賞識你的學生心得多篇

賞識你的學生心得篇1

我讀完《賞識你的學生》這本書，它使我心裏受到很大的感觸，它讓我沉思，讓我審視我的教育方式，沒有太多教學經驗，正處於一團迷霧中，不知何去何從的我，猶如迷失在海洋中的漁船找到了燈塔，黑暗中燃起了火把。

托爾斯泰説過：”在這個世界上，常被別人關心、愛護，就能學會用自己的愛心去關心愛護別人“，賞識就是愛的體現，一句温馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就藴含着賞識，就能生動地表達你的賞識。我們班有一位女同學，性格比較內向，心存妒嫉，我發現這一現象後，讓她當了我的英語科代表，經常讓她為我送作業，每次去辦公事她都非常的高興，後來，我在她的語文作文中發現了這樣的一句話：老師很賞識我，讓我當科代表了。

透過這個事例，我們可以認識到，賞識是促進學生成長的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。

其實，這本書中感動人的故事真是太多太多，面對一個個被很多人認為無可救藥的學生，卻在有的教師手下發生翻天覆地的變化，讓人刮目相看。”沒有教不好的學生，只有不好的教育。“我們的校領導也這樣説過。當我們在一個勁地埋怨學生的時候，我們是否該反思一下自己的教學方式是否得當？

賞識學生就要理解學生、相信學生。有了對學生的理解、尊重和信任，師生之間才可能產生心靈的感應、情感的交融，也才能營造出生動、活潑、和諧的教學氛圍，從而使學生的潛能得到更好的發揮。我始終相信，一個教師能賞識學生，他也會為學生所賞識的。

給學生多一些寬容，少一些訓斥；多一些關愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。那麼，你的寬容、關愛與欣賞就會澆灌出一片生機和葱綠，讓每一塊金子都閃閃發光。

正所謂：育人之道，愛心為先。

賞識你的學生心得篇2

最近花了一個月時間讀完《賞識你的學生》這本書,感觸很深。從《賞識你的學生》這本書中，折射出一個個令人扼腕歎息的案例；折射出教師善待每一個生命的教育理念；折射出幾個永不磨滅的關鍵詞：尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容…

從書中各個不同的小故事裏都體現出對學生的博愛--不論他們的學業成績是否優秀，不論家境是貧是富，不論老師曾經給他們什麼樣的評價…當他們成為你的學生的時候，他們之間都畫上等號。你必須包容他們的缺點、過錯、不良的行為習慣、參差不齊的學習成績…俗話説得好："金無足赤，人無完人。"何況他們都是孩子。當學生出現過失，遇到困難的時候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽家長説："你們老師説一句話，頂得上我們説十句、百句。"這表明學生對老師的無限信任。所以，我們應當以平等的態度出現，設身處地地為學生着想，幫助學生改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使學生"親其師，信其道"。贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。而要讓教師擁有"賞識"這一法寶，根本就是要激發起教師的愛，讓教師出於愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業或是一種謀生的手段。"疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖！"沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為，

賞識教育並不單是表揚加鼓勵，賞識的概念裏也有批評。不僅可以批評，而且可以大膽地批評，關鍵在於"士可殺不可辱"，應該在"看得起，夠朋友"的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態樂於接受這個禮物的。

賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悦，找到學習的快樂和自信，並真誠地幫助他們，奇蹟將一定會發生在你的身邊。

賞識你的學生心得篇3

最近讀了《賞識你的學生》一書，感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。

一 、讓人人都享受一份關愛

教育需要一種寬鬆、寬容和温馨的環境，對學生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責備，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關愛。愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學生的自主發展權。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。所有的人都應該得到發展，不管是優秀的，還是發展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的

當教師能夠以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向着成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發起教師的愛，讓教師出於愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業或是一種謀生的手段。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神聖！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘

二、讓人人都享有一次機會

“以人為本”，“一切為了每一個學生的發展”是新的課程理念。每一個學生的潛力是巨大的，而發展潛能的金鑰匙就是自信心。學生在形成良好的品行過程中，尤其是後進生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大於批評和處分的力量。學生在校接受教師的表揚和讚揚中，他會自覺地放大自己的優點，對自己表現出強烈的自信，極力使自己變得優秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學生的特點進行賞識。“賞識”這個詞，《現代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或讚揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學生的才能，然後再予以重視和讚揚，要有針對性。也就是説並非“拉到籃裏就是菜”，胡亂指着學生的某一言或某一行大加讚揚、誇獎之能事，而是針對學生的特點進行賞識。賞識是一門藝術、一門學問，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鑽研、深入的學習，掌握賞識這一有效手段，並在適當的時機、合適的場合發揮其最大的作用。

三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能。

?賞識你的學生》中無數的成功者的經歷都告訴我們：外因並不是決定因素，內因才決定了事物的最終走向。學生的成長應該是學生自己的事，只有調動和依靠學生自身積極因素才能真正做到。賞識是很多促進學生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學生內在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。

很多時候，我們怨天尤人，埋怨學生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日裏那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我們生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏鋭；成績的鐐銬，升學的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師温和地指出，他們需要的是引導而不是指責，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風雪的磨練，鮮花的簇擁。所以教育應該是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。要學會賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。

賞識學生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學生、相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，那麼學生也一定會朝着你引導的方向前進的。

賞識你的學生心得篇4

從《賞識你的學生》這本書中，我學到了很多，也想到了很多。

?賞識你的學生》便是這樣一本好書。它通過“一束鮮花”，“美麗的回報”，“寬容讓我如此美麗”……等案例，折射了教師善待每一個學生的教育理念。在看了此書以後“賞識、理解、信任、奉獻……”等詞像波浪一樣衝擊着我，讓我沉思。總會被封面上那句“本書不僅會改變許許多多教師的教育理念，而且會影響千千萬萬孩子的一生”的話語所震撼。它使我的心靈接受了一次次愛的洗禮。讓我明白了：教育離不開賞識，離不開愛，愛是教育永恆的主題。

?賞識你的學生》一書中那些感人至深的教育故事，為我們詮釋了教育的全部奧祕——用真摯的愛賞識每位學生。這本書讓我學到了很多知識，也思索了很多，使我深深意識到：在以後的教學工作中，一定要付出真摯的愛心去關心愛護學生、賞識學生，為他們開啟一扇智慧之門，促進全體學生健康快樂地成長。

一、用賞識的教育觀面對每一個孩子

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”可見人人都需要別人對自己的賞識。

沒有賞識，就沒有教育；沒有面向每個個體的賞識，就沒有成功的教育。學生的心靈是純淨的，他們每個人都渴望得到老師對自己的關愛，希望能從老師那兒得到肯定，這些不僅關係到學生對老師的敬仰和信任，更重要的，教師對學生的賞識將伴隨其一生，對他們今後的人生態度起良好的決定作用。也許只是一句簡單的表揚，一抹温暖的微笑，甚至只是一個鼓勵的眼神，起到的作用卻是極大的。

賞識優秀的學生，這是每位教師都能做到的，賞識一般的學生甚至後進生，卻不是一件容易的事情。讀過《賞識你的學生》，我深知以後要盡力去賞識每一位學生的興趣、愛好和專長，哪怕他們只是取得了極其微小的成就。對於那些成績一般、靦腆膽怯的學生，更要傾注由衷的賞識，激發他們的積極性，激勵他們克服困難，做一個樂觀活潑的自信生。

二、用賞識的心態幫助學生形成健康向上的人生觀

教師的心態直接決定着學生的情緒，《賞識你的學生》一書中有很多案例表述了此觀點。在肯定的環境裏學習，教師的賞識教育會對學生產生潛移默化的影響，有助於學生形成良好的心態和健康向上的人生觀。例如，我班的陳茜是成績較差的學生，她一向作業不按時完成，上課遲到。後來偶然的一次，我發現她作業比較認真，就及時表揚了她。從那以後，陳茜像變了一個人似的再也不遲到了，作業也提前完成，各方面都很積極，還主動去幫助別人。

教師的不經意的一句話、一個舉動或許會激起學生的一門心思，讓他的生命走廊中多開一扇窗户，使他的人生就此豐富多彩。可見，教師對學生的態度，會在學生的心靈裏留下終生難忘的影響，教師對學生的賞識，能為學生的一生奠定良好的基礎，塗抹上濃墨重彩的積極健康的一筆——這就是賞識教育的神奇之處。

三、更新教育理念，把握好賞識教育的“度”

雖説好孩子是誇出來的，但也一定要把握好賞識教育的“度”，不能一味地表揚讚賞，應做到該批評時就批評，但必須要注意批評教育的方式不會傷害孩子的自尊。這就要求我們做教師的除了日常教學以外，還必須多看專業理論方面的書籍，更新教育理念，與時俱進，讓賞識教育在全體學生中開花結果。

?賞識你的學生》讓我們不斷反思自己的教育行為，同時為我們指出了一條實施成功教育的途徑，那就是——賞識學生。賞識是陽光，把温暖灑向每個角落，賞識是雨露，滋潤着每個學子的心田。讓我們在教育中賞識學生、在賞識中教育學生，享受教育的幸福吧！

賞識你的學生心得篇5

近段時間，根據xxxx區xxxx年暑期師德教育專題培訓活動推薦的讀書目錄，我抽空閲讀了《賞識你的學生》一書。讀完後最大的感受就是：

當個老師好累，當個老師好辛苦，當個老師不容易。

——因為，老師的太大太重。

什麼都可以回爐，什麼都可以重來，惟獨人的生命不可以重來，人的青春不可以重來。

——所以，老師根本就沒有回頭之箭！

?賞識你的學生》中有一篇文章，題目是《我交給你們一個孩子》，意思很明顯：“我，一個母親，向你交出一個可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？”

你説這責任有多大呀？人家家長非常放心的把孩子交給學校，交給老師，實際上人家是把孩子的未來交給我們了，把家庭的希望和寄託交給我們了，“老師，我把孩子交給您了，我把一切交給您了。拜託了！”這就是信任，可是誰又能承受如此信任之重呢？

我們。老師。傳道、授業、解惑的老師！沒有退路，沒有商量的餘地！

於是，我們就有了責任，不得不承擔的責任。

實際上，無論老師做的怎麼樣，無論老師的成就如何，誰都不會否認，作為一名教師，從走向講台的那一剎那開始，我們就自覺不自覺的把教書育人的責任扛在了肩上，壓在了心上。因為，做老師的都有一顆赤誠的良心，這顆良心就是不要誤人子弟。哪怕我吃苦，哪怕我委屈，哪怕我受到傷害，我也不會因為我而影響學生，耽誤學生。所以，老師才配稱得上“人類靈魂的工程師”，因為老師的靈魂是高尚的，所以他有資格塑造學生的靈魂！也只有老師有這個資格！

話又説回來，我們做老師的真的要對得起“靈魂工程師”這一稱號，這是千金難買的呀！人掙錢不是難事，人當官不是難事，人出名也不是難事，最難的是能夠塑造人的靈魂，特別是塑造未成年人的靈魂。而這種難事，我們的老師能做，特別是我們從事基礎教育的老師能做。但是，要想名副其實，要想承擔的起這份責任，我們就必須修身養性，就必須提升自身的素質，就必須具備承擔責任的能力！

沒有最好，只有更好。儘管我們不是完人，儘管我們都有各自的缺陷，但是，只要我們認清了責任，只要我們對得住我們良心，只要我們把所有的學生都看成是我們的孩子，我想，教育就到家了，就到位了，就完美了！

老師們，為了我們重於山的責任，努力吧！