美育雲端課堂觀後感【精彩多篇】

美育雲端課堂觀後感 篇一

音樂，簡單來説，就是文字加旋律。但是我要説得是，音樂不單是這一點，它還有更深一層的一方面。

早晨起來邊喝杯咖啡邊聽唐磊的《丁香花》，那優美的旋律，將我陶醉。但是我更喜歡莫扎特的《土耳其進行曲》，那動人的旋律，徹徹底底的把我帶進另一個美麗的世界。

歌詞音樂必不可少的，歌詞也是音樂的“前鋒”，他的文字表現突出了一首音樂的主題。就像“世上只有媽媽好”這首歌。歌詞表現了母親對兒子的養育之心，兒子對母親的報答。歌詞是吸引我們的一大亮點，歌詞啟發了我，有的歌詞講述自己的故事，自己的心情，這些都使我感動。音樂不僅只有流行音樂，各種音樂都有。流行音樂，眾所皆知，要讓你説出幾位流行歌手，都是小菜一碟，因為這些新新人類已經聽慣流行歌曲。.。.。.我也是流行歌曲的忠實聽者，電腦裏。車裏。.。.。.播放的都是流行歌曲，除了跟上時代，我也從中體會到了創作作者的良心用苦，為了讓我們大飽耳福，盡心盡力發新的概念，創造流行。再流行的歌曲！

音樂不是文字和旋律的合作曲，它還有更深的一方面，使我們獲益匪淺。音樂影響了我，音樂史老師讓我學會了人生哲理。使我豐富了課餘生活！

美育雲端課堂觀後感 篇二

美育教育的重要性有哪些

1、審美教育是美學和教育學的“合金”，是整體教育的重要組成部分，“沒有美育，就不可能有個性充分的全面發展”。儘管美育作為一種情感教育，其功效並不是立竿見影的，但是，它卻像“潤物細無聲”的春雨那樣，滲透在人的心理領域的各個方面。並以它獨特的功能，對人的全面發展起着十分重要的、不可替代的作用。

2、審美教育促進個體和諧發展。審美的基本功能就是塑造完美的人格，而塑造完美人格的關鍵或中心環節在於建構完善的審美心理結構。這種心理結構的建造“從個人來説是經過教育的結果，所以講欣賞能力，就直接牽涉到培養這個心理結構的問題。假如我們所受的藝術薰陶多，文化教養水平高，那就會使心理結構豐富，審美能力強，你就能夠在人家不能夠發現美的地方發現美”。並進行美的創造。因此，可以説，審美教育有助於智力和品德的發展。一個全面發展的人，同時又是審美的人。

3、審美教育對智育發展的作用。關於審美教育提高人的智力問題，一直沒有引起足夠重視，在實際教育中，往往只重視知識教育，而忽視了審美教育。不但如此，從“重理輕文”這一現象中也能折射出美育教育的這一尷尬。這一後果就是導致一個奇怪的現象：現在的大學生是有知識沒文化的一代。

4、當我們面對21世紀的知識經濟時代思考如何為國家培養具有創新精神和創新能力的人才時，重新評價美育對發展人的創造性的特殊功能與作用具有十分重要的意義。美育是感情與理性協調統一的教育形態，但與偏向於邏輯思維、理性素質的教育形態（如數學、物理、化學等課程教育）相比，更偏向於感性教育。智育着重於知識方面的教育，美育着重於感情、意志方面的陶冶。既不能互相代替，也不能偏廢任何一面，只有兩者並重，才能使知識和感情調和並正確認識人生價值。

美育雲端課堂觀後感 篇三

2020年是特殊的一年，是我國扶貧攻堅、全面建成小康社會的關鍵一年。突如其來的疫情，給中國全球人民帶來了前所未有的艱鉅挑戰。疫情期間，中央音樂學院與延安老區人民的心緊緊連在一起，絲有因為疫情而阻擋我們對延安人民的牽掛和情誼。

中央音樂學院攜手全國近300所藝術院校以及十大交響樂團在“雲端”集結，開啟“美育雲端課堂 襄藝術盛會。

在特殊的時期，本屆音樂節將以“美育雲端課堂” 的形式與大家在雲端相見，通過各大平台網絡直 形式，讓全國觀眾足不出户即可欣賞藝術盛宴！為期 6 天， 40 餘場音樂會與活動， 10 所音樂院校、1 內重量級交響樂團、281所藝術院校彙集八大藝術門類、上萬名國內外師生共同參與。

用美育傳承延安精神

“用美育傳承延安精神”是本屆音樂節的宗旨，“文藝為人民”是根本。中央音樂學院倡議集結全 大藝術院校、院團和兄弟單位，在疫情期間用藝術之美撫慰人心、凝聚人心，振奮民族精神、傳播正能

本次藝術節全部場次都將以廣播、電視台、互聯網直播平台全覆蓋的方式呈現給全國人民。屆時藝 將由“學習強國”學習的平台、新華社客户端、人民網、新華網、光明網、央視新聞客户端、央視頻、文明網、延安市融媒體中心、新華社抖音號快手號、嗶哩嗶哩官方賬號、騰訊、愛奇藝等30多個媒體進 上直播等報道支持。

美育雲端課堂觀後感作文 篇四

美育是訴諸於人的情感活動的，以感情的激發和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生説到：“哲學之理想，概念也，理想也，皆毗於抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至於疲於奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在這裏，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的説教，必須通過感情活動的陶治作用

才能達到。只有真正關於心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發和自由活動來適情悦性，產生高尚的精神，從而進一步培養審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助於減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的薰陶，提高人的情趣和精神境界，達到“陶冶活潑敏鋭之性靈，養成高尚絕潔之人格”，實現美育之目的。

美育雲端課堂觀後感 篇五

育能夠促進學生的智力發展，擴大和加深他們對客觀世界的認識能力。

“美育”概念的出現，是在十八世紀五十年代鮑姆嘉通建立“美學”學科體系之後，由席勒提出來的。而中國早在西周時期，便有周公的“制禮作樂”。到春秋時期，我國的古教育家孔子創立了古代教育體系，他以“六藝”——禮、樂、書、數、射、御教授弟子。樂，實際上就是專門的美育課。美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育。

席勒美育思想，對中國近代美育思想的發展產生過巨大的影響。在中國近代，最早把“美育”介紹到中國的是王國維，而真正倡導美育並建立中國近代美育體系的人是蔡元培。蔡元培把康德、席勒美育思想與中國“禮樂相濟”的傳統融會貫通，在1912年2月所著《對於新教育之意見》中，蔡元培認為通過美育，可以提升人們的趣味和情操，樹立美好的人生觀和世界觀。從此美育成為了世界範圍內，對學生全面發展教育不可缺少的組成部分。

藝術已經不是興趣課，而是必備課

研究顯示，藝術體驗不僅能使孩子獲得愉悦，還能給孩子帶來多方面的益處，無論是數學，閲讀，認知能力，批判性思維，還是口語技能。

學習藝術還能提高學生的學習主動性、專注力、自控力、自信心和團隊合作能力，使孩子跟環境發生更深層次的聯繫，從而開闊視野，獲得人生的幸福感。

當前，素質教育已成為主流教育，語言教育也將越來越受到人們重視。語言教育是美育的主要組成部分，也是德、智、體、美、勞中不可缺少的重要一環。它對兒童早期的智力開發和道德素質的培養有着特殊的意義。

心理學、教育學都認為，幼兒時期是人的智力開發的關鍵時期，少兒時代是思維的發育階段，而進行語言教育正是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高少兒自身修養和氣質的一種有效方式；學習語言可以提高孩子的想象力、創造力、發散性思維。同時語言又是兒童最樂意接受的一種形式，所以，在幼兒到國小階段進行語言教育是非常必要的。

觀看美育雲端課堂心得體會_美育雲端課堂觀後感 篇六

20x年4月19日，捲煙廠組織部分黨員幹部赴延安革命聖地參觀培訓學習。一路上大家團結互助，對這次紅色培訓學習充滿了憧憬和嚮往。到達延安後，在7天的時間裏，我們按照參觀教學、現場教學和專題講座等方式，對延安精神進行了深刻了解和體會。延安革命歷史紀念館、王家坪革命舊址、楊家嶺革命舊址、抗大紀念館、棗園革命舊址、南泥灣大生產展館。一路走來，一路感悟。一幅幅泛黃的照片、一件件珍貴的文物、一段段感人的故事，把大家的思緒一下子又拉回到了革命戰爭年代的延安，當年那一幅幅驚心動魄、艱苦卓絕、感人至深的畫面，又再一次生動地呈現在大家的眼前。曾經那些書中熟知的地名，如今在我的眼中變得越發清晰而真切。腳踏着結實的黃土，行走在黨的老一輩革命家們曾經居住過的窯洞前，我對“延安精神”油然而生一種敬意與嚮往，感受到它是那麼親切而自然。

給我留下深刻感受的是樑家河知青舊址，樑家河是一個很普通的小農村，這裏是我們中國千千萬萬農村中的一個，這裏有我們國家領導人習近平主席青年時期勞動過的土地，有他與當地農民一起修過的村道、打的水井；這裏依然可以看得到我們現任國家領導人習近平主席住過的窯洞，窯洞裏是多麼的簡陋，一到雨季，裏面不通風且潮濕，住到裏面經常要受跳蚤的叮咬，睡土坑，吃紅署、玉米與雜糧；作為一個北京城裏青年下放到這樣艱苦農村，吃不到白米飯，繁重的體力勞動下，我們的習近平主席在樑家河這裏7次申請加入中國共產黨，最終加入了中國共產黨，就這樣以堅定的意志，不忘初心、牢記使命、刻苦學習，在這裏走出去，進入清華大學學習，現在成為了我們國家優秀的領導人。

偉大的時代孕育了偉大的精神，偉大的精神造成了偉大的業績。“延安精神”是中國共產黨人經過長期革命實踐的精神積累，是中華民族團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神的嶄新表現。在艱苦卓絕的環境中，中國革命的星星之火，之所以能夠得以熊熊燃燒，歸根結底得益於延安革命搖籃裏培育出來的“延安精神”。在舊中國，老一輩無產階級革命家在特別艱苦的條件下，不愄艱辛，不怕犧牲，全心全意的為國家和人民，帶領全國人民取得抗日戰爭的勝利，建了嶄新的中華人民共和國；我們現任國家領導人習近平主席，努力學習，堅持不放棄，艱苦奮鬥，這就是延安精神。

今天的祖國，形勢一片大好，經濟、文化、軍事、科技等領域取得了跨時代的成就，我們的小康生活也是一天比一天好，這是我們老一輩無產階級革命家艱苦奮鬥的結果，是我們黨正確領導，我們國家領導人開拓創新、改革開放、艱苦奮鬥的結果，所以要認真學習及領會延安精神。學習那種迎難而上、勇往直前、以苦為樂、埋頭苦幹的奮鬥精神，學習勇於創造、敢為人先的拼搏進取精神。它不但是我們共產黨人的傳家寶，而且是中華民族寶貴的精神財富。

我們作為新一代青年共產黨員，要珍惜當前來之不易的大好形勢，努力工作，以更高的標準來嚴格要求自己、磨礪自己，繼續傳承和發揚艱苦奮鬥、知難而上、奮勇前行的精神。更需要以“延安精神”來引領社會發展的主流思潮，引領我們的廣大共產黨員繼承、發揚我們的紅色延安精神。

延水悠悠，千年不斷；延安精神，永放光芒。有了“精神”這個法寶，人才變得有“精神”，事業才會有“精神”，民族才能更“精神”。此次延安紅色教育雖然結束了，但學習、實踐、發展、弘揚延安精神的歷史使命卻遠未結束，甚至才剛剛開始。我們，為了尋找一種精神而來，帶着一個堅定的信念而走，向着一個偉大的目標而努力前行。不虛此行，確實不虛此行！