村幹部培訓學習心得多篇

村幹部培訓學習心得篇1

截止到目前，自己成為一名中層幹部已有近x月的時間。在這段時間裏，在局班子和各位科長、主任無微不至的關懷和精心指導下，學做人、學辦事、學管理，跌跌撞撞地完成了一名中層幹部的承擔的職責和工作任務。下面就如何當好中層幹部，特別是如何當好副科長談談自已粗淺的體會。

一、我心目當中中層幹部的概念

俗話講，只有知道自己是幹啥的，才能明白自己應該怎樣幹。所以説，找不準位子，進入不了角色，永遠也幹不好工作或者幹工作永遠被動、捱打。經過幾年的體會，我個人認為中層幹部就是局班子的參謀和助手，本科室一般幹部的榜樣和旗手。即是局班子的一名戰鬥員，又是一名指揮員。即要自己會幹工作，還要會帶領導同志們幹工作。

二、如何當好中層幹部，發揮排頭兵作用

當好中層幹部是我們在座各位的能否幹好本科室工作的一項首要任務。在當好中層幹部過程中，應注意以下幾個環節。一要服從領導聽指揮。“下級服從上級”是黨的組織原則之一。從局內部來講，中層幹部是服務局班子，是不折不扣的執行局班子決策部署的一支骨幹隊伍。就我們辦公室來講，服從領導聽指揮更為重要。二要能當助手會參謀。一能夠為局班子和局長、分管局長出謀劃策，特別是在一些困難工作和不好辦的工作面前，要拿出初步解決的問題的對策，向領導進行彙報，請求指示，決不能單純的把工作上繳，推給領導，自己座等執行現成的研究結果。更不能因工作給領導增麻煩。三要會幹工作懂業務。中層幹部就是幹具體工作、具體幹事的幹部。如果不會幹工作，不懂業務，即便是你的人緣再好，同志們也不會服你，即使當面服你，背地也不會服你。因此，我們中層幹部必須要熟悉工作，即懂得政策法規，又要對本科室的每一項工作都能獨立完成；要會抓工作，對每一項工作從頭到尾要有一個清晰的思路，不能哪黑哪宿，要打有算，計劃周詳；要會總結工作，一項工作完成，不僅要能夠用文字準備的表達出來，還要有能夠總結經驗，查找不足，以便今後加以完善。四要作風紮實作表率。什麼領導帶什麼兵。在科室內部，其它同志都在看着我們幹工作。我們的一言一行、一舉一動，以及處理的每一件小事都在影響着科裏的一般同志。只有充分發揮出埋頭苦幹、講究奉獻、吃苦在前，享受在後的精神，才能發揮出我們的非權力影響力。五要協調關係善配合。在科室內部，要會協調本科室同志之間的工作業務，使同志們不分份內份外，都能主動幫忙，防止出現一邊有人幹，一邊有人看的不良現象；對待其它科室的業務，特別是一些職能相近，需要共同完成的工作，要主動上前，勤於溝通，全力配合，儘快完成。六要合理分工會用人。尺有所長，寸有所短。要針對科室人員各自特長，合理安排工作崗位和明確相關職責，使他們都充分發揮各自的聰明才智，全面調動本科室人員的工作積極性。

三、如何處理好與科長的關係，當好副科長

我是一名副科長，如何處理好與科長的關係非常重要。所以要時刻注意四個字。一是牢記一個“副”字。時刻要體現出自己是副職。樹立在科室內部以科長為核的意識，注意自己是配角，甘當綠葉。該科長講的話，自已不要講，該科長表的態，自己不要表，總之要不講過頭話，不辦過頭事，更不能與科長爭座位、搶鏡頭。二是把握一個“度”字。在不攬功、不越權的前提下，積極主動的抓好本職工作。堅持“到位不越位”的原則，針對自己的分管的工作，圍繞科長的總體工作思路，要大膽的放手去幹，敢於唱主角。特別是在各種疑難險重的'工作面前，要積極為科長排憂解難，勇於引火燒身，衝鋒陷陣，充當主角，把綠葉作的更綠，使花更顯紅。三要維護一個“和”字。搞好團結。與科長坦誠相處，即不能兩面三刀、疑神疑鬼、互相猜疑，更不能各吹各的號，各唱各的調，分散科室工作合力。四是注意一個“補”字。也就是説要拾遺補缺。“人無完人，金無足赤”。要補台不折台，在科長的工作思路有漏洞、有偏差時，要處以公心，及時的提出來，不能在一旁看笑話，“喝倒彩”，，更不能向外説三道四、拔弄是非、“拉倒車”。確保各項工作完成的嚴絲合縫、滴水不漏、萬無一失。另外，科長不在或外出時，要積極主動把本科室的工作承擔起來，儘可能地把一些能處理的事情，幫助科長處理完畢，儘量少讓科長在回來後處理以往的簡單工作。

村幹部培訓學習心得篇2

從10月13日開始，我參加了為期四天的市組工幹部培訓班學習。四天的學習生活，給人以深刻的感受，那就是整個辦班體現了理論與實踐的充分結合。她讓人覺得：本次辦班不僅僅是常規的組工業務知識的培訓，更是一次新時期黨校開展科學培訓活動的創新，體現了與時俱進、科學施訓的精神實質。

一、解決工作難題交給“金鑰匙”

“授之以魚”，不如“授之以漁”。培訓業務目的是為了讓學員更好地運用業務，完成好業務工作。這就要求我們必須在學好業務知識的前提下，注重掌握好落實業務工作的方法和本領。過去開展培訓活動內容是唯業務而業務。辦班完了，工作水平在推進業務落實方面進展不大，效果不佳。原因是學員們缺乏實踐工作經驗，找不準落實工作的突破口。在本次培訓班上，各位授課教師都傳授了豐富的業務知識。特別是夏部長用18個字——“抓班子，帶隊伍;抓落實，打基礎;抓創新，求實效”，把組工業務的基本內容進行了高度概括，在學員腦海中留下了深深的烙印。讓學員們很快掌握了組織工作的根本任務簡明扼要的答案。更為重要的是，夏部長就如何推動組織工作的落實，提出了“開會是工作的開始”，“戰略上重視，戰術上具體;感性上生動，理性上深刻;目標上明確，手段上準確”等富有深意的工作思想，給人以強烈的震撼力。他深刻地指出了過去培訓目標不佳的癥結之所在，就是我們往往把工作落實停留在會議上，安排在表面上，知其然不知其所以然，知其為不知其所以為。強調了在掌握基本業務知識的基礎上，在實際上要深入的極端重要性。他還列舉了組織理論學習，過去讀報、讀文件是因為學員文化程度低，文件傳閲面窄的必然要求。新時期則要適應新形勢，採取新的學習形式等。這都是教我們用敏鋭的思維方式去總結只有運用“實踐上深入”這把鑰匙，才能更好的推動各項工作。

二、教育管理方式凸顯新變革

過去黨校的教學方法，一般是“滿堂灌”，學員一味的受“師長管”，課程全部是純粹的理論課。這樣，往往形成的局面是學員被動地學和枯燥地學，鬆散地學。此次培訓，在變革教育管理方式上有新的突破，使學員在黨校學習變成了主動地學、生動地學和嚴謹地學，為新時期黨校培訓如何開展教育管理探出了一條新路。

一是考試督學。組織學員先系統地培訓，後結業考試。把全體學員的考試成績進行排名公示，有助於學員把培訓的壓力變為動力，從培訓開始就要端正學習態度，必須以嚴謹的學風認真學習，準備接受學習成果的檢閲，轉變了原來部分學員認為來黨校培訓，就是一種給予“修養”時光待遇的思想觀念。

二是課堂檢學。授課教師先授課，後檢查學習效果。檢查學習效果的方法有教師提問，隨機點學員作答，以及學員分組互問互答等。課堂檢學方式，體現了課堂教學互動特色，活躍了課堂教學氛圍，提高了教學效果。從保證每堂課教學質量開始，保證了整個培訓班教學效果。如學員上《公務員法》培訓課的時候，授課教師先提六個問題，指明學員作答，然後再把整個學員分為左右兩組，前後兩片，互問互答，開展了生動的教學互動活動，場面十分活躍，收到了良好的教學效果。

三是民主治學。培訓班成立臨時黨支部委員會和班委會，賦予班“兩委”後勤服務、組織教學和班會安排等多種職能。班“兩委”從學員中來，到學員中去，起到培訓機構和培訓學員之間的橋樑與紐帶作用，暢通了學員反映班情民意的渠道，可以更多的讓學員參與到各種活動中來，真正體現了自我管理、自我教育、自我服務的辦班原則。如開展班會活動，具體採取什麼樣的組織方式，都是由學員自己做主，民主集中，儘可能保護了學員參與的積極性。

四是課後思學。培訓班安排每人撰寫不少於3000字的心得體會。要求學員重温培訓班開班以來的所學所獲，有助於學員把學習以來的感性認識上升為理性認識，將學習成果更加鞏固下來，有效地指導今後的工作與實踐。

三、課堂教學內容注重打基?

整個培訓課程，均注重了對每個培訓課題所涉及工作歷史的回顧，給學員掌握各項工作規律奠定了輪廓基礎。同時，每堂課滲透了組工業務嚴謹性的特徵，強調了業務知識容易忽視的點點滴滴。《老幹部工作業務知識講座》就講述了老幹部工作的歷史沿革，老幹部工作的基本任務和內容，老幹部工作有關政策規定，對老幹部工作的要求，以及當前老幹部工作重點等。尤其是講到老幹部的政治待遇要堅持八項制度時，使我對各級黨委為什麼定期向老幹部通報工作情況，聽取意見，列席黨代會、人代會、職代會等，有了更深刻的認識，切實增強了安排上述活動的自覺性。還有《公文寫作基本知識》，講述了在引用文件時，寧可引全文件名稱，不引文號都可以。這給我這個從事多年組織工作的組工幹部確實填補了一個基礎知識的空白。

四、學習活動安排更趨合理性

以往開展學習培訓活動，培訓不是“照本宣科”，就是“滿堂灌”。學習氛圍比較沉悶，培訓方式比較單調，學員交流比較缺乏，以至於難以調動學員參加的熱情。一期培訓活動下來，學員基本上將所學的知識還給了老師，學員之間基本上還是形同路人，沒能達到學習提高，互通有無的培訓效果。此次培訓活動，在周密設置教學內容基礎上，安排了才藝展示、籃球比賽、學習分組討論等活動。培訓活動既有室內教學和舞台，又有室外體育比賽場，儘量讓學員們能充當活動的主角，展示自己的才藝閃光點。同時，也緩解了學員學習的疲勞，加強了學員們培訓業務知識圈外的社會交流，營造了培訓學習活動團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍。把教育、鼓勵學員平時培養才藝特長，增強社交能力，變成了一項長期的班外社會培訓需求，樹立了新時期培訓高素質綜合幹部人才的導向。如在開展才藝表演時，有的學員平時深藏不露，此刻竟顯風采，讓人刮目相看。有的學員則覺得全身乏術，倍感自己須補綜合才藝課的必要。

村幹部培訓學習心得篇3

按照財政部對基層財政幹部培訓工作的統一安排，我於20_年x月x日至x月x日參加了財政部在_x省_x市舉辦的為期x天“20_年基層財政幹部培訓班”學習。聆聽了國農改辦x主任、財政部條法司x司長、駐財政部監察局祕局長、財政部信息網絡中心x處長和_國家會計學院x教授的授課，學習了__等x省在基層財政管理工作方面先進的管理經驗和成功的工作舉措，使自己進一步豐富了知識，增長了見識，開闊了眼界，拓寬了思路，提升了基層財政管理理論水平，對我在今後的工作中更好地履行好崗位職責起到積極而長遠的影響。現就此次學習培訓談幾點體會：

一、學習培訓富有特性

1、學習培訓針對性強。對於此次學習培訓，針對性強是我們每一個參訓學員共同的感受。每一個專題都是我們基層財政幹部當前欠缺和亟待了解掌握的新知識、新理念。我們全體學員都特別珍惜這來之不易的學習培訓機會，至始至終大家都是以飽滿的熱情、紮實的作風投入到學習之中，較為圓滿地完成了此次學習培訓任務。

2、學習培訓內容豐富。此次學習培訓內容豐富、涉及面較廣。我們既學習了當前農村綜合改革、依法行政依法理財、財政廉政建設、財政信息化建設等知識，也學習了語言藝術和溝通技巧，不僅使我們從宏觀上對什麼是依法行政依法理財有了新的理解和認識，而且對農村綜合改革和管理有了全新的瞭解和認識，強化了緊迫感和責任意識，在科學運用溝通技巧等方面也是受益匪淺。

3、學習培訓安排科學合理。此次學習培訓雖然時間短，但教學安排緊湊高效，培訓內容科學合理，高層次的師資水平和濃厚的學習氛圍，給我們很多感觸和啟發，也促使我從不同角度去總結工作、分析不足和研究解決問題。

二、學習效果明顯

1、思想認識有了新的轉變。通過這次學習，將我過去在學歷教育、在職教育中學過的知識進行了融合，對一些現實問題進行了深層次思考，對相關問題有了更深刻的理解，使自己職業理念得到提升，視野得以拓寬。通過對《財政權力運行廉政風險分析及防控對策》等的學習，從理論層面提高了財政權力在預算分配、預算執行、資金管理等等方面客觀存在廉政風險的認識，加深了對財政管理法律規範和財政幹部職業道德規範的辯證關係的理解，知道如何遵守法律法規，如何利用法律規範促進職業道德建設，如何利用職業道德規範彌補法律法規的不足。在思想上改變了過去那種自我滿足、自我感覺良好的思維習慣和方式，形成了在對比中尋找差距、看到不足。通過《語言藝術和溝通藝術》的學習，懂得了領導科學和領導藝術的一些基本常識，掌握了一些管理、溝通、協調及談判的技巧。

2、角色定位更為準確。通過此次學習培訓，更深地明白了隨着國家支持“三農”政策力度的加大，面向基層的資金撥付和管理工作的日益增多，農村綜合改革所涉及的鄉鎮體制改革，新農村建設和公共財政在農村的推進等，基層財政工作在職能定位和工作內容上實現了“三個轉變”，即：由過去的“徵管型”，向農民實施公共財政的“服務型”轉變;由過去負責農税徵管的“單純業務型”，向落實財政政策的“綜合協調型”轉變;由以組織税收收入為主的“收入型”，向以管理財政資金的“收支並重型”轉變。基層財政的職能作用充分得到發揮，成為經濟發展的推動者、社會事業的支持者和公共服務的保障者。財政管理日趨科學化、精細化，使我深深的感受到，要成為一名優秀的基層財政幹部，不僅要有較高的政策水平，而且還要有過硬的業務能力，不僅要會“抬頭看路”，更要能“低頭拉車”。

3、工作思路有了新的拓展。如何加強財政資金監管，這是我們財政幹部職能職責，也是財政幹部應該予以思考探索和亟待解決的關鍵環節。工作中要通過追蹤問效把資金的使用與建設項目有機銜接，加強項目和資金事前監控、事中把關、事後評價機制，充分利用金財工程信息網絡，實行國庫集中支付，進行事前事中事後的全過程監控，限度地管好用好財政資金，才能確保專項資金使用的安全、有效。

三、今後努力方向更加明確

通過這次學習培訓，使自己對今後學習、工作、生活的方方更為明晰。

1、要進一步加強學習，提高素質能力。黑格爾説：“沒有目標，一切行動都沒有價值。”我深知，學習永無止境，只有確立了一個明確的學習目標，沉下心來，充分利用好學習機會，不斷充電加壓，不斷自我提高、完善，才能更好地擔當起基層財政幹部的職責。特別是隨着財政體制改革的不斷深化，財政科學化、精細化管理要求不斷加強，要切實發揮好財政服務決策及發展的職能和作用，必然要求我們不斷地更新知識，掌握專業技能，拓展工作思路和方法，提升工作的主動性和創造性，從而不斷提高自身素質和業務能力。

2、要強化全局意識，切實履職盡責。強化全局意識，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的鋭氣。要緊緊圍繞財政工作重點，自覺適應目前形勢發展需要，關注財政改革，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質，調整好精神狀態，為全縣經濟社會發展獻計獻策、貢獻力量。要樹立單位利益第一位，局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇於克難攻堅的進取意識，敢於負責，勇挑重擔，鍥而不捨地推進財政事業持續健康發展。

3、要愛崗敬業，勤奮工作。學習不是目的，學以致用才是它的歸屬，愛崗敬業，恪盡職守，牢記宗旨，踐行財政幹部義務，增強事業心和責任感。堅持做到：一是樹立服務意識。牢固樹立全心全意為人民服務的意識，做到心裏裝着羣眾、凡事想着羣眾、工作依靠羣眾、一切為了羣眾，想問題、出主意、擬方案、辦事情都要以是否符合最廣大人民羣眾的根本利益為衡量標準。二是嚴格遵守組織紀律。嚴格遵守單位各項規章制度和內部管理規定。三是腳踏實地工作。要立足平凡，追求卓越，認真履行工作職責，聚精會神幹工作，一心一意謀發展，做到“三勤四多”，即手勤、腿勤、嘴勤，多思、多寫、多練、多問。工作多請示多彙報，遇到問題多溝通多銜接，確保各項工作落實到位。四是富有創新精神。要充分利用自身的優勢，以改革的精神和創新的思維研究新情況、提出新辦法、解決新問題、取得新成績。

4、要廉潔自律，依法理財。廉潔自律，勤政為民是對黨員幹部的起碼要求。我們要嚴格要求自己，認真貫徹落實黨的各項方針政策和國家的法律法規，忠實履行職責、執行公務，依法辦事，嚴格執法，公正執法，文明執法，不濫用權力，不以權代法，做學法、守法、用法和維護法律、法規尊嚴的模範。要打牢廉潔從政依法理財的思想基礎，注重思想提高，強化“慎獨”意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻做到自重、自省、自警、自勵，嚴格執行相關法律法規。

5、要發揮傳幫帶作用，增進工作交流。此次學習培訓，為我們基層財政幹部的交流搭建了一個更新更高的平台。四天來，學員間就基層財政工作的方式、方法、如何有效開展鄉鎮財政資金監管等方面進行廣泛深入的探討，一些成功的舉措和經驗在交流中得到了豐富和完善，為今後大家拓展性搞好工作提供了有益的借鑑。同時，相互交流了思想增進了友誼，密切了橫向間的聯繫和支持，為今後加強深層次的交流與合作打下了良好的基礎。我們在今後的工作中會充分運用好這個平台，相互學習、相互借鑑，增進工作交流，實現共同提高。我也會充分運用此次所學的知識，進一步進行消化吸收，深入學習，認真領會，準確把握工作重點，在此基礎上積極發揮傳幫帶作用，搞好鄉鎮財政管理工作，讓更多的鄉鎮財政管理幹部瞭解掌握新的理念和知識，以達到學以致用、共同提高的目的。

村幹部培訓學習心得篇4

20xx年7月15日至21日，我有幸參加了為期一週的莘縣暑期教育幹部培訓班，本次培訓在東昌學院報告廳舉行。全縣200餘名教育幹部參加了培訓，這是莘縣教育局全力提高教育幹部綜合素質的重要舉措。

本次培訓，十幾位專家、教授結合當前教育發展形勢和教育教學實際，深入淺出，通過一個個生動鮮活的教育案例，闡述了省內外教書育人、更新理念、管理藝術等方面的成功做法和先進經驗。教育幹部要掌握豐富的管理藝術；強化學習，打造學校團隊；營造文化，鑄就教育品牌。

通過專家的報告，結合自己的一些想法，啟發了我的思考：

一、培育學校文化，用文化提升學校辦學品格

學校是和人打交道的，是思想和思想的交流，是情感和情感的溝通，是生命和生命的對話。師生的價值追求就成了學校文化的核心，它是學校中那種厚重而無形的精神底藴，啟迪創新的內在機制，這就是學校精神。學校精神文化集中體現了辦學理念和價值觀念。一個學校，有了自己的辦學理念，才有信仰；有了信仰才有追求；有了追求才有成功。

辦學理念的確立不是空穴來風，它是從自身的土壤里長出來的，並且是與時俱進的。在辦學中，發動教師在參與教育改革的活動中認同它，內化為教師自己的理念，外化為學生可感知的情境。

1、在教師發展中，要着力培養學者型教師。教師應擁有三種基本氣質。一是人格上有德性。教師在學生中會產生威望是因為教師的德性，人們總會對善良的德性心存崇敬。二是在行為中有書卷氣。主張柔聲細語、輕手輕腳，強調服飾打扮、動作語言都帶一些文化氣。三是素質中有儒雅風。教師不要太張揚，應該含蓄一點。應學會思考的習慣，經常思考問題。學會讀書，博採眾長。

2、在學生成長中，應關注學生的終身發展。通過教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養成學生關心的品格”；讓學生形成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，“養成學習的本領”；和學生一起分析成長過程中遇到的問題，共同探索出解決問題的辦法，形成正確的思維方式和處理問題的獨特風格，從而“養成創造的志向”。

3、把課堂教學過程作為一種文化過程。課堂是一種師生互動，它的文化含量取決於教師的文化意識、文化視野和文化闡釋等文化底藴。課堂通過師生的互動努力和不斷提煉，以行為實踐為主要形式，促使學生產生積極的學習情感、思想品質和行為習慣，形成民主、開放的文化意識形態，彰顯出“文化的教學”。課堂應呈現出三個顯著特徵：課堂教學成為師生人生經歷中一段具有生命意義的交往過程；課堂教學以喚醒學生主體參與的內驅力為指向而形成其學習人格；課堂教學突破時空延伸到社會生活之中。

二、全方位、多渠道進行德育和心理健康教育

1、加強教師培訓，瞭解心理學知識，學會疏導和調節心理的方法。

國中生心理問題的解決，需要他們通過自身的努力來完成。國中生要適當地進行自我教育與心理訓練，培養良好個性品質，鍛鍊心理能力，逐漸掌握自我心理調適的方法，並在生活、學習實踐中靈活運用，不斷總結提高。如學會微笑；多角度思考問題，辯證看問題；想自己高興的事；及時轉移、暫時迴避不愉快的事；深呼吸閉目養神放鬆法；欣賞音樂法；體育鍛煉法；散步談心法等。掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調節手段。讓學生學會心理保健，學會自我分析、自我體驗、自我完善，自我調適，學會承受挫折，學會人際交往，培養自我承受能力。

2、嘗試開辦家長學校，改變家長傳統的教養方式。

家長學校是一種有目的、有針對性、主動的提高家長素質，改善家庭教養方式的途徑，它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對家長的影響更具有指導意義。

通過家長學校可以使家長轉變教育觀念，樹立為國教子的理念，摒棄子女私有、家長制、重智輕德的思想。注重培養孩子健康的心理，尊重孩子的選擇，給孩子創造一個寬鬆和諧的成長環境。通過科學講座、座談等活動，提高家長的自身素質，讓家長更好地理解孩子心理髮展的特點和規律，增強科學教育孩子的能力，並能夠妥善處理孩子某一階段發展所面臨的某些特定問題。尤其讓家長了解青少年是一個特

殊年齡階段，他們情緒反覆，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對他們的教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合他們的心理規律。對他們的期望值不要過高，希望他們成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。此外，要努力為孩子創造一個良好的家庭環境，讓其在寬鬆、和諧的氣氛中健康成長。

三、努力打造和諧團隊，實現學校健康發展

1、加強教師隊伍建設。

堅持以人為本、人才興校的戰略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。

2、要加強制度建設，依法治校。

行之有效的制度一定要得到嚴格執行，並輔之以保證措施；制度本身不夠完善的，要不斷充實完善，制定制度要集思廣益，不合理的'落後的制度要及時改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關的制度。發揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益。

3、要以教師發展為本，調動和激發教師的內在動力。

學校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發展目標，全面發展、辯證地看待教師，承認教師客觀的差異，公平調控差異。以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的學術氣氛；支持教師學歷進修，分批送教師參加業務培訓。

4、組織開展創建和諧處室、和諧年級、和諧班級系列活動。

明確量化考核指標，定期進行檢查評比，使構建和諧校園活動細化，落到實處。構建和諧校園要形成公平、公正、公開的發展環境，讓各類人才獲得均等的展現與發展的機會，建設良好的人際關係，使校內各處室、各工作崗位有能者居之，學校各項工作的開展高效有序，引導學生自主管理，建設和諧班級和年級

總之，專家精彩的報告深深鼓舞着我，我深受感動和啟發，我要將先進的教育理念和成功做法創造性地運用到具體的教育教學實踐中去，為妹冢中學發展而努力。

村幹部培訓學習心得篇5

所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作潛力。是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。執行力包含完成任務的意願，完成任務的潛力，完成任務的程度。執行力：對個人而言執行力就是辦事潛力;對團隊而言執行力就是戰鬥力;對企業而言執行力就是經營潛力。而衡量執行力的標準，對個人而言是按時按質按量完成自我的工作任務;對企業而言就是在預定的時間內完成企業的戰略目標。

一、執行力是什麼?

?執行》一書中對執行力的定義：執行力不僅僅是一個戰術層面上的問題，也是一個戰略層面上的問題，它是一個系統工程，更是一門學問，它務必充分融入到一個公司的各個方面，滲透到它的戰略、目標、文化等各個方面。

聯想集團總經理柳傳志從人力資源角度闡述了什麼是執行力：執行力就是用心選拔適宜的人到適宜的崗位上，即選好人、用好人。

默克頓認為：執行力就是每個員工在每個階段都做到一絲不苟。

一個單人的執行力可表現為辦事速度，對問題與事情分析深度還有廣度，掌控事物發展規律之後採取辦法的正確程度

二、企業的執行力

企業的執行力是一個系統、組織和團隊。一個企業是一個組織，一個完整的肌體，企業的執行力也就應是一個系統、組織和團隊的執行力。執行力是企業管理成敗的關鍵。只要企業有好的管理模式、管理制度，好的帶頭人，充分調動全體員工的用心性，管理執行力就必須會得到最大的發揮，企業就必須能創造百年企業的目標。企業要實現“辦一流企業、出一流產品、創一流效益”的經營宗旨，解決管理中存在的問題，就務必在員工中打造一流

的企業執行力。一個執行力強的企業，必然有一支高素質的員工隊伍，而具有高素質員工隊伍的企業，必定是充滿期望的企業。要提高企業的執行力，不僅僅要提高企業從上到下的每一個人的執行力，並且要提高每一個單位、每一個部門的整體執行力，僅有這樣，才會構成企業的系統執行力，從而行成企業的執行力，競爭力。

任何事情都需要一個過程，而不是能夠一步到位，立馬見效。而中國企業缺少的正是這樣一種心態，做一件事，就應腳踏實地，一步一個腳印，而不能急功近利。就象創造名牌產品，打造知名企業，在國外，這是一個長期的工程，在美國，一個名牌，每年的廣告投放至少需要3000萬美元，至少需要三到五年的時間，而在我們中國，很少有企業在做名牌時一開始就有這樣的認識和心態，似乎做了一段時間，投了那麼多的錢，品牌知名度還沒到達必須高度，就急不可待，而[3]做出來必須知名度的，往往又是過不了多長時，就又蹤影全無了。企業執行力也是一樣，這是人的工作，而人的工作又是最難做的工作，需要更長的時間和更長的過程，所以，企業在提高企業執行力的過程中，必須要對此有一個清楚的認識。作為一個企業，再偉大的目標與構想，再完美的操作方案，如果不能強有力地執行，最終也只能是紙上談兵。要加強企業執行力的建設，就要在組織設臵、人員配備及操作流程上有效的結合企業現狀，將企業整合成為一個安全、有效、可控

的整體，並利用在制度上減少管理漏洞，在目標上設定標準，在落實上有效監督，藉此，企業執行力度自然就會得到有效提高。執行力差是企業的最大內耗，不僅僅會消耗企業的超多人才、財力，還會錯過機會，影響企業的戰略規劃和發展。要提高企業的執行力，首先要從管理上得以體現，用管理的方法來構成企業的整體風格和氛圍，最終使整個企業和人員都具備這種潛力。在這個世界裏，人之所以有優秀與一般之不一樣，在於優秀者更有實現構想的潛力，這就是一個人的執行力，而不是更有思想;企業亦如此，一個優秀的企業在與其他企業做着同樣的事情，只是比別人做得好，落實更到位，執行更有效果

三、企業執行力的三個層次

執行力就是競爭力，這樣的命題對於每個管理者已經不再陌生，相信也沒有多少人再去質疑它了，這不僅僅是這些年來各種管理培訓者的功勞，也是在市場變動下管理者的感悟，更是經濟危機以來的經濟環境變化和組織效力的證實。

執行力以前反覆被管理培訓者提起，更是理解培訓的管理者作為法寶的東西，可是執行力到底是什麼東西?我以前聽到某經理説其下屬“沒有執行力”，仔細思考一下這句話，發現原先講這句話的人根本沒有了解什麼是執行力。

執行力就是執行的潛力。什麼是執行?泛東軟件董事長鬍劍鋒認為執行至少有三個層面的解釋：第一個層面是按照命令和規

則做事的過程，簡單講就是能夠聽話照做;第二個層面是按照預定的計劃行為的過程，簡單講就是做事章法;第三個層面是將想法轉成現實的過程，簡單講就是規劃實現。

執行的第一層面比較簡單，尤其是對不太聰明的人來説(例如一塊錢倆、五毛錢不賣)，這絕對沒有貶義的意思，正是因為很多人太聰明瞭，以至於簡單的事情就很難做好，聽話照做很難。這是對組織來説最基本的一種執行：對規範和流程的尊重，僅有如此才能讓組織的基本行為協調一致，才能有基本的效率(忽然想到，其實很多的流程破壞者恰恰是領導者，也就是説很多領導者缺乏最基本的執行)。

但對一個組織來説，第一個層面的效率是遠遠不夠的，這就需要第二個層面的執行，按照計劃來做事情。看起來第二個層面和第一個層面彷彿是一回事，其實不然。對第一個層面來説，要做的事情是片段的、非連貫的，但對第二個層面來説是連續的、整體的。一個計劃並不是一兩個步驟做好就行，而要將整體的順序都做好才能達成效果(例如健身計劃，就絕不是一兩個動作做標準就能解決的問題)。

有了第二個層面的執行，組織的運轉就有了相對較高的效率，但仍然不夠，這就需要第三個層次的執行：創新規劃並落實執行。組織的提高在於創新、在於設計、在於策劃、在於走出習慣的自我，並且不僅僅僅是要有想法，還要有實現想法的潛力，這就是第三個層次的執行。

這三個層次的執行是逐步支撐的，第一個層次是第二個層次的保障，第二個層次是第三個層次的保障，僅有到了第三個層次的執行，組織的效率才能夠真正提升。

很多管理者強調各種規劃，但常常沒有能獲得預期的結果，其本質並非規劃得不好，而是在於執行的保障體系不好，也就是問題在第一、第二個層面。遇到這種問題，真正反省的應當正是管理者本身。

真正優秀的管理者務必腳踏實地，深知自我所處的大環境、認清真正問題所在，敢於應對。“知易行難”這就應是大家都明白的道理!管理者制定規則之後需要自身也參與執行，僅有在執行過程中才能夠準確及時地發現執行是否能夠實現策略，以及原先策略有哪些就應調整，從而做到根據執行的狀況隨時調整策略，這樣的策略才是應變環境的良方。如果管理者主角定位錯把忽視執行當成必要的授權，等到發覺策略不能執行，這時候再修改調整策略，可能已經晚矣。

在執行過程中，必定要有具體可操作的“工具”來完成管理者的意圖，“工欲善其事，必先利其器”這句話也充分説明了工具的重要性與必要性，如今市面上流行的泛東協同管理系統做為執行力的一種“工具”，不僅僅自身有一套先進的管理體系，並且積累了超多的企業應用過程中的管理知識與經驗，構成了一套完善的執行力管理模式，幫忙企業解決管理中的“短板”和“軟肋”，從而避免管理者的宏圖大略最終流於形式與空談。

四、如何強化企業執行力

制度是一個標準而並不是一張網，僅憑制度創造不出效益，一個不能生髮制度文化的制度不可能衍生盡責意識，如何將強制性的制度昇華到文化層面，使員工普遍認知、認可、理解以到達自覺自發自動按照制度要求規範其行為，完成他律到自律的轉化，是構建制度文化真正內涵。

“知行合一”。“知”乃“行”的前提，以利益為導向激發員工自律意識。當今迅猛發展的知識經濟時代使得員工素質日益提高，其自我實現意識日趨成熟，“民可使由之，不可使其之”的傳統觀念難以適應而今企業管理民主化的潮流，員工關注的不僅僅埋頭苦“幹”，更為關注的是“幹”的目的、利益，有所求是有所為的真正動力。員工個體利益與企業整體利益不盡同質，所以企業不能盡靠整體利益激勵員工，諸如“企業利潤翻幾翻”，並且更多注重“對員工個體受益具體承諾”的激勵。“利之所趨”是人們的一種普遍的心理，企業應使員工明白，制度是企業整體利益與員工個體利益價值、利益的形式轉換，強制性制度約束隱含着可取利益，只要付出就有回報，從而激發員工羣體的盡責意識。

文武兼具。古代兵家“先廉恥而後刑法，先起親愛而後律其身”的治軍理念對於這天企業制度文化構建具有用心的借鑑好處。文而化之，“強制性”是制度自身屬性所決定的但同時也證明了企業的價值取向，本身藴含豐富的教育好處，企業透過對員工權利意識、自主意識教育、引導，透過架構尊重人、關心人、相信人的人文環境來提高廣大員工盡責意識，藉以強化執行的速度與力度。

村幹部培訓學習心得篇6

6月份，公司"基層管理骨幹崗位知識培訓班"開班了，我有幸成為培訓班的一員，並參加了兩期培訓。6月24日的培訓班上，邱衞兵董事長從企業目前的形勢、如何應對各種困難及企業轉型升級方向、發展思路、改造目標、管理制度、企業文化宣傳等方面，結合稻盛和夫哲學等進行了精彩的講授；6月28日的培訓班上，黨委書記朱哨華從企業現狀主要原因分析、強化黨建工作、制度化人性化管理及如何快樂工作健康生活等方面進行了講解。兩節課的時間不長，卻使我受益匪淺，真有一種"與君一席話，勝讀十年書"的感覺，彷彿眼前充滿坎坷的道路瞬間變得平坦了，希望就在眼前。

管理者是一面鏡子，這面鏡子可以幫助下屬看到自己的行為表現。作為一名企業的基層管理者，不需要有多麼高大威嚴，但需要有一種魄力，能夠指引員工朝着正確的、更好的方向前進，幫助員工在工作中發現問題、思考問題，從而解決問題，出色地完成工作任務，從而取得更大的進步。稻盛和夫説過：在波瀾萬丈的人生中，無論遇到怎樣的艱難和困境，都不能怨恨、歎息、墮落，而是應該積極樂觀地接受人生考驗，腳踏實地地付出努力。稻盛和夫的智慧表現在他對每一天的態度，當今天很好的投入以後，第二天自然到來，再繼續以全心的熱情投入其中。因為，當計劃沒有實現時，一個人難免產生消極的情緒，而竭盡全力於今天，則更容易讓人創造奇蹟，讓人感受到幸福與喜悦。這種活在當下的思想，也讓人更容易體驗到快樂。邱董和朱書記對稻盛和夫觀點的講授，言簡意賅，讓我化解了內心的一種焦慮情緒，也使我明白了一個道理，那就是隻要我肯付出努力，那麼我一定會有所收穫。

感慨之餘不禁想起了一句古話：只問耕耘，不問收穫。這句話裏暗含着太多的哲理。當一個人做到只問耕耘，不問收穫的時候，無私的精神就從他身上得到了展現。而不問收穫，同時也是一種最佳的"放任"思想。不問收穫，不等同於不要收穫，而是相信收穫會自然而然的獲得。我們都渴望從事自己覺得有意義的工作，但又擔心多，顧慮多，有太多的限制性觀念，尤其是關於工作與成就，總是覺得以我現有的這種性格及給領導留下的印象，無論自己如何努力，可能都無法獲得巨大的認可。通過學習使我豁然開朗，無論此刻我存在多少問題，但只要我對工作擁有極大的熱情，盡全力投入其中，不斷反省，我就能夠突破自己。把稻盛和夫一些觀點結合中國佛法的理念，那就是：堅持不懈的艱辛工作就是一種戒，利用持戒方能生定，進而得慧。智慧來自於學習。學知不足而後進，付出努力去學習，一步一個腳印，改進提高，目標一定會實現。

感謝公司安排的培訓學習課程，期待其他領導更精彩的講授！

村幹部培訓學習心得篇7

xx年x月xx—x月xx日，我參加了學校黨委組織部、黨校舉辦的“九江學院新任處科級幹部培訓班”。一個月的學習生活，雖然短暫，但卻使我掌握了更多關於教育管理、行政管理等方面工作的知識，更重要的是，我還從中領會到：作為一名領導幹部，在當前高等教育競爭激烈的形勢下，必需與時俱進，加強學習，不斷創新，講究領導方法，才能在相應的崗位上做出應有的貢獻。

這次培訓活動，得到學校領導的高度重視，學校領導陳綿水、歐陽毛榮、熊才水、石榮國、趙文傑、李炎生、吳桃娥、歐陽春等親自給我們講課，把他們在領導工作過程的體會與我們交流，使我深切地感受到學校領導的一片苦心與企盼，努力為我們創造學習機會，提供了很好的學習條件，希望我們這些新任管理幹部能夠快快成長起來。

這次培訓不僅內容豐富、多樣，而且培訓的形式非常新穎，採取理論與實際相結合的移動式培訓，即有集中理論學習和小組討論，又有參觀實踐活動。聆聽了“當前高校發展改革面臨的形勢、做好組織幹部人事工作調動幹部積極性、統一戰線是中國革命建設和勝利的一大法寶、淺談領導工作的度、關於教學工作的輔導報告、淺談高校行政工作、關於領導方法的輔導報告、高校的法律地位和法律關係”等講座，通過理論的學習和聆聽精彩講課後，得益非淺。還實地考察了武漢大學和華中科技大學兩所國內一流大學，身臨其境，理論與實踐相結合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，給我提供直接經驗和借鑑，為今後我實施學校教育管理，提高教育管理水平打下良好的基礎，我十分珍惜這次十分難得的機會，在短短的一個月內，在理論修養和知識水平上有了很大的提高。下面就這次的學習培訓談談幾點體會。

一、緊迫感加強了，教育觀念更新了

陳院長的報告，使我們更加認識到當前高校的競爭形勢，認識到像我們這樣一所地方性高校面臨的機遇和挑戰。

從國家的投入看：國家重點支持了“211”、“985”等院校，對一般院校要求為“培養應用型人才”，對新建院校要求是“形成方向，規範辦學”。這在一定程度上制約了我們這樣高等院校的發展。

從政策導向看：國家提出了“鞏固深化提高發展”的高等教育事業發展政策，即：鞏固成果、深化改革、提高質量、持續發展。與過去提出的“共建、調整、聯合、合併”大不一致。由過去強調組合資源擴大規模到現在注重提高質量，新的政策導向更加強調培養人才的質量和素質，適度控制規模。

從高等教育的競爭激烈程度看：各國高等教育互相滲透，國外大學、教育機構紛紛“搶灘登陸”，以合作辦學的形式進入中國教育市場，中國高校直接被放到國際教育平台進行考量，我們不再是單純地同省內比、國內比，在教育教學的很多方面還要同國外高校比。另一方面，國內、省內高校之間的競爭也越來越激烈。從現實情況看，幾乎所有的高校都在人才競爭、實力競爭和市場競爭方面籌謀深思、創新實踐，這不僅集中地表現為各高校在辦學理念、辦學特色、發展思路以及戰略規劃等理論層面上的思考和探索，更集中地表現為吸引優秀生源、引進優質師資、擴大學術影響、增強學科實力以及加快與國際接軌的具體實施舉措上，以人才之爭為代表的高校整體實力的競爭將愈演愈烈。

二、掌握領導方法的知識

這次培訓注重領導方法方面理論研究，石榮國書記的“淺談領導工作的度”、熊才水書記和歐陽春副院長的“關於領導方法的輔導報告”。這三位學校領導既有地方工作的經驗，又有深厚的功底，他們把自己從事領導幹部的體會與我們交流，他們的講課綱舉目張、提綱挈領，高屋建瓴，既有理論的深度，又有實踐廣度，論據充分，例子鮮明，事例具體，旁徵博引，言簡意賅，使課程富有吸引力。整個課程安排科學規範，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標，使我們學習後大開眼界，真正掌握了領導方法知識，研究探索領導的新方式，切實提高我們的領導水平和工作水平。這次培訓，精選講座內容，聘請學校法律專家授課，對我們進行深層的理論學習。不論是學校管理還是管理理念講授，都給我們自覺地掌握了科學的領導方法，而且也在學習中不斷豐富我們的知識，提高理論素養。

三、科學規劃，加快學校教育發展

通過這次參加別具一格的武漢實地考察，學到了許多教育領域的新理論，感受到了高校教育改革的撲面而來，在高校提高教育質量的今天，我所看到的武漢一流高校目標明確的發展方向。我校地處江西的地級市，在財力、人力、信息等方面與一流高校的有很大差距，如何發展、如何提高是我們應該回答的問題。作為一名九江學院人，認為發展是硬道理，只有發展才能解決我們的困難。

管理是一門科學，更是一門藝術，而我們怎樣成為一名比較好的領導者，這就需要我們必須提高我們的領導水平和我們的咱管理水平，提高自身修養。雖然我從事教育教學工作十多年來，領導工作有幾年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的業務知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收穫很大，同時我也努力將這次的學習收穫儘快地運用到我的工作實踐中，為我院的發展貢獻自己的一份力量。

村幹部培訓學習心得篇8

我參加了在舉辦的中層後備幹部培訓，歷時天。培訓期間我們收看了作的"錄像，認認真真聆聽了、、教授等作的包括戰略管理、市場運作、變革創新、風險防範精益管理、團隊領導六個模塊的培訓，參觀了等兄弟企業。學習不止境。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”此次學習培訓，作為一個機械製造企業的中層後備幹部，自己一定程度提高了思想認識，增長了閲歷見識，收穫很大，體會很多。現簡要彙報如下

一、加強戰略管理是企業強大的法寶

我們經常談到戰略管理，那麼什麼是戰略呢？事實上，企業戰略的概念主要來源於軍事戰略，從軍事移植到企業。從軍事的角度看，戰略是對戰爭全局的策劃和指揮，即依據敵對雙方的軍事、政治、經濟、地理等因素，遵從戰爭規律，照顧戰爭全局的各方面，所制定和採取的有關戰爭方針、政策和方法。沒有戰略部署，就難以保證戰爭的勝利。

一位著名的經濟學教授曾經做過一個形象地比喻：一個企業如果沒有戰略，那麼它就像一個流浪漢一樣無家可歸。管理大師彼得。德魯克曾經説過這樣一段話：我們走在一片叢林，開始清除矮灌木林。當我們千辛萬苦，好不容易清除完這一片灌木林，直起腰來，準備享受一下成功的喜悦時候，卻猛然發現，旁邊的一片灌木林才是我們要去清除的叢林！有多少企業在市場競爭過程中，就如同這些砍伐灌木林的工人，常常只是埋頭砍伐，卻沒有意識到要砍的並非是那片叢林。當我們沉迷於尋找使企業發展、企業做大的時候，一定不要忘記回過頭來，看一看我們是否已經迷失了方向。

我國企業失敗的原因很多，但重要的一條卻是缺乏戰略管理。由於缺乏戰略管理，使其在戰略決策上接連失誤。透視我們很多企業，甚至很多企業集團，雖然有戰略管理的機構，或由於主要領導人不注重戰略管理，或由於戰略管理班子自身存在問題，影響了整個企業的戰略管理水平，但企業永遠做不大也做不強。戰略是確定企業長遠發展目標，並指出實現長遠目標的策略和途徑。戰略確定的目標，必須與企業的宗旨和使命相吻合。從企業經營管理的角度看，企業發展戰略並不神祕，戰略是一種思想、一種思維方法，也是一種分析工具和一種較長遠和整體的計劃規劃，企業必須進行戰略規劃！

二、市場運作的關鍵在於提升核心競爭力

所謂核心競爭能力，是一個企業賴以生存和發展的關鍵要素。它不僅指某種獨特的產品或技術，還包括銷售渠道、顧客服務、顧客羣、品牌、資金以及研發能力。一個企業不可能擁有所有這些能力，但它必須發展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業；核心競爭能力是企業戰略的焦點，它必須形成理念，並體現在核心產品上，獲取高於競爭對手的質量水平，並能移植到各分支機構中。

市場，是一個企業發展的命脈所在，佔領多大的市場份額，開拓多大的領域，從一定程度上説，證實着一個企業發展的實力。所以，如何開拓市場、經營市場顯得尤為重要。機械製造企業具有行業性的顯着特點，開拓市場也必須依據行業特點逐步實施。因此，必須不斷提升企業的核心競爭能力，和提升企業的市場營銷能力。培養核心競爭力是企業的生存之本。具有核心競爭力的企業才能在市場經濟的環境中生存。針對我們機械製造企業內部市場越來越小的生存環境，必須加大外部市場的開拓力度，採用多種方式擴大市場佔有率，例如市場開拓、企業收購、兼併或聯合開拓等形式。積極增加企業市場拓展能力。切究並制定企業發展戰略，加快產業發展步伐。建立和推行現代企業制度，真正做到以市場為導向，主動面向市場，認真調查研究市場，積極開拓市場，適時調整產品結構、產業結構和發展方向，用市場適銷產品去佔有市場，開闢新財源，打開新天地。建立與市場合拍的核心競爭能力，企業才能在激烈競爭中佔得自己的一席之地。

三、只有變革創新企業才有出路和活力

歸根到底，改革就是創新，改革是一個國家發展的不竭動力。綜合國力大幅躍升，人民生活明顯改善，國際地位顯著提高，取得了舉世矚目的成就，這是最成功的讓國人自豪的改革典範。國際金融危機發生以來，世界各國都寄希望通過改革調整經濟社會發展戰略，走出低谷，走出困境，搶佔新一輪發展的制高點。對於企業的發展來説，改革同樣是化解矛盾的武器、破解難題的工具、求新突破的手段。

所謂創新，指形成一種創造性思想並將其轉換為有用的產品、服務或工作方法的過程。也即，創新能夠為組織更有效地滿足客户需要“增值”，包括提供更有價值的產品和服務，或降低成本以優惠客户和增加企業利潤。創新從哪些方面做起？一般而言，創新內容可分為三個種類：結構、技術和人員。結構創新和變革包括創新管理模式、協調溝通機制、職權關係、工作專業化、流程再設計及其它結構變量；技術變革包括工作開展的方式，所使用的工作方法和設備等方面的變革與創新；人員變革創新是指員工工作態度、期望、價值觀和行為等的改變。以上任何一方面的變革創新都很重要且相互聯繫。

企業是一個整體，變革人人有責。創新是全員的職責，但不同的人員在其中扮演的角色是不一樣的，有變革創新的倡導者，有變革過程的推動者和管理者，也有變革的具體實踐者。企業高層管理者是整個組織變革的倡導者，中層和基層管理者是企業具體領域的變革管理者，廣大員工是具體變革行為的實踐者，當然，每一個人並不當然只扮演其中一個角色，一個變革過程的管理者有可能會是某個變革項目的具體實踐者。我們所要研究的是，每一個角色中的人應當如何發揮好其在變革過程中的作用，這也是我們衡量一個人在組織中是否稱職和優秀的一個角度。

變革創新的關鍵，看企業領導者的決策。一個企業領導者，如果他能夠不斷的倡導變革創新的理念，且重視過程中出現的優秀的人才和方法，在變革推進的角度而言，這是一個成功的企業領導者。當然如果變革並不成功，那就可以繼續追究變革的推動者和管理者的責任，或者是企業的執行力系統無法支撐企業的戰略，或者變革的時機已經錯過，進入了一個嚴峻的市場環境之中。整個變革創新過程，要追求廣泛領域無拘束的變革創新思想和行為實踐，同時也要追求在現實環境下的效果和可實施性，這是創新的“效率”和“效果”分析。效率，能體現組織創新意識的深入程度，通常與企業變革創新文化的倡導和推廣有關；效果，則直接關係到組織變革的結果和未來競爭力，它通常較依賴於組織人員的素質和組織績效激勵機制的科學性。

四、築牢風險防範的大堤

任何企業進入市場競爭，都存在潛在經營風險。風險存在於一個企業的外部和內部，可以説無所不在、無處不在，需要時時刻刻的防範，把防範措施融化於企業管理包括技術管理的每一個環節之中。曾幾何時，企業的風險管理是相對簡單的流程，屬於較低管理層的職責範圍。這是因為此種風險管理具有預防性、防禦性和被動性的特點。隨着我們國家市場經濟不斷成熟與完善，不少企業都認識到了風險管理戰略的必要性，並且通常制定了這類戰略，以便確保管控的透明度，防範陷入經營低谷，加強資本市場上投資者和公眾的信任。

從某種意義上講，正因為企業活動都包含着一定程度的風險，而風險往往同機遇並存，沒有風險就沒有機遇和成功。

而企業的風險管理，重在全面採取加強措施。全面風險管理是由企業董事會、管理層和所有員工所共同參與的，目的就是要把風險控制在風險容量之內，並增進企業價值的過程，也就是要將風險意識轉化為全體員工的共同認識和自覺行動。在此同時需有風險管理的專業人才實施專業化的管理，以一套系統的、規範的方法，來確保所有的風險都得到識別，讓資源能夠被有效地利用於急迫風險的管理。在面對風險時，若可能發生或可能不發生，則要設法降低風險發生的可能，當風險損失不可避免的時候，就要儘量將損失最小化，當風險預示着機會時，則要讓風險轉化為增進企業價值的機會。

全面風險管理的流程可以細分為四個階段，即風險識別、風險評價、風險控制和化解、風險回顧。風險識別是企業由自身情況結合外部環境，就戰略、市場、運營、法律、財務五個分面，逐一辨認自身可能存在的風險。風險評價則是以數學模型為基礎，透過加權計分算出企業的風險評分，判斷其風險程度，在此基礎上，可針對重大風險緊密結合企業自身風險管理現狀、風險偏好、風險控制目標，提出可能的風險解決措施建議。再來便是風險的控制與化解，企業可聘請相關中介機構，結合自身企業特點和風險評價中所提出的方案進行評估，找出最佳方案付諸實行。最後是風險回顧，在遭遇每一次的風險問題後，企業應當對其風險管理工作進行總結、評估，累積經驗，以利於下一次的風險管理工作。

其實，風險並不可怕，真正可怕的是不將風險當一回事。一個優質的企業不僅僅是要讓大眾知道自己的優點，更要深刻了解企業自己本身的弱點，可能遭受到的風險，並由此培育出良好的風險管理文化，建立健全的全面風險管理和防範體系。以未雨綢繆的態度看待企業，才能避免屋漏偏逢連夜雨的風險危機，才能科學發展！

五、強化精益管理保持企業持續發展

什麼是精益管理，精益管理活動強調的最主要兩方面首先是地、物的明朗化：即是以客人的眼光或新進員工的眼光來看我們的職場，是否能看的清清楚楚、明明白白，其次強調的是人的規範化，即每個員工做事非常用心、非常嚴謹，各項工作都能做的很到位。因此，在強化精益管理中，既要重視管理層人員的管理，也要重視普通員工的管理，同時還要重視物的管理。

首先，要抓班子建設，特別是技術班底和管理班底建設，因為員工的素質，尤其是管理幹部的素質，是企業活動效率的決定因素。美國鋼鐵大王卡內基曾經宣稱：“你可以剝奪我的一切：包括資本、廠房、設備。但只要留下我的組織和人員，四年以後，我又是一個鋼鐵大王。”人才對企業的成功之重要，由此可見一般。因此，公司對人力資源也應像對其他物力和財務資源一樣，有意識的進行“盤點”，例出“清單”並加以培訓和引導，以配合企業的發展需要和生產力的全面提高，並將逐步通過企業文化和教育培訓來引導各級人員及時地調整思路、求實創新，在理念上追求數一數二、並在行動上建立管理流程、設計管理表單、嚴格遵守內部控制程序、健全產品質量標準和生產作業標準，以制度來規範管理。其次，要抓員工的管理，從工作制度、獎懲機制、培訓制度和生產經營管理制度等方面約束大家，同時還要通過通過大家的執行力和凝聚力，調動大家自覺執行制度的積極性和創造性。

着重抓現場管理，重點抓有效產出，抓各生產作業環節的依存關係和有效成品流量，並以此為契機，同時抓品質管理、計劃管理和物流控制的宣導以及幫、帶、教工作，以促進其管理的流程化、表單化和日常化的形成。

德魯克説過：“管理好的企業，總是單調無味，沒有任何激動人心的事件。那是因為凡是可能發生的危機早已被預見，並已將它們轉化為例行作業了。”企業進步，總是在從無序到有序，從粗放到精細，從人治到法治的進程中，一步一步向上成長的。精益化管理，應該是一種目標，一種追求，一種過程。對於一個有生命力的企業，標準總是在變，我們只有更好，而不可能有最好。

六、堅持堅強團隊領導形成工作合力

火車跑得快，全憑車頭帶。領導對於整個團隊的運行和工作進度必須有全局的大概把握，對於未來的方向具有自己的確定的看法。即使自己尚未建立足夠的信心，也決不能把這種情緒傳遞給團隊成員。好的領導需要具備的性格是：公正、熱情、自信、勇敢、寬容、自律、果斷；好的領導需要具備的才能是：理解力、洞察力、表達力、行動迅速、細心、快速處理雜亂事件的能力、協調能力。即是內蓄外放，堅毅果敢的儒者，具有儒將風度。

領導要以身作則影響團隊成員，在整個團隊內形成開明、直接的作風。需要時常檢查工作的進度情況，需要督促和幫助團隊成員推進工作。形成快速的工作作風。領導最好不具有任何工作之外的特殊身份，不能將工作內的行政關係帶到工作之外。領導的主要目的是協調團隊實現團隊目標而不是增強個人對團隊的控制力。領導要重視反對意見，並且警惕沒有反對意見的現象。領導需要能夠調動團隊成員發表意見，並且能夠將不同意見統一，最後形成可執行的方案。領導必須尊重團隊成員個人及其生活。

一個卓越的企業必然有一個卓越的團隊，一個卓越的團隊必然有一個卓越的企業文化，一個卓越的企業文化必然包括一個卓越的企業精神。通過我這次培訓學習，深刻認識到，在團隊領導中，自己的各個方面要發揮率先垂範的作用，在學習上，要樹立終身學習的理念，活到老學到老。學中幹，幹中學，理論與實踐相結合。在工作中，帶頭遵章守紀，合規經營，安全生產。同時，要永遠以科學的方法、人性化的眼光和強烈的責任心和事業感去對待自己的屬下，與大家同甘共苦，努力打造出一支能征善戰的團隊。