新教師素質瞭解課聽課心得體會（共2篇）

第1篇：新教師素質瞭解課聽課心得體會

新教師素質瞭解課聽課心得體會

昨天早上，教委辦顏xx老師專門抽空蒞臨我校，聽了我及另一位新入伍的語文老師的“新教師素質瞭解課”。課後，顏老師給了我們非常多中肯的、一針見血的意見和建議，讓我們有種茅塞頓開後的純澈清明。

作為一位新的“老教師”，回顧多年的教育生活，反思多年的教育生涯，我清醒地認識到我在過往生活中遺漏下的、我最大的弱項、我最大的不足——公開課教學。

一節公開課，從教學內容的選擇，教學的設計，學生的水平了解……方方面面，點點滴滴無不需要下足了功夫。前面的準備工作妥帖了，真正考驗教師的才剛剛開始。教案再完美，教學設計再無暇，也終不過是“紙上得來終覺淺”，課堂上的教學實踐才是最有説服力。

一節公開課上完了，隨即陷入了深思中。猶如xx老師所言，如何在陌生的班級，給一羣並不熟悉的學生上一節成功的課，是我們老師都該具備或者該努力具備的`素養，而我在這點上恰恰是欠缺的。當課堂氣氛不再濃烈時，當學生的注意力開始分散時，如何運用教育機智解決這一問題，這也是我的不足。評價語如何多樣化，怎麼在朗讀中理解文本……給我提出了一個個值得反思、探索的課題。

學習，什麼時候都不晚。遺漏過的光陰不復來，我想我能做的，就是在往後彌足珍貴的教育人生裏，踏踏實實，一步一個腳印，從新開始，從頭學起，從點滴做起。努力讓自己在新的起點上成長、蜕變！

路漫漫其修遠，吾將上下而求索！

第2篇：

新教師聽課心得體會

篇1：聽課心得體會與總結

聽課心得體會與總結

我在xx職教中心頂崗支教，更是在這裏學習教學技巧，所以我聽了很多節不同英語老師的課。通過聽課學習，我在教育教學方面獲得了很多收穫，每一節課都有很多東西值得我學習借鑑。以下是我總結了大概三點：

一.注意調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

我聽課時注意到老師們不同的方式調動學生的積極性，有的採用小組討論、英語競賽、英語小遊戲或創設一個情景讓學生表演等等。這些方法對於調動學生的積極性和主動性都很有效。

二.注重基礎，適當擴展延伸。

我發現老師們上課時很注重基礎的知識，然後以各種方式讓學生大量練習。下課時我想他們請教，他們説職教中心的孩子一般基礎都比較差，講課時一定要將基礎的只是讓他們掌握。在基礎知識夯實的基礎上，後面可以擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。

三.課前一定要做大量的準備工作，也是教師上好一堂課的重要前提。作為老師要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動。認真寫教案，最好是課前自己先簡單的試講一遍。尤其是英語老師，一定得提前把每個單詞和句子的發音讀標準。只有這樣，才能更好的上好一堂英語課。

聽課心得體會與總結之三

通過這些天的聽課，我獲得了很多教學技巧，認識到了自己教學的不足。以後我會不斷改進教學方法，努力提高自己。

有幸赴宜春參加觀摩學習，通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。而後省教育界的專家進行了點評，然後還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢着濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以後的教學工作起到了點雲撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：

一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參

與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。

二、課堂活動的形式與教學內容密切相關，活動要為內容服務。

任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現也不同。

四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式儘量真實;並積極促進學科間相互滲透和聯繫，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”因此，教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數學、語文課?怎樣培養學生的聽説讀寫能力?相信通過今後的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步!

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

回首聽課的內容，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這麼奪目的表現呢!成果的背

後更承載着她們的努力與收穫。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教杆就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

聯想到自己從教十多年以來，我作為一名國小教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑藉自己實力也將脱穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背後必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收穫。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

一、學習他們教師的敬業精神。

在課堂聽課活動中，教師教態都十分規範，課堂組織緊張有序，當堂訓練紮實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收穫。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，

二、學習他們高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省國小的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶着問題來、帶着問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利於培養學生學習的興趣和信心。有利於培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

三、實踐了才會彙集成河。

莊子説過：“始生之物，其形必醜。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以後的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什麼樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年

的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨着時間的推移，我們定會有所收穫。

聽課心得體會與總結之二

辦公範文 心得範文 體會範文 心得體會範文 本週二我跟隨教研組的其他老師去實驗中學學習，聽了七年級的英語課《Thisismysister》。由於我剛剛講完這一單元，再聽一遍其他老師講的，對比性很英語聽課心得強，因而聽得很認真。現將聽課心得整理如下：導入環節： 心得體會範文

本週二我跟隨教研組的其他老師去實驗中學學習，聽了七年級的英語課《Thisismysister》。由於我剛剛講完這一單元，再聽一遍其他老師講的，對比性很英語聽課心得強，因而聽得很認真。現將聽課心得整理如下：導入環節： 心得體會範文您正在瀏覽的文章來自工作總結 請您牢記本站地址

本週二我跟隨教研組的其他老師去實驗中學學習，聽了七年級的英語課《Thisismysister》。由於我剛剛講完這一單元，再聽一遍其他老師講的，對比性很英語聽課心得強，因而聽得很認真。現將聽課心得整理如下：

導入環節：老師用電視上熱播的《家有兒女》作為引導，複習了前面的句型Whatshisname?rethey?

Theyarehisfamily.後面就引出了本節課的重點句型----Thisishiister.同時練習了一般疑問句Isthishiister?Yes,itis./No,itisnt.及相關句型。這種導入方式讓我眼前一亮，自己上課的時候怎麼沒想到這一招呢?當時設計課件的時候還到網上到處搜哥哥姐姐爸爸媽媽爺爺奶奶的圖片，費了半天功夫效果也不理想。這次真的學了一招。記得李鎮西在《做最好的老師》中寫到：“教師的職業要求我們保持一點兒童的興趣，多一種與學生的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑。”真的要保持與學生“與時俱進”了，把他們喜歡的明星、球星靈活地運用的課堂上，會有很好的效果。

課堂呈現：1)該老師主要結合《家有兒女》的圖片進行了相關句型的練習，包括陳述句，單複數句子，一般疑問句及其答語。重點也比較突出，引導學生通過對話總結出this/that在回答時用it代替，these/those用they代替。

2)讀了一首關於“father,mother”的兒歌，並指出

family=fatherandmotherIloveyou.這是學生比較感興趣的話題。

3)出示“familytree”,同時聽寫相關單詞，聽寫過程中注重指導學生根據音標記單詞，並把所有名詞變成複數，這一點是我在聽寫過程中需要學習的。

反饋提高：通過介紹照片練習使用本節課句型。

練習：最後做隨堂練習，檢測本課學習效果。

當然在聽課的過程中我也發現一些需要改進的地方，具體如下：

1)小組的利用率不高。整堂課只有幾個學生積極回答問題，其他同學大都是看客，該老師在調動學生積極性方面還有待提高。

2)忽視身邊的學生資源。該老師只使用了課件上的圖片，其實學生就是很好的例子，完全可以這樣問：“IsthisLiuQiang?”

學生樂於回答這樣的問題，也喜歡用身邊的人或實物造句。

3)課堂各環節不夠流暢。可以把兒歌放在開頭，記單詞聽寫放在練習句型前面。

4)個別環節設計的題目要求學生很難理解，不知怎樣回答。

5)學生展示不夠，最後介紹家人照片時應讓他們用上手中的道具自由發揮，而不是事先規定好該怎麼説，這樣會限定學生的思維。

感言：課堂是教師充分展示魅力和智慧的舞台，我們應不斷學習，不斷反思，取長補短，讓自己的課堂真正精彩起來。

篇2：新教師聽課心得體會

青年教師聽課心得體會

王城中興學校 高豔紅在學校的精心安排下，本學期我利用空閒時間向優秀教師進行學習。半學期，前後聽了

十節課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。尤其在張萬國老

師的講課過程中，他從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受

到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。 首先，我覺得，聽課並不是一件簡單的事情，因為作為一名青年教師，聽課並不是簡單

的聽老師的教學內容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察並做適當記錄。

聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環

節和方法。在聽課之後更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優劣，結合自

己的教學實際，取長補短。在聽課過程中，張萬國老師教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然、

緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課

堂教學效率的關鍵。打破了數學課沉悶的問答式，在課堂上組織學生思考。這樣一方面可以

培養學生的思考能力；一方面又能培養學生的語言組織能力，大大提高教學質量，可謂是一

舉多得。張萬國老師根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深度的把

握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突

破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中採

用多樣化的教學方法，重現和運用所學知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個學生

都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這麼多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、

足夠的準備教師才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現老師們都對本

堂課進行了精心的設計，他們採用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學

生提供教學信息，拓寬視野，從而激勵學生學習的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。

2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力

達到主體與主導的和諧統一。竭力迴避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊 講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，

從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這麼多課中，

但凡是成功的課堂，上課內容皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，

更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課

就自然事半功倍。

通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今後教育、教

學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善

自我，在今後的教學工作中更上一層樓。篇2：新教師聽課心得體會 新教師聽課心得體會

時光飛逝，一年的光陰伴隨着盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全

心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，

我較好地完成了學校佈置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨着充實，汗水浸潤

着收穫，在這個平凡的三尺講台上，我滿懷期待和信心關注着學生每一天的成長。作為數學

教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生

素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試着用數學的方法來解決，引導學生把

課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的

魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。現就談談自己聽課後的一些心得體會。

1．精心設計課堂教學，教學基本功紮實。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。

從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基

礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概

念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2．教學過程精緻，聯繫實際，有效地激發學生興趣。 從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課後小結，

每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。

能根據自己學生的 知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上

都能做到突出重點,突破難點。數學學科本來是與實際聯繫緊密的學科，針對近年來題中出現

大量聯繫實際的試題，聯繫實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開

始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中

的實例為例，讓學生產生興趣，便於理解和接受。

3．注重知識的傳授與能力的培養相結合 當今會考命題的命題指導原則是，有利於高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的

命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題：在瞭解基

礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教

師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。 總之，在這一年中，我聽了許多優秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無

法學到的知識，讓我充分明白一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達

給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優秀教師。篇3：聽課心得

範文三篇

聽課心得範文三篇

第一篇 聽課心得體會在學校的精心安排下, 我有幸觀摩了任曉慧，趙豔珍，高曉莉等幾位教師的專業課，她

們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課後的教學收穫

和自我反思。

1．精心設計課堂教學，準備充分 想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。

她們講得通俗易懂，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，

對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相

當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，

都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的

設計。

2．注重教學導入

為什麼每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，

能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和

活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可

以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得數學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3．注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯繫實際 各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類

帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學

生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在瞭解

基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於

教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

4．教學過程結構精密，時間分配恰當。 從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課

後小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業

知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突

出重點,突破難點。

5．教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現

了這點，不僅教師基本功十分紮實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從製作的課

件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕鬆愉快的情景中學習。能夠很

順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題

去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努

力，一定能拉近距離，不斷進步。 第二篇富家國小2009上期教研心得體會 本學期，我有幸觀摩了學校幾位優秀教師的研討課。通過觀摩這幾節課，我受益匪淺。

下面是我在觀摩這兩幾課後的教學收穫和自我反思。

（一） 教學收穫

1、導入是一節課成敗的關鍵為什麼每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？我覺得還是在

導入這一環節有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常

熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和

啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好

的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得語文課有趣，減少焦慮和恐懼心理，

重塑自信。

龔連權老師在閲讀教學中對學生的引導，更值得我們學習，她運用了普通的方式——自

由談話，卻調動了全體同學的激情。一個簡單問題，卻讓學生進行了一場思想風暴。在閲讀

前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閲讀前對文本進行了解和猜測。 還

有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以説為閲讀課的學習奠定了基礎。

2.教學資源選用合理主要表現：一是圖及有關標註的使用；二是顏色及背景的合理搭配；三 音樂及錄音的有

效使用為教學服務，為學習服務，為學生服務。吳天沙老師把聽力部分讓學生自己表演並讓

學生把其錄下就是教學資源選用合理的最好表現。四是資源是有利於教學的開展，有利於提

高教學效率；，

3教學理念要新穎 她們充分體現新的教學理念，主要表現：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二

是注重學生主體作用的凸顯。劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學生作為

活動主體，又讓學生在教學成為主導；而張老師讓學生的自行閲讀也讓學生自己學會如何學

習。三是注重師生之間學習過程的互動；四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌

輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；六

是三維目標的完滿體現，尤其是在過程與方法和情感、態度、價值觀的教學目標上得以充分

體現，讓聽課者覺得新課標、新資源的語文課就應該是這樣教。

2、教學設計適合學生、貼近生活 在教學設計上體現了繼承與發揚、改革與創新的特點。主要表現：一是不以講為主，以

師生對話為主要學習方式；二是注重學生活動的設計，讓學生儘可能參與到學習過程之中、

三是課堂教學的重要內容。四是貼近學生、貼近社會、貼近生活；五是學習方法的多樣性，

如看、聽、説、議、練、讀等；六是創設語言學習環境，為學生學習英語提供有力支持；七

是教學目標定位準確，並在教學過程中得到具體落實；八是教學源於課本又不侷限於課本，

學生學的有趣和輕鬆；

（二）自我反思

這次聽課收穫不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。

一、教學目標的合理性，適合每個學生的發展。 從這幾節課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閲讀課的內在區別，閲讀課文和對

話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解

和把握語言基礎知識是難以培養學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現不出

對話教學的特點，卻把對話課文當作閲讀課文教，甚至看着書對話，等於是在朗讀課文。 對話課重在聽説，聽了以後，用自己的話來表達對話內容，注重學習發展的規律和學生

身心發展的規律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是

否與教學有關。

閲讀課重在培養學生的閲讀理解能力，其中，閲讀速度的培養很關鍵，要嚴格控制時間。

而我本人在這幾節課教學中的注重就有時犯錯誤， 通過這次看課我明白瞭如何去做我想自己

在今後的教學中，會越來越好。

二、教師為學生創了一個輕鬆的課堂氛圍。 輕鬆的課堂氛圍是一節課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師

能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以説他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。

我在這點做得比較不錯，我會保持這一優點。

三、運用靈活的教學方法。教師運用了多種教學方法，會激發學生興趣。由於學生的程度不同，因此要用不同的方

法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生

都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢於開口敢於交流、都有不同的收穫，這是我在自

己的教學中比較弱的環節。 王德勇

2009年7月2日 第三篇聽課心得

（一） 教學收穫

1、導入是一節課成敗的關鍵為什麼每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？我覺得還是在

導入這一環節有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常

熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和

啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好

的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，

重塑自信。

這兩位老師在教學中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module 4 unit 1, 她

巧妙地運用和本課話題new technology 有關的一些圖片進行導入， 精美的圖片吸引了學生

的目光，而且，讓學生在感受視覺美的同時，學會了本課的新單詞和了解了本課的話題new

technology， 為下一步課文的學習做好了鋪墊。 張香格老師在閲讀教學中對學生的引導，更值得我們學習，她運用了普通的方式free

talk， 卻調動了全體同學的激情。一個簡單問題，卻讓學生進行了一場brainstorm。 在閲

讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閲讀前對文本進行了解和猜測。

還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以説為閲讀課的學習奠定了基礎。

2.教學資源選用合理主要表現：一是圖及有關標註的使用；二是顏色及背景的合理搭配；三 音樂及錄音的有

效使用為教學服務，為學習服務，為學生服務。劉玉涵老師把聽力部分讓學生自己表演並讓

學生把其錄下就是教學資源選用合理的最好表現。四是資源是有利於教學的開展，有利於提

高教學效率；，

3教學理念要新穎

她們充分體現新的教學理念，主要表現：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二

是注重學生主體作用的凸顯 劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學生作為活

動主體，又讓學生在教學成為主導；而張老師讓學生的自行閲讀也讓學生自己學會如何學習。

三是注重師生之間學習過程的互動；四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、

傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；六是三維

目標的完滿體現，尤其是在過程與方法和情感、態度、價值觀的教學目標上得以充分體現，

讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。

2、教學設計適合學生、貼近生活 在教學設計上體現了繼承與發揚、改革與創新的特點。主要表現：一是不以講為主，以

師生對話為主要學習方式；二是注重學生活動的設計，讓學生儘可能參與到學習過程之中、

三是課堂教學的重要內容。四是貼近學生、貼近社會、貼近生活；五是學習方法的多樣性，

如看、聽、説、議、練、讀等；六是創設語言學習環境，為學生學習英語提供有力支持；七

是教學目標定位準確，並在教學過程中得到具體落實；八是教學源於課本又不侷限於課本，

學生學的有趣和輕鬆；

（二）自我反思 這次聽課收穫不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。

一、教學目標的合理性，適合每個學生的發展。 從這兩節課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閲讀課的內在區別，閲讀課文和對

話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解

和把握語言基礎知識是難以培養學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現不出

對話教學的特點，卻把對話課文當作閲讀課文教，甚至看着書對話，等於是在朗讀課文。 對話課重在聽説，聽了以後，用自己的話來表達對話內容，注重學習發展的規律和學生

身心發展的規律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是

否與教學有關。

閲讀課重在培養學生的閲讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閲讀速度的培養很

關鍵，要嚴格控制時間。閲讀課主要是 pre-reading,while-reading, after-reading三個

階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學中的注重就有時犯錯誤， 通過這次看

課我明白瞭如何去做我想自己在今後的教學中，會越來越好。

二、教師為學生創了一個輕鬆的課堂氛圍。 輕鬆的課堂氛圍是一節課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師

能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以説他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。

我在這點做得比較不錯，我會保持這一優點。

篇3：教師聽課學習心得體會

篇1：新教師聽課心得體會

新教

師聽課心得體會

時光飛逝，一年的

光陰伴隨着盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，

在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布

置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨着充實，汗水浸潤着收穫，在這個平凡的

三尺講台上，我滿懷期待和信心關注着學生每一天的成長。作為數學教師，只有向教改要效

率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中

碰到的實際問題帶進課堂，嘗試着用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，

應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，

進而感受生活數學之美。

教學設計是老師為

達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，能感

受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教

育目標到能力目標，體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。

知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能

做到突出重點,突破難點。數學學科本來是與實際聯繫緊密的學科，針對近年來題中出現大量

聯繫實際的試題，聯繫實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加

強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。

3．注重知識的傳授

與能力的培養相結合

篇2：青年教師聽課心得體會

青年

教師聽課心得體會

王城中興學校 高

豔紅

在學校的精心安排

下，本學期我利用空閒時間向優秀教師進行學習。半學期，前後聽了十節課。無論是隨堂課

還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。

首先，我覺得，聽

課並不是一件簡單的事情，因為作為一名青年教師，聽課並不是簡單的聽老師的教學內容而

是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察並做適當記錄。聽課不僅要聽，還要

看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環節和方法。

在聽課過程中，張

萬國老師教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生

互動導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。明快的節奏是提高課堂教學效率的關鍵。

打破了數學課沉悶的問答式，在課堂上組織學生思考。這樣一方面可以培養學生的思考能力；

一方面又能培養學生的語言組織能力，大大提高教學質量，可謂是一舉多得。張萬國老師根

據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深度的把握上處理得很好，每一

句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。也組織了形式

多樣的課堂活動形式,增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中採用多樣化的教學方法，

重現和運用所學知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內幾乎每個學生都能參與操練和交際活

動。

聽了這麼多堂課，

我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：

1、課前做好充分的

準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能

在課堂上游刃有餘，揮灑自如。

2、樹立正確的教學

觀念。

3、必須要有一定的

駕馭課堂的能力。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令

學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這麼多課中，但凡是成功的課堂，上

課內容皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師

都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。

篇3：國中數學教師聽課學習心得體會

國中

數學市優質課觀摩心得

作為一名數學教師，

在全面減輕中國小生過重課業負擔的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分

鍾，才能提高教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗

試着用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生

能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。

一、精心設計課堂

教學

教學設計是老師為

達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教

學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”學生，從基礎

知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。

二、教學過程精緻

三、使教學向理論

聯繫實際方向傾斜

在這些公開課中，

教師放手讓學生自主探究解決問題，整節課，每一位教師都很有耐心的對學生進行適時有效

的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、

引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的評價非常值得我

學習。

篇4：教師聽課心得體會

教師

聽課心得體會

教師聽課心得體會

為了打造高效課堂，促進教師專業成長，我校根據本學期工作計劃的安排，以課業革命理念

為指導，以構建高效課堂為主旨，舉辦了青年教師評優課活動。參賽教師深入研究教材，領

會融合新課標和課業革命理念，均做了精心充分的準備工作。在比賽中教學理念先進，現代

教育技術運用得當，教學方法靈活新穎，課堂設計使人耳目一新，教學效率有了明顯提高，

學生的主體地位也得到進一步凸現。

新課導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，學生集中注意力，

互動效果也很好。

教師根據不同的教學內容，創造各種開放式的情景，培養學生大膽提出問題的能力，鼓勵學

生進行開放性的討論，鼓勵學生自主學習，合作交流，很好地培養了學生的自主學習能力。

2、認真備課，勤鑽

研新課標，多與年級組教師交流溝通，制定切實可行的教學方法。

教師聽課心得體會

今天有幸聆聽江陰市實驗國小傅紅老師的一節課，傅紅老師的課如行雲流水，詩一般的美。

課堂豐富而又充滿活力。孩子們的一顰一笑，一動一靜，一語一字都注入了超乎尋常的靈性。

可以負責任地説做傅紅老師的學生是幸福的，而聽傅紅老師的課更是一種享受。她的課中有

許多浸潤靈氣的東西，我能悟出卻永遠無法學到。

教師激勵手段、評價語言的豐富、獨特、靈活性。如：教師 借 學生的書看一看，這一 借 實

則激發了學生參與課堂活動的主動性;這一 借 如春雨潤無細無聲;這一 借 體現了教師爐火

純青的駕馭課堂的能力和精湛的教學藝術。

興趣是最好的老師,傅老師把課堂各個導入的環節和調動學生的興趣結合在一起,在課堂的初

始階段創設輕鬆的學習環境。如 濁浪排空、滔滔河水 一詞對四年級的學生來説理解起來很

有難度，傅老師通過讓學生觀看動畫演示：黃河的一段視頻，讓學生在觀看的過程中自然就

明白了 濁浪排空、滔滔河水 的意思。

教師聽課心得體會

上週我們學校組織了一個學習優質課教研活動。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。

郝老師評價學生的語言是那麼貼切，到位，如有的老師運用你最聰明、你會更加努力的、我

的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我

感觸很深。在以後的課堂上，我也試着讓我的學生感受這些美麗的評價語言。培養學生去有

意識的修辭煉句，善於發現、善於反省和領悟情感。

第六、今後努力方向

我們常説，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教

師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪裏，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地

充電。教師聽課心得體會心得體會，學習心得。新課程實施後，對老師的要求越來越高看，

要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教

學基本功訓練。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道

路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，

做一名新課程理念的忠實踐行者。

在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是

教師表演的舞台，教師在講台上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要

轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下

身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核

心理念是一切為了學生的發展，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生髮展打下堅實的

基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。

篇5：外出聽課學習心得體會

培訓心得體會

——“走出去，總

會有收穫”

學校：

培訓心得體會

——“走出去，總

會有收穫”

作為一名教師,任

何一次外出學習、聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。

專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那

真是目不暇接、異彩紛呈。

在短短的幾天觀摩

學習裏，觀摩了6節課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師，不同的理念，

不同的設計思路讓我切實感受到了他們的紮實的教學功底和深厚的文化底藴。

他們設計的內容難

度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他

們鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整

個數學課堂充滿了生命的活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解

決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，並不斷地

對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學

生已經初步掌握瞭解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數學課堂應該就

是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問

題又有了新的認識。

善於解答各種問題，卻缺少發現問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背後又是

什麼呢？就是教師並沒有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒有樹立服務的意識，沒有

給學生充分的思考問題的空間與時間。有人比喻説：教學過程是一個流程，它應該像一條河，

有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峯迴路轉、潤物無聲。

老師們講座的給我

的觸動很大，他們説：提高課堂教學實效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，

從思想上高度重視，其次才是從物質上，行動上”準備”，這樣才有備無患、吃透教材：把握

數學學科的本質是根本，吃透學生：研究學生，瞭解學生是保障。備課的內涵是教師的學科

素養和教育學修養，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合

作，但更需要個體獨立的思考與求索。

對教材進行深入細

致的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的

理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，什麼是重點、難點才能上好課。學生也

就學得輕鬆愉快。

教師自身的良好素

質是上好一堂課的重要前提和保證。