國培之感悟

國培之感悟

教師與學生的關係，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。

追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平台，-切都“以生為本”，而不是以“愛生”為藉口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。領悟了學生是有個體差異的，我們要關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現學科文化素養的精髓,喚醒學生的求知慾望。

當今時代背景下，不是教育不好做，是好的教育不好做。新時代的學生含着金鑰匙出生，缺少獨立的生活和抗壓能力。心理承受能力低，學習時感受壓力大，容易導致心理問題的出現。稍有不慎會給家庭和社會造成很大的影響。

家長的生存壓力大，家長的情感教育不重視。所有的問題都落在了學校和教師的身上。如何在重重困難中，讓我們的教育走出去，走出一條穩健和健康的路是我們這輩教育人應該思考的問題。

作為一名教育者，我們都深愛着我們的教育，如何讓教育變得更科學是我們一直孜孜不倦追求的。希望在以後的工作中大家早日走出我們自己的教育路。

那時，我們同樂!