讀課外書心得體會範本多篇

讀課外書心得體會篇1

此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收穫，卻是豐碩的！本屆經驗交流會圍繞着“構建語文教科書與《同步閲讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閲讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閲讀的宏圖，建立了課外閲讀基本的指導模式，分享了課外閲讀的經驗！讓我受益匪淺。

大會伊始，省教教育科學院國小語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關注學生的課外閲讀，還關注到農村偏遠學校的課外閲讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閲讀教學的重要性，解讀了課外閲讀的策略，指明課外閲讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市雲巖區教育局教研室國小語文教研員陳翎老師就“為什麼要進行國小同步拓展研究”及“怎樣進行國小同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養閲讀興趣、擴大閲讀面、增加閲讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閲讀指導策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現了兩節原生態的閲讀課。兩節課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峯老師執教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學科特點，遵循語文的規律，檢查閲讀效果、進行閲讀欣賞，使學生實實在在得到了語文的訓練，得到了閲讀的訓練，是本位的、本色的閲讀課堂。課後，四位特級教師還對兩節課進行了精當、細緻的點評！七位教師有關課外閲讀的經驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閲讀的方向、指導、策略、評價、交流、收穫做了精彩發言，讓我深深明白了閲讀教學“得法課內，得益課外”的道理，明白了學校應該營造愉悦的讀書氛圍，明白了課外閲讀是一項長遠而利在千秋的工作。

自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之説。前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經説過：“兒童閲讀在孩子生活中起着重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”通過這次學習更加讓我明白了閲讀對於孩子的重要性。那麼做為一名語文教師，在平時的教學中該如何去指導學生進行課外閲讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發學生的閲讀興趣，其次要課內外結合，並向課外延伸。第三要充分發揮學生閲讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學工作中，我們還應該多動腦，勤動腦，採取多種方法指導學生進行課外閲讀，使學生在閲讀中感受快樂，真正地愛上閲讀。

讀課外書心得體會篇2

讀書破萬卷，下筆如有神。經常閲讀課外書，可以讓我們收穫很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢！

讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，於是我就提出了一個問題：“狗為什麼見了熟人就搖尾巴？”帶着這個問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什麼之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞説：“書籍是人類的營養品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。

有人也會説：“課外書誰不會讀？”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的 。我認為讀書，首先是帶着新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人説“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再經常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲啊！希望大家多讀課外書，做個有知識的人！

讀課外書心得體會篇3

通過對課外書籍的閲讀讓我在這段時間得到了不少的收穫，畢竟將其與自己平時的課程學習聯繫起來便能夠發現不少共通之處，再加上老師也對課外閲讀比較重視自然會提倡學生利用課餘的時間進行學習，隨着時間的積累還能夠增長學生的閲讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閲讀中的收穫着實是令人產生不少體會。

在課外閲讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對於學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足於日常的課程學習，除了這些意外還應該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑑自然能夠從中得到許多收穫，再加上有着老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進行閲讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過閲讀來提升自身能力。

理解能力的提升也是需要通過長時間的閲讀才能夠做到的事情，對待讀書自然不能夠過於膚淺以至於連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導不難明白正確的閲讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作為學生的我需要關心的事情，正因為有着這些因素的組合才讓課外閲讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閲讀目的以後也會為了理解能力的提升而不斷努力。

閲讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有着更多的理解，畢竟課外閲讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閲讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導的知識點聯繫起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向，只不過在閲讀的同時也要對書中的觀點有着屬於自己的理解才行，即便如此我也相信隨着書籍閲讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步。

須知每本著作的存在着都有着相應的價值應當要認真理解才行，所以我會認真閲讀每本課外書籍從而充實自己的課餘生活，除此之外我也不會落下學習進度並通過努力取得較好的成績，只不過對於課外閲讀中的收穫也要好好珍惜並用以提升自身的潛力。

讀課外書心得體會篇4

一年級的拼音教學結束後，我便開始着手引導孩子們讀一些課外的拼音讀物。我參考了一位教育專家所撰寫的教育文章《如何讓孩子愛上讀課外書》，深受啟發，並借鑑專家的意見進行了各種的嘗試，收效明顯。一年以來，孩子們讀的課外書一本接着一本，從不中斷。因為愛上了讀課外書，他們把電視機關上了，因為愛上了讀課外書，他們的玩樂時間減少了，然而也正是由於愛上了讀課外書，他們的閲讀能力和語言組織能力迅速提高，期末考試，他們閲讀題的滿分率達98%。總結這一學年以來在培養孩子閲讀課外讀物的經驗，本人認為以下幾點做法，也許可以帶給大家一點啟發：

一、一心一意，持之以恆。

好奇心強，容易受到其他新奇事物的吸引和誘惑是小孩子的心理特點之一，因此我們也就不難理解他們為什麼總是難以定下心來認認真真地看完一本書，為什麼他們明明手裏拿着一本書，眼睛卻又盯着別人手上的讀物。三心兩意是讀書的大忌。因此在引導孩子讀課外書以前，必須給小孩們提出明確而具體的要求：每人每天只能到圖書管理員處借取一本課外書籍，在借取新書以前，必須把你上回讀書的內容講給同桌聽，同桌向管理員表示聽懂了你讀書的內容時，你方能借到新書。規矩出台後，孩子們為了看到更多有趣的讀物，他們都一心一意，堅持把書讀完，然後把自己看到的告訴同桌。有時同桌會提出一些問題，當孩子們不能立即想到答案時，他們就會發現原來他們還沒有真正把書讀完，為了儘快通過同桌的這一關，他們會迅速回到原書裏找答案，一直到同桌滿意為止。慢慢地，他們都習慣了把一本書從頭到尾仔細讀完，然後才換另一本書的好習慣了。

二、眼、口、腦、耳各器官並用。

一年級的小孩注意力容易分散，有的小孩眼睛明明看着書，但是隻要有一點聲音，他的注意力立即就被帶走了。為了提高孩子們讀書的效率，預防“走神”現象的出現，我要求孩子閲讀書本時，不但要認真“看”，大聲“讀”，還要仔細“聽”，只有這樣，孩子才能全身心地放到讀書裏，讀物的內容才能真正進入孩子的小腦袋裏。

三、採百花之蜜才能釀出最優質的花蜜。

小孩喜歡新奇有趣的讀物，如：童話大王、寓言小故事、卡通故事等，而史地知識、科學知識、日常知識等稍缺趣味性的書籍，則少人問津。正如小蜜蜂只有採百花之蜜方可釀出最優質的花蜜一樣，處於學知識長才幹階段的小孩子只有吸取了各門知識營養才可能讓自己的小腦袋健康成長。因此我的第三條借書要求是：一本故事一本科普。把故事書與科普讀物錯開來讀，逐步培養孩子讀科普讀物的習慣。

四、養成不動筆墨不讀書的好習慣。

良好健康的讀書習慣應該是不動筆墨不讀書。我要求孩子們一邊讀書一邊用筆把書本上的好詞好句記在累詞本上(因為放在教室裏的課外書都是同學們從家裏帶回來的，因此不能直接在書上做記號)。讀得越多，積的詞句便越多，孩子們組詞造句的能力也明顯提高了。

要培養孩子養成讀課外書的好習慣是長期而艱鉅的工作，我會繼續在這方面做更全面深入的探索。

讀課外書心得體會篇5

作為一名中學生來説，要讀的書當然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還佔了絕大多數。

如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當然是選擇課外書了。儘管我在課外書上“浪費”了很多時間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書情有獨鍾。

在我的書桌上，有着各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小説，妙趣橫生的動物世界……可謂是應有盡有。

因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談論着什麼事情的時候，我都能説出一二，使大人們對我刮目相看，誇我知識廣泛。這都是課外書的功勞。

因為讀的書比較廣泛，所以我與小夥伴也很談的開，有時我們在一起聊天，我們上説天文下説地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。

你知道響尾蛇的尾巴為什麼響麼？你知道有一種樹叫猴麪包樹麼？你知道螞蟻的種類麼？……你搖頭了，我可都知道的。

課外書不僅給我們知識，而且帶給我們樂趣。它剛帶我遨遊玩西湖安靜、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風塵僕僕，走南闖北的旅行家，肚子裏裝滿了各地的風土人情和無限的知識。

讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人温暖。