經意間流逝。回顧過去一學年的班主任助理工作，在我跟我的學弟學妹們共同成長的過程中，心中充滿感激和快樂。我要感謝我的學弟學妹們，是你們讓我感受到在助理工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花；我還要要感謝學校和學院學工辦的老師，是你們兢兢業業、認真負責的態度給了我榜樣和力量，是你們每一次班主任助理會議語重心長的囑託，讓我深深感受到作為一名班主任助理工作的重要與偉大。

值此機會,我將這一年的點滴寫下,將我的體會和感慨向學院、學校的老師們彙報，同時也與同為班主任助理的同事們共勉。

一、所帶班級學生基本情況

我擔任的是2014級生物工程班的班主任助理，班級總共３８人，有１３名外省學生，有１５名女生。我們班是電信學院女生最多的班級，最開始擔任這個班的助理時還有一些慶幸，總覺得女生多的話就比較聽話，班級就比較好管理，可是之後才發覺完全不是我想像的那樣啊。

二、班主任助理常規工作

班主任助理常規性的工作是跟學校學生管理工作大致結合在一起的，或者説是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一的學生工作來説，有別於大

二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任助理要緊密配合學校、學院學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實，充盈着班主任工作的全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

三、 我的班主任助理工作

我對班主任助理工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始擔任班主任助理的時候對自己能否勝任這份工作的那種心情是十分複雜的，因為我覺得我的身上有了責任和義務，我感覺到了壓力，同時我要把我帶的“學生”們引入多姿多彩的大學，帶領他們領略豐富多彩的大學生活，那種感覺既自豪又忐忑。

班主任助理工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在着一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任助理的工作做得更有實效、更專業、更出色。那麼對我

來説，我的班主任助理的“工作指南”可以概括為“做他們的師長、做他們的學長、做他們的朋友”，在實際工作學習中做好榜樣。

1、做一名好師長———賞罰分明，制度嚴謹，做好榜樣

我認為做好班主任助理工作，需要充當的第一個身份或者角色就是做好他們的師長，要做一位有威信、獎罰有度的師長。對於xxx級的學生來説，他們給我的感覺，甚至給大家的感覺都是很有個性。是的，xx後的他們總是無時無刻不在彰顯着自己的個性，他們當中有很多人很有才，能歌善舞、多才多藝，彷彿永遠都有活力。這一點是很不錯的，但是也許他們太有個性了，對於集體觀念、集體榮譽的意識就要淡薄一些，這對班級管理上帶來了不小的難度。因此在擔任班主任助理之初，第一次和他們開班會的時候，我就監督他們民主選舉了班委，並明確了各個班委的職責，同時和大家約法三章，明確了班上的各項獎罰制度。比如定期的計劃總結、班級考勤制度、學生宿舍的相關管理、班費的相關管理、班級評優評獎的制度等等。要讓他們覺得他們處在一個集體中，自己的一言一行都會影響這個集體。同時叫全班同學共同討論得出了一份班規，並將電子檔案發到所有同學的郵箱。通過一系列條規條列可以讓他們在組織上融入到集體中，但是僅僅這樣還不夠，班集體的凝聚力需要從思想上做好工作，因此通過主題班會讓他們真正融入到新的集體當中，正好x級通信x班是成都大學的第三屆通信工程專業，作為這個新興的專業的學生，我鼓勵他們好好努力，為咱們學校通信工程專業的發展打好基礎，為以後的學弟學妹們做好榜樣。

同時作為他們的“師長”，我要更加註重自己的一言一行，努力做好榜樣，在學習上勤奮認真，在工作上一絲不苟，時刻向我的“學生”們傳達積極地訊息和態度。

2、做好一名學長---走近他們、關心他們、積極引導

在做好了一名“師長”的身份之後，還要做好一名學長。經歷過大學的人都知道,剛剛進大學的時候學弟學妹對學長的那份認可和親切.也許在不經意間你的話會影響他們整個的大學生活，或好或壞。做一名好學長，把他們當成自己的弟弟妹妹看待，努力的站在他們的角度思考問題，努力的去為他們爭取榮譽。要走近他們，理解他們。xxx級的新生是個特殊的羣體，由於從xxx級開始正式實施“3+1”的教學模式，因此xxx級新生在第一學年的課程較往屆增多。本來工科的課程難度就大，再加上課程科目的增多，而且學校從xxx級開始實行早晚自習，所以大一新生普遍表現出一種厭學的情緒，對早晚自習的牴觸也比較大。徵

對這些情況，我以一名學長的身份，通過自己的學習經驗向大家講解各科學習的竅門，由於我和他們都是學習的同一專業，因此在學習上給予了他們很大的指導。另外徵對大一都對自己的專業學習和本專業就業感到迷惑，所以我多次組織大家召開主題班會，通過一名學長的身份向大家講述我們專業的就業前景，提高大家對本專業學習的興趣。

此外，我還經常鼓勵所帶班級的同學加入學生會分團委或其他的學生組織,爭取擔任學生幹部,提高自己的綜合素質,同時鼓勵大家多多參與自己班上、學院、學校組織的活動，提高自己的人際交往能力，結交到更多的朋友，樂觀積極向上的生活。

3、做一名好朋友---融入他們、傾聽他們的心聲

做好了一名師長、學長之後，還要學會做他們的朋友，拋開師長、學長的身份，真心的和他們交流。現在的大學生總會出現很多的心理問題。尤其是大一的新生，剛剛進入大學，外地來的同學都會很想家鄉、想親人。尤其我們班女生有多，在剛開學軍訓的時候我們班就出現了有同學想退學回家的想法，發現這種情況之後我都會積極聯繫學院的輔導老師，並耐心的安慰想家、想退學的學生，耐心的傾聽他們的心聲，讓他們體會到集體的温暖。對短時間還不能完全適應大學生活的同學，就需要特別留意，經常關心他們的生活、學習，要融入他們，走進他們心裏，做他們的朋友，讓他們體會到朋友間那種勝似親人般的照顧，這樣就能大大消除因為不適應大學生活而情緒低落甚至想退學的想法。此外，由於我們班女生較多，女生的心理較男生更加敏感，而且很多女生到了大學會受到感情的困惑和困擾，而且女生一旦出現感情上的問題而不加以引導很容易會釀成大錯，甚至悲劇。而且往往感情上的事她們都不願意和師長、學長講，她們只願意想自己的好朋友傾述，所以我學着融入大家，和大家做好朋友，參加他們的每一次聚餐，每一個活動，陪大家一起笑、一起鬧，因此我們班女生出現感情問題的時候還是願意跟我述説的。這一學年以來，我曾經勸過、安慰過不少我們班上因為感情出現問題而情緒低落，影響學習和生活的同學。

做他們朋友，多關心他們的學習、生活，知道他們的所思、所想，這樣才能真正瞭解他們，才能正確的引導他們不斷的成長。

總之，擔任班主任助理的這一學年我收穫了很多、成長了許多，感謝學校、學院的老師給我的機會，感謝陪我走過這一年的我可愛的學弟學妹，我會永遠記

得你們，希望你們永遠積極、健康、快樂，我相信你們每一個人都會擁有一個五彩繽紛的大學生活。

女中豪傑

2014年6月26日