共讀國學經典 與學生共成長——中國小校（園）長培訓心得體會

共讀國學經典 與學生共成長

浙江省慶元縣舉水鄉小吳開明

2016年暑期我有幸參加北京大學慶元縣中國小校（園）長培訓。在這培訓期間每天上午教師上課前北京大學繼續教育培訓部都給我們安排近20分鐘的國學經典誦讀活動，給我留下深刻的印象，這是我在很多地方參加培訓所沒有經歷的。同時，聯繫自己暑期的學習從以下五個方面和大家分享如下：

一、反思三件大事，領會國學經典學習的重要性和緊迫感

1．九位老人的《緊急呼籲》：

還是在1995年第八屆全國政協會議上，趙樸初、冰心、曹禺等九位德高望重的老前輩以016號正式提案的形式，發出《建立幼年古典學校的緊急呼籲》。以焦急迫切的文字，為我們敲響了傳統文化正處於存亡續絕關鍵時刻的警鐘。《緊急呼籲》指出：“我國文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的連續性，形成一條從未枯竭、從未中斷的長河。但時至今日，這條長河卻在某些方面面臨中斷的危險。”提出議案的這些老一代知識分子，“以風燭之年，未敢忘繼承民族的文化”，他們希望學校、社會能重視對傳統經典的誦讀和教育，也許可能是在我國很多有識之士的大力倡導和努力下，我國經典文化誦讀才又迎來新的春天。

2．在1998年，有一大批諾貝爾獎得主在巴黎開會，開完會之後他們提出一個宣言：“人類如果要在21世紀生存下去，必須回到2500年前，去孔子那裏尋找智慧。”這句話很令人深思。為什麼這些世界頂尖學者會共同發出這樣的聲音？為什麼他們不到西方文明中去找智慧？

3．2005年温家寶總理去看望我國著名的科學家錢學森，錢學森就問了一個問題：“為什麼我們新中國成立五、六十年，培養不出傑出的人才？”。這就是著名的錢學森之問。這在較長一段時間引起了很多國人的沉思。

二、學習“六經四書”，鞏固終身發展的堅實基礎

如今我們一般的學校和幼兒園，搞經典教育就讀那麼一、二本《弟子規》、《三字經》、《論語》等，很少思考學完《弟子規》、《三字經》等，接下來怎麼辦？不知道，後面學什麼？更不知道，要怎麼學？我看了深圳有個叫賴國全的老師把我國豐富的國學經典內容通過分類論證，解決了一直困擾大家國學經典學習的先後和主次問題：

第一類是基礎類，賴國全老師把它們比作打地基的，這類有《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《笠翁對韻》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》，這些經典都是教育怎麼做人，因為做人是基礎的基礎。

第二是結構類，這個是大多數經典推廣者都不懂的。賴國全老師告訴我們：在我們的經典中，真正讓一個人有大結構靠的是“經”。在中國最有用的經，叫做六經：《易經》、《詩經》、《孝經》、《道德經》、《金剛經》、《黃帝內經》。我們現在不要去理論解釋這些經有什麼用，我們只要設想一下，一個小孩在他十歲之前，能夠把這六經學完，做到熟讀，能背下更好，他二十歲的時候，大家就會發現，這個孩子的結構將變得非常強大。

當前的很多學校、家庭教育除讀一些零散的經典外，當然也看一些名著。可是因為地基不紮實，結構不牢固，當然培養不出傑出的人才。我認為是很有道理的。所以，賴國全的老師認為：我們的教育其實要從小開始學習六經四書等，從小為孩子們將來的成長打好堅實的基礎，搭好內心強大的骨架，這是有道理的

三、累積式學習法，國學經典學習的有效途徑

“六經四書”，特別是其中最主要的經典《易經》是不容易學習的。賴國全老師根據自己的研究和實踐創造了累積式學習法後，快的可以一年時間學完十到二十部經典，慢的三年之內，可以幫助孩子把整個人生的地基打好，賴老師創造的累積式學習法，也叫137學習法，具體內容如下：

1．是每天最少讀一遍，一遍讀十分鐘，大概十分鐘，最少讀一遍，不要小看這個1，堅持下來，就會非常的厲害。

3．是每天至少讀三樣，這是生活提供給我們的道理，每天三樣，最多可讀七樣。這就像生活中的吃菜一樣，起到很好的調節作用。

7．是連續七天，七日來複。整個天地、整個人發生變化的規律，是七天一個循環，我們老祖宗在幾千年前就知道了這個道理。

總的來説，137學習法，就是每天最少讀一遍，每樣讀10分鐘，每天讀三樣，七天一個循環。賴老師的這套學習法其實很簡單，難的就是堅持。賴國全老師還認為：137學習法也可以從另外一個角度進行理解：

1是易經中的簡易性原則，遵守大道至簡的原則，要求讀一遍非常簡單；3是易經裏面的變易原則，三生萬物，代表多樣性，可以變5樣、7樣；7呢，這個連續讀七天是不變的原則，每週一個循環。這就是137學習法，1是每天讀一遍，3是每天讀三本，7是同樣的內容堅持讀七天，之後換內容，繼續按此不斷循環學習，直到將我國經典著作系統學習完成。

四、抓讀經關鍵期，確保國學經典學習有大突破

人一生中最重要的教育是在0到13歲之內完成的。這其中的早期教育又分為三個階段：一是0到3歲，兒童的大腦發育就完成了60﹪；二是3到6歲，完成兒童大腦發育的80﹪；三是6到13歲基本完成大腦發育。超過13歲人腦發育的敏感期就結束了。人的聰明程度就基本定型了。

所以，人生最重要的教育應該在0到3歲完成，其次是3到6歲，最遲不能超過13歲。但是兒童的早期教育卻被大多數家長所忽視，讓孩子錯過了最佳教育期，貽誤了孩子的終身。

五、樹立遠大理想，學好國學經典迎接民族復興

諾貝爾物理學獎得主美籍華人楊振寧教授回憶自己小時候就讀很多《唐詩宋詞》，媽媽當時要求一天背一首，後來大一點就背《孟子》，父親每天用一個小時來教他《孟子》，教了一個半暑假，把將近三萬八千字《孟子》從頭到尾都背了。對他一生的思路有非常重大的影響。

北京大學教授，博士生導師季羨林爺爺也説：中國可以成為一個經濟大國，也可以成為一個科技強國，但最根本的，中國是一個文化大國，對於本民族文化的珍視是一個國家屹立千年的基石，中華古詩文經典誦讀工程正在將文化的種子撒播在孩子的心裏，撒播在希望的田野上，春華秋實，它的作用在不久的將來必會凸現，為這項工程所做的任何努力，都會使安放我們靈魂的精神家園更加美好。