複習的方法與技巧(精選多篇)

第一篇：複習的方法與技巧

第十八週國旗下講話

石牌國小朱曉璐

老師們,同學們:早上好!

今天我講話的主題是複習的方法與技巧

複習是學習過程中的重要一環,它不僅使所學知識系統化,而且加強了對知識的理解,鞏固與提高,也可彌補知識的缺陷,使基本技能進一步熟練.為了有效地進行復習,我們必須明確複習的任務,複習時應注意的問題,以及複習前的準備,如何製作複習筆記.複習是為了解決各部分之間的聯繫問題,因此要抓緊平時的學習,要做點綜合性的習題,這是搞好複習的基礎.

複習的任務

複習究竟為了什麼呢不少學生認為;複習就是為了考試.只在臨考前才進行復習;有的學生認為,複習就是簡單的重複.因此,他們在複習時很少開動腦筋,進行積極的思維活動.我們説,複習的任務大致有三項;

(1)強化記憶,使學習的成果牢固地貯存在大腦裏,以便隨時取用.

(2)查漏補缺,保證知識的完整性.影響學習的因素很多,在一個漫長的學習過程中,很難保證各種因素都處於最佳狀態.因此,完整的知識學下來,難免出現漏洞和缺欠,通過複習,自己檢查出來後就可以及時補上.凡是抓緊複習的學生.學習中的漏洞和缺欠,都及時地得到了補足,很少在學習上"欠債".因此,他們的知識總是比較完整的.

(3)融會貫通,使知識系統化.有人説;"智慧不是別的,而是一種組織起來的知識體系."這裏所説的"一種組織起來的知識體系",就是指系統化的知識.可以説.形成系統化的知識這正是複習的中心任務.

一個學生,通過平時分科,分章,分節的學習,可以説基本上完成了對各種基本概念.基礎知識的理解任務.通過複習時的全面回顧,查漏補缺,又保證了知識的完整性.這時,學生對事物的認識還沒有完成,複習的中心任務也沒有完成,還需把已學知識系統化起來.

這時通過複習,把長期學習的各部分知識有機地"組裝"起來,或者説,將學過的各部分知識融會貫通,透徹理解.這個複習時的加工整理過程,一定要遵循思維的規律,採用基本的思維方法(如:分析綜合,比較歸類,抽象概括,歸納演繹等)來進行,直到掌握了各部分知識之間的區別和聯繫,完成了知識系統化的任務為止.所謂融會貫通,編織知識之網也就是這個意思.古人所説"温故知新",就是説温習舊的知識,獲得新的理解和體會,這個新的理解和體會,主要指形成系統化的知識.

應注意的問題

(1)複習要圍繞一箇中心內容來進行.複習時,首先要確定複習的中心內容,這個中心內容要按照知識的體系來確定.

在複習時,從內容上來説,儘量選擇與講新課關係最密切的內容來複習.這樣,不僅完成了複習任務;而且可以推動新課的學習;另外,每次複習的內容不要太多,要適當,

(2)要有集中的時間和安靜的環境.

製作複習筆記

我們學校的學生非常有幸,因為我們的老師掌握了一項獨特的教學手段----思維導圖,並正在帶領同學們在教學中使用.

在複習時,通過艱苦的思考形成了完整而系統的知識,應當珍惜這個學習成果,及時用思維導圖的形式記錄下來,以備今後使用.有了複習筆記,就可以使今後的複習保持連續性,不必一次次簡單重複了;有了思維導圖複習筆記,可以促進知識由繁而來向少而精的轉化;有了思維導圖複習筆記,時常看看,可以起到提綱挈領,強化記憶的作用.

會學習的學生,一般都很重視做思維導圖複習筆記,經過一次又一次的努力,終於把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁紙,而這幾頁紙上記錄的正是"編織成的知識之網".思維導圖複習筆記是自己勞動的結晶,知識的精華.一定要妥善保管好,備考時用起來,可以使自己迅速回到曾到達過的最高認識水平,使自己迅速地抓住知識的全局,重點,難點,內在聯繫.

要做點綜合性的習題

目的是檢查複習的效果;加深對知識的理解;培養運用知識解決問題的能力.選什麼題呢要圍繞複習的中心來選題,重點是做點綜合性的習題.綜合題類型要和複習時所涉及的知識範圍相一致,做綜合題來進一步推動知識完整化和系統化的認識過程,也培養了綜合運用知識的能力.

最後,祝願同學們能在全面複習的基礎上,順利地進行考試,取得理想的成績!我的講話完了.謝謝大家.

2014年6月

第二篇：期末複習方法與技巧

數學期末複習方法與技巧

所謂工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百戰百勝。考試亦如是。數學考試第一要明白考什麼，才能有所準備。第二要充分發揮自身的能力，才能掌控全局。

所以我們要先了解數學考察的方向和大致內容。

一、近年數學命題的中心是數學思想方法，考試命題的四個基本點：

1．在基礎會考能力，這主要體現在選擇題和填空題。

2．在綜合會考能力，主要體現在後三道大題。

3．在應用會考能力，在選擇填空中，會出現一、二道大眾數學的題目，在大題中有一道應用題（一般為概率應用題）。

4．在新型題會考能力。尤其是新課改地區，理科命題表面上看起來更加簡單，並且做題的時候會發現計算量沒有以往的題型大，但是多以創新題為主。

這“四考能力”，圍繞的中心就是考查數學思想方法。

二、題型特點

1．選擇題

(1)概念性強：數學中的每個術語、符號，乃至習慣用語，往往都有明確具體的含義，這個特點反映到選擇題中，表現出來的就是試題的概念性強。試題的陳述和信息的傳遞，都是以數學的學科規定與習慣為依據，絕不標新立異。

(2)量化突出：數量關係的研究是數學的一個重要的組成部分，也是數學考試中一項主要的內容。在大學聯考的數學選擇題中，定量型的試題所佔的比重很大。而且，許多從形式上看為計算定量型選擇題，其實不是簡單或機械的計算問題，其中往往藴涵了對概念、原理、性質和法則的考查，把這種考查與定量計算緊密地結合在一起，形成了量化突出的試題特點。

(3)充滿思辨性：這個特點源於數學的高度抽象性、系統性和邏輯性。作為數學選擇題，尤其是用於選擇性考試的大學聯考數學試題，只憑簡單計算或直觀感知便能正確作答的試題不多，幾乎可以説並不存在。絕大多數的選擇題，為了正確作答，或多或少總是要求考生具備一定的觀察、分析和邏輯推斷能力，思辨性的要求充滿題目的字裏行間。

(4)形數兼備：數學的研究對象不僅是數，還有圖形，而且對數和圖形的討論與研究，不是孤立開來分割進行，而是有分有合，將它辨證統一起來。這個特色在高中數學中已經得到充分的顯露。因此，在大學聯考的數學選擇題中，便反映出形數兼備這一特點，其表現是：幾何選擇題中常常隱藏着代數問題，而代數選擇題中往往又寓有幾何圖形的問題。因此，數形結合與形數分離的解題方法是大學聯考數學選擇題的一種重要且有效的思想方法與解題方法。

(5)解法多樣化：與其他學科比較，“一題多解”的現象在數學中表現突出。尤其是數學選擇題，由於它有備選項，給試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當大的提示性，為解題活動展現了廣闊的天地，大大地增加了解答的途徑和方法。常常潛藏着極其巧妙的解法，有利於對考生思維深度的考查。

2．填空題

填空題和選擇題同屬客觀性試題，它們有許多共同特點：其形態短小精悍，考查目標集中，答案簡短、明確、具體，不必填寫解答過程，評分客觀、公正、準確等等。不過填空題和選擇題也有質的區別。首先，表現為填空題沒有備選項。因此，解答時既有不受誘誤的干擾之好處，又有缺乏提示的幫助之不足，對考生獨立思考和求解，在能力要求上會高一些，長期以來，填空題的答對率一直低於選擇題的答對率，也許這就是一個重要的原因。其次，填空題的結構，往往是在一個正確的命題或斷言中，抽去其中的一些內容(既可以是條件，也可以是結論)，留下空位，讓考生獨立填上，考查方法比較靈活。在對題目的閲讀理解上，較之選擇題，有時會顯得較為費勁。當然並非常常如此，這將取決於命題者對試題的設計意圖。

填空題的考點少，目標集中，否則，試題的區分度差，其考試信度和效度都難以得到保證。

這是因為：填空題要是考點多，解答過程長，影響結論的因素多，那麼對於答錯的考生便難以知道其出錯的真正原因。有的可能是一竅不通，入手就錯了，有的可能只是到了最後一步才出錯，但他們在答卷上表現出來的情況一樣，得相同的成績，儘管它們的水平存在很大的差異。

3．解答題

解答題與填空題比較，同屬提供型的試題，但也有本質的區別。首先，解答題應答時，考生不僅要提供出最後的結論，還得寫出或説出解答過程的主要步驟，提供合理、合法的説明。填空題則無此要求，只要填寫結果，省略過程，而且所填結果應力求簡練、概括和準確。其次，試題內涵，解答題比起填空題要豐富得多。解答題的考點相對較多，綜合性強，難度較高。解答題成績的評定不僅看最後的結論，還要看其推演和論證過程，分情況評定分數，用以反映其差別，因而解答題命題的自由度，較之填空題大得多。

在瞭解了數學的考察方向和範圍後，我們應該確定怎麼複習數學。數學複習是掌握數學學習方法，提升學習效率，提高期末數學成績的重要環節。

數學複習的類型基本上分為兩類：

一類是概念複習，目的是建立知識框架圖表，梳理知識結構，建立知識網絡，使知識點系統化和結構化；

另一類是習題複習，目的是通過有針對性的、逐層遞進的題組的練習，鞏固知識點的理解和記憶，加強實際操作水平和能力。

數學複習：

1、基礎知識習題化

把基本知識以題組的形式呈現，不能單純的只講概念，而應在實際練習中鞏固知識點，即“基本知識習題化”，也就是要“練在復前”。“基本知識習題化”還必須做到“例題、

習題模型化”，即做“好題”，“做好”題。結合所要複習的內容精選習題，尤其要重視平時的錯題，使練習不疏漏、不重複，題題有目的、題題有深意，習題安排從淺入深、由表及裏，娓娓道來，即做“好題”；同時在課堂教學環節，教師應該充分發揮指導者、引領者的作用，掌控好課堂，採用多種形式的、分層次的、有效的監控、評價策略，及時反饋學生的練習情況，確保學生“做好”題。選擇習題應從側重性、示範性、針對性、導向性方面考慮；在習題形式上，通常採用傳統題型、探究性題型和開放性題型三大類，也可兩兩結合。

2、知識結構系統化

通過題組有目的的操練，建立屬於自己的知識脈絡結構圖，使知識點結構化、系統化，培養定期梳理知識結構的複習習慣，學會如何梳理知識結構的學習方法，學會學習，也就是要“復到關鍵”。複習要重視“文字語言的敍述、數學語言的表述、圖形語言的描述”三位一體相結合。結合複習內容，全方位地展現數學學科的表達多元化，提供給更廣闊的數學思維空間。

3、訓練方法科學化

要謹記“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯。”的規律，也就是要“在復中練”。複習也要重視引入環節，可以滲透德育思想，體現數學的實用價值，促進不同學科間的互通。練習，是學習最直接的親身體驗，通過課內外練習，使數學知識得以補缺、鞏固和提高。在茫茫題海中，我們可以採用題組訓練法。複習中例題習題的設計特別要加強數學模型方法的教學，以補平時教學之不足。數學模型方法的教學就是根據實際問題構造數學模型，也就是根據實際問題的特定關係 (限於國中學生的知識水平和認知能力，這裏的“實際問題”並不是真正意義上的實際問題，而是已經“初步數學化”了的實際問題)和具體要求，考察主要因素和有關量之間的關係，在進行抽象概括的基礎上，利用有關的數學知識和數學語言刻畫這種關係。

4、温故知新深入化

在鞏固舊知的基礎上也要給以新的收穫，即“在練中復”。學什麼呢？可以適當的滲透數學思想方法，讓學生可以站在更高一層次看待問題，學習用思維指導行為；也可以學會一種自主學習數學的方法，授之以漁；還可以橫向、縱向提升難度，拓展思路，訓練思維，有提綱挈領，綱舉目張的時間和空間。數學思想方法作為數學知識的一般原理和依據，在數學教學中是至關重要的。因此，在複習的過程中，從數學方法論的高度，揭示中學數學知識的來龍去脈，錯綜聯繫，這才能把數學知識學懂學活，學到的數學知識才能是完整的、透徹深刻和有效可用的。數學複習不僅要“會做這道題目”，而是要“會做這一類題目”，進行一題多變，做到透徹理解、牢固掌握、舉一反三、熟能生巧。

5、查漏補缺羣體化

要建立學習的病例卡，把錯誤的原因分析透，把它作為複習課的重點，編寫類似的習題進行有針對性的學習和訓練，發揮錯題的資源把問題的本質屬性搞清楚。這就是我們提倡的複習十六字原則：練在復前，復到關鍵；在復中練，在練中復。

總之，複習並非單純的知識的重述，而應是知識點的重新整合、深化、昇華。複習更應重視發展數學思維能力，鞏固舊知，是為了獲取新知。逐步走出“以題論題”的困境，達到“以題論法”，從而實現“以題論道”，這就是複習的最大宗旨。

第三篇：函數的單調性複習方法與技巧

函數的單調性

一、知識點

1、函數單調性的定義；

2、判斷函數單調性（求單調區間）的方法：

（1）從定義入手

（2）從圖象入手

（3）從熟悉的函數入手

（4）從複合函數的單調性規律入手

（5）從導數入手

注：先求函數的定義域

3、函數單調性的證明：定義法；導數法。

4、一般規律

（1）若f(x),g(x)均為增函數，則f(x)+g(x)仍為增函數；

（2）若f(x)為增函數，則-f(x)為減函數；

（3）互為反函數的兩個函數有相同的單調性；

（4）設y?f?g?x??是定義在m上的函數，若f(x)與g(x)的單調性相反，則y?f?g?x??在

m上是減函數；若f(x)與g(x)的單調性相同，則y?f?g?x??在m上是增函數。

二、例題選講

例1、求下列函數的單調區間，並確定每一單調區間上的單調性。

1??1?y?1?x?2?y????1?xx2?x?3??3?y?13x?x2?3x?6 3

練習(變式一)求下列函數的單調區間:

?1?y?x?2x?3?2?y?log12x2?x?12

2

2例2、如果二次函數f?x??x?(a?1)x?5在?,1?上是增函數，求f(2)的取值範圍。 ?1?

?2?

例3、討論函數f?x??x?a?a?0?的單調性。) x

2ax例4、是否存在實數a，使函數f?x??log?a?x?在區間?2,4?上是增函數？如果存在，説明a

可取哪些值；如果不存在，請説明理由。

練習：（變式一）函數f?x??log

備例1.設函數f?x??a???x?8??x??9在?1,???上是增函數，求a的取值範圍。 x2?1?ax其中a?1，證明f(x)在區間?0,???上是單調函數。

2.（考例4）已知函數f(x)的定義為r，對任意的實數x1,x2都滿足f(x1+ x2)=f(x1)+f(x2)，當x>0時，f(x)>0，且f(2)=3.

（1）試判斷f(x)的奇偶性和單調性；

（2）當???0,?時，f?cos2??3??f?4m?2mcos???0對所有的?均成立，求實數?2?m的取值範圍。???

第四篇：2014大學聯考政治第一輪複習方法與技巧

2014大學聯考政治第一輪複習方法與技巧

縱觀歷年政治大學聯考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對於基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的複習都是錯誤的!如何在有限的時間內達到最好的複習效果，是困擾考生的一個瓶頸。我認為在第一輪複習中應注意以下幾點：

一、基本指導思想

要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什麼看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變萬化的試題只是命題角度的變化，大學聯考試題也同樣如此，它不會脱離《考試大綱》，不會脱離課本的知識點。所以在第一輪複習中，我們要把主要精力放在課本上。

二、注意複習的方法和技巧。

複習課本不是像剛學習的時候那樣的細緻，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖説是第一輪複習，但實際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試説明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要識記的知識，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是自己不理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍複習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細緻地複習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每複習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。建議：以每單元為一個階段，複習完單元后做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。根據記憶規律，我們過一段時間還要重複複習一個前面我們複習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進行完一個階段(也就是一單元)，就要及時地總(推薦打開本站：)結一下，用一個專門的本子，列出本單元的知識框架結構，並找出裏面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日後快速有效的複習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內和課外的關係。

如果考生的政治基礎比較好，那麼只要做好上面的兩步，並跟上老師的複習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不紮實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的複習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構;要抽出時間做一定量的習題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那麼考前更沒有時間，也沒有好的心態去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

四、注意時事政治的積累。

政治科考試的最大特點是和當年的時政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一，在平時注意把當月的重點時政記錄下來，並作一歸類。可以分為政治類、經濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領域內的重大時政。

第二，在積累時政的過程中，把其與課本的複習相結合，學會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結合角度。

五、心態調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當國小生”的心態去認真做好第一輪的複習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養，不能光用眼而不用手。在第一輪複習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩紮穩打，只有保持一份好的心態做好第一輪複習，才能在以後的複習中做遊餘，輕鬆制勝。

總之，高三的學生要看清自己的優質和劣勢，調整思路和心態，配合老師的複習進度，合理而科學地安排自己的課外時間，紮紮實實地做好第一複習。複習的方法很多，但是大家一定要結合實際制定出適合自己的複習計劃，才能真正取得實效，在2014年的大學聯考中獲取得最大的成功。

第五篇：高三第一輪複習方法與技巧

高三第一輪複習方法與技巧

縱觀歷年大學聯考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對於基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好拔高題的一個前提，任何忽視對基礎知識的複習都是錯誤的！專家建議，在第一輪複習中應注意以下幾點：

一、基本指導思想：“以本為本”要以課本為主。有些考生認為：“課本沒什麼看的！太簡單了！”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變萬化的試題只是命題角度的變化，大學聯考試題也同樣如此，它不會脱離《考試大綱》，不會脱離課本的知識點。所以在第一輪複習中，我們要把主要精力放在課本上。

二、要注意複習課本的方法和技巧。複習課本不是像剛學習的時候那樣的細緻，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖説是第一輪複習，但實際上它包含兩遍：

1、先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試説明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關內容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學之外，還要做少量相關的習題。這一遍複習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細緻地複習，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結合起來。另外，每複習一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。建議：以每兩課為一個階段，複習完兩課後做一套試題，自我檢測一下。

2、再把課本讀“薄”。根據記憶規律，我們過一段時間還要重複複習一個前面我們複習進的內容，但時間有限，我們必須找出可行的方法！建議：每進行完一個階段（也就是兩課），就要及時地總結一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結構，並找出裏面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日後快速有效的複習。同時要做一個習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內和課外的關係。 如果考生基礎比較好，那麼只要做好上面的兩步，並跟上老師的複習進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不紮實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內要跟上老師的複習進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結構；要抽出時間做一定量的習題；要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內容。在這個時間的安排上，前一類學生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而後一類學生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時間的投入。

四、心態調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當國小生”的心態去認真做好第一輪的複習，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低！該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養，不能光用眼而不用手。作為高三複讀生要注意課本的複習，只不過要首先總結一下，自己考試失誤的原因是什麼，做到對症下藥，在平時就要做到有重點的訓練。在第一輪複習中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩紮穩打，只有保持一份好的心態做好第一輪複習，才能在以後的複習中做遊餘，輕鬆制勝。

總之，高三的學生要看清自己的優質和劣勢，調整思路和心態，紮紮實實地做好第一複習。複習的方法很多，但是考生一定要結合實際制定出適合自己的複習計劃，才能真正取得實效，在大學聯考中獲取得最大的成功。