頂崗置換培訓心得體會（精選4篇）

編輯：頂崗置換培訓心得體會共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：頂崗置換培訓心得體會

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的頂崗置換培訓心得體會範文精選，僅供參考。

感謝學校給機會我參加“農村國小教師頂崗置換培訓班”，這次培訓是思想提升，專業技能提高的培訓，在短短的20天時間裏，高州師範學院為我們安排有精彩的專題講座、專業技能學習和優質課的觀摩。下面談一下就自己參加這次培訓的心得與體會：

一、錘鍊道德修養，提高自身的素質

在開班儀式上，市教育局樑永豪副局長以精闢的語言闡明瞭這次培訓的目的，以生動具體的.例子説明自身修養的重要性和緊迫性。聆聽了高州師範學院伍世亮院長的《中國小教師職業道德規範》的解讀和李坤風教授《教師職業道德探討》的專題講座，使我深刻體會到作為一名教師，必須要有“愛”，要有“責任心”。作為一名教師，要愛國守法，要愛國敬業，我們每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上守着一方淨土，無私奉獻。作為一名教師，要熱愛學生。高爾基曾説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”只有熱愛學生，才能去關心他們的成長。師愛是一種巨大的教育力量，學生感覺到教師的愛，產生愉快的情緒，無形中激發學習的興趣，學生感受到老師對他的希望，集體對他的信任，歸屬感就會大大的增強了，進而收到良好的教育效果。作為一名教師要處處為人師表，處處事事嚴格要求自己，敢於正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。

教師還應具備刻苦鑽研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，即終身學習的習慣。作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。教師的讀書習慣會影響學生，我們還要以身作則，把每一個學生都領進書籍海洋，培養對書的興趣，讓學生在知識的海洋裏暢遊。

作為一名人民教師，我們應該處處以師德規範為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，真正的將“愛”與“責任”落實的日常的工作中去，做有愛心，責任心，事業心的人民教師。

二、開闊了視野，提高了教學技能

在本次培訓中，教育教學技能的學習不僅豐富而且實用，有教師口語、有效課堂和學科多媒體課件製作與使用等。教學技能是表現在教學活動中的教學行為方式，是一種富有靈活性、開放性和創造性的高級技能，是教師專業素養的外化形式。茂名市教育局國小數學教研員盤澤南老師説“人們普遍認為課堂教學是一門藝術，是教師在課堂上採用優美的語言，和諧的動作，高尚的情操，給學生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力，讓學生和教師都沉浸在藝術的境界之中，就必須要求教師努力追求各個教學環節中的藝術，尤其是教師那循循善誘，獨具一格的評價語言。”聯想到平時自己的教學，自己對學生的評價語言就太顯單調，“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經常出現，現在想來，這樣的方式對於學生學習積極性的調動的確產生了極大的阻礙。那麼是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎？我想，是堅持給學生鼓勵、隨時關注學生學習狀態的意識不強造成了平時課堂中語言的單調。在一節課中，每個學生回答問題的機會是有限的，他們很珍惜，但更在乎老師對他們問題回答的打分。可老師在一堂課中面臨着無數這樣的“打分”，容易在意識上產生疲勞，於是，這種簡單、隨意的評價語言就產生了。因此在教學中關注學生學習的狀態很重要，要時刻保持清醒的頭腦，對學生那難得表現的機會進行有效的評價，從而激發他們學習的積極性，讓課堂更活躍，氛圍更輕鬆。多媒體課件的使用，使我體會到它能夠突破了學生學習學習信息單一化的侷限，有機地將文字、數字、圖像、聲音、動畫有機地結合起來，有效滴調動了學生在教學活動中積極參與性與主觀能動性，它既可以展開羣體教學，還可以進行個別教學，真正做到尊重學生個性差異，因材施教。

三、優質課的觀摩，課堂教學大提高

本次培訓中，觀摩了6節省市名師和骨幹教師的優質課，對比名師，思考自己的課堂教學，感觸良多，我汲取他們的教學經驗和決心要改變自己的教學風格。

1、重情境的創設

節節課都精心創設教學情境，每堂課都能結合學生的生活實際創設符合教學內容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在較為親切自然的情境學習，興趣很濃。這些情境都有效激發了學生的學習興趣，使枯燥的數學知識變得鮮活起來，有利於激發學生的思考，既有效也具有合理性。

2、給了學生動手操作的機會

數學新課標提出：數學教學是數學活動的教學，是學生觀察、猜測、實驗、操作、獨立思考、合作交流的過程。這些課都提供了大量自主學習的素材，讓學生在動手操作中理解數學、體驗數學。

3、能較好結合教學內容對學生進行思想教育

4、通過這次培訓的觀摩課讓我深深體會到我以後在教學中應注重以下幾點的完善與培養。

（1）、樹立正確的學生觀。不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學生在主動參與學習過程中的一種情感體驗。成功是學生的權利，幫助學生成功是教師的義務。記得有節課，老師請一位學生回答時，他很緊張，結結巴巴地説了出來。老師及時表揚了他。之後，我發現幾乎每個問題他都能舉手發言，也許這就是成功帶來的自信吧。

（2）、明確教師角色的定位。

新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉變為教學活動的組織者、引導者和合作者，是對教師“主導作用”的補充和發展。這些課教師都是組織羣體中平等的一員，“你有什麼想説的嗎？”、“誰還想來試一試”？？這樣的話幾乎每節課都有。而在教材的應用上，教師所設的問題都從實際提出，而概念都從實際引入，並在小組活動中瞭解數學在日常生活中的應用。

（3）、改善學習方法，自主探索，組建良好的認知結構。

學習數學是一種有指導意義的"再創造"的過程，要讓學生根據自己的經驗或知識經驗學習過程，用自己理解的方式去探索未知。其實，自主探索是否是數學學習的唯一方式呢？我認為，有意義的接受學習也是必需的。這兩種學習方式各有特點及公用，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學習，也就是我們常説的該“放”就“放”，該“收”就“收”。

（4）、要重視小組合作學習的效果

在今後的教學過程中要注重小組合作學習，留給學生充分的發表想法的時間和空間。學生的思維在動手操作，自主探索，合作交流中動腦思考獲得的，有時還非常具有創造性。重視學生的學習過程，不僅使學生合作探究的能力得到培養，創新的意識也得到了發展。

（5）、充分發揮多媒體的作用，為課堂教學如虎添翼。在今後的教學中，利用多媒體中的幾何畫板、flash等，使傳授的知識形象化、生動化、直觀化，讓學生們在愉悦中獲得知識。

這次培訓雖然是短暫的，我將積累這次學習的經驗，將它們應用於以後自己的數學教學過程中去，努力做一名優秀的數學教師，優秀的人民教師。

第2篇：頂崗置換培訓心得體會

頂崗置換培訓心得體會怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

我有幸因為頂崗置換再回母校曉莊學院學習兩個星期，在這段時間裏我有很多收穫。各位名師大家給我們開的講座，以及百家湖國小、東山國小老師上的課讓我們開闊了視野，解放了“師者全威”的思想。和崑山、六合、江寧其他學校的老師們坐在一起探討和學習，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，使我有了更多的教育教學的方法和更多的可以借鑑的經驗。接下來談談我的學習體會：

一、不同類型的專家講座，讓我們開闊了視野

省教研室董洪亮老師激情飛揚的告訴我們：教無定法；趙東金老師紮根理論告訴我們：要以學定教；王曉萍老師從心理學角度深入淺出的告訴我們：要激發學生的學習動機；我們機智、幽默、風趣的朱宇輝老師從課例分析入手生動有趣的告訴我們：要以學立教；我們的周祥林老師給我們講的“以學定教的問題和策略”，可操作性很強，很實用；施建洪老師從事例出發介紹“鼓樓區的生本課堂”，給我們帶來了很多好的經驗；王凌老師的“以學定教的實踐與反思”很有深度，課堂上機智幽默而又非常冷靜；潘月俊老師的“提升學習力”從心理學的角度去剖析學生學習水平的差異背後的原因，就像一位資深的老中醫為我們的學困生找到了病因，給開了一點藥，最後還要看煎藥的老師火候掌握如何。

二、不同的工作經歷，讓我們相互借鑑

我們的同班學員有工作27年的，也有工作1年的；有教高年級的，也有教中低年級的；我們來自崑山、六合、江寧三個不同的地區；有農村的，有集鎮的；不同的工作經歷，不同的教學方法讓我們彼此借鑑。

三、不同的理論、教學方法，讓我們要：具體問題具體分析

不論是哪一個流派的觀點，不論是哪一個名師的教學，我想我們要冷靜、辨證的的去看，我們不可照搬照抄，因為哲學告訴我們任何事情都有兩面性，要一分為二去看，要具體問題具體分析。我們要接合自己的學生情況、以及教學內容，以及教師自身的特點去選擇最佳的教育教學方案，不斷磨鍊自己的教學功力。

我的反思和疑問：

每位老師都從不同的角度談了對於目前教育的看法，雖然切入點不同，但有相通的地方：都在探討如何提高教學水平，從而提高孩子的能力。他們都在強調要以學定教，以學生情況、教學內容去選擇教學方式。我這裏產生了一個困惑：不同的人用相同的方法教相同的內容，效果卻不同。哪裏出了問題？作為教學的組織者和具體施施者老師，他自身的特點是否要考慮？

第3篇：頂崗置換培訓心得體會

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的頂崗置換培訓心得體會範文精選，僅供寫作參考。

我有幸參加20xx年河源市農村國小教師置換培訓。我很珍惜這次來之不易的學習機會，雖然學習是緊張又辛苦的事，但是我覺得很充實很有活力。在此，我要感謝學校的領導能夠給我這個學習的機會，另外，我也要感謝各位給予我大力的支持的同事。

本次培訓時間相對比較長，培訓形式多樣，培訓分九個模塊：師德修養、教師教育心理與學生心理健康、新課程理念、學科有效課堂教學探索、數學課堂教學觀摩與研討、班級建設、現代教育技術應用、國小數學科研方法指導和實踐交流與總結。在培訓期間，我積極學習，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，吸取其精華。這次培訓讓我學到了不少東西；同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重擔，新世紀的教師所面臨的問題是如何跟上時代步伐。教師在教學生的同時，自己也必須不斷地學習，不斷的充電。要在教學中反思，在反思中成長，才能適應時代的發展需要，做一名優秀的教師。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的專業知識

想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的自來水。這幾天幾位專家的講座充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

二、開闊了視野，提高了教學技能

在本次培訓中，教育教學技能的學習不僅豐富而且實用，有教師口語、有效課堂和學科多媒體課件製作與使用等。教學技能是表現在教學活動中的教學行為方式，是一種富有靈活性、開放性和創造性的高級技能，是教師專業素養的外化形式。聯想到平時自己的教學，自己對學生的評價語言就太顯單調，“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經常出現，現在想來，這樣的方式對於學生學習積極性的調動的確產生了極大的阻礙。那麼是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎？我想，是堅持給學生鼓勵、隨時關注學生學習狀態的意識不強造成了平時課堂中語言的單調。在一節課中，每個學生回答問題的機會是有限的，他們很珍惜，但更在乎老師對他們問題回答的打分。可老師在一堂課中面臨着無數這樣的“打分”，容易在意識上產生疲勞，於是，這種簡單、隨意的評價語言就產生了。因此在教學中關注學生學習的狀態很重要，要時刻保持清醒的頭腦，對學生那難得表現的機會進行有效的評價，從而激發他們學習的積極性，讓課堂更活躍，氛圍更輕鬆。多媒體課件的使用，使我體會到它能夠突破了學生學習學習信息單一化的侷限，有機地將文字、數字、圖像、聲音、動畫有機地結合起來，有效的調動了學生在教學活動中積極參與性與主觀能動性，它既可以展開羣體教學，還可以進行個別教學，真正做到尊重學生個性差異，因材施教。

三、優質課的觀摩，課堂教學大提高

本次培訓中，我們到勝利國小和附屬國小觀摩了國小數學教學的優質課，對比之下，思考自己的課堂教學，感觸良多，我汲取他們的教學經驗和決心要改變自己的教學風格。

1、注重情境的創設

節節課都精心創設教學情境，每堂課都能結合學生的生活實際創設符合教學內容的教學情境，看似無心，實則有意，學生在較為親切自然的情境學習，興趣很濃。這些情境都有效激發了學生的學習興趣，使枯燥的數學知識變得鮮活起來，有利於激發學生的思考，既有效也具有合理性。

2、給了學生動手操作的機會

數學新課標提出：數學教學是數學活動的教學，是學生觀察、猜測、實驗、操作、獨立思考、合作交流的過程。這些課都提供了大量自主學習的素材，讓學生在動手操作中理解數學、體驗數學。

3、能較好結合教學內容對學生進行思想教育

4、通過這次培訓的觀摩課讓我深深體會到我以後在教學中應注重以下幾點的完善與培養。

（1）樹立正確的學生觀。

不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；主動參與，體驗成功。成功是學生在主動參與學習過程中的一種情感體驗。成功是學生的權利，幫助學生成功是教師的義務。

（2）明確教師角色的定位。

新課標把教師角色從單純的知識傳授者轉變為教學活動的組織者、引導者和合作者，是對教師“主導作用”的補充和發展。這些課教師都是組織羣體中平等的一員，“你有什麼想説的嗎？”、“誰還想來試一試”？？這樣的話幾乎每節課都有。而在教材的應用上，教師所設的問題都從實際提出，而概念都從實際引入，並在小組活動中瞭解數學在日常生活中的應用。

（3）改善學習方法，自主探索，組建良好的認知結構。

學習數學是一種有指導意義的"再創造"的過程，要讓學生根據自己的經驗或知識經驗學習過程，用自己理解的方式去探索未知。其實，自主探索是否是數學學習的唯一方式呢？我認為，有意義的接受學習也是必需的。這兩種學習方式各有特點及公用，兩者不可偏頗，相互補充，才能達到有效學習，也就是我們常説的該“放”就“放”，該“收”就“收”。

（4）要重視小組合作學習的效果

在今後的教學過程中要注重小組合作學習，留給學生充分的發表想法的時間和空間。學生的思維在動手操作，自主探索，合作交流中動腦思考獲得的，有時還非常具有創造性。重視學生的學習過程，不僅使學生合作探究的能力得到培養，創新的意識也得到了發展。

（5）充分發揮多媒體的作用，為課堂教學如虎添翼。在今後的教學中，利用多媒體中的幾何畫板、flash等，使傳授的知識形象化、生動化、直觀化，讓學生們在愉悦中獲得知識。

總之，通過這段時間的學習，我受益匪淺，不但深刻地認識到自己知識上的欠缺，同時也看到了農村學校與城市優質學校之間的差距。作為第一線的教師，我們要樹立終身學習的理念，在提高自己文化素養的同時，潛心鑽研教學，不斷反思自己的教學行為，改變自己的教學方法。

第4篇：頂崗置換培訓心得體會

這個網站頂崗置換培訓心得體會範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

頂崗置換培訓心得體會

2014年5月14日我有幸參加盂縣實驗三國小參加崗位置換。

僅僅一天的崗位置換，卻讓我感覺是那樣充實，這天我接觸到一些有思想、有學識、有經驗的老師，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今後的選擇工作方面無不起着引領和導向作用。

聽課、上課、教研，既讓我們見識到老師不同的教學風格，又為我們提供實踐的平台；和其他學校的老師們坐在一起探討和學習，相互交流借鑑工作經驗、思路方法，使我有了更多的教育教學的方法和更多的可以借鑑的經驗。接下來談談我的學習體會：

一、改變工作心態

任何一種工作，要想做得出色，都需要具體行動、勤奮努力、積極進取的精神。只有以對單位負責、對崗位負責、對自己負責的態度對待工作，我們才能從工作中收穫更多。

二、改變教學理念

農村小鎮地區由於有着其特殊的環境，老師在課堂上經常會花較多的時間來強調紀律，讓學生安分些，而所剩下的時間則只允許我們使用填鴨式的教學方式，學生採用的則是以被動接受，死記硬背為基本特點的學習方式，老師基本上沒去想過讓學生在課堂上自主的討論探究。所以學生學得很不情願，而老師也教得很累！在這次活動中，從理論到案例再到實踐，讓我真正感受到新的教學理論所帶來的好處。新課程改革後，一直強調着學生的主體地位，但不知道該如何去實施，而且一直還有種錯誤的認識，這與應試是矛盾的，所以在農村地區，新課改就成了一句空話。聽老師講《我家跨上了“信息高速路”》這課，也有着很大的收穫。整堂課老師都起着至關重要的作用。老師的引導很是關鍵。俗話説的好：火車開得快，全靠龍頭帶。最重要的是能讓學生動起來。講的有趣，學生學得也開心。這給我在未來的教學中提供了一個思路，在改變自己的教學理念的同時也把這種教學理念帶到工作中，使更多人受益，促進農村地區的教育發展。

三、提高自身的素質水平

在這次活動中，我反思了自己以往在工作中的不足，作為一名實習教師，我深知自己在教學上是不夠成熟的，在教學過程中也還存在着太多的問題。但是，經過這段時間的學習，我感悟很深，一些對教育教學工作很有見解案例和豐富的知識，給予我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，思想認識進一步地提高了，通過活動進行繼續教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。這次活動不僅是提高，也是一種對比與反思。在對比與反思中尋找自己的不足，尋找與別人的差距，才能準確地給自己進行定位。在這次活動中，我清醒地認識到自己與個老師的巨大差距，為了縮小這種差距，在今後的工作中我一定不斷地努力和學習，不斷地提高自己的專業知識和教學水平，努力地提高個人的綜合素養，以適應教育發展的要求。

四、提高自身的幸福感

課堂是教師生命最重要的舞台，一個懂得享受上課的人，課堂自然會成為其享受幸福的重要舞台。因而教師要學會在課堂教學中品嚐幸福，同時在師生交往中感受幸福，在學習反思中體驗幸福，在日常生活中尋找幸福。能參與本次活動就是一種幸福，是一種福利，是一種最大最好的福利。在此，我也由衷感謝校領導給我們的這次學習的機會。

總之，通過這一天的崗位置換，我不但深刻地認識到自己知識上的欠缺，同時也看到了農村小鎮學校與城市優質學校之間的差距。但我對未來的工作依然充滿了信心、動力和熱情。在這次活動中，我的心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們適應教學環境、生活環境、人際關係環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新

環境的老師；鼓勵我們在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來參加工作充滿了信心和動力。

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