藝術章的心得體會推薦多篇

藝術章的心得體會篇1

河北師範大學教育學院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天，縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區及直屬校領導教師及全體實習教師共500餘人聆聽了劉教授的講座。

在《學校管理理論與實踐》的講座中，劉教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解；《班主任工作藝術》學術講座中，劉教授深刻講解了“什麼是班主任工作藝術”、“班主任工作藝術的基石”及“班級管理”三方面的內容，劉教授以真實的例子：任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書生“民主與科學”和李萍“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術進行了解讀，詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養、教育風格和教育機智等方面素質的綜合反映與體現。

身為一名正在實習的實習教師，劉教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。劉老師説課堂是教師亮相的舞台，怎樣在舞台上更好的展示自己，要從德、才、學、識四個方面做好充足的準備；就如何體現新的教學理念這一問題，劉老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內容聯繫實際、精心創設教學情境、發揮學生主體作用，同時還要做好多元化評價。

教師職業在於育人，怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閒花落地無聲、潛移默化的影響着學生。愛學生，愛這份職業，收穫與感動不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。

藝術章的心得體會篇2

一、班主任要坦誠對待班中學生的差異

一個班幾十個學生，存在差異是正常的，作為班主任或教師你不可能要求班級學生都達到某種程度或某種境界。任小艾説：班主任和老師容易犯兩個錯誤。第一個錯誤，違背教育的規律。因為教育的規律是承認差異，承認教育的差異。你老師講一節課，講幾節課。學生不同的家庭環境，不同的智商，不同的成長環境，不同的接受能力，怎麼可能最後考出一個結果呢？有差異是正常的，你要求你講完課所有的學生都能理解和接受，這是不可能的。第二個錯誤是推卸責任。我該講得都講了，學不好是你的問題，於是老師夾着包走人了，明天繼續這麼講，繼續這麼考，繼續這麼説，惡性循環，幾年下來，班裏好的永遠是好的，差的永遠是差的。作為班主任你不可能要求自己的學生都能按班規校紀來完成一天的學習，他們或多或少都會出現一些與班規校紀不符的行為。我認為作為班主任應該相信人之初，性本善，人的本性是善良的，是要求積極進取的，我相信沒有學生願意別人把他看作壞蛋，也相信沒有學生願意他的老師把他看作差生。

在聽報告時聽到這樣一個例子：某個國小一位一年級的班主任，在開學的第三週召開家長會，並在家長會上當眾宣佈了其中五個學生是班中的差生。並希望那五位家長配合他教育。我佩服這位班主任：因為他能這麼快就發現並總結出班中五個學生的不足；我又為那五個小朋友感到悲哀：才六七歲就被戴上差生的帽子，這輩子有可能就這樣了差下去了。所以從一定意義上，所謂的差生，後進生，是我們的教育，我們的學校，我們的老師造就的。反思一下我們鎮某些學校的幫扶教育，學生進校才幾個星期，就要求班主任確定幫扶對象，這真有一種異曲同功之感。

二、班主任在班級管理上應以正面教育為主

每個學校都有自己的校規校紀，每個班級也有自己的班規。但是聽了任小艾的報告，我總感覺到制度越多，管理難度就越大。如果説學生的每個行為都有一個制度相對應地制約着，表面上看的確非常的到位，但教育學生是一項潛移默化的工作，而不是制度化的工作。學生犯錯誤違紀是不可避免的，作為班主任或教師應該做的是認真細緻的思想教育工作，而不是用制度去制約。學生長期在制度的制約下，只能機械地適應制度化的學習，會失去他的個性發展空間。例如：任小艾在批改學生日記時發現了一張賬單，她並沒有責怪學生也沒有狀告家長，而是從正面入手，組織了班級學生生日會，給學生以想像空間，讓學生展望未來。再如任小艾的七彩陽光活動，使學生從星期一到星期日都有學習活動的內容。從她的報告中，幾乎沒有聽到是用制度去約束管理學生的，一個個事例，一個個實踐，都是從正面着手，培養學生的'自信，留空間讓學生展示個性，這就是她班主任工作藝術的特徵。對學生進行正面教育讓學生的自尊心不受傷害，循循善誘，與其進行心與心的交換，讓他們感覺到你是在真心的幫助認識和改進缺點；幫他分析是非，跟他們聊天、溝通，學生們比較容易接受這種教育，你不用擔心學生感覺不到，其實他們很聰明。這樣的效果遠比用制度去約束他們要好。對學生進行正面教育應該關注每個學生的個性的發展，並以此為核心，努力為學生提供多種、多次奮進的機會，讓學生在自已的最好發展區中積極、自主、生動地學習發展，讓他們真正擁有自已的希望又能展示自已的風采，確保學生的個性有更多發展空間。

三、對我校班主任工作現實的思考

我校某篇科研論文中，有這樣幾句話在我校很少教師主動提出要做班主任，因為你幸運地帶上一個好班，不用負出多少，卻收穫良多；如果你不幸地帶上一個差班，就意味着你將會身敗名裂。這雖然説的是一些表面現象，但職中班主任的許多工作內容、形式、方法是需要我們去思考和研究的。

下面是我聽報告後的幾點思考：

1、聽完報告回來，把班規拿出來看看，這也不準那也不準，自已也覺得太缺乏人性化了，難怪學生會陽奉陰違，時不時的給我點難堪，使自已下不了台。因此，要更新的理念之一就是：在講事理的前提下，多點尊重學生的人權，以人為本，多進行些人性化的管理。

2、對幫扶生跟得太緊，抱怨太多，對他們缺少了寬容與體諒，導致他們自由發揮的空間太小了。所以有些幫扶生就跟我對着幹。難怪專家建議要用賞識的態度去對待幫扶生，就算你不喜歡他，但必須要去賞識他。

3、談化利益，強化效益。當我把學校的各種獎扣分制度等同地注入班級管理上時，效果並不理想，上二個月連文明班都達不到，那是因為學生用麻木的心態對待我的發號施令。看來還是多做些實實在在的工作，別管它獎扣多少分。

4、善待差異。一個班幾十個學生，差異的存在是肯定的。只要堅持自我比較善待自已存在的差異，少些埋怨問題與困難，就能不斷改進，不斷得高。

5、學會賞識。捨不得賞識別人的人，永遠也得不到別人的賞識；捨不得賞識學生的老師，永遠得不到學生的賞識；我不一定會喜歡我所賞識的人，我一定會喜歡賞識我的人；我不一定能做到喜歡每一個學生，但一定要做到賞識每一個學生。

藝術章的心得體會篇3

在寒假的某一天，我去市青少年活動中心參加動漫考級。那天早晨，天空中飄着淅瀝小雨，我帶着一絲緊張進入了考試場地。在考試之前，我進行了精心的準備，我練習的題目是：一個屠夫在殺雞，他的秀才兒子不忍心看到這樣血淋漓淋的場面，在旁邊捂着臉哭泣，露出痛苦的神情。

為了把這幅畫畫得生動有趣，我天天去輔導老師家裏練習兩小時，一段時間以後，老師誇我畫得真好，我自己也對通過考級充滿了信心。但一進考室，我卻傻眼了，之前練習的題目跟這次考試的題目壓根沒有關聯。這次考級要求畫一個拿着花、正在笑的小男孩。我要通過的二級考試，要求畫出小男孩的靜態表情。霎時間，我腦袋裏一片空白，但我又很快鎮靜下來開動思維。進過一番苦思冥想後，我決定畫一個拿着花、戴眼鏡、正在微笑的小男孩。監考老師一看到我的畫就皺起了眉頭説；“這張畫根本不是動漫的畫風，簡只是是一張兒童畫。”説罷，她拿了一張紙對我説：“要重畫一遍。”我重新畫了一遍，這次我畫了一個小孩，手捧着鮮花，跨着馬步，微笑着面對大家。這次畫畫經過了塗塗改改，不太美觀，所以我再次向老師要了一張紙，重新將這幅畫重畫了一次。

這次我畫的十分流利，當我畫完這一整幅畫時，考級結束的鈴聲響了起來，我寫好了自己的名字，把試卷交了上去。幾個月後，我拿到了動漫二級證書。學習動漫課以後，我參加了學校的卡通畫比賽，得到了二等獎。

藝術章的心得體會篇4

6月28日，凌晨四點，我們帶上行李上了去河南的車。在漫長的旅途中，我們頂着一張隔夜的倦容在半夢半醒間發現黑眼圈暈染在了眼睛周圍，到了焦作飯館吃午飯卻發現自己其實一點都不餓，無奈下午要登雲台山，逼着自己吃下了些許小米粥與大白饅頭，其實番茄炒蛋是好滋味的。

初到雲台山腳下，立刻被它的模樣深深的折服了，真美。原本我對雲台山並不是很感興趣，行前還在網上看過些它的照片，很普通，沒有那種襲人的偉岸靈秀之氣。但就在那時，在山門之外我已經開始感歎它的美了。或許我只是個不遠遊的井底之蛙吧，真覺得它很漂亮。抬頭看大門前的温度指示牌——43℃，全班一陣驚呼……

在盤山公路上顛簸之時，看見美麗的子房湖，寬闊平靜，子房湖因西漢名臣張良張子房在此隱居而得名，是雲台山xx區最大的湖泊水體景觀。全長4000米，最深處約65米，湖面波光瀲灩，湖水清澈幽靜，湖周峯巒起伏，2002年6月，湖內首次發現了桃花水母，桃花水母與野馬、大熊貓共同被列入國家瀕危野生動物紅色名錄。它是地球上最原始、最低等的無脊椎動物之一，最早誕生於5.5億年前，因形狀如桃花花瓣而得名，桃花水母對水環境要求極高，它的發現對景區生態環境保護工作無疑是一個最有力的肯定。

約莫十分鐘左右，我們終於到了雲台山最著名經典——紅石峽，果然石頭都是赤色的。遊覽所需要的大致時間：一個半小時左右，全長1500米，單行線景點，峽谷極品紅石峽，集秀、幽、雄、險於一身，容泉、瀑、溪、潭於一谷，素來享有“盆景峽谷”的美譽。峽谷深68米，外曠內幽，奇景深藏，兩岸峭壁山石秀麗，彷彿鬼斧神工雕鑿而成的一個巨大盆景，又似名山大川的濃縮，園林專家稱之為“自然山水精品廊”。紅石峽的地層結構，從上到下分別是4億年前奧陶系石灰巖，4.7-5.1億年前寒武系的石灰巖，10到14億年年前中元古代紫紅色石英砂巖。另外在紅石峽的白龍潭，地質專家還發現了34億年前的鋯石，是目前地球上發現的最古老的巖石。峽谷內留存有角度不整合、波痕石、丹崖斷牆、龜背石、角度不整合等地質遺蹟。聯合國教科文組織地學部主任伊德博士實地考察景區後，感歎到：“我不得不承認，雲台山是一個獨一無二、不可比擬的地質公園。它給我的印象是一部樂章，是一首貝多芬的交響樂，是一首最美妙的山水交響樂。”

然後我們又是顛簸的下了山，後來我才知道，那些長長短短的山洞其實叫疊彩洞，是當地人民發揚“愚公”精神，從1977年至1987年，歷時十年，戰天鬥地的傑作，它由大小19個洞組成，隧洞全長4831米，上下落差912米，洞內均為180度的轉彎，車輛在此每走百米，海拔平均上升5米。首尾相連、曲洞連環，説真的，知道它也屬於一個景觀，也不明白為什麼會起這麼夢幻的名字，因為我沒有看見彩，疊也是勉強能算而已。 (説痴話了，我只是兀自的胡説罷了)。

第二天我們一行又去了潭瀑峽，遊覽所需要的大致時間：全長2000米，大約需要一個半小時左右。瀑峽是雲台山峽谷極品的主要代表，谷內風光怡人，宛若江南。“三步一泉、五步一瀑、十步一潭”是潭瀑峽秀美風光的真實寫照。景區內各種靈動的飛瀑走泉相互映襯，形色各異。多達幾十處的瀑布景觀更是爭奇鬥豔、引人入勝。

在這裏可以欣賞到耳鬢廝磨，切切私語的情人瀑;四季長流，珠簾高掛的水簾洞;渾然天成的丫字瀑，五穀豐登，六畜興旺的豐收圖;還有龍鳳呈祥的龍鳳壁;宛若仙子的蝴蝶石石硯磨穿的洗硯池。經專家考證，潭瀑峽內的不老泉集太行山夏雨冬雪，滲漏流動五十餘公里，是不可多得的優質礦泉水。《xx縣誌》載魏晉時期逸人王烈，渴飲此泉，餓食黃精，壽至338歲，仍然健步如飛。所以在不老泉處接水的那些遊客們跟搶命似的擁堵在那裏，令人生厭。我不躺着渾水與同座的友人接了些旁支的泉水潤脣。潭瀑峽是子房湖的一個源頭。溝長1270米，南北走向。溝東面，峭壁聳翠。

溝西面，競秀峯參差俏麗，峯羣一字排列，峯峯直立，爭奇鬥異。在曲曲彎彎的溝槽內，瀠洄着一條會唱歌、會跳舞的溪水，這條能歌善舞的溪水叫小龍溪。它的溪牀，由一層層高低不一、色彩有別、寬窄不同、曲折有致、形態各異的自然山石台階所組成。小龍溪則像一隊美麗的歌舞明星，以層層台階作舞台載歌載舞，翩翩歷階而下。

並在每個石階舞台上，表演出精彩的節目，奉獻出妙不可言的美景。或碧波盪漾，或為溪布，或分水涓涓細流，或匯合湍湍激流，或傾瀉、或跌落成為銀光閃閃的瀑布，瀑下積水，成為彩潭。色澤悦目，清音悦耳。在去蝴蝶潭的路上有一瀑，名曰：情人瀑，是羣瀑自高巖跌落，瀑分三層，且每個斷層都有兩條瀑布相吸相融流入一個潭裏，如情人耳鬢絲磨，竊竊私語。於是乎此處也成為了有客人景象留影的地方，堵住了上山的石階，我久久不能從人流中走出，被夾其中生不如死。

在最後登頂蝴蝶潭的地方有塊巨大的方形石，一劈為二——試劍石，傳説唐王李世民在討伐 劉武周時，竹林七賢之一向秀的後代向李世民獻寶劍，名曰：嵇康劍。李世民執此劍朝此青石連劈兩下，至此石上仍留有劍痕。在蝴蝶潭稍事休息便走了下山的路，在蝴蝶潭我沒看見蝴蝶，也沒看見類似蝴蝶的東西，卻見有垂髫小兒在潭中小解。出了潭瀑峽便想去旁的獼猴谷瞧瞧，聽導遊説遊覽所需要的大致時間：一小時左右，景點內還有免費獼猴表演，每天6場，説那些猴兒都是大眼睛雙眼皮甚是討人喜愛的，於是提起興致前去，剛走幾步見一個大鐵籠子，裏面幾隻強壯的猴兒懶散的閒踱，依我看和狗無異，聽旁人説谷裏有散養的猴不是這般光景的，卻也了無興趣，於是轉回了停車場。

午飯後驅車茱萸峯，茱萸峯是歷代文人墨客，僧道修行的聖地，這裏植被茂密，古樹參天，有千年名樹紅豆杉，五角楓，太行花，森林覆蓋率高達93%，有天然氧吧之美譽。踏千階的雲梯棧道登上海拔1308米的茱萸峯頂，但見羣山連綿、峯湧雲動，使人頓生“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣慨。唐代大詩人王維曾登臨此峯寫下“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的千古名句，峯頂的陽光曬得人皮膚疼，因為旅途勞頓登峯的人並無多少，而我卻是登峯一行人中第一個登上茱萸峯的人。

第三天——青龍峽，青龍峽作為雲台山的主要景點之一，有“雲台山第一大峽谷”的美譽，這裏瀑飛泉懸，潭幽溪清，山水含情，草木解意，自然的靈性和生命的靈動在這裏演繹得生靈活現，狂然的心跳和怦然的心動在這裏揮灑得淋漓盡致，堪稱生態旅遊、休閒避暑的好去處。景區距xx市區33公里，面積約108平方公里，由7大遊覽區共計100多個景點組成，景區內峽長谷幽，山青水碧，羣峯競秀，層巒疊嶂，峯迴路轉，曲徑通幽，植被繁茂，氣候獨特，峯、崖、嶺、台、石各有千秋，泉、潭、瀑、溪、洞各具特色，秀色天成，堪稱山水畫廊。站在峽谷頂部俯瞰青龍峽，但見峽谷之上羣峯對峙，錯落有致，雲縈霧繞，煙波浩淼，且能夠聽到悦耳的鳥鳴和涓涓的流水聲，但無論站在哪個位置，無論從哪個角度，都無法看清峽谷的全部，無法看到水流的方向，看谷不見谷，聞水不見水，恍如夢境。青龍峽天然雕飾，富於意藴。在長約7.5公里的峽谷底部，泉潭瀑溪放眼皆是，一泉一景，一潭一色，一瀑一姿，一溪一態，潭潭相映，瀑瀑相連，噴珠濺玉，色澤如繪：那波瀾壯闊的望龍瀑，那神奇獨特的倒流泉，那妙不可言的七彩潭，那堪稱一絕的“石上春秋”，那獨具特色的溶洞景觀，再加上天然原始的植物羣落，構成了一幅幅極富創意的山水畫卷。“青山碧水飾青龍，雄峯流雲扮長空”。山體的雄偉與險峻，深谷的迂迴與奧妙，碧潭的清幽與靜謐，瀑溪的秀麗與靈性，力與美在此完美結合，動與靜在此巧妙融匯，天地人在此融為一體。可惜我們去時水少的可悲。

第四天——焦作影視城，我不喜歡。

第五天——我們遊覽開封府，品味大宋文化;拜包龍圖，領略人間正氣。開封府歷史悠久，名揚中外，為北宋時期“天下首府”，規模龐大，氣勢宏偉。許多歷史名人如寇準、范仲淹、包拯、歐陽修等都曾任“開封府”尹。特別是包拯任“開封府”尹時，鐵面無私，執法如山，包龍圖扶正祛邪、剛直不阿、美名傳於古今。一曲“包龍圖打坐在開封府”，令人蕩氣迴腸，引起幾多瑕思神往,被後世百姓所稱道。許多人不惜跋山涉水，專程到開封拜謁包公，尋訪“開封府”。開封府依北宋營造法式建造，以正廳(大堂)，議事廳，梅花堂為中軸線，輔以天慶觀，明禮院，潛龍宮，清心樓，牢獄，英武樓，寅賓館等五十餘座大小殿堂。作為主題景區，開封府堅持動靜結合，雅俗共賞，歷史與演義相映成趣的經營理念。進開封府，大家正巧遇上《鍘美案》的表演。配音和表演者在這麼熱的天氣裏還是很賣力的。

藝術章的心得體會篇5

作為我們幼教中心的主任，沙老師的音樂活動總是能把握自如，給老師們起到一個良好的示範作用。每次聽她的活動，我總是能從中受到很多啟發，看到自己很多還需努力、改進的地方。沙老師的藝術功底非常好，看她的活動，你會感覺很輕鬆、很紮實。《熊和石頭人》的音樂活動，聽老師們説是老教材上的一個活動，如果我拿到手裏讓我來上的話，可能就只會關注到幼兒的學唱歌曲以及動作表演上，看了沙老師的活動後，給我、給很多老師都會帶來這樣的思考和啟發：音樂活動的價值是什麼？《綱要》中提到的藝術領域的目標是什麼？是否學會唱歌、學會表演、學會舞蹈就行了？可能很多老師都和我一樣，在音樂活動的執教上一直存在困惑和困難，一直沒有更多關注孩子音樂素養的提高。其實，在一個音樂活動中，我們可以挖掘的點有很多，從《小老鼠與泡泡糖》，到《熊和石頭人》這個活動，再加上以往聽沙老師音樂活動的感受來看，可以是旋律的感受，可以是演唱的輕重，可以是傾聽能力的培養，可以是節奏的掌握，可以是動作審美上的提升……每個活動，只要我們認真摸索、思考，都有很多有價值的點可以挖掘。

藝術活動中活動價值點的挖掘，是沙老師音樂活動給我的最大啟發。認真對比自己以往對音樂活動的認識和了解，對活動中價值點的把握，真的是有很多地方還需要努力的。只有不斷努力，多思考，多請教，才能在自己比較薄弱的音樂活動的組織、把握上有所進步。我牢記沙老師給我的啟發,每次碰到音樂活動，我就會先仔細分析教材，看看教材中哪些價值點我可以充分挖掘，哪些細節我需要注意把握。應該來説經過一學期的努力，在這點上是有所進步的。拿音樂活動《小雪花》來説，根據這首歌曲優美、抒情的特點，活動前我就考慮到在活動中，我可以引導幼兒來感受歌曲旋律的優美，通過讓幼兒觀看雪花漫天飛舞的視頻，和説説雪花是怎樣飄落下來的來讓幼兒自己發現該如何演唱這首歌曲（即要輕輕地、柔柔地來演唱）以及如何用動作來更好地表演歌曲。正因為有了對活動的思考，對教材價值點的挖掘，才能讓我在這個活動中較好地把握住方向，較好地帶領幼兒感受歌曲、學習歌曲，體驗音樂活動的快樂。

作為一名年輕教師，我們要學習的地方還有很多。必須時刻做一位有心人，用心發現、用心思考、用心探索，這樣才能在教育的道路上越走越好，越走越高。