小孩不笨2觀後感200字(精選多篇)

第一篇：小孩不笨2觀後感600字

小孩不笨2觀後感

上個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。

《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”！劇中的學謙、傑利為了得到父母的讚美不斷地努力奮鬥，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和讚賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什麼時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也瞭解父母是為了這個家而忙碌，但再怎麼忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢？

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的後路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

如果説父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾説過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。正因為在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句説：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。

第二篇：《小孩不笨2》觀後感

觀《小孩不笨2》有感

英教1002 劉文娟

在最近的一堂班主任工作課上，我們觀看了新加坡電影《小孩不笨2》。《小孩不笨2》講述了兩個家庭失敗的教育經歷。tom和jerry成長在一個物質條件豐厚的家庭，但他們的父母忙於工作，鮮少關心他們，更時常施加壓力在他們稚嫩的肩膀上，疏離的家庭生活讓他們覺得不幸福。而tom的好朋友成才，出身貧困，父親沒有文化，對成才的教育只有毆打，但他是愛成才的，希望成才有出息，愛之深責之切，這個迷茫的父親也只能用棍棒來表達自己的期望。但成才不懂，他埋怨父親不瞭解他，埋怨父親不讓他學習武術。tom心底想做個好學生好孩子，但他的努力被父母一次又一次的否定。在一次嚴重的違紀行為後，成才被開除，tom被當眾鞭打。這讓tom產生了極大的心理陰影，他逐漸放棄自己，和好朋友成才一起誤入歧途。此時，tom和成才的父母都在為拯救自己的孩子做努力，恍然大悟的他們終於用真情感動了他們的孩子，讓孩子走上了正軌。jerry是本片最大的笑點，由於缺少和父母親的良好溝通，單純幼稚的他經常擺烏龍，卻在家庭裏默默起着調和劑的作用。最後，他為了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷錢，只為買爸爸的一個小時，最終他也打動了父母，讓他們明白孩子到底需要什麼。除了講述家庭教育的失敗，影片還解釋了新加坡教育體制的弊端。tom和成才的班主任，雖然全身心投入在教育工作中，但他用錯了方法，不斷的責罵讓學生們失去學習的信心與樂趣。在經歷與成才鬥毆的事件後，他慢慢摸索出了正確的教育

之路，學着用鼓勵代替責備，多去看看孩子們的優點，最終找到了打開孩子們心門的那把鑰匙。同時，影片也懷疑了新加坡當眾體罰學生這項制度的合理性。體罰學生已經是對學生人身權利的極大不尊重，當眾體罰，更對學生心理造成難以癒合的創傷。

《小孩不笨2》是新加坡最賣座的電影之一。影片夾雜着歡笑與淚水，讓觀眾在笑聲中感悟，在淚水中豁然開朗。影片不僅是對新加坡當前的教育問題的反思，同時也折射出中國當前的一些教育現狀。影片裏，讀書不好的孩子被稱為“爛蘋果”。一顆爛了的蘋果難道全身都爛了嗎？不是還有許多完好的地方嗎？人也是如此，縱然他學習不好，或有很多缺點，但他並不是一無是處。也許他的特長在別的方面，也許他沒有找到正確的學習方法。就像金庸武俠小説《射鵰英雄傳》的郭靖一樣，他從小就被認定是笨孩子，但他通過努力和身邊人的幫助，找到了正確的方法練習武功，成為了一代大俠，比聰明孩子的成就還要高。《小孩不笨2》中的成才，雖然成績很爛，但是很有武術天分，在經過專業培養後，代表新加坡打入了全世界，這也是傑出的成就啊。讀書並不是未來的唯一出來，為孩子考慮，就尊重他們的興趣，讓他們走適合自己的路。同時，作為一名未來的教育工作者和家長，我也認識到方法和溝通的重要性。有的學生的確需要施壓才有動力，但有更多沒自信的學生需要老師的鼓勵，因材施教是何等重要。而在和孩子溝通時，我們不能自顧自地灌輸思想給孩子，也要聽聽孩子的心聲，給他們釋放壓力的機會。前一階段，趙寶剛的青春三部曲收官之作《北京青年》走紅電視熒幕，其中男主人公何東辭掉公務員

工作拋下未婚妻重走青春的行為引起廣泛爭議。我認為，這就是從小長期活在父母期望中，活在封閉的教育體制下的最終爆發。何東並不是虛構的存在，他代表很多壓抑已久的年輕人的心聲，只是他更加勇敢。最終，身邊的人也都理解了何東，他也過上了自己想要的生活。曾經，我也是一顆“爛蘋果”，剛進國中的時候，成績還算不錯但沒有家庭背景的我被分進了普通版。這是一個“爛蘋果”集中營，沒有多少人想要讀書，課堂上比下課還亂。慢慢地，僅存的好學生都轉走了，老師也放棄了這個班，稍微難些的知識點，乾脆都不講了。爸媽看着我的成績一落千丈，終於狠下決心出了一把錢把我轉到好班。我以為一切會是一個新的開始，但新老師挑剔的目光，諷刺的話語卻深深傷透了我的心。所有的老師都一樣，把剛轉進來的我視作拖油瓶，上課總用不耐煩的語氣提問我，隨便一個小錯，都會成為拖累全班的藉口。那個時候，我真的覺得是人生是灰暗的，我很喜歡學習，也覺得自己很聰明，我只需要有個人能很耐心的拉我一把。好在，我的父母很體諒我，總是鼓勵我。他們教導我，要用自己的努力，讓那些看不起你的人後悔失望。在轉班後，我學習很刻苦很認真，成績慢慢提高，在九年級那年，已經穩定在前十名。而那時，每個老師都已經忘了我曾經是顆“爛蘋果”，化學老師委任我當課代表，物理老師常誇我聰明，語文老師推薦我參加作文大賽??而這看似光榮背後的辛酸，只有我知道。國中畢業後，媽媽在買菜時撞見了當時的班主任。班主任説，她最難忘的學生反而是隻相處了一年半的我，因為那個時候她看走了眼，差點耽誤了我。我在聽後，並沒有太大雪恥之感，只是慶

幸老師畢竟是老師，也會自我反省自我總結。而這段讀書時的經歷，也是促使我走向師範這條路的重要原因，我希望能幫助更多迷茫的孩子，找到他們本該有的尊嚴與榮耀。

我將來的學生，一定不會被稱作“爛蘋果”，因為我會是那顆培養他們的蘋果樹，讓每顆蘋果，都以最飽滿的姿態落地。

第三篇：《小孩不笨2》觀後感

《小孩不笨2》觀後感

鄧愛君 09英語2班 201403101215

《小孩不笨》這部電影很多人都看過，也應該去看。因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子對學生的愛。這部電影給我們的不僅是感動,而且更多的是感悟和思考——對孩子我們懂多少，我們怎樣才能教好引導好他們？

新加坡的這兩個家庭三個孩子，因為忙而無法跟孩子交流，認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋樑。他們只顧着自己的工作，只會打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關心疼愛孩子嗎？有的家庭什麼都有其實家裏什麼都沒有，而有的家庭似乎什麼都缺，但擁有卻很多。

人總是想得到別人認可、欣賞和讚揚的。但誰又能完全能做到這一點，投去欣賞的目光和説出讚揚的話語呢？那怕僅是一個微笑，一個掌聲，都能給人以無限的動力。在這個家庭，傑利，成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，傑利的哥哥tom作文不錯，但總是受到媽媽的譴責......，從未得到過父母的認可，對孩子要求很高。愛是一個令人陶醉的字眼，能創造出人們五光十色的生活，會給生活創造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的，但過分的愛就等於溺愛，溺愛並不等於教育。

孩子的童年生活是天真無暇的，總是對一些事物充滿着好奇心，這個事物是怎麼來的，總想尋根究底，但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了，但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應該是充滿着樂趣的，但是他們的卻沒有，父母只管着上下班，只管着工作賺錢，只管着孩子的學習，沒有和他們出去玩，他們之間沒有感情的交流，父母與他們缺乏溝通，讓他們感到的是父母的冷落而不是父母的愛。傑利要演出,他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時，他也想邀請自己的父母去參加，父母卻因為要工作要賺錢而一再地推辭。傑利每晚都寫着希望爸媽能參加自己的演出在紙上，掛在爸媽的門上他們卻滿不在乎，漠不關心,而且一次一次地把傑利的“邀請信”丟進了垃圾筒……，他那眼神看着爸爸媽媽，多麼渴望，渴望父母能去看看自己的演出！

為了買票傑利賣掉自己所有心愛的東西，但仍然湊不夠錢，演出時間越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法，在商店就偷了阿姨的錢包……，後來父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流着悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……

教師是人類靈魂的工程師，是傳道受業解惑者，是學生心靈的培養者，是學生的知心朋友。那些學生學習不好，有位女同學考華文只考了十分，符老師沒有開導和鼓勵而是怒火沖天般的責罵，還要留下來補習直到懂為止。是的，學生沒上進，老師有很大的責任，但在責怪他們強迫他們學習的時候是不是應該想想自身是否有不當的地方，是否教學的方式出了問題，是否是對學生了解不夠。一所學校的“先進生產力”就是教師的教學能力，在學校，教師應以學生為主，不能以自我為中心，找到開啟學生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學方式只會誤人子弟。

學校是一個育人的地方，有着學校的規章制度。傑利的哥哥和成才跟別人打架，學校要開除他們，父母苦苦地哀求校長，但他們為什麼之前就沒有好好地愛他們的孩子，這難道不是他們的錯？學校給傑利的哥哥施行鞭刑，當着學生的面痛打着一個學生，學校有給學生受教育的義務，也有給學生懲罰的權利嗎？用類似的懲罰方式在很多學校都曾出現過，這不僅沒有好處，反而會讓學生產生心理問題，會讓學生留下心理陰影，會讓學生對學校產生恐懼，有的甚至會危及到他們的生命。

為了找一所能收留成才的學校，一位不識字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學……成才和tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛成才，卻不知道怎麼愛。在彌留之際，感謝了校長“收留”成才繼續在學校讀書，還流着淚對成才説了他剛學會的英文“i love you!”。他們都歸還了老太太的項鍊，難道社會就不能寬容那些知錯能改的人嗎？更何況他們只是孩子。

每個人都有好的一面，我們就不能多看他們的優點，為什麼還要擴大他們的缺點呢？

天底下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。過錯誰不會不犯，人非聖賢，熟能無過？資源放錯地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。一個不好的蘋果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什麼都沒有了。

父母和老師都是孩子和學生的榜樣，無時無刻不影響着他們。要適當地教導他們，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎麼釣魚，而不是買魚送給他們。 現在仍然有不少的父母忙着工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。現在仍然有不少的老師只顧着上自己的課，缺少了交流，以為只要機械式的灌輸知識就能提高自己的教學水平，卻不知道學生更需要的是老師的鼓勵和肯定。

在這個社會裏，人們越來越忙，生活越來越富裕，卻越來越沒有時間關注愛，越來越不知道如何表達愛。師生之間、同學之間、朋友之間......越來越難以走進彼此的心靈。常此下去，我們的心開始慢慢地變得冷漠，開始慢慢地變得無情......愛、賞識、關懷將何時何地飄落、成長、開花？

第四篇：小孩不笨2觀後感

青少年心理學

學院：

姓名：

學號：

序號：——找到那把鑰匙xxx學院 xxxxxxxx xxxxxxxx

《小孩不笨ⅱ》觀後感

找到那把鑰匙

——觀《小孩不笨ⅱ》有感 這部電影我看了三遍，第一遍是在咱們青少年心理學課上看的，第二遍是在學校教育心理學課上看的，第三遍是在寫這篇文章前又看的。這部電影給了我深深的震撼，觸動人的心靈。也很感動。看第一遍時就想寫點東西，開始着手寫，看了第二遍又有所感悟，第三遍我看的最仔細，注意他們所説的每一句話每一個詞，卻又不知道如何來寫這觀後感了，感覺自己有很多感悟，又很零碎，不知道用一條什麼樣的線把它串起來，只能隨便談談了，談得有點多又有點亂，不管正確與否，只能代表我自己的觀點罷了。説出來，寫下來，和大家交流交流，有什麼不對之處，同時希望老師能夠做出指正。

我認為這部電影有很好的教育意義。第一，教育家長如何去管孩子，第二，教育老師如何去教學生，第三，教育學生如何去理解家長和老師的愛，這部電影是每個家長，每個老師必看的，他們可以從中學到很多東西，能把握青少年的心理髮展，從而更好的去施教。

作為老師要採用適當的教學方法，如果不得當就會物極必反，影片中符老師難道不是好老師嗎？不是，符老師是個好老師，他教課不認真嗎？不是，他教課很認真，他不負責任嗎？不是，他很負責任。他們班的學生華語不好，他為了提高學生們的華語水平，週六還給孩子們補課，而且自己花錢為學生們買了字典，但結果呢？孩子們不領情，還是和他作對。這是為什麼呢？他就是缺少那位年輕的郝老師所説的那把鑰匙：“少看他們的缺點，多看他們的優點。”

要是很重要的，每一個學生都想做一個好學生，沒有哪一個孩子想做一個壞學生，就像成才，好不容易做了一次功課，卻依然被老師罵，作為老師，不管學生平時怎樣的不好，但只要他做了一件好事，我們都要鼓勵他，他們需要鼓勵，學生們渴望得到鼓勵，期望得到老師的肯定和認可，這樣他們就有了動力，至少認為老師還是關心他的，老師沒有放棄他，我們應該像那位年輕的郝老師那樣：“不管是25分進不到30分，還是有三十五分進不到四十分，只要有進步就是一種努力。”其實學習不好的孩子，他們是多麼希望自己的成績提升上去，他們更需要老師的關心，也許是老師的一個眼神，一句話語，給與他們的也許就是莫大的動力。

作為老師更應該相信學生，就像影片中晶晶，第一次華語考試中雖然只拿了十分，當符老師責問時，她説是已經盡力了，但符老師卻説晶晶在找藉口，符老師會很大的打擊學生的自信心，可能是學生更加討厭他的華語課了，但當他找到那把鑰匙後，面對晶晶第二次十二分的華語成績，卻説晶晶進步了兩分哦。是很大的進步，要繼續加油。成才的父親去世前説過：“沒有教不好的小孩，只有不會教的父母，”作為老師我們要堅信“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，只要我們採取的方法得當，也許就在那麼一瞬間激發出孩子的潛力，發掘出他們的才能，就像成才，最後在拳擊上有很大的成就，打出了新加坡打到了全世界。作為老師，我們不能放棄每一個孩子，一個也不能少。也許會有那麼一天，他的特長就會展現出來。

作為父母我認為應該做到下面幾點：

1、做孩子的榜樣

影片中的校長説過：“其實父母就是孩子的榜樣，如果不以身作則，孩子就有樣學樣。”傑利也説過：“大人常常比我們講對不起，自己講一聲對不起就像要死一樣。”傑利一家吃飯時，學謙接電話，他父母罵的不得了，他父母自己卻接電話爽的不得了，説是什麼重要的事情，談論的卻是無聊的話題。這樣如何才能使孩子信服？還有成才對他父親説髒話，他父親罵他，成才説自己打架説髒話都是跟他父親學的!俗話説：“有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子。”這句話一點不假，孩子是父母最好的老師，孩子從小一舉一動都是從父母那裏學得道德，如果父母做得不好，會深深的影響孩子身心的健康發展，所以，為了孩子，作為家長要是時時刻刻注意自己的言行舉止，為孩子做好榜樣，而不是説一套做一套，這樣會使孩子很矛盾，到底是他們説的對還是做得對？

2、學會和孩子溝通

影片中傑利説過：“達人們以為他們説很多話就以為和孩子溝通了，其實他們自己講自己爽，而我們都是假裝在聽，我們到底有沒有聽進去，他們不管，只要他們講就算了。”的確，溝通是一門學問，很多家長就這樣，不懂得去和孩子溝通，不去和孩子心與心的溝通，不可能瞭解到孩子們內心的想法，就像傑利他和父母的溝通方式只能用小紙條來聯絡，學謙口中的“無聊，酷斃了”他父母根本都不知道，這樣父母怎麼能知道孩子和心呢？父母根本不知道孩子需要什麼。

他們需要的是愛，而不是房子，就像今年春晚蔡明的那個節目中一句經典的台詞“有愛才有家”。“全世界的大人都是一樣凡是我們喜歡的他們都不喜歡，凡是他們喜歡的我們都不喜歡。”這是傑利的心聲。所以，作為父母，要時常和孩子交心的去溝通，不要拿自己的眼光和評價標準來判斷孩子們的想法。

3、學會欣賞孩子

你最後一次稱讚別人是幾時？你最後一次被人稱讚是幾時？

成才的父親最後一次稱讚成才竟然是在他兩歲的時候，傑利每次考試都拿甲等，但他的父母從來都不稱讚他，而且還説為什麼不再拿高一點的分數呢？在這一點上成才父親的那位朋友做得很對，她的孩子考試雖然只拿了六十五分但她還是誇獎她的孩子。傑利的奶奶説的也對，傑利能夠給那個女孩吃黃梨，帶她去醫院已經很不錯了，在他那麼小的年齡，能夠做出這些已經很不容易了，作為父母要看他好的一面不要看他壞的一面，不管怎麼樣只要孩子能夠知錯能改就是好孩子。而學謙也説到：“我在你們眼裏就是一無是處，不管我做得多好你們總是認為不夠。”每一個孩子都有他的特長， 作為父母不應該去扼殺他，而應該去欣賞他，也許有一天他就會成為這方面的天才。沒有小孩是爛蘋果，哪怕是爛了，切掉就是好蘋果，你把它丟掉就什麼也沒了。

4，用正確的方式教育孩子

學謙的奶奶説學前的父母，：“該管的不管不該管的偏管，有什麼事對也罵不對也罵，好孩子被你罵成流氓。”是啊，學謙在他父親過生日時買了一個剃鬚刀，他母親卻説是在浪費錢，當他修好了他父親的電腦送給他時，他父親卻説肯定是學謙拿去玩，弄壞了，現在趕快修好給他，還説他是逃課了，這樣該會使孩子多傷心啊。這難道孩子做錯了嗎？沒有錯。

“不對的內容是不可以在電視上播出的，播出的肯定是對的，”這是傑利説的，在現在的社會媒體對青少年的影響是很大的，如果父母不能正確的引導孩子和有可能從電視上學到一些不好的東西，從而使孩子進入誤區，父母應該給與孩子以正確的認識，教給他們正確的價值觀、道德觀和人生觀。而且現在的媒體應該做的實一點，尤其是關於歷史類題材的，如果不夠真實，就會給孩子不正確的的歷史，從幼小的心靈上以不可磨滅的錯誤認識，對於這些父母更應該發揮其重要作用。不能再用舊的思想、方法來教孩子，不要認為有罵他、有講他、有打他

才是管教，那其實就錯了。

5、學會愛孩子

愛要用正確的方式表達，成才父親的朋友説成才的父親太愛成才，太不會愛成才了，沒有不愛孩子的父母，只不過表達的方式不同罷了，傑利的父親，以為給孩子買很多的玩具，給他們零花錢，就愛他們了，其實他就錯了，孩子們需要的是愛，需要父母時間陪他們。記得小時候，我做錯事了，父母打我，我很不理解，而且當時有點恨他們，但隨着時間的推移，慢慢的長大，漸漸的也理解了父母的苦心，父母為了我們做了很多很多，將來要好好的孝敬他們。

作為孩子要理解父母的愛

也許當我們是孩子的時候，年齡小不能理解父母，千萬不能怨恨父母，父母總是為我們的好，哪怕是父母的方式有些不當。當我們長大了，總有一天，我們會明白的，會理解父母的艱辛。

説了這麼多，最後，我想用傑利的話來結束這篇文章：“其實這把鑰匙一直都在大家的身上，在鼓勵下跌倒了才能爬起來，在每個小孩的心裏都有一個孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他就會把最好的拿出來。有句話説的好，資源放錯地方就是垃圾，而垃圾放對地方就是資源。賞識是一股巨大的推動力，推動力的發生也許就因為你簡單的幾個字、幾句話或者是你一個動作、一個表情，已經改變了很多事情，也許你自己都不知道。”

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第五篇：小孩不笨2觀後感

——崇德尚學——

鼓勵的魅力

----《小孩不笨2》觀後感

《小孩不笨2》這部電影留給我深刻的印象，也讓我有很深的感觸，對

我以後如何教育好孩子(請你支持：)也有很大的幫助。以下是我的幾點認識。

首先，要懂得欣賞孩子。《小孩不笨2》湯姆和傑瑞都是好孩子，但是

不管他們多努力，父母總是不滿意，每天都從不例外地厲詞教導，強迫學

習。成材的爸爸也極其渴望成材的學習成績好，嚴厲呵斥他學工夫。作為

父母，望子成龍，教導他們不要滿足於當前的小小成就，是應該的。可是，採取的方法是否適當了呢？所以，我們提倡要懂得欣賞孩子，多給予鼓勵

和讚賞，才能激發孩子的學習動力，讓學習成為一種樂趣。康德也曾經説

過：“學習，應該是像詩人一樣迷人的字眼。”若形成這樣的一種氛圍，即

使沒有父母的督促，孩子也會主動、努力和喜愛學習了。其實，每個孩子

都有自己閃光的地方。就如羅丹曾經説過：“生活中不是缺少美，而是缺少

發現美的眼睛。”

其次，教導孩子，要以身作則。湯姆和傑瑞的父母總是要求孩子做他

們希望的事，不允許做他們認為不好的事。可是他們又偏偏“以身去犯”。

例如，他們對孩子説吃飯的時候不能拿手機聊天，最後卻雙雙拿起手機離

開飯桌邊走邊聊，剩下兩個孩子在飯桌前無言以對。成材爸爸想教導和愛

孩子，可是卻不懂得怎麼教和怎麼愛，總是動不動就暴力打和罵??你説，

父母都沒有在孩子面前樹立好榜樣，不以身作則，怎麼能教導好孩子呢？最後，和孩子要善於溝通。溝通是雙方相互理解，達成共識，進行雙

向交流的一種方式。有了溝通，才有理解，才有所謂的共識。在《小孩不

笨2》中他們所謂的“溝通”就是和孩子説一些他們所想的認為是正確的東

——崇德尚學—— 西硬塞到孩子的腦子裏就行了。“大人經常以為和我們説很多的話就是溝通。其實他們都是自己講，自己爽。我們通常都是假裝在聽，一邊進，另一邊出。我們到底有沒有聽進去，他們不管。只要他們有講，就算了。”這其實就是孩子的心裏話了。你説，這樣是溝通嗎？其實，孩子在成長過程中，或多或少會遇到很多問題很多困惑，造成心理煩惱和不知所措是難免的。作為父母，應該很快察覺到孩子的異常，放下手中的工作，聽聽孩子的苦惱，引導孩子如何走出困境。在矛盾重重的困擾中的孩子，是最需要的是父母的鼓勵、幫助和指導的！