國小生閲讀課外書的心得體會多篇

國小生閲讀課外書的心得體會篇1

這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺得這本書非常好。

這本書通過漫畫的形式生動地講了日本與韓國的區別、日本成功的七大祕訣、日本的崛起及日本的苦惱。

從這本書中，我明白了幾個道理，我們做任何事情都要一條心，大家齊心協力就成功了一半，難怪有句老話“只要一條心，黃土變黃金”，其次是做事情前要計劃好，不打沒有準備的仗，要不那樣只會讓自己措手不及最終以失敗告終，還要學會取長補短，就像日本人採用其他國家的物品加上自己的技術改良就形成了日本自己的物品，這就是日本汽車、電子、汽車、半導體、光電、多媒體、高級食品高速發展的成為世界第二經濟強國的原因。但是，做這些的時候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意義，反而與生活格格不入，1898年就是因此日本的經濟像漏氣的氣球突然下落，迅速滑坡，這就是日本的苦惱了。

這本書既風趣幽默又能讓我學到知識，明白道理，所以我喜歡這本書。

國小生閲讀課外書的心得體會篇2

激動之下，我打開了一篇古典文學中題為《赤壁之戰》的文章，名為《三國演義》。本文選自羅貫中的著名小説《三國演義》。故事發生在東漢末年。曹操的詭詐，劉備的卑微孫子，孔明的謹慎，周瑜的小心眼，每個人物都有不同的性格。作者描述的很透徹，細細品味，讓讀者彷彿進入了一個境界。孫權、劉備會師，率軍在赤壁與他們交戰。

黃蓋獻火攻，周瑜、黃蓋連擔風險，然後令蔣幹送詐書。後來，赤壁被燒，曹駿受了無數的傷，只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操，你為什麼輸得這麼慘？是兵力不夠嗎？你的八十萬大軍打不過孫權的三萬大軍嗎？會在瞬間消失嗎？軍隊士氣低落嗎？我想你曾經破袁紹，斬呂布，一路高歌。也許你輕易相信人，先靠周瑜的計謀，再靠蔣幹的詐書。

曹操曹操，讓你疑神疑鬼，逃不出周瑜的一系列詭計；也許是因為你是遠方的老師，一路跋涉，疲憊不堪，周瑜完全是在等待工作；也許你們是陌生人，周瑜有長江天險，會牽着你的鼻子走；可能你太低估敵人了；如果人多周少，你就贏了；也許你的士兵都是北方人，不懂水性。雖然是陸地上的精英老師，無敵無敵無敵，但一旦到了長江這樣的大河，就成了烏合之眾；可能孔明太聰明，東風對周郎感興趣。可能。曹操，你的失敗給現代人留下了很多疑問。至今很多人還在爭論。你的失敗是必然的還是天意？

國小生閲讀課外書的心得體會篇3

寒假我讀了一本書書的名字叫綠野仙蹤，這本書的第一頁寫着任何一個沒有閲讀經驗的人，都不會懂得多與少的辯證關係。任何一個沒有鑑賞能力的人，都不會懂得該如何去選擇最好的書。但一個基本的常識會幫助我們按圖索驥，去尋找到我們所需要的和最好的書籍，那就是去閲讀經典。

活波可愛的小姑娘多蘿茜被一陣旋風從家鄉堪薩斯州颳走，醒來之後發現自己置身於一個神奇的國度，為了尋找回家的路，她開始了一段不尋常的歷險。路上，多蘿茜遇見了渴望得到腦子的稻草人、渴望得到愛心的鐵皮人和得到勇氣的獅子，他們一起出發尋找澳芝，請他幫助實現自己的夢想。他們追求的也是人類共同的美好理想：智慧、愛心和勇氣，在他們身上充滿對美善的嚮往。稻草人害怕別人叫自己蠢貨，他很傷心自己的腦子裏充滿了稻草而不是智慧，多蘿茜傾聽他的傾訴，同情他的處境，鼓勵他去尋找智慧。在途中，他慢慢學會動腦子，在一次次勝利和是失敗中變得越來越聰明。鐵皮人為了心愛的姑娘而遭到惡女巫詛咒，丟失了心，沒有心便不能感受到世上最好的東西——愛與快樂。在途中，他幫助同伴脱險，仁慈地對待小生靈，漸漸尋回失落的愛心。膽小的獅子空有一個強大的軀殼，內心膽怯，而充滿驚險的旅程造就和激發了獅子的勇氣，使他最終成為名副其實的百獸之王。

四位小朋友以及小狗託託互相扶持，相互依靠，歷險讓他們結下了深厚的友誼。他們彼此忠誠，友誼在一次次困境的考驗下變得越來越堅固。

國小生閲讀課外書的心得體會篇4

我在暑假裏讀了《綠野仙蹤》。這本書讓我學到了很多知識，明白了很多道理。

故事講述了女主角多蘿西的冒險故事。多蘿西最初和艾姆嬸嬸以及亨利叔叔住在堪薩斯州。有一天，她正在和她的狗託託玩耍，一陣旋風來了，旋風把她吹到了一個神奇而陌生的國度。多蘿西很想回老家堪薩斯——。在實現願望的路上，他一個接一個地讓一個沒腦子的稻草人，一個沒心沒肺的鐵皮人，一隻勇敢的獅子成為好朋友。為了實現他們不同的願望，他們互相幫助，一起合作，一起前進。終於到達翡翠城，打敗了邪惡的女巫。

綠野仙蹤幫助了稻草人、鐵皮樵夫和獅子，讓他們實現了願望。讓稻草人發現自己的算術頭腦，讓鐵皮人發現自己健康的心靈，讓獅子重拾勇氣，成為百獸之王。但是他沒能實現多蘿西的願望。多蘿西終於在自己的努力和女巫的幫助下回到了家鄉和叔叔阿姨身邊。

看了《綠野仙蹤》，才知道親人的重要性。不要等到我失去了他們才後悔。我要慢慢學會獨立，讓媽媽少給我做零食。知道朋友的困難可以平等，永遠昂貴，錢買不到朋友。多蘿西，稻草人，鐵皮樵夫，獅子，素未謀面，成了朋友，一路闖過難關，互相幫助，終於實現了願望。就像我和同學一樣，在學習上要互相幫助，取長補短，共同努力實現自己的願望。珍惜同學之間的友誼，讓友誼之花永遠盛開。

從這本書裏，我也明白了一個道理：每個人都必須朝着自己設定的目標前進。前進的路上，一定要勇往直前，無所畏懼，勇往直前，才能到達理想的港灣。每次達成目標，都要付出努力。所以在學習上不要怕困難，在生活上要有一顆善良的心，團結友愛，互相幫助，相信心中的美好願望總有一天會實現。

國小生閲讀課外書的心得體會篇5

採菊東籬下，悠然見南山。

太陽落山的時候，你帶一壺酒，這壺酒披着綠布，到處都是菊花和金黃的香氣。你歎息，你陶醉，這美景無暇。

幾年前，你在官場戰鬥的時候，你傲然挺立，不可動搖，沒有污穢。“出淤泥而不染，盪滌漣漪，勿作惡。”面對黑暗，你跳開。種菊花，圍着籬笆播種苗，讓你開心，快樂。世界説你傻，你卻温柔的笑着，笑着説他們的內心是黑暗的，看不到這個骯髒的世界。但你有揮之不去的恐懼，你祖先的偉大事業被摧毀了。你再想想，在這個農村，不是比官場幸福多了嗎？於是，你又笑了，笑你祖先的無知。

“南山下種豆，草長豆滿，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。籬笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀樂，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏裏很熱，知道你在寒冷的窗户裏努力學習，知道你餓了，但你仍然很快樂。為什麼？世人不知道，官僚不知道，但你心裏清楚！天然的綠色，花草的芬芳，菊花的金黃，為什麼不沉醉？你再想到官場的黑，戰鬥的灰，怎麼能和這美景相比！你帶來了酒和詩，你的臉漲得通紅，襯托着夕陽。你喝醉了嗎？沒有！大家都醉了，你一個人醒來！黃昏時，你笑，看透了世界的陰暗，看透了人心的黑暗！

菊花香。

詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峯，參觀綠色湖泊，清掃森林，穿過田野。悲壯的詩句，優美的古文，伴隨着你的衣襟，流傳千古。詩歌已經融入你的靈魂。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘，它還是會和你在一起。

陶淵明，像清水蓮、金秋菊，你傲然立於黑暗之中。菊花是你的靈魂，詩是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個潔白無瑕的靈魂。古今文人有幾個能像你這樣？長期被困在沒有自由的籠子裏，今天我終於回到了森林。菊香依舊繚繞。

國小生閲讀課外書的心得體會篇6

課外閲讀是語文學習的重要途徑。對國小生來説，做好課外閲讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養的提高，大都得益於大量且廣泛閲讀。新課標第一次規定了國小生課外閲讀量，並提出閲讀速度的要求。這是對語文教育改革的一次突破，對國小語文教學有着較好的指導作用。因此，教師必須把指導學生課外閲讀作為教學的一項重要任務。下面我想結合教學實踐，談談怎樣指導國小生課外閲讀。

一、營造良好氛圍，激發國小生課外閲讀的興趣

披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閲讀的教師更容易帶出一批喜歡閲讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發學生對課外閲讀的興趣。如在教學《福爾摩斯的推斷》時，我發現學生對福爾摩斯特別佩服，就不失時機地讓學生去收集、閲讀有關福爾摩斯的文章。學習了《嫦娥奔月》後，讓學生收集如《開天闢地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閲讀，既能增強學生對課外閲讀的興趣，又能提高他們課外閲讀的質量。

班級讀書會也是國小生在學習夥伴間形成課外閲讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導學生用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的書，然後用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學的讀後感等。可以讓閲讀成為遊戲一樣的童年生活。

此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閲讀氛圍的好辦法，都可激發學生的課外閲讀興趣，促使學生把課外閲讀當成一種自發性、有渴求欲的自我行為。

二、引導國小生選擇合適的課外讀物

國小生在閲讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取捨，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對於這些問題教師如果不重視，學生很容易對閲讀失去興趣，引導國小生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。

國小生都具有好奇心強、好表現的心理特點，比較渴望神祕、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，國小生的認知水平、接受能力都有限。根據這些特點，我精心挑選學生喜聞樂見的經典兒童讀物，如《海底兩萬裏》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發展，純淨孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發他們一生的文化嚮往。

其次，可以適當推薦給國小生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事，成為眾多國小生童話夢中的主人公；近兩年，《哈利波特》、《魔法學校》這樣的兒童暢銷書風靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是國小生課外閲讀的寶貴契機和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閲讀，教師要引導國小生積極親身體驗，使其能真正產生髮自內心的激動和興趣。

三、指導國小生掌握正確的閲讀方法

張之洞曾經説過：“讀書不得要領，勞而無功。”國小生課外閲讀個體性強，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導學生學會閲讀方法，培養良好的閲讀習慣。

1．加強課內外溝通，拓寬閲讀渠道

首先，我們要充分利用教材，指導閲讀方法，拓寬閲讀渠道。在教學實踐中，我經常以課本為出發點，有計劃地拓展學生的閲讀視野，拓寬學生的知識面。如，教學《新型玻璃》前，佈置學生翻閲與課文相關，相近的文章、資料等。學生遨遊在知識的海洋裏，學習興趣大增，課堂上競相發言。如有的同學説：“我想做一套這樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能衝出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學説：“我想讓每户人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸摸門鎖，它便自動打開，對其他人則不理不睬。”各種有創意的構想如汩汩泉水湧出。學生在課堂學習的基礎上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。

2．根據不同文體，進行分類指導

各種課外讀物的閲讀方法是不同的，應根據不同的文體，採用不同的閲讀方法。我根據國小生的年齡特點，從怎樣閲讀連環畫、童話、寓言、故事、小説、科普讀物、優秀作文和少兒報刊進行分類指導。如指導學生讀少兒報刊，運用瀏覽和細讀兩種方法。指導學生拿到報紙先統覽全貌，大致瞭解有哪些消息和文章，然後選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細讀。還教給學生根據專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。

3．重視技能訓練，培養閲讀方法

我們重視加強閲讀步驟與方法的指導，指導學生閲讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能瞭解主要內容，並能簡要複述。第二步細讀，理解主要內容，領悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。

四、培養國小生良好的閲讀習慣

培養學生的閲讀習慣是閲讀教學的任務之一。良好的閲讀習慣可以使國小生樂意閲讀、有效閲讀、享受閲讀。在指導課外閲讀的過程中，我注意從以下幾方面培養國小生的閲讀習慣。

1．訓練讀書用眼的習慣。減少眼動次數，逐步擴大閲讀視野，縮短注視字詞時間，減少回視，這樣既提高閲讀的準確性，又能提高讀速，形成默讀習慣。

2．訓練閲讀時用腦的習慣。文章大體分三種體裁：記敍文、説明文、議論文。而這三種文章各有不同的閲讀步驟，如：記敍文的.閲讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次，拿到記敍文的閲讀材料時，邊讀、邊思、邊記這些要點，達到理解記憶。

3．訓練定時閲讀和限時閲讀的習慣。定時閲讀指每天某一時間內閲讀，限時閲讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閲讀時間，我們開設大閲讀課。每週安排一節閲讀課，讓全班同學在一起進行閲讀，閲讀時有老師及時的點撥、引導，提高閲讀的效率。

4．訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閲讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優美的片段進行熟讀、背誦，養成“摘記”的習慣。使學生在閲讀中感受故事的情節，豐富自己的詞彙，培養良好的語感能力，提高閲讀的綜合效益。

課外閲讀是國小生豐富生活經驗，積澱人生智慧，提高自身素養的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閲讀的認識，正確指導國小生進行課外閲讀。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收穫。

國小生閲讀課外書的心得體會篇7

書中講述了這樣一個故事：一大羣烏鴉棲息在沈家左側的一棵菩提樹上。起初，沈對恨之入骨。但是有一次，沈把小烏鴉從紅嘴藍喜鵲手裏救了出來。然後沈去打獵，烏鴉救了沈。後來，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當沈呆在家裏的時候，他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪，就離開了家，留在村長家。結果房子很快就塌了。之後烏鴉就消失了。

在這個故事裏，一直被人類視為不吉利象徵的烏鴉，是那麼深情，那麼正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會發生什麼事。相反，長相豔麗的藍喜鵲利用人的危險去攻擊別人，內心極其惡劣。

不要以貌取人。如果把這件事帶入我們的生活，把紅嘴烏鴉和藍喜鵲當大人看待，我們身邊的這些人和這些事算不算？如果脱掉華麗的外表和語言的偽裝，裏面是什麼？

我們身邊，像一隻烏鴉，沒有美麗的容顏，卻有很多懂得報恩的人：日夜堅守崗位的警察叔叔；拋開冰冷酷酷的部門，默默為社會清潔買單的清潔工爺爺；給我們知識的老師；也有我們的父母，在我們出生的時候就註定要努力一輩子。這些默默付出的人，從來不在乎別人説什麼，卻依然堅守崗位，盡職盡責。這是多麼崇高的精神和堅定的信念啊！這不就是我們需要學習的嗎？

讓我們擺脱所謂的虛榮和偽裝，用自己的力量站在每一個班次上，用我們的力量證明我的力量！