電影《天那邊》觀後感精彩多篇

天那邊電影觀後感 篇一

當第一次聽到《天那邊》這部電影的名字時還以為它是一部十分浪漫的感情電影，但欣賞過後才發現，它主要不是講感情，而是一部十分有好處的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當代中國教育現狀的一部發人深思的教育影片，從中讓咱們領悟到了很多。

這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啟發和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進一步的明白。透過三次的細心鑑賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當代教育現狀的以下一些問題。

首先，我國目前的留守兒童教育問題異常嚴峻。影片中那個村長的一席話就直接點出了目前我國農村留守兒童產生的最主要原因，他説“此刻咱們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由於我國貧富差距的擴大，為了生計，農村兒童的父母不得不外出打工以維持生計，這樣就直接導致了大批兒童留守農村，遠離父母。沒有了父母在身邊，直接導致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現的學生帶家畜去學校、不講衞生、玩兒危險遊戲、社交潛質差、道德素質低下等，這些其實還是小問題，可怕的是兒童由於缺少父母的愛而產生的心理問題，如憂鬱、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由於缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由於受其父親不良習性的影響和他父親給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛説愛笑變成之後的沉默寡言、抑鬱不振。影片中的留守兒童出現的問題還不是很嚴重，但現實中留守兒童出現的問題是十分嚴重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫忙他們，沒有人注意到這些問題，那麼這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子能夠看出，家庭教育是多麼重要，父母對孩子的關愛是多麼重要。

其次，本影片也反映出了我國當前城市與農村教育發展極不平衡的現狀。在城市裏咱們有豐富的、優秀的教師資源和充足的教育資金和教育設施，但在一些偏遠農村，連個教師都難找，更別説有其他豐富的教學設施了。影片中一個水咕嚕村，一個學校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連國中都沒有畢業。

在中國小教育中咱們把一句話常掛在嘴邊“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，但現實中咱們做到了嗎？政府也在一向説要均衡教育資源，均衡到哪兒了？也一向在講要提高教師工資待遇，提高到哪兒了？尤其是農村的教師，為什麼就不會多關注一下他們？他們對我國教育事業所做出的貢獻是比那些在大城市裏享受舒服生活的教師們大得多。只有提高鄉村教師待遇才可能有更多優秀的人才去那裏教書育人。

第三，透過這部電影，也暴露出了大學生鄉村支教過程中的一些弊端。由於鄉村的兒童長期受傳統教師的傳統方式教學，突然來一個比較“時尚”的老師，並且用一種全新的教學理念和教學方法給他們上課，雖然這是貼合時代潮流的，但是他們在理解這種新式教學方法的時候也需要一段時刻適應，由於支教老師大多不會長期盼在那裏，因此造成新舊教學方法不斷變換，在變換過程中需要學生花一段時刻去適應，也必須程度上浪費了學生很多時刻和精力，這也是劇情中那個羅老師之因此不給許小萌很多上課機會的原因。雖然之後許小萌走時孩子們依依不捨的場景很感人，但是仔細想一下，她走後給孩子們留下的那種留戀也會在必須程度上和必須時期內影響孩子以後和羅老師的關聯和上課的氛圍、態度等。半途而廢的事情，往往會給人留下一些傷痛。

第四，這部影片也讓我聯想到了此刻老一代教師對新一代教師的壓制。雖然本影片中那個羅老師對許小萌這個新老師的一些嫉妒和壓制是事出有因，但這並不能説明咱們此刻一些學校老一代教師對新一代教師的嫉妒和壓制。這種“老的不退，新的上不去”的現象是逆時代潮流的，是阻礙我國教育發展的一個重要原因。因此，我覺得前不久上海北京等地提出的教師資格終身制被打破的這一舉動是很好的，是促進我國教育發展的一個正確舉動。每五年考試一次，不合格者就就應退下去，讓能者居之，這樣才能提高教師的進取意識，才能進一步促進我國教師質量的提高，才更加有利與我國教育的發展。

第五，這部影片從側面也反映了我國當代青年人吃苦耐勞、持之以恆精神的缺失，也反映了新一代年輕人的那種浮躁心理，劇中的江可可就是很好的一個例子。因此，不管咱們是作為家長，還是老師，都就應從小培養一下孩子的吃苦耐勞精神和持之以恆的毅力，給他們一些挫折教育，增強他們的挫商，以有利於他們以後的成長與發展。

最後，講一下這部電影的名字吧，《天那邊》，剛開始還真不太懂，覺得跟這部電影沒什麼關聯，但之後細心品味後發現這個名字起的十分好，十分貼合這部影片。劇中故事發生的地方是在一個偏遠的農村，遠離大城市，交通、信號等都不好，另外那些留守兒童也是不被重視的一些孩子，那裏的教育也是不為人知的落後教育，他們所經歷的東西跟普通城市裏的人經歷的都不一樣，好想和咱們不是生活在一片藍天下的一樣，因此好像是在“天那邊”。用《天那邊》做劇名，就應也是表達了作者對鄉村教育的明天的一種完美祝福和期盼吧。總之，這部影片是很不錯的一部影片，值得咱們一看，也值得咱們從中反思。

天那邊電影觀後感 篇二

看了《天那邊》這部關於支教題材的電影后，頗有感慨，覺得是個不錯的片子。通過對這個片子的觀賞，更加增強了我要去支教的決心。

影片的三個主角分別代表了三類人。

羅老師：他是一個值得我們尊重和給予肯定的人。雖然他得文化並不高，知識掌握的也不準確，但是他卻為村裏的孩子得到知識一直奉獻着，他所作的一切都是為了孩子們，為了教育事業，他甚至錯過了結婚的年齡。

江可可：他是個理想個主義者，對事情總是僅擁有三分鐘的熱情。在片中他算是起到了襯托的作用，也反映了一些問題。用他的三分鐘熱血襯托女主角的堅持。它代表着一類人——對支教沒有正確的認識，為了支教而支教的一類人他也代表了物質生活非常豐富的當代城裏人，這與落後的窮鄉僻壤形成了鮮明的對比，我們不能不為如此之大的城鄉差距而痛心。

片中的女主角：他給我們當代大學生做了非常好的榜樣，值得敬佩。一個來自城裏的女大學生能夠在那麼窮的農村給孩子們盡職盡責的講幾個月課實屬不易，她的堅持讓我們感動。已在城裏工作的她在聽到羅老師意外去世的消息後毅然地放棄城裏的工作，回到了曾今的那個學校，她的決定確實讓人佩服，感到。當記者採訪她時問到了她今後的`打算，她沉默了，僅是微微地一笑，也許記者當時很疑惑。但是我想每一個有着支教夢想的人都會説：“他的笑，我們懂得！”

天那邊電影觀後感 篇三

月光冷冷的，照在黑暗的蒼穹，給人以淒涼的感覺。我漫步在回家的路上，與我肩並肩行走的幾位女生，還在七嘴八舌的議論着，而我卻無心參加她們的交談。

今天剛看完《天那邊》這部感人肺腑的電影，其中給我印象最深刻的莫過於羅老師與許老師了。

開頭講到村長李大頭即江老師的到來，“男記者好，女記者好，男記者女記者，你們好！”一句句樸實的有些笨重的話語深深地烙在我的心裏。

羅老師，一位無私奉獻的老師，在這麼貧困的山區裏還會有這樣的老師，他為人憨厚正直，沒有什麼文化，但是卻有着一顆單純而又善良的心，一心只為孩子們着想的心。雖然他的普通話不標準，上課方式不科學，但他所做的一切都是為了孩子們。儘管孩子們“破羅”“破羅”的叫着他，但孩子們也絕非是對他的不尊敬。他奈何自己能力有限，文化欠缺，所以，他的想法有時就會顯得幼稚可笑。

他，是人間最美的教師！他的美自然的，是發自內心的，他的美也感染了我們的心靈，讓我們明白了該怎麼做好一位好學生。

他就好比一根燃燒的火把，照亮了學生們前進的道路，奉獻了自己寶貴的生命，他用一生來教導孩子們，讓他們學到無窮無盡的知識。

當然，許老師也是十分值得人們敬佩的，她與她的男朋友江可可一起來到這個貧困的山區支教，對於她來説，這是為了磨鍊自己，為了實現自己的人生價值，而對於她的男朋友江可可來講，他僅僅是為了陪伴許老師。江可可從小生活在優越的生活環境下，這樣艱苦的生活一天能忍，兩天能忍，三天能忍，但最後他還是選擇了離開。許老師休克在與江可可分別的那場雨中，我知道，他的離開給許老師的心靈受到了極大的打擊。不光是蒼穹的天空為他們流淚，就連道路兩旁的花花草草也為許老師感到悲哀。

沒過多久，孩子們那天真無邪的歡樂很快就把許老師心中的傷感抑制住了，三個月的支教生活結束了，許老師終究不是大山裏面的人，她還是要離開。走的那天，很多人去送了她，他們都落下了不捨眼淚。

在天的那邊，許老師又開始了她新的生活。

回到城市繼續她的工作，可在得知了山村的羅老師為了修建新學校上山背黃土遇到泥石流不幸遇難的消息後，她又義無反顧地選擇了支援山區的教育工作，回到山區。

其實，這部電影的確挺感人的，不是每個人都有這樣的勇氣和魄力，不是每個人都有這樣的決心和毅力，不是每個老師都這麼的高尚偉大，不是每個老師都能做到這樣的奉獻，挺佩服許老師的，一個優秀的大學生放棄優越生活來到這個偏遠的山區支教，甚至失去了美好的愛情，也無怨無悔。

故事的結局是拍了一張關於學校的全家福，一張沒有羅老師，唯有一束鮮花的合影，看得我黯然淚下……