大學聯考1977觀後感

第一篇：大學聯考1977觀後感

看完大學聯考1977這部電影給我的內心帶來了很大的感觸。它講述的是30年前一羣農場知青經由大學聯考獲得自由與解放的故事。電影通過1977年恢復大學聯考這一消息在東北某農場發放前後，眾知青、農場場長以及與這些知青相關的親人們的思想、生活隨之而發生的各種改變，以及在那個年代特殊的大環境下他們之間所產生的一系列矛盾，展示出1977年“大學聯考恢復”這一歷史事件在我國近代發展過程中的重大里程碑意義，説明這個改革對於我國近代人才、文化、知識、科技乃至經濟等各個方面的重生、崛起與迅速發展的偉大作用，讓我們再次充分認識到，一個國家的發展不能離開人才、知識、科學與文化的根本思想。一個人，不能沒有文化，沒有知識。一個民族，更需要文化、需要知識、需要科學。

1977年的大學聯考，是癲狂的。人們以一種摧枯拉朽般的姿態，抱着“考不上這輩子就完了”的信念，費盡心思就為了獲得一個報名資格，絞盡腦汁就為了追上開往考場的火車。笑，是為了11年後重回學校的可能；哭，是為了一個不小心就錯過了唯一的機會。大學聯考，於那輩人而言，是命運的咽喉，扼住了，便活；是救命的稻草，抓住了，便生。“電影裏那段追火車的情節，其實是有隱喻的。火車就像是時代，面前是兩種結局，趕上或是被拋棄，這全在於每個人的努力和選擇。”

當年，重新開放的大學聯考為無數人生命轉折提供了巨大的歷史契機，將數以十萬計的年輕人從水深火熱的知青生涯中拯救了出來。而30年後的今天，大學聯考卻變成了遭人詬病和不滿最多的一種國家制度形式。在這30年裏，大學聯考在中國社會生活中扮演的角色，可以説經歷了一場翻天覆地的變化。這種變化不僅容易在社會不同代際之間形成文化代溝，並且也由此造成不同年齡層次觀眾對這部影片觀影反應的截然對立。30年前經由大學聯考改變了生活軌跡的人，今天説起大學聯考一定不會忘掉“感恩”二字。對那一代人來説，這是完全可以理解的。假如不是當年鄧小平當機立斷決定在三個月後恢復大學聯考，假如不是鄧小平力排眾議，決定把印刷毛選五卷的紙張調撥來用於印刷大學聯考試卷，假如不是鄧小平從報考須知中刪去“組織批准”這四個字，那今天中國千千萬萬個家庭，將面臨一種截然不同的命運。但是，因為這個原因就可以把歷史演進的動因歸結到某個個人身上去嗎？因為某個偉人在歷史發展的關鍵時刻起過關鍵作用，就可以用一種誇張的英雄史觀來看待歷史的發展嗎？固然“感恩”二字可以代表一代人對於他們那個時代的一種認知態度和價值判斷。但這是一種被道德化了的歷史意識，很難作為一種普遍性的歷史哲學得到其他代際人羣的共鳴.從這個意義上説，影片旁白中所流露出的對偉人的感激和膜拜，那種抒情的言説方式，似乎很難被作為晚輩的觀眾所普遍認同。人們面對歷史，任何時候，僅有激情都是不夠的。歷史的發展也很難用善惡、恩威這些簡單的道德概念來解釋。大多數情況下，看待歷史還是更需要哪怕有點冷漠，卻相對比較中立和穩妥的客觀和理性。從這個意義上説，開頭那一幕農場知青在廣場上看露天電影，從銀幕上看到鄧小平復出的橋段，就遠比抒情的旁白更有説服力。它用一種不動聲色，又質樸內斂的影像呈現，宣告了一個新時代的來臨。特別是中間忽然停電，知青用腳踏車發電繼續收看《新聞簡報》的段落，應該被看成是本片的一處神來之筆。它把知青內心那種期待變革的飢渴和焦灼，不露痕跡卻又淋漓盡致地宣泄了出來。

電影情節並不新穎，甚至可以説是老套，但就是這老套的東西，往往也經常是打動人心的東西，談到這部電影當中的打動人心的地方就不能不談談電影當中的親情。

父愛同母愛一樣無私，他不需要回報；父愛是一種默默無聞，寓於無形的一種感情，只有用心的人才能感受得到。在《大學聯考1977》中，陳甫德對於陳瓊的父愛，就讓人深悟到父愛的偉大。因為自己是“黑五類”，他不得不跟自己的妻子離婚，不得不有女兒而無法相認。當知道大學聯考制度恢復的時候，他不顧一切千里迢迢感到農場去給女兒送複習資料。可是此時的陳瓊早已經為了自己的生存，割斷了與父親的一切關係，一切向組織靠攏。當父親冒充教育局的人來到農場時，她毫不猶豫的揭發了他，並無意思顧及親情。那時的陳瓊已經被黑暗的

生活壓迫失去了常人的一切，她只是機械的想擺脱黑五類，想擺脱黑暗的社會給她帶的一切災難。

然而在這些矛盾衝突的背後，基本的人性依然殘存且生生不息。連性格扭曲的陳瓊在內內心深處也留有一絲輕易不敢觸動的軟弱，那就是為人子女的親情。當陳甫德離去，陳瓊站在空曠的雪地裏腳步踉蹌，跌跌撞撞的奔走呼喊，那一聲聲爸爸更是撕心裂肺，催人淚下。 而給我印象最深的是這羣知青們拼盡全力地追火車去大學聯考的鏡頭。他們中一直有人摔倒，並互相攙扶，但還是不斷地有人掉隊。我在想，他們拼命追的不僅是火車，他們追的是希望，他們想要追回那被浪費在深山雪嶺中的11年的青春。因為年代的關係，也許我們不能體會到當時的知青們在面對恢復大學聯考的時的心情。也許，參加大學聯考對於他們的意義再也不用聽老遲的“一個章子就能決定一個人的命運”，從此以後就可以將命運掌握在自己的手中，所付出的勞動，揮灑出的汗水還有淚水，甚至是鮮血都有了切實的回報。文革結束鄧小平復出後，宣佈恢復大學聯考，這就是一個民族，一個國家的新希望。

電影中的細節表現，格外真實，也格外感人。荒原上，燒野草的燎原大火迅速蔓延，農場知青高舉一台收音機，所有人都屏息聽着，裏面傳來恢復大學聯考的消息；寬闊的房間內，算盤“嗒嗒”作響——當年為了計算考分，請來了各地會計，用算盤“計算”恢復大學聯考後的第一屆大學生。

恢復大學聯考比大學聯考本身更重要，這是影片中最精華的一句話。這一句話不禁讓我思考：我們究竟是為了什麼才跨入大學之門，開始大學人生？一個機電專業的大學畢業生能夠操作、維護一台機器，但是一個只有國中學歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學生操作得更好；一個外語系畢業的大學生能夠説一口流利的外語，能夠將長篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個跑到外國賣了幾年烤紅薯的人也能説外語，甚至比大學生説得更地道；一個醫學院的畢業生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑藉幾百萬一台的醫療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衞校畢業的中專生在積累若干年經驗以後，照樣可以拿手術刀，古代中醫更沒有掌握現代醫學知識，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開藥方並保證藥到病除。所以我覺得，進入大學，學習書本的知識並不是大學的全部，更重要的是學會學習，學會分析、解決問題的方法，這是一種主動的、高效的、獨立的分析能力和思考能力，而不是被動的、機械的、人云亦云的記憶能力。社會需要的也正是大學生這種系統分析的能力。不管在什麼行業工作，所面對的問題都是紛繁複雜而且瞬息萬變的，如果沒有系統分析、獨立思考的能力，就算把所有的書本吞進肚子，就算大學期間每次期末考試得第一名，也絕對不可能在工作中脱穎而出。

但是反觀現在的我們，客觀物質條件比當年好了很多倍，大學也經過多次擴招，可以説，如今考大學的難度已經遠不如30年前，競爭激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什麼——我們沒有他們當年讀書時的學習勁頭。可能有人會説，時代不同了，但是，追求知識的精神，我認為永不過時，學會學習的能力，我認為永遠都很重要。30年間，隨着科技的飛速發展，物質生活的確豐富了很多，但是我們不能忘記“上大學”三個字的內在含義——為了將來能夠獨立的解決問題，更為了修身養性，培養自己的人格。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險和困難，為着自己的夢想一直拼搏。

第二篇：電影大學聯考1977觀後感

電影《大學聯考1977》觀後感

文化大革命十年，被塵封十年的課本，落滿了灰塵，被一道門整整鎖住了十年，使我更深刻的體會過來人的辛酸。我自己不是那個年代的人,現今的大學聯考與那時已是兩個完全不同的概念,現在大學聯考似乎已經成為孩子的一個跳板，卻從來沒有想過它在上一輩中試這麼神聖，又何嘗理解的了32年前的一場考試改變了多少人的命運？1966年文化革命中,大學聯考制度被廢除。1968年,隨着毛主席的一聲號令"知識青年到農村去,接受貧下中農的再教育很有必要",1700萬城市青年奔赴農村,奔赴邊疆。千百萬年輕人的命運隨之改變。1977年,關閉了11年的大學聯考大門被打開,570萬中國城鄉青年在同一時刻走進考場。千百萬年輕人的命運又隨之改變。父母常這樣教育我們：“我們那個年代想讀書難那，你要好好珍惜。”小時候聽到覺得好笑，幼兒園，國小，中學，高中，大學這些好像都天經地義是每個孩子應該受到的教育，不敢想象32年前有理想，有抱負的人想要得到這樣一次大學聯考的機會是多麼的來之不易，電影中一句話很經典“恢復大學聯考比大學聯考本身更重要”，那些普通人為改變命運做出的種種掙扎是現代孩子無法想象的!這種求知考試的慾望也正是現代小孩欠缺的！

大學聯考是一種所謂的經歷，與此同時，它也決定着很多人的未來和夢想，改變了許多人的命運。因為我們深知，那不僅是一場智力的較量，更是一場體力和毅力的考驗。只要曾經參與，無論成敗如何，它都已成為我們心底塵封的記憶。

影片給我留下了許多印象深刻的畫面：為了爭取回城的名額，在這個風依舊刺骨的夜晚，背三百斤重的麻袋將小根寶回城的最後一點希望壓在了底線前，在倒下的那一刻，根寶失聲痛哭，如穿透牆壁的寒風刺痛着每個同樣絕望的心，但根寶這一次沒能走，他代表了千百萬知青中最虛弱那類人，虛弱的無法把握自己的命運，只有呼嘯的寒風會記得那絕望的哭聲；為給女兒陳瓊大學聯考機會，被打成“歷史反革命”的父親陳甫德被迫私刻公章，偽造平反公函他臉上的迫切、恐懼、內疚和不顧一切的匆匆腳步，我們看到了一個最慈祥的父親、一個被時代拋棄而踉蹌地快要站不住的父親、一個渴望用知識挽救中國的父親，他的那句：“知識乃人之該有，人不可離開知識；若無知識，人和畜生還有什麼兩樣？”宛如那個年代整個民族發出的一聲怒吼；為了按時趕去考場，男女知青們在雪地裏拼命追趕火車;為讓知青們趕上火車小夫妻在站長面前下跪??

影片對當下如此浮躁的社會來説，也不失為一劑安慰的良方吧！一夜成名也好，大器晚成也罷，辛勤的付出總歸有豐厚的回報。不管這個社會如何發展，不管這個世界如何折騰，請記住你的知識永遠是自己制勝的法寶，請珍惜每一次獲取知識的機會。我們今天在學校學習的機會就來之不易，必須珍惜！

我想，《大學聯考1977》開啟了一個偉大的時代，一個知識就是力量的新時代。

《大學聯考1977》中栩栩如生的眾多人物形象是那個年代的真實寫照。農場場長老遲，50多歲的複員軍人，在他身上處處可見那個時代的印記:他絕對服從組織，熱愛農場、熱愛土地，立志改變北大荒。在他合目中，打於對“組織”的忠誠。他挑選了“根正苗紅”的潘志友做自己的接班人。當知道潘志友和“出身不好”的上海知青陳瓊相戀時，他堅決反對，認為這是對潘志友的最大愛護。潘志友提出參加大學聯考，他認為這是動搖在農場幹革命的決心，他憤怒、他傷心。強子散佈恢復大學聯考的消息，立刻觸動了他繃得緊緊的“階級鬥爭之弦”，認為這是鬥爭的新動向，在渙散人心，他要堅決抵制。當強子以絕食對抗他的錯誤決定時，他認為這是在跟組織叫板，對抗他就是對抗組織。這一切充分表現了那個年代的烙印。但他畢竟是一個正直的人，還有一顆善良的心。

當看到上山下鄉知識青年擁有了上大學權利的那一刻，當看到他們渴望的目光奮力跑向考場的那一刻，當看到他們分別被錄取而開懷釋然的那一刻，我真的是用淚水洗面，同時也聯想起了自己。雖然幸運地趕上了恢復大學聯考的年代，但遺憾的是沒有把握住這個機會，讓自己上大學的夢想永遠的沉睡不醒??還好，正是祖國醒了，恢復了考高，才有今天的社會與時俱

進，才有今天迅猛發展的網絡，從而通過網絡喚回我沉睡了三十年的夢境??

是的，“一個老人，一個智者叫醒了我們??”這位老人不僅僅叫醒了上山下鄉的青年，他叫醒了整個中華民族！正向影片中所一再重申的，“恢復大學聯考比大學聯考本身更重要！”從而看出，鄧小平從思想與靈魂上喚醒了沉睡的中國！

影片所描述的上世紀70年代，中國廣大知識青年上山下鄉，準備用實際行動支援祖國建設，在經歷了孤獨、嚴寒、遠離親人的各種考驗後，他們認識到只有改變自己才能去適應這樣的生活環境。於是聰明肯幹的番志友，家庭成份不好的陳瓊，義氣上進的強子，敏感弱小的根寶，都在經歷了苦悶掙扎後默默接受了現實。一切聽從組織安排，績效考核、組織審查、羣眾投票，為了爭幾個工農兵上大學的名額，身體孱弱的小根寶300多斤的大包也拼命去扛了，身為女性的陳瓊當修路先遣隊隊長的拼命也當了，這些大家都有目共睹。為了夢想、為了將來努力奮鬥着。當鄧小平同志復出發表講話，貌似已經習慣了農村小天地的知青們都預感到，一場大變革將迅速在全國蔓延。‘變革’倆字放在21世紀的今天可能不足為奇，社會以前所未有的速度向前發展，這一秒和上一秒也大相徑庭。然而十年文革對知識的破壞和對尊嚴的踐踏，已使我們的國家千瘡百孔，所以陳瓊的父親會説，恢復大學聯考比大學聯考本身更有意義！雖然沒有經歷過那樣的年代，但是我同樣經歷過大學聯考，經歷過大學聯考的艱難滄桑，留下了難以忘懷的記憶。不同的是80後的我只能把大學聯考當作我人生中一個必經的旅程，一段記憶深刻的日子，一個為夢想、為學校、為家庭、同樣為自己奮鬥努力過的階段。但我想，片中那個年代的人肯定會把大學聯考記憶當成彌足珍貴的財富，因為其中充滿着激情，充滿着跳躍的心。那一代人經歷着時代的巨大變革，從單位推薦、組織審查、羣眾投票上大學到自願報名、統一考試、擇優錄取上大學，這變化，是很大的變化，是天翻地覆的變化。個人的奮鬥在時代面前顯得如此微不足道，那個時代的生命太脆弱，如螻蟻一般，而那個時代的人也夠堅強，在十年的磨難中依然維持着對生活的熱情，依然有驕傲，依然有愛情，依然能幽默，依然有改變命運的執着。不去探究他們的動機，相比其它而言，那些無足輕重——單單這份執着地奮鬥就足夠令我折服了。我感動着，不僅僅因為他們對知識的渴望，也被他們的奮鬥精神所折服，他們是了不起的一代，是中國社會大變革中經歷過大風大浪仍屹立不倒的一代。 “那是 老人、 智者，叫醒 ，他説，孩子們，走， 讀書去??”

1977年12月大學聯考制度的恢復是“總設計師”鄧小平書就的大手筆，也為日後 社會的變革埋下 的伏筆。

本片故事 於東北某農場三分場一堆來自北京和上海的知青， 中有被分場革委會主任（老遲）看好的接班人（北京知青潘志友），更多的則是不堪農場生活，苦苦期待“知識青年”命運的青年人（上海知青強子、陳瓊、小根寶等）。在那個意義非凡的年份的夏秋之際，鄧小平的復出，大學聯考制度的變革讓幾乎在苦中作樂的環境中 麻木的 看到了希望??，就 所處的年代和環境，要想真正走出“鯉魚跳龍門”的一步，甚至僅僅是 嘗試的資格都談何容易，志願報考和 推薦的顛覆、青春的萌動和農場管理者思維的差異、渴望 命運和家庭成分歷史“斑點”之間的鴻溝??不同的人， 着小小的紅色公章，做着命運的搏擊。強子的絕食、小根寶的意外棄世、陳瓊的反革命父親風波?? 的身上凝縮着“知青” 特殊類羣所承受的歷史苦難。

結局是喜劇的，所 矛盾在“人性”這兩個字中悄然冰融，甚至可以説有點跨越歷史的理想主義。而在紀念改革開放30週年的現在，當 回味恢復大學聯考制度前後那並不長久卻異常凝重的時刻時，終於可以説：它 歷史的一頁，畢竟 翻 了！

上週三幼兒園組織了一次政治學習——觀看電影《大學聯考1977》，這是一部反映大學聯考重新恢復後，一代青年“向着自由，向着未來，勇於追求自己的權利，”的影片。

1977年7月剛剛恢復工作的小平同志，力挽狂瀾，當機立斷決定當年恢復文革中中斷了“10年”的大學聯考，為渴望讀書的年青一代打開了通往知識殿堂的大門。説實話，在觀看電影之前，

對於我來説那樣的一段歷史是非常陌生的，雖然知道在那10年裏，有千千萬萬的中國青年的學習被荒廢了，但對於生活的影響、對於社會的影響對我來説是非常遙遠的。但是在電影中，我深刻感受到了那個時代的人是多麼的渴望知識，他們對知識的飢渴已經超出了我們能夠想象的範圍。影片中有這樣一個畫面，為了能在大學聯考中取得好成績，幾個知青去偷書被抓進警局，放出來時一名警察還給他書包時在裏面偷偷塞進教科書。可見那個年代，想讀書是多麼的困難，不讀書就只能永遠留在農村種地，無法發揮自己的光和熱，無法去實現自己的理想！“讀書”也成了一種奢侈。再看看現在的我們，很多東西被我們遺忘甚至拋棄，現在的人可以一天不看書卻不可以一天不上網，網絡的誘惑實在是對精神世界的高度衝擊。對於我，一直無法理解那種狀態下對書的渴望，因為現在的書唾手可得，我的書架上擺滿了書卻是厚厚的一層灰塵，每天只是看一看，望一望——我還是有很多書的。想想真正認真看了幾本，真正讀到心靈深處的恐怕沒有多少。太安逸的環境造就了墮落，造就了沒有多少精神實質的日復一日的平凡生活。當一樣東西變得唾手可得時，反而沒有人去珍惜了，真的很可悲。 影片最後，知青們坐着拖拉機去參加考試，當拖拉機半路壞掉後，他們只好奮力跑往火車站，有些人互相攙着跑，還有些倒下跑不動的叫着叮囑前面的人一定要好好考。這樣的畫面讓即使沒有經歷過的我們也深深地被感動了，其實這列火車就是命運的火車，一旦錯過，也許就永遠趕不上了。影片中説：“恢復大學聯考比大學聯考本身更重要！恢復大學聯考具有重大意義”。黨中央根據中國的實際情況做出的決策反映了當代人的需求，改變了中國的命運!三十年來，通過恢復大學聯考湧現了多少各行各業的骨幹力量和領軍人物，為中國的建設開疆拓土。

影片中各地的下鄉知識青年為了擺脱痛苦的現狀，為了改變自己的命運，為了對知識的渴望，紛紛湧向考場。通過這次活動，我們又重新回顧了歷史，重新審視了自我，提高了學習實踐科學發展觀的自覺性。

命運，是無數的偶然和必然在特定的時空裏的排列組合??

1968年，那些原本應該在學校繼續求學的半大青年，那些原本生活在大城市的男男女女，高喊着“到農村去，到祖國最需要的地方去。”的口號，激情滿懷奔赴黑龍江屯墾戍邊。影片《大學聯考1977》為我們揭示了這樣的故事背景。

整整8年，繁重的勞作麻痺了神經，勞作之餘，思緒如潮水般洶湧而來。價值的旁落，前途的渺茫，絲絲縷縷切割着年輕的心靈。逃離，想盡一切的逃離，戰天鬥地的表象下暗流湧動。生命在非常態下扭曲，為了獲得保送上大學的機會，小根寶背起像山一樣壓在自己瘦小身軀上的麻包踉蹌着前行。他是在跟自己較勁，跟命運較勁。那撕心裂肺的哭聲是內心尖鋭的絕望。

“恢復大學聯考，自主報名，擇優錄用”，1977年鄧小平同志復出作出的重要指示，對於墾區的人們來説是一個天大的喜訊。機遇的大門不再是一張薄而沉重的推薦表，而是向每個急於改變命運的知青打開了。再也不必爭奪組織推薦的名額，再也不會擔心人數的限制，誰都有報考的權利。消息像風一樣傳遍了農場，在冰天雪地中，人們看到了希望的曙光。影片以這條消息的傳聞，證實，到最後的落實為主線。塑造了以潘志友、陳瓊和強子等為代表的知青頑強進取改變命運的形象。同時也塑造了以農場革委會主任老遲為代表的老一輩工作者善良淳樸，鞠躬盡瘁的形象。

知識青年上山下鄉運動是20世紀60年代影響最為深遠的運動，他使許許多多年輕人的命運發生了意想不到的轉折。這是一個沉重的話題，多年以後，張賢亮、劉心武、樑曉聲、阿城、顧城、楊沫等許多作家用自己的作品再現了那段艱難的心路歷程，誕生了現代文學史上特有的思潮——“尋根文學”，“反思文學”，“傷痕文學”。

整整耽誤了10年，當人們重新坐回到課堂，鬢角的白髮，額頭的皺紋時時提醒着他們都已不再年輕。為了追回這失去的歲月，他們瘋狂學習拼命工作，尋求心靈上的安慰，由此誕生了一個個如雷貫耳的名字“張藝謀、陳凱歌、海巖、趙季平??”。他們中的更多人在

蠻荒的歲月中，失去了繼續教育的機會。人到中年，在洶湧的改革大潮中，平靜的生活再掀波瀾。他們是飽受命運顛沛的一代！

1個多小時的時間，影片集中了眾多的矛盾衝突，濃縮了當時的社會狀況和精神面貌。愛情、親情、友情打上了那個時代特有的烙印。

影片中的陳瓊，潘志友是一對戀人，在複雜的社會背景裏，他們的命運多粲。潘志友是農場的民兵連長，是老遲青睞的接班人，而陳瓊卻是歷史反革命的女兒，她和潘志友是跨越階級界限的戀人，在那個時代，這需要相當的勇氣。為了留住潘志友，老場長欲擒故縱，不惜重用陳瓊，製造機會讓陳瓊離開潘志友。愛情並沒有錯，錯在發生在錯誤的時間和空間。他們的愛情從一開始就不被看好，結局更是讓人心生勞燕紛飛的隱憂。潘志友終於把陳瓊送進了考場，他卻把考卷帶出了考場，實踐自己向老遲許下的留在農場的諾言。影片的結尾，老遲用他特有的粗糙、擰巴的嗓門大聲宣佈1977年農場大學聯考錄取名單，陳瓊被北大錄取了。影片把想象的空間留給了觀眾。在那個年代，愛情在重重的阻隔面前，不知上演了多少悲喜劇，聚聚散散中包含了多少心酸、無奈。九十年代，上海作家葉辛根據知青經歷創作了《孽債》，一代人的錯誤兩代人消化，由此引發了一系列社會倫理問題，反響強烈。

在《大學聯考1977》中，陳甫德對於陳瓊的父愛，讓人深悟到父愛的偉大。因為自己是“黑五類”，他不得不跟自己的妻子離婚，不得不有女兒而無法相認。當知道大學聯考制度恢復的時候，他不顧一切千里迢迢趕到農場去給女兒送複習資料。為了幫助陳瓊救強子，他冒充國家幹部；為了讓陳瓊有資格參加大學聯考，他不惜私刻公章。能做的他做了，不能做的他也做了。可是此時的陳瓊早已經為了自己的生存，割斷了與父親的一切關係，一切向組織靠攏。當父親冒充教委幹部來到農場時，她毫不猶豫的揭發了他，並無一絲顧及親情。那時的陳瓊已經被黑暗的生活壓迫失去了常人的一切，她只是機械的想擺脱黑五類，想擺脱社會給她帶來的一切災難。

然而在這些矛盾衝突的背後，基本的人性依然殘存且生生不息。連性格扭曲的陳瓊在內心深處也留有一絲輕易不敢觸動的軟弱，那就是為人子女的親情。當陳甫德離去，陳瓊站在空曠的雪地裏腳步踉蹌，跌跌撞撞的奔走呼喊，那一聲聲“爸爸”更是撕心裂肺，催人淚下。 影片中還有一個人物不得不順便提到，那就是小根寶。小根寶在電影中無疑是一個懦弱而膽小的人，從他兩次想自殺便可看出。但在危難關頭，他卻挺身而出，救了強子一命，自己卻被沉重的喇叭砸了個正着，血一下染紅了雪地，那景象不禁使人震撼。他是這場轟轟烈烈的運動的犧牲品。他沒有強健的體魄，憑出色的表現獲得保送大學對他來説是沒有希望的。他也沒有紮實的文化基礎，當所有人為恢復大學聯考相互慶祝時，他卻選擇了輕生逃避現實。 “ 我來不及了，不是我不努力，我上五年級的時候他們就告訴我，不用去上，要去鬧革命 。上到國中的時候，他們又説復出鬧革命，他們總在革命，從來都沒有好好地教過我，從來都沒有！”他喊出了當時許多失去求學機會的人們都想説的話。

影片中的有兩個道具也很耐人尋味。一是那兩枚公章，他是影片中最發人深省的影像符號。第一枚公章，是永遠別在老遲褲腰上的農場革委會的公章。它是組織與權力的象徵。在那個年代，一切個人命運都取決於這枚公章，一個人的生老病死、穿衣吃飯，每一個與活着相關的細節都必須蓋上相當於組織認可的公章。離開了公章，一個人就如同被剝奪了生的權利。於是，老遲因為擁有公章而成為一個側身於權力巔峯的人，對於農場知青來説，他不是別的什麼，而是掌握知青生殺大權的上帝。

而陳甫德這樣一個在社會底層掙扎的歷史反革命，竟然毫無顧忌地用私刻公章的方式，向組織和權威發起了挑戰。在當年，這極可能為他帶來殺身之禍。但為了向女兒贖罪，為了她的前途，他甚至不惜鋌而走險。也許這是出於陳甫德的一種道德自信：當所有人都對他另眼相看的時候，他卻一如既往地堅信自己的清白。於是，他私刻公章就不再是一種作奸犯科，而是為親情自我犧牲的偉大的父愛。

與兩枚公章相映成趣的是農場中那個整天哇啦哇啦叫喚的大喇叭和高高在上的瞭望塔。高音喇叭也是一個組織權威的象徵，是中國集權時代話語霸權的獨特符號。從大喇叭裏傳出的是組織權威的聲音，它可以隨時隨地昂首闊步地闖入每個人的私人生活。只要喇叭一響，所有個人空間立刻四分五裂，每個人的自我意識也會在組織強大的聲浪中土崩瓦解。藝術是濃縮了的生活，導演用反覆的手法把這兩個意象不斷回閃，再現了當時特定的社會背景，使影片積極明朗中不失凝重。縱觀整部電影如同一澗溪流，在山石間流淌迴旋——緩急，張弛，起伏，節奏盡出。

1977年12月已經成為過去，而他作為“一個國家和時代的拐點”卻永遠的被人記住。在影片中，有句話是這樣説的：“恢復大學聯考比大學聯考本身更有意義，你是否參加大學聯考並不重要，能否錄取並不重要，重要的是對知識的尊重。”這句話，值得我們永遠銘記。30年前的大學聯考，不僅僅改變個體的命運，更是改變了國家的命運、民族的命運。影片對那個時代的人們來説是一份沉重的回憶，對於後一輩的我們來説更是一種激勵。大學聯考，1977！

第三篇：電影《大學聯考1977觀後感》

電影《大學聯考1977》觀後感

早就聽説過《大學聯考1977》，但是自認為影片無非是在講述一段歷史故事，應該沒有什麼特色。今天早上看了這部影片，剛看了開頭，就被深深地吸引了。電影的風格是我喜歡的類型。看了劇情將介紹明白了它是一部歷史勵志劇。

該電影以1977年改革開放總設計師“鄧小平”宣佈恢復大學聯考為大背景，講述了東北某農場三分廠，許多來自北京和上海的知青不堪農場生活，苦苦期待改變“知識青年”命運的大學聯考的到來。他們為了參加大學聯考苦苦掙扎着，該片講述了他們積極爭取參加大學聯考的故事。

看了這部電影，忽然想起自己的高三生活。那時候我們雖然沒有從事繁重的體力勞動，但是因為心中有夢想，所以也是和他們一樣為了大學聯考，不顧其它的一切，起早貪黑的出入於教室和寢室之間。因為有考上大學，改變父輩命運的抱負，我也曾像他們一樣求知若渴，再看看現在，覺得自己已經失去了方向，在迷茫中度過本應該充滿朝氣和活力的大學生活。看了這部片子我又重拾了曾經的熱情，給了我前進的動力。

整部片子洋溢着青春的激情。三十年前的大學聯考，不僅僅改變了個體的命運，更是改變了國家的命運、民族的命運。所以拍攝這樣一部題材的電視劇，是非常有意義的。它讓我們思考，激勵着現代的年輕人，也讓我們不忘歷史，再接再勵。它承載着歷史的意義，更多地改變了我們青年學生的人生觀、世界觀、價值觀。

該片中提到了剛剛復出的鄧小平同志，他關心和思考着國家的

命運和復興大計，構思着振興中華民族的偉業。改革開放30多年來，中國經歷了翻天覆地的變化，證實了鄧小平同志的高瞻遠矚。在他重新任國務院副總理之前，他對中國的國情已經瞭如指掌。他首先想到的是改革教育、科研方面的正常秩序，其中就包括恢復大學聯考，為國家選拔和培養各種建設人才。沒有優秀的技術人才，一切高喊振興國家都是空話，一切建設社會強國都是空中樓閣。它是改革開放的領路人，對他的敬仰而非個人崇拜，在影片中也通過這些知識青年深刻的體現出來。

這部片子中，對於我們的上輩人來説，他可能是他們曾經走過的路，也許他們看到的是那段苦澀的心路歷程。作為一名在校大學生，我以一個現代社會的旁觀者的身份，從中找到了一個當代大學生應該做什麼的方向。影片中所反映的時代精神鼓舞着一代又一代青年人。

那個年代，想讀書是多麼的困難，不讀書就只能永遠留在農村種地。劇中最令我感動的地方就是他們得知可以參加大學聯考時的那種激動，那種對知識的渴望。我們這一代年輕人，享受着極大豐富的物質生活，但是太多人接受知識卻是被迫的，大好的青春時光可能被叛逆消耗殆盡。試想，如果現在還是當年那種的推薦制度，上大學要靠政治背景，以我們現在的學習態度，又有多少人能進入大學的課堂呢？如果還是那樣，也許我們就不會再那麼厭惡大學聯考制度了吧。所以，我們要珍惜來之不易的機會，好好利用大學的資源，儘可能的去學習科學文化知識，為我們的祖國，為我們自己的未來奠定好基礎。

這部影片所給我們的啟示不僅僅是關於大學聯考的深思，或許還有

對於人生的思考。作為一個從小衣來伸手，飯來張口的90後，我們面的挫折、苦難更是少之又少。正是這樣，我們才需要好好地思考，對比與上一代的不同，我們從中可以學到我們缺乏的勤奮、節儉。 大學聯考，從來都被我們看作人生的轉折點，在看了電影以後，對於大學聯考我又重新審視了大學聯考。通過大學聯考，我們體會到的更是人生的意義。無論最終是否能考上大學，並不是最重要的。重要的是我們學習知識的過程，追求夢想的精神。

《大學聯考1977》是一部歷史題材的勵志電影，那些知識青年為了能參加大學聯考並且通過它而頑強拼搏，永不言敗的的精神深深感染着我。劇中的高潮部分，一羣知識青年追趕火車的場面讓我記憶猶新。他們猶如新生的太陽，冉冉升起。新中國的快速崛起很大一部分是由他們支撐起來的。我們要學習他們的學習態度，珍惜眼前的學習環境，爭取最大限度地努力學習，不但為自己打下良好的基礎，也為祖國的發展，民族的偉大復興貢獻一份力量。

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》作業：

電

影

觀

後

感

院系：歷史文化學院 專業：文化產業管理 姓名：白倩倩 學號：100244048

第四篇：電影《大學聯考1977》——觀後感

觀後感 看完《大學聯考1977》這部電影后，內心只有一種感覺——感動。十年的文革動盪，破滅了廣大學子的大學夢，而沒有經歷過文革的我們，無法體驗那種夢碎的痛苦。當改革開放的總設計師鄧小平宣佈恢復大學聯考的時候，一個民族，一個國家的新希望就此誕生了。然而，生活在二十一世紀的我們要深深地感到慶幸，在這樣一個沒有戰爭，動亂的社會下，我們在一個健康舒適的環境下學習，沒有任何的外界壓力，所以更應該我們應該抓住一切機會，努力的學習科學文化知識。

在電影的末尾出現了這樣的一些數字，這些數字説明了一件事，恢復大學聯考，發展教育事業，是使我們中華民族富強，進步的重要一步和歷史性的一步。1966年6月中國終止了高等院校的招生制度

1977年10月中國恢復了高等院校的招生制度

1977年全國報考人數570萬錄取人數27、297萬

1978年全國報考人數610萬錄取人數40、2萬

1977年恢復的大學聯考改變了中國的命運改變了一代人的命運

1977年恢復的大學聯考拉開了中國改革開放的序幕

一大批優秀青年由此成為了民族進步的中流砥柱 《大學聯考1977》中，一批因文革而發配至東北勞作的知識青年，在1977年恢復大學聯考的時候，受到過上層領導的阻攔和脅迫，但他們熱血沸騰，以絕食相威脅，決不能在希望面前留下遺憾。那種對大學聯考的執着鼓舞了我，給我樹立了榜樣。看完整部電影，有一個片段給我留下來深刻的印象。就是知青們拼盡全力追趕火車去大學聯考的情景。他們為了參加考試，在雪天早早起牀，坐着拖拉機去火車站乘坐開往縣城的火車。但半路上拖拉機拋錨了，時間不等人，他們便索性跑步去追趕即將到站的火車。一路上充滿艱辛，但他們相互鼓勵、相互攙扶、跌倒了再爬起來，有幾個學子摔倒後實在無法走了，就大聲鼓勵其餘考生，臉上全是遺憾，那一場景令我十分感動。他們追趕的是一列希望列車。

影片無時無刻都折射出一系列社會劣態。“一個章子就能決定一個人的命運”，這是主人公老遲起先面對知青説的最多的一句話，沒有他的蓋章誰都不許參加大學聯考。老遲層層阻攔知青參加大學聯考，而其目的只是為了不減少“北大荒”工程

中的收入。直到女主人公陳瓊的父親為了女兒大學聯考，冒着風險偽造證明，並把證明和一封給女兒充滿深情的信寄給老遲。老遲這才被打動，並開始支持大學聯考，最後成了知青們順利參加大學聯考的關鍵人物。

在電影裏我最喜歡的是：“人可以無力，但不能無知，恢復大學聯考比大學聯考本身要偉大得多，我覺得這句話説到了根上，他把知識還給了人們，因為我們的民族需要更多有知識的人去完成被無知所耽誤的時間，今天1977年12月10日，一定有很多人從四面八方走來，走進考場，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個老人，一個智者叫醒了我們，他説：孩子們，走，我們去讀書”。 現在，恢復大學聯考已經30多年了， “沒有經歷過大學聯考的人生是不完整的人生”説明大學聯考已經成為我們人生的一部分，所以在現今如此優越的環境之下，我們應懂得珍惜，用汗水書寫這段美好的時光。現在我已經參加了入黨積極分子的培訓，如今，在共產黨的領導下，現在的我們，環境是多麼的好，複習資料又是那麼的齊全。我們這樣的生活是黨給予我們的。

然而，面對如此美好的上大學的機會，我們在輕鬆自由的大學生活中，是那麼容易的迷失自我，我們是否應該反映一下。作為一個大學生，我們因該不斷地批評與自我批評，在對自己的觀察審視中不斷成長。在學習方面，要樹立正確的目標，不管是哪一方面，都要通過自己的實際行動不斷的去實現。跟隨黨的指導思想，以一種蓬勃向上的精神去實現自己的目標；在工作方面，要積極的參加學校的活動，位同學服務的同時不斷的培養自己的能力，為步入社會做好準備。

第五篇：《大學聯考1977》觀後感

為了夢想而奮鬥 ——《大學聯考1977》觀後感

時間對於剛過二十歲的我們似乎有很多，每一天,除了寥寥無幾的幾節課，有很多自由的時間任我們支配，相比高中，大把的時間在不知不覺間流逝。當時選擇《走進中外大學》這門課時，並沒有想太多，每次上課聽到老師講述那些一線大學是如何優秀如何先進的時候，總是自動忽略心中那泛起的漪漣，在經歷過那人生中獨一無二的六月時，回憶大學聯考更需要勇氣。

——引子

兩節課的時間經歷了電影中有血有淚的故事，安靜中伴隨着那為之感動而喜悦的笑聲，整個過程竟是異常慢，看到那為回覆的大學聯考兒燃起的一團團熱火，心情也跟着激動，看到在學習的道路上竟是如此艱辛時，真的不自覺地想起自己的親身經歷。不過是三十年的光景，竟然是天壤之別，可是，不管目的是否相同，那為之付出的努力卻絲毫沒有差別，一切都是為了大學聯考，一切又不單單是為了大學聯考。

被譽為“民生史詩片”的《大學聯考1977》在全國公映後引起廣泛響應，“大學聯考我們是經歷的一代，也是成功的一代。”上海美術設計公司張明之這樣説道。大學聯考，於那輩人而言，是命運的咽喉，扼住了，便活；是救命的稻草，抓住了，便生。他們面對時代，會是兩種結局，趕上或是被拋棄，這全在於每個人的努力和選擇。“一個農場，一個車站，一片荒野，這就是《大學聯考1977》的舞台。一份承諾，一段愛情，一枚公章，一套複習資料……一場露天電影，一場扛包較量，一場火海荒原，一場命運狂奔。”這段話摘自《大學聯考1977》導演江海洋的創作手記，是對電影畫面最簡單的勾勒。1977年冬，在鄧小平的過問和佈置下，關閉11年之久的大學聯考考場大門終於重新打開。江海洋導演選了一個側面，用東北知青這個羣體，展現了1977年恢復大學聯考對整個民族轉折性的意義。

我們感慨那個時代的黑暗，感慨民族的落後，批判着文革的殘酷，就如同如今的我們批判憎惡大學聯考一樣。然而，絕望處總有希望的曙光，那位代表着落後時代的農場主人，心靈受到年輕人的觸動，將冒充幹部的“歷史反革命”中途放走，明知公章有假，仍放進“陳瓊”的檔案，當這羣年輕人陷入困境時，開着拖拉機將他們送進考場......這也是《大學聯考1977》的靈魂，深深地打動了我的心。這是我們整日來所懼怕的大學聯考嗎？我們無法將自己傳遞到另一個時空去感受那個時代求知的渴望，對大學聯考的敬仰，但我們至少，看到了大學聯考的初衷，奮鬥的初衷，看到了大學聯考肩上所承擔的重負。

面對電影中那當年的奮發、當年的激情，當年奮力趕往火車站的場景，唯有經歷當年的人，才有切膚體會。我們看到那樣的鏡頭會哭，會感動，卻遠遠體會不到當事人的百感交集。電影的主題是懷念，卻不單單是懷念， 1977年，大學聯考報考人數570萬人，錄取27萬人，錄取率約為4.7%。而到了2014年大學聯考報考人數1010萬人，計劃招生567萬人，錄取率約為56%。人數上升了，比例上升了，可是有很多人説含金量低了，到處都是大學生，考上大學似乎已不是值得光榮的事。他們不知道的是，三流仰望一流的痛，明明付出相同的努力，卻是不一樣的結果，我們感歎不公的同時，也不得不接受命運的安排。電影裏反反覆覆出現一句台詞：恢復大學聯考比大學聯考本身更重要！我們感恩大學聯考的恢復，可又不得不説，大學聯考仍需要改革。他給了我們重新選擇命運的機會，但與此同時，也不得不讓我們看清現實的殘酷。2014年河南省大學聯考報考人數85.5萬人，然而清華北大招收卻均不足百人，這又是一個怎能公平的比例。面對考出省外的同學，我們委實佩服，他們付出的是十倍甚至百倍的努力才能跳出人羣之外，可是我們同樣付出超越考試本身五倍八倍努力，卻最終成為了滯留者。

在平時生活中，總是聽到朋友感歎：“我怎麼會來這裏？我怎會這個專業？”當初，曾經，在家長的期盼下，在那張大學聯考志願書上，我們究竟是如何選擇了自己的命運？江海洋説

起現在的孩子：“他們太苦了！他們是心靈的苦，比我們當年更苦。我們知道問題在哪裏，但他們是無處申冤。那些壓力都來自於家長和社會，無形的壓力。”他希望年輕人明白：“大學聯考是一個選擇的機會，努力上分數線，就是在爭取這(請收藏好 範 文，請便下次訪問)樣的機會。很多考生填志願都是家長幫着選的，這樣對他們的人生髮展反而不利。只有選擇自己喜歡的東西，才會有所成績；在整個學習的過程中，才會百折不撓。”他説得很現實，可他不知道的是，我們對於這樣的苦已經麻木，現實告訴我們，夢想太過遙遠，我們只能妥協。太多的人放棄心中所想，選擇我們不喜歡卻又不得不走的路。

09年六月，大學聯考前異常平靜，日子像畫圓規般倒計時。我清晰地記得，第一天考試結束後，在操場的看台上站了很久，考試失利似乎對一年中無數次失敗一樣，依然是壓抑的透不過氣，卻沒有像以前一樣哭泣。好像突然明白，哭泣改變不了結局，大學聯考委實教會了人堅強，站在錄取線上抉擇的那一刻仍是猶疑的。走還是不走？我是否該用一年的時間去換一個機會？看着身邊的朋友都不回頭地選擇了復讀，我卻遲遲下定不了決心，我實在沒有勇氣再讓大學聯考評判一次自己的命運。於是就來到了這裏，時間是一道不能反轉的門，很快的又是第三年。我再一次審視三年前的自己時，感受雖有不同，但那份勞心勞力的感覺仍然清晰可見，那份抉擇的艱難仍然滯留在腦海裏。

77年大學聯考的一代人，知識匱乏，一本複習資料都來之不易，所以那一代人在拼命地汲取知識。再看看二十一世紀的我們，書已經是最落後的知識來源，然而，那些來自網絡電視的信息中卻夾雜着太多誘惑和不良信息，面對這個繽紛的世界，我們面對太多的選擇，對於未來的路尤其不確定。看到電影中大學聯考前，男一號潘志友問陳瓊：“準備好了嗎”，陳瓊堅定的回答：“沒準備好也要準備好，已經準備十一年了。”十一年的時間換取一個機會，一個實現夢想的機會，他們怎能錯失？如今的我們，夢想已經不叫夢想，有的更多是隨波逐流，聽從家裏人的安排。夢想在如今已經太過廉價，在嫁人要有車有房，沒有物質就沒有愛情，現在的一切都物質化了。在看到劇中的知青們為了趕上火車，拼命奔跑時，真的萬分感動，為他們對夢想的執着，為他們那份追逐夢想的心，為了他們種種艱辛的努力，也為着自己而慚愧。慚愧自己如此輕易放棄夢想.。

大學的多數時光在放棄中翩然而過，來到這裏時難過中伴隨着心死，夢想也成為一紙空談，步伐跟隨者水流一步步地淌着，卻不知究竟該如何走下去，只是走着而已。不知是夢想放棄了自己還是自己放棄了夢想，總之，心中再也沒有追逐的力量，好像那種激情已隨着大學聯考而遠去，生活中沒有奮鬥一詞，我們面對現實，選擇了妥協和放棄，看到《大學聯考1977》裏那種為了學習可以拼命的勇氣，我實在為自己慚愧。一味地訴説大學聯考的不公正，卻不曾想正是大學聯考，才給了我們一次追逐夢想的機會，大學聯考制度雖不完善，但我們要以感恩之心去看待它。

曾經以為，夢想已經隨着大學聯考而覆滅，卻從未想起夢想一直存在，我失去的只是追逐夢想的心，看到那句“走，我們讀書去!”,那種激情深深感染了我，有夢想是幸福的，追逐的過程雖然艱辛，卻充滿了意義，彷彿人一下子找到了力量，找到創造自己美好生活的力量。想起國小畢業老師所贈的祝福：用自己的手創造屬於自己的幸福生活！自己的命運自己做主，讓大學聯考成為過去，讓曾經那為之追逐的心重新燃燒起來，幸福之路上畢竟艱辛，追逐的路卻就在自己腳下，以勇敢的心去看待未來，用自己的手去爭取，去創造幸福！走，我們讀書去！走，讓夢想重新成為支持生命的力量！讓奮鬥的心重新找回力量！

大學聯考，我們是滯留者，卻從未被生活放棄，我們不能先放棄自己。夢想依然存在，讓我們用坦誠之心去審視自己的夢，為了夢想為奮鬥，為了夢想去追逐幸福！