應急辦培訓學習心得

第一篇：應急辦培訓學習心得

應急辦培訓學習心得

在應急辦培訓的一週裏（6月27日至7月3日）本人將心得總結如下：

一、 通過學習使自己對應急辦的工作職能得到認識提高。貫徹

上級突發公共衞生事件應急處理工作的方針、政策、法律、法規和措施。承擔組織和協調全市有關突發公共衞生事件應急處理工作。組建與完善突發公共衞生事件檢測預警系統和應急指揮系統；組織制定與完善突發公共衞生事件應急預案，組織預(更多內容請訪問好範 文網：)案綜合宣傳並對公共衞生和醫療救助專業人員進行有關突發公共衞生事件應急報告制度。通報制度和舉報制度。組織編制與完善應急資源儲備方案，建立應急資源信息資料庫。協調救災、反恐、放射事故等重大安全事件中涉及公共衞生問題的處理工作。協調重大人員傷亡事件的緊急醫療救援工作。

二、 通過學習對突發性公共衞生事件相關條例、分級和應急預

案有較深的理解。更體會到一份完善的應急預案是做好工作的前提。對於突發性公共衞生事件時做到“召之即來，來之能戰，戰之能勝”確保人民羣眾的人身安全。

2014-07-03

第二篇：應急辦培訓學習心得

應急辦培訓學習心得

為期五天的應急學習培訓結束了，對於我來説，這是一次形式新穎、內容豐富、全面系統的理論知識學習。這次的學習使我收益匪淺，感受頗深，學到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。

一、認清突發事件的內涵。突發事件是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要採取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衞生事件和社會安全事件。突發事件包涵核心要素為：一是具有明顯的公共性或社會性。突發事件應對法所要解決和應對的是"公共危機"，具有明顯的"公共性"。國家制定突發事件應對法的核心目的是為了應對突發公共危機。二是具有突發性和緊迫性。突發事件的發生往往是突如其來，如果不能及時採取應對措施，危機就會迅速擴大和升級，會造成更大的危害和損害。三是具有危害性和破壞性。危害性和破壞性是突發事件的本質特徵，一旦發生本法所稱的突發事件，就會對生命財產、社會秩序、公共安全構成嚴重威脅，如應對不當就會造成巨大的生命、財產損失或社會秩序的嚴重動盪。四是必須藉助於公權力的介入和動用社會人力、物力才能解決。公權力在突發事件應對過程中發揮着領導、組織、指揮、協調等功能，公權力介入突發事件的應對。

二、積極應對突發事件。應對突發事件，把預防和應急準備放在優先位置，真正做到防患於未然。只有牢固樹立"居安思危、常備不懈"意識，逐步把握規律，主動採取防範措施，才能從根本上減少突發事件的發生。同時，在無法完全避免突發事件發生的情況下，要總結探索如何制度化、科學化、專業化應對各類突發事件。第一，建立健全應急管理制度。政府部門應建立健全分類管理、分級負責、條塊結合、屬地管理為主的應急管理體制，形成統一指揮、功能齊全、反應靈敏、運轉高效的應急機制。加快應急管理的法制建設，形成有效應急管理法制體系，把應急管理工作納入規範化、制度化、法制化軌道。第二，制定完善應急預案機制。認真制定應急預案，健全監測、預測、預報、預警和快速反應系統，加強專業救災搶險隊伍建設，健全搶險救災物資儲備制度，搞好培訓和預案演練，全面提高政府和全社會的抗風險能力。第三，加快建設科技應急體系。高度重視運用科技提高應對突發公共事件的能力，加強應急管理科學研究，提高應急裝備和技術水平，加快應急管理信息平台建設，形成公共安全和應急管理的科技支撐體系。第四，加強組織協調應急管理。加強政府相關部門的協調機制，落實各自承擔的專項預案，要按照總體應急預案的要求，做好縱向和橫向的協同配合工作。健全應對突發公共事件的組織體系，明確各方面職責，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應，高效運轉，遇事不亂。第五，積極開展應急宣傳培訓。利用多種方式，廣泛宣傳相關法律法規和應急預案，特別是預防、避險、自救、互救、減災等知識，增強公眾的危機意識、社會責任意識，提高自救、互救能力；深入開展應急專題培訓，特別要加強對公務員進行專題教育及應對和處置突發事件的培訓，全面提升應對管理水平。

三、提高處置突發事件的能力。應對突發事件是一項全新的工作，無論政府還是公眾，都需要學習、探索，提高應對的能力。第一，培養危機意識。危機意識是突發事件預警的起點。在和平時期，人們往往缺乏危機意識。通過模擬危機情勢，不斷完善危機發生的預警與監控系統，能夠使政府和公眾培養危機意識。第二、建立具有分權性質的危機管理體系。現在的突發事件多具有跨區域、跨行業甚至跨國界的高度流動性，但政府在應急管理上，應多發揮地方和基層的作用。因為，分權的政府不僅能促使政府管理從等級制到參與和協作轉變，使之具有更多的靈活性和創新精神，併產生更強的責任感和更高的效率；而且，隨着公民對公共政策需求迴應性的提高，社會治理多元化的需要，政府建立分權性質的應急管理體系也成為可能。第三、穩定社會並動員社會參與危機救治。公共危機造成的最大危害在於社會正常秩序遭到破壞並由此帶來社會心理的脆弱，所以保持穩定的社會秩序，保持原有的社會運行軌跡是首要的選擇。在此過程中，信息公開是非常重要的。同時，需要動員社會力量參與，一方面可以緩解危機在公眾中產生的副作用，使公眾瞭解真相，祛除恐懼，消除伴生流言、恐慌等副效應，起到穩定社會、恢復秩序作用；另一方面可以降低政府處理成本。

應對突發事件跟我們每一個人都息息相關，涉及到我們每一個人的切身利益，是大家共同的事情。只有政府與公眾都履行了自己的職責，充分做好了預防、應對和處置各類突發公共事件的思想準備、組織準備、物質準備和技術準備，建立健全了社會預警體系和應急機制，提高了預防、應對和處置突發公共事件的能力，我們的社會才能變得更加安定、和諧美好，廣大人民羣眾生產生活才能平安幸福。

第三篇：縣政府辦應急辦跟班學習心得

我有幸被所在鄉鎮推薦到縣政府辦跟班學習，第一階段的15天是到應急辦熟悉應急辦日常工作流程以及突發應急事件的處理，在這15天的跟班學習中我受益良多，特別是自己對突發事件的意識有了極大的轉變與提高。現將我第一階段在應急辦的跟班學習情況和學習心得彙報如下：

1、來到應急辦跟班以前，在鄉鎮工作，在處理突發事件的過程中存在 “對於突發事件重視程度不夠，報告信息滯後”等情況可以説是“家常便飯”。通過在應急辦的跟班學習，我意識到了突發事件及時處理的重要性，這關係到本部門、本單位，乃至社會大環境的安定團結，是維護和諧社會的重要環節。同時，我也對突發事件處理的流程和應急信息的撰寫進行了學習。

2、應急辦除了處理突發事件，每天的日常工作也很繁雜，來文、來電、來訪的處理，重要工作信息的採集、編撰，領導批示（指示）意見的貫徹落實和督辦同樣是學習的重點。對於鄉鎮來説，學習來文、來電、來訪的處理具有實際意義，因此在15天的學習過程中，我主動接電話、熱情接待來訪人員、積極編輯，為的是能在有限的時間裏儘可能的接觸到更多不同的情況，學會變通、合理、有效的處理各種事情，能更好的在鄉鎮工作中靈活運用。

2014年 5月 31日

第四篇：新華街道防震減災地震應急培訓學習心得體會

新華街道防震減災地震應急培訓學習心得體會 這次培訓收穫頗豐，簡單概括如下：

一是學習了領導的重要講話。通過這次認真細緻的學習，我們真是學到了不少地震應急知識，特別晉中市上級領導和張改轉區長的重要講話，使我們認清了晉中盆地的地震形勢，瞭解了晉中周邊的五條地震帶，歷史上最大的它們的最大破害性，以及現在的走向形勢會不會嚴重的問題，既懂得了地震應急的重要性，又懂得了該如何去開展地震時的應急救援工作。

二是得到了一本寶貝手冊。榆次區地震局還給我們下發了《防震減災科普知識手冊》，從這本書中，我們還學到了不少非常適用的地震知識，這本書切合實際地講了大量科普知識，從發下這本書開始，我們就認認真真地將這本書從頭到尾地看了一次，並將重要的部分用筆溝出，以前我們缺乏當地的地震知識，如今就向海綿吸水似地讀着榆次區地震科普知識手冊。我們讀懂了學會了，並不代表廣大居民學會，但是，我們懂得了就可以帶動大家去學去讀，真實地瞭解與自己切身利益相關的地震知識，這是我們求之不得的，也是廣大居民羣眾求之不得的。

三是將要進行街道社區集中培訓。下星期，按照街道領導的安排，我們要舉行地震應急培訓，這是我們的正常培訓計劃，街道辦事處每半年培訓一次，以前是從網絡上下載的

地震知識，現在我們手中擁有了榆次區切合實際的地震應急手冊，我們要儘快地將這本書上的知識灌輸到社區幹部中，灌輸到廣大居民羣眾中。

四是有一個希望一個要求。希望《防震減災科普知識手冊》這個冊子能多發一些給居民羣眾，如果家庭每户一本就太好了，地震應急知識就可以真正普及到家喻户曉了。一個要求是培訓完畢進行的考試卷子，我們很想多看一會兒地震題的內容，可惜留得時間太短了。能給我們發到郵箱讓參考就好了。

第五篇：應急管理學習心得

政府應急管理學習心得

經過一個學期來對應急管理的學習，我對應急管理的基本理論、公共危機產生的根源以及突發事件的防範、應對和處置有了理性認識。通過學習，我有以下認識和體會：

一、認清了應急事件的內涵。通過對應急管理課程的認真學習，使我清醒的認識到，應急事件也可稱為突發事件或危機事件，就是突然發生，造成或者可能造成嚴重危害，需要採取應急措施予以應對的事件。包括自然災害、事故災難、公共衞生事件和社會安全事件。一般來説，突發事件具有以下特點： 1.不確定性和突發性。突發事件以什麼方式、在什麼時候出現，往往是人們所不能預料的，這就決定 了突發事件發生的具體時間、實際規模、具體態勢和影響深刻是難以完全預測的，一切似乎都是在瞬息萬 變，並且極可能產生漣漪效應。 2.聚眾性。社會性突發事件，多是由少數個人操縱，通過宣傳鼓動而把一些不明真相的羣眾捲到事件 中來。自然性的突發事件，也往往危及多數羣眾的生命財產，關係到一個區域工作的成敗，使事件具有聚眾性。 3.社會危害性。突發事件的發生一般都會造成一定的社會危害，小到影響廣大羣眾的正常的生產、生 活運轉，大到影響一個地區的經濟發展、社會穩定，甚至危害國家的政治安定和民族團結。 4.決策的非程序化性。領導者必須在有限的信息、資源和時間條件下尋求所謂“滿意”的處理方案。 危機事件的決策環境相對於政府的常規性決策環境往往是一種非常態的社會情境，是各種不利情況、嚴重 威脅、不確定性的高度積聚。我們只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識，逐步把握規律，主動採取防範措施，才能從根本上減少突發事件的發生。

二、為什麼要學習應急管理？進入21世紀，隨着社會轉型速度的加快和市場化、城市化、全球化進程的深化，我國各類突發事件不斷髮生，各種社會矛盾及問題不斷積聚，社會運行中的不確定因素明顯增加，這對我國政府及各類社會組織的應急管理能力及建設提出了嚴峻的挑戰。加強應急管理建設，開展應急管理教育，培養或培訓應急管理人才日益成為當前我國高等教育的一項重要使命，而學習應急管理知識就成為我們公共事業管理專業學生的一門必修課。

三、怎樣應對突發危機事件？應對突發事件，就必須把預防和管理體制放在優先位置，真正做到有制可依。把應急管理方案實際化、條理化、細緻化，最後形成統一指揮、反應靈敏、運轉高效的應急機制。我們也是對周區環境、地理位置、覆蓋區域、社會實情進行了全方位考察，綜合所有的制約因素，認真制定了站點監測、預測、預報、預警和快速反應於一體的預警機制，並搞好培訓和預案演練，儘可能的把隱患消滅在萌芽狀態。

通過對本課程的學習，我對應急管理的決策、預防和應急準備、檢測與預警、應急救援與處置、恢復與重建有了一定的瞭解。應對突發事件跟我們每一個人都息息相關，涉及到我們每一個人的切身利益，是大家共同的事情。應急管理只有起點，沒有終點，我會繼續深入瞭解和研究應急管理這門學科。。