想和做的心得體會作文多篇

想和做的心得體會作文篇1

通過學習泰安市師德標兵事蹟，深受感動和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔負着釋疑解惑的職責，還擔負着教書育人的神聖使命，學生的成才和做人，都離不開教師的潛心教導，潛移默化。

作為教師，首先，應該以身作則，率先垂範。

“教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響着學生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為國小階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加裏寧所説的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響着全體學生。”因此，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規範和師德修養去教育感染學生，以此培養學生良好的品行和修養，為學生的終身發展奠定基礎。

成功取決於積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，並形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那麼，勢必會使祖國的花朵耷拉着腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

如今，由於社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利於學生的發展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現狀對教師自身發展、對學生成長的`不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德;在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業。

沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那麼這一輩子都很難成為一個優秀的老師。既然幹了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，耐得住寂寞和清貧，積極進取，開拓創新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求幹好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

熱愛自己的工作，還體現在對學生的熱愛上。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己學生的教師，不僅幹不好自己的工作，更不是一個好的教師。

我們面對的是一羣天真可愛的孩子，由於他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創造良好的發展、成長氛圍，用自己的温暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。

愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今後的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責，為孩子的發展服務，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、想方設法;孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。

想和做的心得體會作文篇2

作文教學是學生學習的一個難點，也是我們教師教學的一個難點。在課堂上如何讓孩子願寫、愛寫，激發學生想拿起筆一睹為快的激情，確實是作文指導課上要解決的重點，也是我在平時的教學中感覺比較頭疼和困惑的事情。這一次聽了名師們上的幾節作文課，讓我茅塞頓開：

一、興趣是最好的老師

在低年級注重激發學生的寫作情趣最為重要，這裏的情趣指的是挖掘孩子的內心真情及激發寫作興趣。孔子説過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。” 的確,興趣是最好的老師，作文教學也應“趣”字當前。心理學研究表明：兒童的學習興趣在鞏固和鼓舞兒童的學習動機、激發學生的學習積極性上起着重要作用。戴建榮老師執教的詩話作文《春天的歌》，讓我感受到了習作對於學生來説是一件輕鬆快樂的事情，戴老師的課堂充滿着“樂”趣。

本次觀摩會給我最大的驚喜是欣賞到了戴建榮老師的“詩話作文”教學藝術。這節以唱唐詩《春曉》開場的二年級習作指導課《春天的歌》，就像一首清新明麗的詩，更像一首歡快動聽的歌。最令人歎服的是戴建榮老師豐富多變的體態語——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一個表情，每一個動作，都讓人感覺妙不可言。課前導入聊天時，戴老師和和小朋友們“兩兩相望”，你一句我一言的輕鬆聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了師生間的距離。

在指導習作時，戴老師注意激活學生思維，喚醒他們頭腦中已有的沉澱，為學生順暢、豐富的表達鋪路搭橋。以吟誦古詩《春曉》為切入口，感受生活即是習作的源泉，花、鳥、自己熟悉的生活，就是自己口中筆下的主角。在教師的循循善誘下，學生的視角延伸到了更為廣闊的大自然。在輕鬆的交談中，學生們感受《春天的歌》的習作內容就是自己的生活，鮮活、美麗而動人。學生頓時解決了“無米之炊”的困擾，他們也愛説樂寫了。良好的開端就是成功的一半，戴老師在課的開始就激發起學生説、寫的慾望，學生在寬鬆民主的氛圍中，積極交流、敢於表達。課堂上，戴老師善於組織語言，用不同的語氣、語調吸引住學生的注意力，把學生帶入積極思維的學習境地，從而促使他們積極自主的投入到學習中去。他扮演着小蝌蚪快樂地穿梭在課堂上，“春天隨着我小蝌蚪遊起來咯！”戴老師在詩話作文的課堂上説道。她的語言表達生動活潑，不拘泥一格，與孩子們平時説話的方式很貼近。然而除了貼近之外，他巧妙的運用字詞讓語言更具有語文味也是讓我欽佩的。有了語言的表率，學生們也隨之模仿，一個可愛的女生説：“春天隨着我楊柳飄起來咯！”另一個説道：“春天隨着我迎春花開起來咯！”原來學生們生動的語言也可以這樣自然而然的“信手拈來”孩子們的興趣得到了激發，使他們高高興興地説，快快樂樂地寫。他的幽默也感染了全場，大家自始至終臉上都掛着快樂的微笑。

二、給予學生一個開放的課堂

?語文課程標準》提出：為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。於永正老師上的《把作文寫得有聲有色》一課，就很好的體現了這一理念。

一）一看錄象。

（播放的是一段沒有聲音的錄象，讓學生進行地觀看、體驗。並交流，重點讓學生髮現其中出現的事物，並感受這個無聲的世界。）

二）再次觀看錄象。

（這一次的錄象，教師加入了音樂，使之與前面的錄象作比較，觀察的重點放在了聽力上，並引導學生在不自覺中進行前後片段感受的比較中。） （以此為例進行討論，引導學生感受聲色兼備的重要性。學生的交流中自然地將自己聽到的小鳥啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鳥“撲啦”、青蛙“呱呱”等景中聲友情有趣地描摹出來。）

三）引導學生回憶生活中存在的有聲有色的生活片段。

四）出示閲讀卡片三：

１、轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦

２、咯咯 嘿嘿 嘻嘻

３、啪 嗚嗚 啪 撲哧

五）、提出本次習作的要求：

（選取上面呈現的三種材料中的一種，進行象聲詞的片段練習。） 作文教學指導中最關鍵的便是內容上的指路。而在其中最重要的便是既要給學生指明方向，又不能將思維框死。在上面的教學過程中，我們能鮮明地看到了於教師針對不同學生的習作層次、習作性格，進行了有意義的內容開掘和分層教學：

第一層次：描繪教師呈現給大家的風景材料。這是一種觀察寫作的方法，學生只需將現場看到的、聽到的描繪即可，由於有着新鮮的體驗，寫來不費力氣，適合於習作能力一般的學生。

第二層次：引導學生回憶生活中聲色兼備的場面進行再造想象。這是一種回憶，將學生對內容的開掘以“聲色具備”為要求，在自己的記憶倉庫中搜腸刮肚，既使學生內容的面上有拓寬，又啟動了學生根據某一限制組織素材的能力訓練，這適合於有一定習作基礎，並且願給自己增加難度，喜歡寫出自己個性的學生。 第三層次：出示了三組象聲詞，抽象中富有意趣，在看似無關的詞語間存在着千絲萬縷的聯繫。一下子就激發了學生好想象的年齡特點，使他們躍躍欲試地要進行創造性想象，結合他們的生活經驗，去虛構一個有趣的生活片段。而真正有趣的是：因為是扣着這幾個象聲詞進行故事或生活場景的創造，在文中象聲詞的用法肯定會更妙，會在文中起到關鍵作用，起到畫龍點睛的作用，較之前兩種方式的運用，一定會更到位。

於教師在一個片段訓練裏就給予學生這麼大的內容空間，這在我們平時的作文教學中還是非常少見的。可見於老師在設計此三維時考慮的周詳，對學生特點把握的準。

三、作文是一種高尚的智力遊戲

賈志敏老師曾提出過這麼一個觀點：作文，是一種遊戲。我們都知道，玩是孩子的天性，遊戲是孩子的最愛，如果能把作文融入到遊戲中，讓孩子們邊玩邊寫，在遊戲中學寫作文，讓遊戲的趣意在作文中再現，學生就有事可寫，有情可抒，有感可發了。

通過遊戲作文教學設計活動，我們有了更多的作文教學素材，但怎樣讓遊戲和作文自然地溶合在一起，使學生真正樂於傾訴，張化萬老師給我們帶來了有效的教學理念。《第三隻眼》是張老師為我們展現的一堂遊戲作文指導課。

上課伊始，張老師始終把玩和寫有機的融合在一起。記得課初張老師説“我們每個人有三隻眼睛”的時候，有好幾個學生都情不自禁地發出了“啊！”的驚歎，張老師馬上問：“啊”是什麼意思？剛才老師在説“我們每個人有第三隻眼睛的時候你心裏是怎麼想的？寫下來。學生對於人有第三隻眼睛感到非常的疑惑，張老師就抓住這個契機，讓學生把心中所想的及時地記錄下來，抓住瞬間感受，及時書寫，這真實地反映學生此刻的心理。寫自己心裏所想，學生能自然的流露，情感真實，既給了這篇作文一個很好的開頭，同時也讓學生明白“寫”就是自己情感的真實流露。

課中，我們也不難發現，張老師把重點部分有意的讓學生進行定格觀察，強化印象。如，“嘗白醋片斷”，張老師不僅多次讓學生嘗白醋，而且多次刻意地

讓學生注意台上同學嘗醋的表情、動作、語言。然後讓學生來説一説“你看到了怎樣的情形？”幾個學生興致勃勃地説了以後，張老師就指導寫遊戲的重點部分。由於好多學生剛才沒有盡興地講，所以迫不及待地就想把自己所看到的寫給其他同學看。曾記得我以前教高年級時，也上過類似的遊戲作文指導課。但授課過程大都是先玩，再回憶玩的經過以及自己的心理體驗，最後指導寫作。每次學生的在玩的時候都是很盡興的，可一聽到要寫作文卻都是唉聲歎氣，可在張老師的課堂中我看到的是學生饒有興趣地寫，沒有絲毫的無奈。我想，這可能都歸功於張老師把遊戲與寫作很自然地融合到了一起，使學生感覺到寫片斷似乎也是一種遊戲似的。而且剛才玩得痛快的遊戲經過還是歷歷在目的，所以下筆也就順暢了。

張老師的授課中令我印象深刻還有他對學生作文中肯的講評。課堂中，張老師總是把寫得較好的片斷讀上幾遍，並讓學生説説哪些句子寫得好？為什麼寫得好？在重點部分的寫作評改中，張老師則採用了同座互換作文進行評改。並要求同學冷靜地看，冷靜地改。我記得在這時的評改中，張老師説了一句這樣話:“如果你在同桌的作文中，連一個好詞也找不到，那説明你不僅沒有第三隻眼，連你臉上的兩隻眼都沒有多少作用。” 這説明張老師讓學生善於去發現別人閃亮點，這是學生對被改習作的學生的一種鼓勵。在這樣的鼓勵下，學生的寫作興趣自然地被激發起來了。在《第三隻眼》的授課過程中，學生始終處於積極、高興的氛圍中，不管是在玩遊戲還是在寫作中，他們的情緒始終是高漲的。張老師把遊戲與作文教學有機地結合起來，寓思維於遊戲之中，順其自然地進行寫作訓練，順應了學生的心理，潛移默化地提高了學生的寫作水平。他的這種教學理念和風格也給我留下了深刻的印象。

兩天的聽課，對我的觸動很大。通過聽課，我學到了很多很多，在以後的教學中，我要不斷地更新教學理念，改進教學方法，不斷地摸索、實踐，讓每個學生都能把寫作當作一件樂事。

想和做的心得體會作文篇3

很早以前，我就聽過了“軍訓”這個名詞。我告別了繽紛燦爛的國小生活，迎來了煥然一新的國中之旅。我以前的同學都説軍訓很辛苦，然而，我卻不這樣認為。我暗暗的想：幼苗不經過暴風雨的洗禮怎麼會茁壯成長？溪流不經歷顛簸流離，怎能交匯於浩瀚大海。而年少的我們，不經歷艱苦磨鍊，又怎能成為國家棟梁之材。軍訓是我們人生一次特別的經歷，還是第一次，第一次是最難忘的，我們應該珍惜第一次，勇敢去面對它。

軍訓的第一天開始了，我懷着一股強烈的好奇心。先是全體七年級同學一起參加一個軍訓儀式並認識各個班的教官，我們七三班的教官是一個皮膚黑黑的而又是一個表面看起來很和藹實際挺嚴格的一個人，隨後我們又跟隨教官來到操場。教官叫我們做稍息立正這些動作。我覺得太好笑了，稍息立正這些簡單容易的動作國小一年級就會了，幹嘛還要學呀！可是，我們雖然會做，但卻一點也不標準。原來，稍息立正也很講究的。就拿立正來説吧，“兩腳腳跟併攏，腳尖分開約六十度，腰挺直，兩手……”

我最討厭的就是站軍姿了。用立正的姿勢站在原地，還要做到紋絲不動。一站就是五，十分鐘。豔陽的照耀，讓我感到無比的悶熱。豆大的汗珠不斷地流着，流過了我的臉頰，流過了我的嘴角，流進了我的心……我似乎感到這汗水是那麼苦澀。此時此刻，我多麼想放棄，但我還是堅決的告訴自己：你一定行的，不要半途而廢，時間快到了，堅持就是勝利，堅持就是勝利，堅持……

令我比較感興趣的就是走路，也許你會問我：不就是走路嗎，我也會呀。不過我要告訴你，這可不是一般的走路。一個人走路很容易，但是很多人一起走路卻很難，因為我們必須要動作一致，這就要團結和默契了，我們女生之間還算好，可是他們男生就不行了，總有幾個人要麼快了，要麼慢了，總是拖我們的後腿，就連教官都拿他們沒辦法，我們又能怎麼辦呢，唉，還是我們女生爭點氣吧，加油……

在這嚴肅、艱苦的軍訓中，也有令人喜悦的一刻。軍訓最後一天，匯操表演。先是一班的表演，我們看了都感覺我們班的最差勁，那些男生還在説什麼我們班肯定是最後一名。不一會兒，就到我們了，我們在一聲聲的口號中動了起來，我發現此時此刻的同學們都彷彿變了一個人似的，動作快的跟上了，動作慢的也跟上了，大家都在盡心盡力的完成這次的軍訓表演，我們動作一致，外裏如一，精彩的表演博得了一陣喝彩，此時我知道了：現在南溪中學是我們的驕傲，在將來，我們將會是南溪中學的驕傲。

軍訓像個五味瓶，甜、酸、苦、辣、鹹樣樣都有。軍訓是一堂心靈的課程，我們曾經學過一句詩“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”只要我們有鋼鐵般的意志，堅韌不拔的精神，持之以恆的決心，和團結就一定會戰勝困難，做到自己認為不能做到的事。

想和做的心得體會作文篇4

陽光正好，微風不噪，在碩果累累的時候，我們又迎來了一年二度的開學盛會，秋天是一個充滿色彩的季節。

看一條條長龍窩在報名處，一眼望不到盡頭，人頭密密麻麻，只能仰頭一看信號，自己沒有密集恐懼症，不然非得暈了不可，好不容易到了報名口發現沒有拿到證明，又急急忙忙跑到班主任那裏，拿着命一切操作下來，離近學校已經過去了4個小時，身心疲憊呀。

橋操場上有許多小孩子在放風箏，五顏六色，五彩繽紛，自由的飛翔在空中，突然一個小朋友的風箏斷了，使勁的在哭，大有大把的眼淚哭幹就不服輸的勁頭。坐在草坪上的大人們充滿趣味的看着小孩子玩鬧，哭了也沒有大人當真許多樂趣，這充滿了秋天的色彩。

聽拿着那把吉他隨地而作的一名襯衫青年，在唱着一些歌，一些擁有着秋天味道的歌，身邊圍着一些人捧場的，聽着則擁有着青春的歡樂，那些打籃球的少年，書生意氣打起球來打，有指點江山的風味。

你聽在軍訓的時候，那整齊的，步伐響亮的口號充斥在我們的耳邊，教官卻一直在説不夠整齊不夠響亮，大有不把我們的嗓子喊啞的節奏的樣子，班主任坐在陰涼處幸災樂禍的看着我們，那樣子真讓人無端生出一股氣來，在我們高一年級整天期盼下雨的時候，卻有高二高三年級整天期盼天晴，我們怕是鬥不過他們了，笑一笑留下了一個苦澀的微笑，在這裏這個充滿成熟的季節留給了一個難忘的禮物，父母差點沒認出來，自己，皮都曬脱了。

軍訓結束了和教官一一道別開始了，我們正式的學習之旅，同時開始和同學們打成一片，學習學習是我們的目的地，或許是我們來到學校的動力吧，一些枯燥難懂的題目，知識點一個接着一個，老師們對於自己的學科都有着一種王婆賣瓜自賣自誇的樣子，就擁有了碩果碩果累累的秋天。轉眼過去了，秋天已經要過去了，冬天的寒潮以及逼近讓人不勝寒寒秋天過去了，冬天還會遠嗎?

想和做的心得體會作文篇5

“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來，產生的威力可是無比的呀!當別人享受鍥而不捨的喜悦時，你千萬不要成為功虧一簣的典型。誰笑到最後，誰是最終的勝利者;誰堅持到最後，誰才是真正的英雄，誰才是戰勝了自我的強者。

給我們訓練的教官和我們一樣大，他身材不高，在他那稚氣未脱的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得很可愛，他的睫毛很翹。但是，教官在軍訓的時候對我們的要求還是很高的。只要大家不努力，他就會批評我們;只要大家動作不規範，他就會一而再，再而三地示範給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。

軍訓一開始，同學們個個神采飛揚，對軍訓充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學開始發牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學向教官提出意見、有的甚至想逃避訓練。這些都體現了我們平時的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應有的能力。這正是我們必須提高的自身素質。而我們的教官卻因為我們自由散漫的各種壞習慣，經常受到懲罰。24日這天教官因為我們，被罰連續五次正面卧倒在水泥地上，整條手臂都腫了，還流血了。那一刻，幾乎所有的同學都哭了。但是哭又什麼用我們總是在教官受罰之後跟他説對不起，為什麼不一開始就做好自己呢?

你是那麼一絲不苟。抱着在軍訓中混的我，今天，才認識到嚴謹的時間意識和堅忍不拔的意志。哪怕是一個最簡單的動作，在訓練場上，我們無數次地重複着，用自己的心去真真切切的體會軍人的英偉。軍姿的紋絲不動，跨步的整齊有力，使我們真正體會到軍人的一絲不苟。

軍訓快要結束，看着曬黑的脖子、臉和手臂，就能記起烈日下的汗水。但是汗水不能淹沒我所有的記憶，因為有更多的東西充實着我。記得軍訓剛開始的時候，似乎是那樣的無聲無息，它沒流下太多的時間讓我做好心理準備去應付它。就這樣的幾天裏，一點一滴的收穫漸漸地烙在我的記憶深處。

軍訓的內容或許是單調的。每天都做着一樣的動作，心中抱怨着自己的汗水白流了好幾尺。在教官的標準指導下，慢慢地發現自己和同學平時的習慣如此的便扭。糾正錯誤永遠是困難的，炙熱的太陽似乎為了懲罰我們這羣有壞習慣的孩子，燃燒了自己每一寸的肌膚。不過努力的力量是巨大的，錯誤也不會永恆不滅。雖然離教官還有差距，但進步欣喜地擺在了每個人的眼前。

軍訓也不總是枯燥的，每天的拉歌都是單調的軍訓中的調節劑。在拉歌中聽到的除了“原始的吼聲”，那就是歡笑聲。每一絲的歡笑聲都能將要崩潰的身體喚醒。我們抱着娛樂第一的心態，度過最輕鬆的十幾分鍾。

軍訓不僅僅是對行為上的操練，更是對精神和思想上的深化。迎着刺眼的陽光，每天就這樣開始了。一天下來的疲憊讓我發覺在涼爽的空調間外頭還有另一種生活;讓我發覺平時充滿責備聲的家是多麼的温馨;讓我發覺其實自己還很稚嫩。汗水的浸泡需要忍耐，烈日的烘烤需要忍耐，時有時無的飢餓也需要忍耐，似乎一切都要不停地忍。就在這不知不覺的強忍中，潛藏的堅強逐步被挖掘了出來。到了最後幾天，幾乎每個人都能以微笑的臉龐來結束當天的訓練。

軍訓中讓我們要感謝的人有很多。我們要感謝教官，我們流汗，教官比我們流更多的汗。我們辛苦，教官比我們更加辛苦。是他們讓我們看到了一個真正軍人的樣子，我能清晰地記得教官在我麼們耳邊的口令聲。最後一天，或許是時間的催促，我們沒能和教官們説一聲再見。在這裏我要讓風替我們傳送我們的感謝，我相信感謝聲會像蒲公英一樣飛到他們身邊。

大學的第一堂課—軍訓，就快要結束了。回想起這些日子，我感慨慨很多。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓的體會。“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓的結果。軍訓的感悟是需要用心去體會的，它教會了我們對別人的關愛，它加深了我們理解保衞祖國的責任，它告訴了我們面對困難應有的態度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對高峯，我們須自己去搭造階梯;遇到山崖，我們要自己去連結繩索。我們的命運在自己的手中，只是看是否去把握!

想和做的心得體會作文篇6

今天，我讀了一本書《夏洛的網》，它令我心潮澎湃。這本書主要寫了小女孩弗恩救下了一隻落腳豬，當她把豬養到父母不同意再養時，送到了朱克曼家的穀倉裏。在那裏，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。當夏洛知道威爾伯的命運將是燻肉火腿時，義無反顧地編織出各種奇異的文字，救下了小豬。從此，威爾伯有了一個安享天年的晚年，但這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。

為了小豬，夏洛奉獻了太多太多。當威爾伯孤單時，是夏洛陪伴他一起走過了無數個漫長、難熬的黑夜，給小豬帶來了快樂;當威爾伯面臨宰殺時，還是夏洛，用愛編織成了大網，拯救了小豬……至今，我依然記得夏洛在臨死前編織的“謙卑”二字，它們在我心中，是在讚美夏洛。夏洛為什麼要這樣做?是為了回報嗎?不，當然不是，友誼是不需要回報的。為了朋友，夏洛無時不刻不在忙碌着，即使在臨死前也在為威爾伯着想。這難道不是人間最純真的友誼嗎?此刻，我的心中不免泛起陣陣波瀾。

感動之餘，也引起了我的沉思。在如今這個處處充滿競爭、人人想成為人上人的社會，這種純真的友誼還多麼?難道過慣了舒適生活的我們已經不習慣這種人世間最平凡的友誼了嗎?

想着想着，我的思緒不由地回到了幾天前……那天，我正在悶頭認真地做作業，朋友走過來問了我一道很難理解的奧數題。“那是我思考了好久才想出來的題”，我把頭一扭，心想：“我花費了精力、時間好不容易才想出來的題，憑什麼你不動腦筋就可以知道答案?我才不幹呢!”於是，我擺了擺手，説了一句：“這道題我也不會做，你去問別人吧!”看着朋友失望地走了，我心裏還暗自得意。想到這裏，我不禁有些臉紅。夏洛為了朋友可以付出那麼多，可我卻如此小氣，真是太不應該了。

讀了這本書，我真切地感受到了什麼是真正的友誼，也明白了真正的友誼至死不變。我想，我們應該向夏洛學習。她雖然只是一隻又小又卑微的蜘蛛，卻能做出如此多令我們人類為之感歎的事，那我們，就更應該凡事多為朋友着想，建立真正的友誼的橋樑。

同學們，讓我們一起來讀了《夏洛的網》這本書吧!一起來感受人間可貴、純真而感人至深的友誼吧!

想和做的心得體會作文篇7

第一次遇到“迷彩”，於是生命又多了一道“軍訓感想”的色彩。上天賦予了我們許多的選擇，而我們卻沒有選擇去當一名軍人，然而學校卻給了我們一次體驗的機會。 這是我第一次參加軍訓，也是第一次住入校園。軍訓和校園的環境簡直行成了一致。

第一天，就讓我有種想逃離的感覺。可是轉念一想，我還是選擇了堅持下來。俗話説：吃得苦中苦，方為人上人。人的一生肯定會有數不盡的困難，如果連這一點小小的苦難都堅持不了，以後怎能成就大事?第一天的軍訓感覺還很輕鬆的，可是後面這兩天一會兒站軍姿，一會兒緊急集合，一會兒又進行隊列匯操，弄得整個人都是暈頭轉向的。從學生到老師，又從老師回到學生，這樣的情況真的有點難以越跨…可是當看見一羣女生在高温下盤腿而坐，不顧往日的斯文，將本性、熱情、積極的一面顯露時，便成了我心中永遠的軍訓後的感想。

幾乎每一個經歷過軍訓的同學都會抱怨軍訓太苦太累，然而這樣才能磨練我們的意志。我知道，相對而言教官也不會比我們輕鬆的，每天站在太陽底下對我們進行訓練，這麼熱的天還要扯着嗓子叫喊着口令，在幼兒園待過的我知道這樣對嗓子的傷害是有多大的，所以，在這裏我要説聲：“教官，你們辛苦了。” 軍訓的時間非常短暫，它知識引導我們學會堅強，引導我們邁向成功之路。努力吧!讓我們以全新的心態來面對軍訓吧!

想和做的心得體會作文篇8

自從得知我考上了一中後，我變得驕傲自大了，在學習和生活上遇到困難，不再像國小那樣打破砂鍋問到底；平時跑步時 ， 我不像國小那樣憑着堅持 ， 跑了下來 。 。 。 。 。 。 爸爸為了改變我的驕傲自大，特地為我在軍訓中報了名。

當我們滿懷着對國中生活的憧憬，來到擷秀中學時，軍訓開始了。軍訓第一天，教官教我們站軍姿。教官讓我們挺胸、收腹、抬頭，並且讓我們站半小時，然後他自己到樹蔭下休息去了，我們站了一會兒，就覺得背和手臂十分痠痛，

太陽好似一團浮在空中的火，大地就像一隻大蒸籠，要把我們烤焦。汗水像一隻只小蟲子，從我們臉上滑行到地上。手臂痠痛的像針扎似的，時間好似停止了一樣，一秒像一個世紀那麼漫長。許多同學已經向老師報告休息去了。

我也想休息，剛舉起手，又轉念一想，到這兒來是幹什麼的？這不為了磨鍊自己的意志，鍛鍊自己的身體素質的？我可不能這麼輕易的放棄，我一定會通過這次軍訓來改變我自己的。我在心裏默唸着。我一邊咬緊牙關，一邊在心裏想。不知過了多久，老師突然説：“全體休息！”那一刻我是多麼高興，心裏像吃了蜜一樣甜。

軍訓後沒過多久 ， 新學期就開始了 ， 與以前不同的是 ， 在學習、生活中遇到的同樣的問題 ， 我都能迎刃而解：在數學難題上 ， 我不像軍訓之前那樣草草了事 ， 而是打破砂鍋問到底 ; 在耐力跑上 ， 我不像軍訓之前那樣跑一點走一點 ， 而是憑着堅持 ， 跑了下來 ……

軍訓，磨鍊了我的意志，鍛鍊了我的身體素質 。 軍訓，改變了我。