讀《賞識你的孩子》有感

説明：讀《賞識你的孩子》有感共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：讀《賞識你的孩子》有感

以下是本站小編整理的讀《賞識你的孩子》有感範文，希望能幫助到你。

我喜歡周弘老師的《賞識你的孩子》一書，對其中的關於賞識教育法的那部分內容頗有感觸。周弘老師寫道：“記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，我滿懷深情的對女兒説：‘簡直不可思議，這麼小的年齡做這麼難的題，第一次居然就做對了一道。’女兒這時露出了喜悦的表情，她還想進一步證明自己。就説：‘爸爸，你小時侯會不會做？’爸爸説：‘我肯定不會做，象你這個年齡，這麼難的應用題，爸爸連碰都不敢碰。’女兒頓時信心倍增，彷彿插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數學知識的天空裏，僅用三年時間學完了國小六年的課程。”十道題錯九道的事我們也遇到過，可是我是怎麼做的呢？周婷婷作為一個智障孩子，由於父親對其進行賞識，從而獲得了一個全新的生命，改變了自己的命運。而面對健全的孩子們呢？我是怎樣做的？真是值得反思啊。

“用教育孩子學走路學説話的方法去教育任何一個階段的孩子”——我認為這是賞識教育的精華所在，也是賞識教育的基本方法。其實在初為人父、初為人母時，每一個父母都是賞識教育的行家！當孩子的第一聲啼哭聆聽在媽媽耳裏時，當孩子睜開眼睛迎接這個世界時，做父母的眼裏、心裏盛滿了欣賞、讚美、自豪——這是我創造的生命！當孩子呀呀學語，發出第一個ba音時，哪怕這只是一個模模糊糊，一半靠想出來的“爸”音，做父親的也會興高采烈的滿口應承，嘴裏會不停地感“寶寶乖寶寶乖……”當孩子搖搖晃晃得獨自站立於這個世界時，爸爸媽媽會興奮得到處宣傳“我寶寶會站起來了！我寶寶會自己站着了……”並會及時地給孩子一個深情的、充滿激情的擁抱和無數激動的親吻！——這就是賞識教育！每一個嬰兒都是在父母的賞識中成長！每一個父母都是賞識教育的行家！

然而，是從何時起，又是如何使父母從賞識教育的行家褪變為粗暴的當權者的呢？隨着孩子的慢慢長大，賞識教育卻在和孩子、和家長漸行漸遠。是孩子變了還是爸爸媽媽變了？孩子在長大，家長的期待也在膨脹。當孩子的成長慢於家長的期待時，家長從對孩子的賞識慢慢地變成對孩子的指責，指責孩子這也不會，那也不會；這也比人家差，那也不如人家……眼裏看到的盡是缺點，鮮有進步。教育似乎就此踏上了一條不歸路……

《賞識你的孩子》志在喚醒家長沉睡已久或正準備沉睡的、作為賞識教育行家的本領！周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識教育的方法，讓家長在鄰居式的談話中瞭解賞識教育、學習賞識、懂得賞識。使家長在感動中接受賞識教育、在恍然大悟中領會賞識教育的真諦！一個個小例子，便是一種種教育理論，便是一個個教育方法！不管你是國中畢業的爸爸還是大學畢業的媽媽，只要用心，都能從《賞識你的孩子》裏讀懂教育孩子的方法，讀懂賞識，學會賞識一切！從而改善自身心態，改變對世界的態度。

每個學生都有自己的潛能，都有自己的閃光點，學習能力只不過是人若干種能力中的一種，如果我能從其他方面發現學生的亮點，比如對一個愛勞動的學生，對一個上完課後能主動幫老師把沒關的電腦關上的學生，對一個偶爾才完成作品並得意向我展示的學生説一聲：“你做得真好！”雖然只是短短一句話，但能滿足學生心靈深處最強烈的渴求，滿足了所有學生無形的需要。同成年人一樣，他們也希望被人需要，被人認同。讀完書後，我就開始用賞識的眼光看學生，當然只賞識他們的.優點，長處，不能對他們的毛病也採取放任和欣賞的態度，即使批評他們也要儘量不露痕跡，讓學生認為即使批評，也是站在朋友的立場，為他們着想而出發的。

不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“衝啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。“只問播種，不問收穫，像春風吹過大地，永不回頭。”——這是周弘教育女兒的態度；“全放下，為天下”是周弘對教育的態度！生命如水，賞識人生；善待生命，學會賞識！

信任孩子——學會崇拜，學會自豪，尊重孩子——學會傾聽，學會請教，理解孩子——學會感激，學會陪伴，激勵孩子——學會發掘，學會分享，寬容孩子——學會反思，學會等待，提醒孩子——學會批評，學會分擔。我要把這種愛的教育運用到教學中，學會賞識學生，就真地如周弘老師説的那樣，賞識的言語和行動，像温暖的陽光，能融解人心中的冰山，在我們的賞識下，我覺得學生是健康快樂而又自信的孩子，在快樂地成長。

第2篇：讀《賞識你的孩子》有感

讀《賞識你的孩子》有感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

《賞識你的孩子》給了我很好的啟示，使我深深地體會到：學會賞識其實是教師的一門必修課，我們不僅要善於發現學生的優點和長處，還要為學生設置恰當的奮鬥目標，而且要善於將目標分解為階段性的可實現的目標，以保持學生的自信力；還要善於發現學生的每一個進步，加以肯定，加以鼓勵，加以強化。説得簡單些就是讓學生在“我是好學生”的心態中奮發，不讓學生在“我是壞學生”的意念中沉淪。賞識教育是一種新鮮而古老的教育方法，也是一種神奇而又變通的教育方法。這種教育是一種承認差異，允許失敗的教育。在教學工作中，我們應該經常反思，想想自己曾對孩子做了些什麼，想想今天我們鼓勵了孩子沒有！對於孩子的教育，從某種意義上説，家庭甚至比學校更重要，因為“行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，而對於孩子行為的養成父母的作用要遠遠直接於教師。只要用一點心，你我或許就已經是“神童”的父母了！

有人説好孩子是誇出來的。誇獎、賞識孩子能使孩子更有信心，更聰明好學。做家長的可以在適當的時機，適當的場合，隨機應變，創造性地稍作誇張表現，以調動孩子的積極性，喚起孩子的自信心。對於一個未成年人來説充滿想象力的孩子，我們永遠都不可能預測他將通過何種方式、何種途經去實現未來的人生價值。我們要做的事就是鼓勵、再鼓勵。只要是積極的、生動的就去鼓勵。剩下的事就讓他自己去做。他往往能在“不可能”中達到一個光輝的頂點。作為老師和家長要學會欣賞，並正確引導，使孩子多種多樣的才能，天資得到充分的發展，也只有這樣才能挖掘每個孩子的潛能。

作為一個母親和一名教師，我願意用愛與賞識貫穿自己的工作，我也真誠地希望每一位教師和家長能賞識每一個孩子，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才會讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不幹涸的海洋。

第3篇：讀《賞識你的孩子》有感

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的讀《賞識你的孩子》有感範文精選，僅供寫作參考。

朋友強烈向我推薦一本書——《賞識你的孩子》，他説這是一本好書，尤其適合像我這樣既為人母又為人師的人羣閲讀。帶着幾分新鮮和好奇，我滿懷期待地看了起來。

“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他！擁抱他！讚美他！為自己創造的生命而永遠自豪！”這是作者周弘老師赫然寫在封面上的一段話。看完後，我的心不禁一顫，一個天下所有人都看不起的孩子，做父母的仍要擁抱和讚美他，這是多麼的荒唐和可笑！這究竟是一位怎樣的父親？賞識究竟暗藏多大的魅力？

有了這樣的疑問，我更加迫不及待地閲讀起來。

周婷婷，本書主人公，寫過小説，演過電影，20歲赴美留學，取得碩士學士，曾獲無數殊榮。誰都不會想到，這樣一個優秀、出色、頭頂無數光環的女孩兒出生後竟然是個先天耳聾的殘兒。更讓我們意想不到的是，徹底改變她命運的竟是一位普通的工人——周弘老師，本書的作者，一位集慈愛、寬容與智慧於一身的好父親，而他的成功的法寶只是簡簡單單的兩個字——賞識。

女兒天生耳聾，不能像正常兒童一樣學習和生活，作為父親，他無比痛苦，但從不放棄。在女兒的學習上，他總是千方百計地想辦法，玩數學、玩作文、玩珠算、玩跳棋，甚至玩考試，總之讓一切都在玩中實踐，在賞識中進步成長。女兒做應用題10道題只對了1題，他卻出人意料地説：“太好了，只錯了9道題”，這樣的鼓勵讓女兒信心倍增；他時常告訴女兒：“爸爸是了不起的爸爸，但你比爸爸小時候，強多了。”這讓女兒渾身是勁，對未來充滿信心；他不失時機地為女兒翹起大拇指，在女兒的心中，大拇指就是一道金色的陽光……

這位偉大的父親，以自己無限的父愛，幫助女兒走出了殘疾的陰影。這個雙耳全聾的女孩，不僅能像正常孩子一樣學習，而且連跳兩級，成績好得驚人。周弘老師在實踐中探索，在摸索中前進，用愛點亮了女兒生命的燈，用賞識為女兒開拓了一片廣闊的天地。愛因為有了賞識多了一份生機、力量和魅力！

讀着這本書，我的心靈一次又一次地受到了強烈的震憾。閲讀過程中，我無數次情不自禁地想到了自己的孩子，心中滿是愧疚。

一次兒子參加全市講故事比賽得了幼兒組一等獎，當他上台領獎的那一刻，我的心情十分激動，本想像其他家長那樣抱起他好好親一親。可轉念一想，又擔心他會驕傲，結果什麼也沒説，只是輕輕地摸了摸他的頭，微微一笑。兒子失望至極。

類似的情況不勝枚舉，當孩子做得好時，我總覺得是理所應當的；若是表現欠佳，則免不了一頓數落。受了周弘老師的啟發，我的內心越發不安起來，甚至是後悔和心疼。婷婷出生後雙耳失聰，這是不幸的，但她能從小生活在賞識的陽光雨露中，這又是多麼幸運啊！那一刻，我真恨不得將時間倒轉回去，心中燃起了一股從未有過的、迫不及待地想要賞識和鼓勵兒子的強烈慾望。

這天兒子又像往常一樣慢吞吞地吃着午飯，我不再發牢騷，而是耐着性子在一旁看着，然後在他面前豎了豎大拇指，兒子一臉茫然，有如丈二和尚摸不着頭腦。“今天吃飯比平時快了2分鐘，而且桌面上只有一顆飯粒，好厲害啊！”我指了指牆上的鐘稱讚道。兒子先是愣了一下，然後開心地笑了。到了傍晚，兒子主動叫着要吃飯，並悄悄告訴我，他晚飯要比午飯吃得更快更好。

賞識的力量真是強大，我在心裏暗自竊喜，之後不管他的進步是多麼的細微，我都努力用一種賞識的態度來對待他。——“不錯啊，字越寫越工整了。”“呦，這麼小就會自己洗頭了，好能幹啊！”“這麼長的歌都會唱，真不簡單啊。”……漸漸地，我發現兒子進步極大。

“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他！擁抱他！讚美他！為自己創造的生命而永遠自豪！”再讀這段話，我不再認為荒唐和可笑，心裏充滿的全是欽佩和感動。賞識教育不僅栽培了一位天才兒童，更是成就了一位偉大的父親，它創造了一個比醜小鴨變白天鵝更加叫人驚歎的奇蹟！譜寫了“聾女也能成神童”的美麗神話！

感謝朋友的推薦！與其説這是一次閲讀，不如説是一次心靈的洗禮。相信每一個真心愛孩子的父母，一定都可以從賞識教育中汲取力量、收穫成功。生命如水，賞識人生，讓我們善待生命，學會賞識！

第4篇：讀《賞識你的孩子》有感

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讀《賞識你的孩子》有感

近期讀了周弘的《賞識你的孩子》，這本書講述了關於身為父親的周弘教育他的雙耳失聰的女兒周婷婷的故事。因為女兒的天生殘疾而不能聽到聲音，在學習生活上存在着巨大的障礙，而周弘並不放棄對女兒教育、讓她像一個正常孩子説話生活的希望。他曾在書中説過：“我曾經對朋友説過，哪怕一把火把我的家燒的精光。只要能讓我抱着會説話的女兒，只要女兒喊我一聲‘爸爸’，我就心滿意足了。”他將女兒的天生殘疾描述成“一條坎坷不平。充滿磨難的人生之路”，在書中敍述時流露出絲絲對女兒的心疼。

對於殘疾的女兒的教育，作者並不是放棄對孩子的教育問題，而是在生活學習上想盡了各種辦法，在孩子有一絲絲進步就對她大加讚賞，這位偉大的父親用自己的父愛的關心與包容，漸漸的幫助孩子走出了身體有殘疾的陰影，讓她不僅像正常孩子一樣學習，甚至比一般孩子更加優秀，在學習上連跳兩級，更是獲得了“十佳少年”的光榮稱號，後來成為第一位少年聾人大學生，並且後來又成為留美的碩士生，成為中國婦女十大時代人物。

周弘校長在教育女兒的過程中摸索出了賞識教育法這一瑰寶，他成為了一所特殊學校的校長。他提出的賞識教育這種新的教育方法，就是要讓更多的老師家長在平時教育孩子時學會用賞識的眼光去看孩子，教育孩子。這樣就能在賞識中發現更多孩子的優點，發掘孩子的無限潛力，讓孩子變得更加優秀。

周弘校長在書中提出了這樣的問題：孩子的潛力到底有多大？怎樣把發現的這些潛力發揮出來？這是一系列讓人深思的問題。每一個家長都會覺得自己的孩子是比別人好的，發現自己孩子的好處與優點，但是曾幾何時，我們都被家長講過説：“你看某某某，她成績比你好，你怎麼就不能超過她？”、“你這次怎麼不是第一名？”，久而久之似乎自己覺得自己被爸爸媽媽嫌棄了。為什麼會這樣？因為有比較的存在，在成長過程中，似乎爸爸媽媽覺得別人的總是比自己好，為什麼你總是不如別人家的孩子？漸漸地，我們開始自暴自棄，我們也接受了爸爸媽媽口中的不如別人好的話語，在自暴自棄中沉淪了，這種就是“追蝴蝶”式教育，會讓孩子們漸漸喪失信心，漸漸地在人海中沉默。在這種教育模式下，往往一開始會對孩子的成績方面產生莫大的激勵作用，但同時也給孩子的心裏留下了陰影，孩子們開始覺得自己似乎失去了在爸爸媽媽心目中難以取代的地位，在過高的期望值與壓力下，孩子喪失了學習的激情，慢慢的開始懈怠，因為，爸爸媽媽的話總是讓他覺得自己已經遠遠落後於其他人，無論如何趕超都無法比過別人家的孩子，他們會認為已經沒有必要再學習下去。

因此，我們要通過賞識教育法，即使是一件小事也要稱讚孩子，即使是一點點的小進步也要表揚孩子，這樣可以讓他們重新樹立信心，找回自信，讓他們把從家裏丟失的東西找回來。慢慢的，孩子會變得比以前更加的優秀，重新找回了自信心的孩子總是那麼充滿朝氣，充滿陽光。

賞識教育並不是很難以理解的高深教育方法，簡單的來説就是常常發現孩子的長處，；賞識就是多肯定、少否定，多鼓勵，少泄氣；多讚揚，少叱責；賞識是優點的放大，缺點的縮小；賞識是承認差異，允許失敗；賞識就是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嚐失敗並且從失敗中走出來的愛。常常對他説一句“你真厲害”或者是“你真棒”，這是一個讓孩子快樂成長的奧祕。常常對孩子説：“你真棒，你真行”，這樣的話，能讓孩子感到自信。一句“你真行”，消除了孩子做事情時的的恐懼感；一句“你真行”，激發了一個孩子對未知事物的求知慾；一句“你真行”，喚起了孩子對一切生命的熱愛；一句“你真行”，讓孩子找到了在學習時候的快樂感覺。這樣，就能夠使孩子在各項活動中保持良好的狀態，積極的心態，能夠積極參與活動，在參加活動時充分體現在活動中的主體意識，也能夠縮短家長與孩子之間的距離，使得孩子能夠更加的親近父母，更加的熱愛學習，熱愛去主動積極的學習，在學習中找到興趣與歡樂。

賞識孩子告訴我們，細節也是決定成敗的關鍵因素。生活中的小小的習慣決定着每一個孩子的成長方向。如果説你想讓一個4歲的孩子學會自己穿衣服時，請不要説：“你如果現在能夠自己穿上衣服，我下午就給你買一支雪糕。”而只需對孩子説：“我想，你已經長大了，能夠自己穿上自己的衣服了。”在這樣的提示下，他努力的穿好了自己的衣服，就會感覺到自己確實已經長大了，孩子就會在此後每天的努力中鞏固這種感覺，從而使得自身自信心大增。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重和承認，經常對他説“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，如果孩子經常受到成人的否定、輕視、懷疑，經常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，漸漸地，孩子也會否定自己，對自己的能力產生懷疑，從而漸漸地產生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不要總是為孩子的短處而感到遺憾，總是在他的面前説他的不足。要以正面鼓勵為主，要善於發現孩子身上的閃光點，經常誇獎孩子的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現在比較，讓孩子更加清楚的知道自己長大了，進步了，從而產生相應的自信心理。尤其是特別要給予發展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有屬於自己的長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價，在正確的評價中成長。

人們都説：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。”。這也是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不僅僅是因為是孩子的成長需要賞識，而是因為賞識使他們變得越來越好，不是因為壞孩子需要抱怨，而是因為抱怨會使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰場，父母、老師應該多多為他們喊“加油”，高呼“衝啊”，哪怕孩子已經一千次跌倒，也要堅信他們能在第一千零一次站起來重新向前奔跑。想要教育好孩子，就讓我們從賞識他們開始。大家都知道，父母的愛是永遠是最無私的，我們應該孝順父母聽父母的話。但是這個世界上並不是好心就能得到好結果的，隨着社會文明的發展，家長漸漸開始跟不上形勢，好心辦壞事的家長也猶如過江之鯽，所以我在想，當我當上家長之後，我一定要與時俱進，活到老學到老，用先進的知識教育我的孩子，以誇獎的方式賞識我的孩子，這樣才會讓我的孩子更加優秀，性格也會更加陽光。

《賞識你的孩子》是周弘校長再教育自己的孩子寫下的心得，是一個偉大而具有責任心的父親對素質教育感悟的一本書。在書中我細細體味着周婷婷的成才之路，我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興，更多的是為偉大的父愛而感動，為周弘老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。婷婷是不幸的，三歲就成了一個聾啞女孩。但在同時她又是幸運的，偉大的父愛促使着周弘老師走出了一條發揮女兒視覺優勢，及早學習書面語言，以書面語言系統做支撐，帶動口頭語言系統形成的新路子。父女頑強地與命運抗爭着，女兒由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生，父親又由一個普通的、曾經羨慕所有父親的人，成長為改變了千千萬萬家庭命運、孩子命運的教育專家，因為賞識，我們有幸知道了這個堅強的女孩，因為周弘老師偉大的父愛，我們有幸瞭解了賞識教育的巨大價值。

教育的最高境界是教育孩子與自己的生命相和諧、與周圍人的生命相和諧，與大自然萬物相和諧。而賞識教育就是熱愛生命、善待生命的教育，是開發生命潛能，保護生命資源的教育。作為一名教育工作者，最重要的就是要以人為本，要通過教育使得孩子的眼神越來越有智慧的光芒，越來越熱愛生命、熱愛生活。可是當看到有些孩子面對學習，眼睛裏充滿憂鬱，甚至暗淡無光，把學習看成是痛苦的事時，我困惑了，教育的真諦不就是要讓孩子快樂，讓他們感覺到自己是好孩子的嗎？要讓他們一次次感覺到我能“行”，讓他們在祖國的百花園中做爭奇鬥豔的美麗花朵。我細細品味着賞識教育，告訴自己家長和老師應該怎樣對待孩子，決定着孩子的命運。周泓的不幸在於她的女兒聾啞，周泓的成功在於他不輕言放棄，細心的、懂得觀察、發現、賞識孩子的優點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難的前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油。在未來，對於內向不自信的孩子，我們要耐心地關心幫助他們，努力地發現他們的閃光點，在閃光點上不斷地給予他們肯定和鼓勵。雖然孩子現在還小，但他也有我們或許不能理解的孩子之間的尊嚴的，避開其他孩子與他單獨談話時，首先就會讓他覺得老師已經給他留了面子，接着用婉轉的語言指出他的不足，希望他儘早改正，相信他會樂意地接受。如果他有了進步，作為老師就應該在全班所有的同學面前表揚並且肯定他，相信這對他來説會是很大的激勵。用愛與賞識貫穿未來自己的教育工作，儘自己最大的努力去賞識每一位學生。因為有了賞識，才會有尊重，才會有孩子的進步。當我們試着用賞識的方式教育孩子時，相信孩子也會帶給你不斷的驚喜。

賞識，可以發現孩子的長處和優點——每一個人都有他自己的長處和優點的。賞識，可以為孩子創造一個個發揮優點和潛能的機會，讓他們看到新的目標，產生征服的力量，發揮自己能夠發揮的作用，才能找到自己應擁有的一席之地。他們才快樂，才會懂得奮鬥本身就是其樂無窮。有了這樣的感受，有了這樣的人生態度，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰，笑着去克服自身的的弱點和缺點，勇敢地去攀登一個又一個高峯。

周弘老師曾在書中講過，沒有人會責怪牡丹為什麼不香，梅花的花朵為什麼不如牡丹的大，葡萄藤蔓上為什麼不掛西瓜，荷花為什麼不長在陸地上，而是各近期天性，發展他們的長處，於是才會有這萬紫千紅的世界，“天生我材必有用”，我們有理由相信，只要順其自然，我們就可以讓這些“天生我才”長得很好，學會賞識，發現孩子的長處，不要用攀比的眼光讓孩子失去了未來發展的機會，每一個孩子都是最好的，也是最獨特的。

讀《賞識你的孩子》讓我感慨頗深，我想，當我們在被父母讚賞時，心情也是愉悦的吧，也一定會在心裏暗暗下定決心，我會做的更好。

永遠不要讓那個別人家的孩子矇住了你賞識自己孩子的眼睛。

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