副校長競聘稿(精選多篇)

第一篇：副校長競聘稿

紮根五中樹壯志 真抓實幹謀發展-----副校長競聘稿

尊敬的各位領導、各位教工代表：

大家好！非常榮幸參加這次競聘活動，感謝中心校搭建這樣一個平台，讓我們來展示自己，推薦自我，副校長競聘稿。剛開始接到校長的通知説要準備發言稿，競聘副校長，我真的感慨良多。回想起一年來正式進入教導主任這一角色，很苦、很累、很折騰！尤其是今年上半年，三一五課改在中途臨時增添一些新的內容，再加上教師接二連三的請婚假、請病假、請產假，部分教師的課務不得不中途臨時調整，學校課表先後編排了三次，往事不堪回首！廢話少説，進入正題。下面將我的個人情況、近年來取得的主要成績以及設想規劃等彙報如下：

一、個人基本情況

我叫周*， 1999年參加工作，中國共產黨黨員，本科學歷，中學一級教師。現任***中學教導主任，主抓教學工作。

二、近年來取得的成績

1、近年來，先後多次評為“優秀共產黨員”、“優秀教育工作者”

2、歷年來，任教九年級語文、八年級地理，所教學科進入縣優秀行列

3、在***中學擔任政教主任時，學校先後被評為“寧鄉縣示範家長學校”、“長沙市示範家長學校”、“安全文明校園”"德育先進學校"

4、2014屆，擔任***中學政教主任兼抓八年級生地，在當年生地畢業會考綜合排名進入全縣前10名； 2014屆繼續主抓八年級生地，在去年生地會考綜合排名中位列全縣第一，2014屆擔任教導主任，主抓九年級教學，我自己教九年級144班語文，八年級146班地理，這兩個班又都是平行班級裏面紀律最差、成績相對落後的班級；很多時候，夜不能寢，害怕兩頭打塌，演講稿《副校長競聘稿》。

當時在畢業班任課教師會上，我們定的目標是進入全縣前三名，當時有很多外校的老師笑了我們一陣子，癩蛤蟆想吃天鵝肉，不自量力。我們團結一切可以團結的力量，把各項工作做細緻做紮實，在今年會考中我校綜合排名全縣位列第三，圓滿完成各項目標，我自己所教的九年級語文合格率全縣第一、優秀率全縣第四、平均分全縣第七，所教的八年級地理也進入了全縣20名。我想，我就是***中學其中的一隻想吃天鵝肉的癩蛤蟆！

三、規劃設想

（一）牢固樹立三種意識

1、牢固樹立服務意識

作為一名學校行政人員，我覺得不能脱離教師，更不能脱離學生，必須牢固樹立為教師、為學生服務的意識，為教師排憂解難、為學生指引明燈。

2、牢固樹立質量意識

質量是立校之本，是學校發展的生命線。近年來，***中學在全縣的影響力不斷擴大，與我們的教學質量是分不開的，作為西部山區的農村中學，會考綜合排名能進入全縣第三，人家自然為我們豎起大拇指。因此作為學校行政人員，時刻牢固樹立質量意識。

3、牢固樹立品牌意識

現在我們學校的品牌就是“三一五”課改，可以説，***中學的發展得益於“三一五”課改，我們要把課改的蛋糕做大做強，樹立好“三一五”這個品牌。

（二）、紮實推進“三一五”課改

“三一五”課改就好像農村裏的滿哥娶老婆，剛開始很興奮，激情澎湃，三年來，老師們漸漸淡了下來。作為課改一線教師，我深深地知道，我們學校的課改近一年來沒有較多的突破。那麼如何推進“三一五”課改，擺在我們面前一個很現實的問題。其實課改的大方向沒有錯，我們在課改的征途中很多地方走了樣，甚至很有一些地方違背了教育規律。前任領導是抓住時時刻刻讓老師工作，而不是抓住讓老師工作的時時刻刻。老師感到任務繁重，心身疲憊。其實，很早以前，宣教科陳凱安科長，給我們指明瞭方向，提出了三點意見：1、給教師減負；2、給學生減負；3、給老師增加福利。

我就第1點給老師減負談談我的一些體會，我們的老師每天除了進課堂就是忙於編寫導學案，老師最多的進課堂有21節，行政人員進課堂也不少，謝勝朋校長2個班畢業班物理，黃運佳主任兩個班歷史，8各班美術，還要負責美術特長生的輔導。我覺得我們***中學每一個教師都在超負荷運轉。所以給老師減負勢在必行！對於這種情況，我仔細分析了一下原因：一是班額小，很多班級都是30多人，跟沙田中學學生差不多，卻多出了2各班，一學期下來，就多出一千四百多節課；二是務虛的東西太多。上次在中心校開會，謝義軍校長提出了兩所中學的導學案進行統籌安排的設想，其實這就是一個很好的減負的辦法，我感到非常欣慰。

（三）、各年級發展要形成良性循環，把薄弱學科搞上來

1、在學科教學上要“低起點、嚴要求、補台階、扶着走”。

這就要求教師要面向全體學生，注重基礎知識講解，適時查缺補漏，小容量，慢節奏地進行教學。力求學生步入七年級聽得懂，八年級跟得上，九年級有明顯提高的良性循環。

2、狠抓薄弱學科，把英語和數學搞上來

英語、數學已經成為農村中學的病腿，不管是畢業班還是肄業班，英語、數學都是薄弱學科，甚至部分優秀男生英語不行，部分優秀女生數學不行，今年會考，由於英語、數學科沒有達到a，就有三位同學與一中擦肩而過。因此，必須下狠功夫把英語和數學科搞上來。

當然，我認為作為一個教學副校長要考慮的還有很多，教師專業成長的問題；學生全面發展的問題；學校各項競賽、藝體科特長生問題等等。

以上講的都是個人一些膚淺的想法，很多可能會貽笑大方甚至胡言亂語。不正之處請大家批評指正。 《副校長競聘稿》

第二篇：副校長競聘稿

副校長競聘稿

我競聘的是國小副校長職務。下面我談談自己的優勢:首先我為人正直、工作認真,作風正派,在老師們心中有很高的威信。我的為人、工作實績得到了大家的肯定。...

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好!

首先要感謝各位領導，給我一個展示自己的機會！

我叫馬燕，來自東營市勝利第一國小。今年37歲，中國共產黨員，國小高級教師，1992年分配到一小工作至今。從教19年，曾擔任過班主任、大隊輔導員、德育主任等職務，現任學校德育處主任。我競聘的是國小副校長職務。

下面我談談自己的優勢：

首先我為人正直、工作認真，作風正派，在老師們心中有很高的威信。我的為人、工作實績得到了大家的肯定。我個人也多次被評為管理局優秀教師、十佳優秀輔導員，市三八紅旗手、市優秀共產黨員。

我認為自己的第二個優勢是我的業務素質過硬，教育教學能力強。在工作中我能虛心學習，用心鑽研、大膽創新、及時反思。多年的管理工作使我逐漸摸索出了管理的要點和規律，在工作中注重細節管理，在注重全面發展的同時，嘗試着去打井，在自己的亮點上下功夫，創特色，創品牌。由我負責的全國重點課題《少年兒童行為習慣與人格關係的研究》就是我校的德育亮點之一，我帶領老師們深入學生、研究個案，積極探索，在培養學生良好習慣的途徑、方法、原則方面都作了有益探索。課題取得了豐碩的成果，學校德育又邁上一個新的台階。我個人也在課題中成長進步。我撰寫的課題報告獲全國論文評選一等獎；《撿紙背後的思考》獲全國論文評選三等獎。文章《享受運動》在少年兒童研究雜誌上發表。另外，我還承擔了30多所課題學校的聯繫和指導任務。我工作的認真、熱情的服務得到了兄弟學校的認可。我個人兩次被國家總課題組評為先進個人。並被總課題組聘為特約研究員。

除了擔任德育主任，我還身在教學一線。多年的歷練使我成長一名局學科帶頭教師、局教學能手。自己執教的課、撰寫的論文、輔導的學生也多次在全國、省、市獲獎。

我的第三個優勢是擁有16年的中層工作經歷。

在學生時期，我就是學校的學生會主席，再加上十六年的中層管理使我積累了豐富的管理經驗。具備了一定的組織、協調能力、表達能力和人際交往能力。在工作中，思路清晰，辦事行止有度，能夠比較穩妥地處理好各種關係，應對各種複雜的局面。

説到自己今後的工作打算，如果這次競聘我能被錄取，我會把“踏實”二字放在首位，以務實的精神，踏實做人，踏實做事，紮實辦學。

我還會從從四個方面要求自己：進一步加強自身學習，進一步發揚合作精神，進一步增強服務意識。進一步提高業務能力。

如果未能如願，我也會正確的對待，一如既往的做好本職工作，絕不辜負領導和同志們的支持！

我的述職完畢，謝謝大家！

第三篇：副校長競聘稿

紮根五中樹壯志 真抓實幹謀發展-----副校長競聘稿

尊敬的各位領導、各位教工代表：

大家好！非常榮幸參加這次競聘活動，感謝中心校搭建這樣一個平台，讓我們來展示自己，推薦自我。剛開始接到校長的通知説要準備發言稿，競聘副校長，我真的感慨良多。回想起一年來正式進入教導主任這一角色，很苦、很累、很折騰！尤其是今年上半年，三一五課改在中途臨時增添一些新的內容，再加上教師接二連三的請婚假、請病假、請產假，部分教師的課務不得不中途臨時調整，學校課表先後編排了三次，往事不堪回首！廢話少説，進入正題。下面將我的個人情況、近年來取得的主要成績以及設想規劃等彙報如下：

一、個人基本情況

我叫周*， 1999年參加工作，中國共產黨黨員，本科學歷，中學一級教師。現任***中學教導主任，主抓教學工作。

二、近年來取得的成績

1、近年來，先後多次評為“優秀共產黨員”、“優秀教育工作者”

2、歷年來，任教九年級語文、八年級地理，所教學科進入縣優秀行列

3、在***中學擔任政教主任時，學校先後被評為“寧鄉縣示範家長學校”、“長沙市示範家長學校”、“安全文明校園”"德育先進學校"

4、2014屆，擔任***中學政教主任兼抓八年級生地，在當年生地畢業會考綜合排名進入全縣前10名； 2014屆繼續主抓八年級生地，在去年生地會考綜合排名中位列全縣第一，2014屆擔任教導主任，主抓九年級教學，我自己任教九年級144班語文，八年級146班地理，這兩個班又都是平行班級裏面紀律最差、成績相對落後的班級；很多時候，夜不能寢，害怕兩頭打塌。

當時在畢業班任課教師會上，我們定的目標是進入全縣前三名，當時有很多外校的老師笑了我們一陣子，癩蛤蟆想吃天鵝肉，不自量力。我們團結一切可以團結的力量，把各項工作做細緻做紮實，在今年會考中我校綜合排名全縣位列第三，圓滿完成各項目標，我自己所教的九年級語文合格率全縣第一、優秀率全縣第四、平均分全縣第七，所教的八年級地理也進入了全縣20名。我想，我就是***中學其中的一隻想吃天鵝肉的癩蛤蟆！

三、規劃設想

（一）牢固樹立三種意識

1、牢固樹立服務意識

作為一名學校行政人員，我覺得不能脱離教師，更不能脱離學生，必須牢固樹立為教師、為學生服務的意識，為教師排憂解難、為學生指引明燈。

2、牢固樹立質量意識

質量是立校之本，是學校發展的生命線。近年來，***中學在全縣的影響力不斷擴大，與我們的教學質量是分不開的，作為西部山區的農村中學，會考綜合排名能進入全縣第三，人家自然為我們豎起大拇指。因此作為學校行政人員，時刻牢固樹立質量意識。

3、牢固樹立品牌意識

現在我們學校的品牌就是“三一五”課改，可以説，***中學的發展得益於“三一五”課改，我們要把課改的蛋糕做大做強，樹立好“三一五”這個品牌。

（二）、紮實推進“三一五”課改

“三一五”課改就好像農村裏的滿哥娶老婆，剛開始很興奮，激情澎湃，三年來，老師們漸漸淡了下來。作為課改一線教師，我深深地知道，我們學校的課改近一年來沒有較多的突破。那麼如何推進“三一五”課改，擺在我們面前一個很現實的問題。其實課改的大方向沒有錯，我們在課改的征途中很多地方走了樣，甚至很有一些地方違背了教育規律。前任領導是抓住時時刻刻讓老師工作，而不是抓住讓老師工作的時時刻刻。老師感到任務繁重，心身疲憊。其實，很早以前，宣教科陳凱安科長，給我們指明瞭方向，提出了三點意見：1、給教師減負；2、給學生減負；3、給老師增加福利。

我就第1點給老師減負談談我的一些體會，我們的老師每天除了進課堂就是忙於編寫導學案，老師最多的進課堂有21節，行政人員進課堂也不少，謝勝朋校長2個班畢業班物理，黃運佳主任兩個班歷史，8各班美術，還要負責美術特長生的輔導。我覺得我們***中學每一個教師都在超負荷運轉。所以給老師減負勢在必行！對於這種情況，我仔細分析了一下原因：一是班額小，很多班級都是30多人，跟沙田中學學生差不多，卻多出了2各班，一學期下來，就多出一千四百多節課；二是務虛的東西太多。上次在中心校開會，謝義軍校長提出了兩所中學的導學案進行統籌安排的設想，其實這就是一個很好的減負的辦法，我感到非常欣慰。

（三）、各年級發展要形成良性循環，把薄弱學科搞上來

1、在學科教學上要“低起點、嚴要求、補台階、扶着走”。

這就要求教師要面向全體學生，注重基礎知識講解，適時查缺補漏，小容量，慢節奏地進行教學。力求學生步入七年級聽得懂，八年級跟得上，九年級有明顯提高的良性循環。

2、狠抓薄弱學科，把英語和數學搞上來

英語、數學已經成為農村中學的病腿，不管是畢業班還是肄業班，英語、數學都是薄弱學科，甚至部分優秀男生英語不行，部分優秀女生數學不行，今年會考，由於英語、數學科沒有達到a，就有三位同學與一中擦肩而過。因此，必須下狠功夫把英語和數學科搞上來。

當然，我認為作為一個教學副校長要考慮的還有很多，教師專業成長的問題；學生全面發展的問題；學校各項競賽、藝體科特長生問題等等。

以上講的都是個人一些膚淺的想法，很多可能會貽笑大方甚至胡言亂語。不正之處請大家批評指正。

第四篇：法制副校長講座稿

法制副校長講座稿

周亦付

同學們、青少年朋友們，你們好。

今天應邀參加學校舉行的法制課，很高興，藉此機會從發生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的一些法律知識，講上幾方面，與大家共勉。 常言道："沒有規矩不成方圓。"法律就是調整人們行為的"規矩"。隨着社會的發展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產生活的關係愈來愈密切。在一定意義上説，市場經濟就是法制經濟。在對外交往中，法律也是調整國與國之間關係的重要社會規範。作為21世紀主人的青少年朋友，學習、掌握必要的法律知識，是實現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發展的需要。

青少年是祖國的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。黨中央、國務院批轉的全國第五個五年普法規劃將少年兒童的法制教育列為重要內容。廣大青少年應當抓住這一有利時機，積極接受法制教育，努力學習法律知識。

第一，通過學習法律知識，邁好人生的第一步。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。青少年時代正是長身體、學知識的重要時期，只有學習了法律知識，才能知道什麼是合法，什麼是違法，學會分辨是非，識別善惡，從小養成遵紀守法的良好習慣。

第二，通過學習法律知識，爭做新世紀合格公民。21世紀的中國將是一個法制更加完備的社會，要求每一個公民具有較高的法律素質。廣大青少年只有學法懂法，才能樹立民主法制觀念，明確公民的權利與義務，才能依法辦事，依法維護自身權益，成為適應社會發展需要的合格公民。

第三，通過學習法律知識，努力成為中國特色社會主義事業的合格接班人。21世紀建設中國特色社會主義的時代重任將歷史地落到青少年朋友的肩上。加強社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，是建設有中國特色社會主義事業的重要組成部分。為了更好地肩負並完成歷史賦予的重任，少年兒童必須用科學的理論武裝頭腦，必須具有堅定的信念和廣泛的知識面，不僅要學習、掌握科學知識，而且要學習和掌握法律知識，增強法制意識。唯有如此，才能使我國實現依法治國的法制目標，才能保障我們偉大祖國的長期穩定、經濟騰飛，才能實現中華民族的偉大復興。

今天學校組織給同學們上法制課，通過聽講課、受警示、學法律，從發生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的法律知識，一點一滴積累，持之以恆學法、守法、用法、

護法，逐步樹立法制觀念，增強法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，爭做一名新世紀的合格公民。

當前，未成年人包括在校學生犯罪問題，仍然是危害社會治安的一個不容忽視的問題。今天我用幾個案例，説明一個道理：中學生應該學法、懂法，未成年人應該健康成長。

案例一：九青年結夥搶劫斷送前程追悔莫及

九個青年分別糾集在一起，先後在＊＊中學，＊城電影院等地，搶劫作案8次，搶劫現金113元。保＊＊等九人以暴力的脅迫手段多次搶劫他人財物，其行為已觸犯了刑律，構成了搶動罪。保＊＊在共同犯罪中起了主要作用，是本案的主犯，且結夥多次持刀搶劫。對社會危害大，影響極壞，使學生上學無安全感，犯罪情節嚴重，應從重處罰。鑑於保＊＊犯罪時未滿十六週歲，應減輕處罰。劉＊、樑＊＊犯罪時已滿十八週歲，在犯罪中起了次要作用，是本案的從犯，應根據其犯罪的情節比照主犯從輕處罰。其他幾人犯罪時未滿十六週歲，且是本案的從犯，應減輕處罰。法院2014年6月15日不公開開庭審理了本案，以搶劫罪，判處保＊有期徒刑六年，並處罰金2014元；判處劉＊、樑＊＊有期徒刑六年，並處罰金各1500元；判處張＊＊有期徒刑二年，並處罰金1000元；判處樊＊有期徒刑二年，並處罰金1000元；判處李＊有期徒刑一年，宣告緩刑二年，並處罰金1000元；判處樑＊＊有期徒刑一年，宣告緩刑二年，並處罰金1000元；判處關＊＊有期徒刑六個月，宣告緩刑一年，並處罰金500元；判處丁＊＊有期徒刑六個月，宣告緩刑一年，並處罰金500元。

這個案件中，涉及《刑法》總則中關於犯罪的7個概念。

1、完全不負刑事責年齡段。14週歲至16週歲是相對負刑事年齡段，這一年齡段的公民犯以下8(本站：)種罪的，應負刑事責任。即：故意殺人、故意傷害、強姦、搶劫、販毒、放火、爆破、投毒。16歲以上為完全負刑事責任年齡段。14－－16週歲的人犯罪應當從輕或減輕處罰。

2、緩刑：是指附條件的暫緩刑罰執行的制度。一般緩刑的適用條件：一是判處拘役和3年以下有期徒刑；二是根據犯罪性質和悔罪表現，使用緩刑不致瑞危害社會；三不是累犯。累犯不適用緩刑。

3、罰金。附加刑的一種。成人不少於1000元，未成年人不少於500元，強制繳納。

4、共同犯罪。由二人以上故意犯罪為共同犯罪。

5、主犯。是指組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根據規定，主犯包括了兩種情況：（1）組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的犯罪分子，即犯罪集團的首要分子。他們在犯罪集團中起組織、策劃、指揮作用，是犯罪集團的核心。（2）在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。

6、從犯。是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子。所謂次要和輔助作用，是相對主犯的主要作用而言。對於從犯，應當從輕、減輕或者免除處罰。

7、搶劫罪。是指以非法佔有為目的，使用暴力脅迫，強行劫取財物的行為。從客觀方面看，被告人必須實施了對公私財物的所有者、保管者或者守護者均使用了暴力、脅迫或其他方法劫走財物。這是所説的暴力，是指犯罪分子對被害人的身體實施打擊或者強制，如殺傷、毆打、捆綁和禁閉等。這種暴力是犯罪分子用以排除被害人抵抗，從而劫取財物的手段。的現金被搶，而且使有的學生不敢上學，有的被致傷送醫院治療，有的輟學種地，甚至牽連到學生家長，對學生上學是迎送往來，嚴重地侵害了在校學生的身心健康，破壞了良好的社會風氣，在學校和社會造成了惡劣影響。

在主觀方面搶劫罪的脅迫，是指犯罪分子以暴力相威脅，迫使受害人不敢反抗，從而順利劫走財物的行為，被脅迫的對象可能是受害人，也可能是受害人的親屬，朋友或者同事。從庭審調查的事實看。保＊＊等九被告人把作案對象選擇在學生

身上，正是利用在校學生不敢反抗或不能反抗的特點，各個被告人收集一起，尋機作案，從身份上，是社會青年對付在校學生，力量對比上，或是三對一、四對

一、甚至九對一，給受害人以暴力和脅迫，迫使受害交出財物或任其掏出錢物拿走，其行為完全符合搶劫罪客觀方面的要件特徵。

從客體上看，搶劫罪侵犯的是複雜客體：不但侵犯了公民的財產權利，而且又直接侵害到公民的人身權利。以本案看，由於九被告人行為，不僅使受害人的財產權利媽：即學生身上僅有，搶劫罪具有明顯的主觀故意，即非法佔有公私財物的目的。本案各被告人離開學校後，家庭管教不力，以至在外租房羣居，生活無靠，便打起了搶錢的主意。儘管各被告人萬般抵賴，狡辯是借、要，但謊言不戳自穿，世界上沒有向連名字都不知道，人也不認識的人借上錢的道理。揭開偽裝，暴露出的就是肆意非法搶劫讀書學生的零用錢，來滿足這些不法之徒的吃、喝、抽。 主體方面，依據《刑法》第十七條第二款規定的"已滿十四周不滿十六週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強姦、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。本案被告人均已滿十四歲不滿，達到搶劫罪的刑事責任年齡，具有刑事責任能力，且實施搶劫次數多，情節惡劣，完全符合搶劫罪的主體特徵。

《刑法》263條規定，犯本罪的處3年以上10年以下有期徒刑。有下列情節的，處10年以上有期徒刑、無期徒刑、或者死刑。a、入户搶劫；b在公共交通工具上搶劫；c、搶劫銀行；d多次搶劫或搶劫數額巨大；e、搶劫致人重傷或死亡；f、冒充軍警搶劫；g、持搶搶劫；h、搶劫軍用物資、搶險、救災、救濟物資。

案例之二：兩學生年幼無知，受欺騙引狼入室

邱＊、武＊＊盜竊案。

邱＊，22歲，個體户。武＊＊，17歲，中學生。賀＊，14歲，中學生。劉＊＊，14歲，中學生。

一天下學後，在邱＊授意下，武＊＊對賀＊説："＊＊好玩，你從家裏偷些錢，我帶你們到＊＊玩"。6月14日下午3時，賀叫上同學卸掉了爺爺家的防盜門螺絲，武＊＊、賀＊入室、劉＊＊放哨，偷了8500多元現金和兩條香煙，劉＊＊分得2014元，其餘由武＊＊拿着，四個人上＊＊，回來後，只剩3000元，其餘均在＊＊揮霍。

案發後，邱＊、武＊＊分別被判有期徒刑3年6個月。

本案涉及的刑法的兩個概念

1、盜竊罪。指以非法佔有為目的，祕密竊取數額較大的公私財物的行為。盜竊罪的構成要件是：侵犯的客體是公私財物所有權。盜竊犯罪的對象是國家、集體和個人的財物，既包括有形財物，也包括電力、煤氣、重要技術成果等無形財物。在客觀方面，行為人實施了祕密竊取數額較大的公私財物的行為。所謂祕密竊取，是指犯罪分子採取自認為不使財物的所有者、保管者或者經手者發覺的方法，暗中竊取其財物。

2、盜竊罪的處罰。盜竊公私財物，數額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，並處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，並處罰金；數額特別巨大或者有其他嚴重情節的，

處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，並處罰金或者沒收財產；有下列情形之一，處無期徒刑或者死刑並處沒收財產：

（一）盜竊金融機構，數額特別巨大的；

（二）盜竊珍貴文物，情節嚴重的。

這件案子的主要教訓是：賀＊年幼無知，聽信欺騙，引狼入室，造成嚴重後果。青少年學生世界觀沒有完全定型，思維方式極不穩定，判斷事情的能力差，遇到事情，一定要仔細思量，權衡利弊，切不可頭腦發熱，貪圖蠅頭小利而誤入歧途。 案例三 在校生酒後傷人受害者亦屬活該

這是一起故意傷害案。

張**，16歲，**職中二年級學生。一天晚10時酒後出宿舍門時，將下晚自習回宿舍的學生孫**撞了一下，孫到宿舍，將年事告訴了同學艾**，讓艾給處理一下，艾答應後，孫**就將張**叫到宿舍樓西側説剛才發生的事情。正説着，候**到了跟前，問："什麼事？"艾**就將發生的事給他説了，孫**説："沒事"。候**説："咋沒事？"並問張**這件事怎麼處理，張**説："你想咋辦就咋辦。"候**就在張**的右肩上搗了一拳，後又用左手摟住張的脖子，用右拳在張的身上搗，用膝蓋在肚子上頂，在張**被候**搡不予考慮門背後時，張**從口袋裏掏出跳刀，用左手撕住候的頭髮，在候的胸部捅一刀，後連推帶搡將候又捅一刀。候**在被推至牀邊時，將張**撕到牀上，壓在身下，張**又在候的胸部邊捅二刀。致候大量出血送醫院搶救，發現其左腋下、左胸部、右胸部、左上腹均被刺傷。

經法醫鑑定：候**胸腹部被鋭器刺傷，致雙側開放性氣胸、肺破裂、胸悶、氣短、呼吸困難；失血性休克。按照《人體重傷鑑定標準》第58條、第87條之規定，已構成重傷。

張**故意持械傷人，致人重傷，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第234條之規定，構成故意傷害罪，被告人在犯罪時系未成年人，從輕判處有期徒刑1年，緩刑1年。對候**人身傷害造成的經濟損失，民事賠償責任張**負百分之五十，候**負百分之四十，學校負百分之十。

本案涉及《刑法》兩個概念：

1、正當防衞。是指正在受到不法侵害時，採取的防衞行動不受法律追究。在本案中，張**的行為有點防衞的成份，但不屬真正意義上的正當防衞，所以應該承擔刑事責任。

2、故意傷害罪。《刑法》243條規定：故意非法損害他人身體健康構成犯罪的行為是故意傷害罪。犯本罪的處3年以下有期徒刑、拘役和管制，致 傷的處3年以上10年以下有期徒刑。致人死亡的或者以特別殘忍手段使人重傷，造成嚴重殘疾的處3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

平心而論，這起案件應該給傷害別人的人和受別人傷害的人送上一副對聯： 上聯：酒後撞人張**先不應該。

下聯：逞能耍橫候**亦屬活該。

橫批：法盲一對

這兩個在校生，判了刑 ，賠了錢，捱了疼，應該有哪些教訓？我們不妨設想一下：假若，張**遵守校規，不的校內喝酒；假如他撞人之後，説聲"對不起"； 假如候**少一些哥們氣，少一些逞能好事、少一些二桿子勁，會是什麼結果呢？這件不該發生的事，肯定是可以避免的。

案例之四：觸法網不思悔改再犯罪迷途難返

關**，男，漢族，生於1985年2月28日，國中文化程度， 200*年6月15日因犯搶劫罪被判處有期徒刑六個月，宣告緩刑一年，並處罰金500元。

2014年8月份，關**夥同景*（男，漢族，生於1985年4月8日，國小文化程度，農民。）、錢**（男，漢族，生於1984年1月8日，高中文化程度，**一中高一學生）等人乘無人之機，採取翻窗入室、從陽台爬入等作案手段，先後在**酒廠、**水電局家屬樓盜竊作案，竊得vcd、白酒、香煙等物品，其中關**參與盜竊6起，盜竊價值4900餘元；景*參與盜竊7起，盜竊價值6900餘元；錢**參與盜竊6起，盜竊價值5900餘元。其中被盜竊物品被告人大部分已吃喝花用。關**、景*、錢**以非法佔有為目的，夥同他人多次祕密竊取公私財物數額較大，其行為已觸犯刑律，構成盜竊罪。因三人犯罪時均未年滿18週歲，且錢**有投案自首情節，應當從輕處罰。關**在緩刑考驗期內又犯罪，依法應撤 銷緩刑。關**犯盜竊罪，判處有期徒刑一年，原犯搶劫罪，已判處有期徒刑個月，數罪併罰，決定執行有期徒刑1年4個月，並處罰金1000元；景*犯盜竊罪，判處有期徒刑1年2個月，並處罰金1000元；錢**犯盜竊罪，判處有期徒刑個月，宣告緩刑一年，並處罰金2014元。

關**，200*年6月15日因搶劫罪，被判處有期徒刑6個月，宣告緩刑1年。200*年11月因犯盜竊罪，被判處有期徒刑1年4個月，2014年1月2日刑滿釋放。2014年*月6日，關**與朋龍在"****"的"築心緣"酒吧飲酒至22時許，關**準備回家休息，行止*城中心什字處，關在什字西北角"**"網吧門口碰撞了正在門口打電話的原**移動公司職工王某某，雙方發生爭吵，繼而引起撕打，後被圍觀羣眾擋開。王離開後，關跑進"心語"飲吧拿出**一中學生劉某某放在該飲吧的一把長約40公分，寬約5公分的砍刀，四處尋找王某某，最後在**電影院招待所二樓樓道找到了王某某，關將王某某拉到了招待所外面的街道上，用砍刀在王**的頭部砍了一刀，將其致傷。經法醫鑑定，根據面部損傷程度，符合《人體輕傷鑑定標準》第14條之規定，系輕傷。關**遇事不能正確對待、冷靜、慎重處理。而持刀故意傷害身體，致人輕傷，其行為已觸犯刑律，構成故意傷害罪。關**在刑罰執行完畢後五年內又故意犯罪，繫累犯，應從重處罰。關**犯故意傷害罪，判處有期徒刑2年。

本案涉及《刑法》三個概念：

1、自首。犯罪以後自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。對於自首的犯罪分子，可以從輕或者減輕處罰。其中，犯罪較輕的，可以免除處罰。

2、累犯。被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執行完畢或者赦免以後，在五年內再犯應當判處有期徒刑以上刑罰之罪的，應當從重處罰，但是過失犯罪除外。

3、數罪併罰。是指一人犯數罪，人民法院對各種罪分別定罪量刑以後，依照法定的原則，決定應執行的刑罰。

從這一案例可以看出，關**，一名國中學生，從15歲在校就與社會上的不良青年結交，參與搶劫，被判緩刑，卻不知悔改，視法律為兒戲，好逸惡勞，又夥同他人多次盜竊，被判有期徒刑一年二個月。剛刑滿釋放後，又混跡於酒吧，充當痞子，尋釁滋事，持刀砍人，蔑視法律，短短三年連犯三罪，再落法網，陷入犯罪的泥潭中不能自拔，令人可悲、可歎、可氣、可恨。

同學們：聽了節課，審視四個案例，我們應當從中受到哪些啟示呢？我想應是5句話，15個字：這就是：慎交友、立大志、善慎獨、敢維權、要坦白。

1、慎交友。保**、劉*、張**、***、樊*、李*、關**、樑**、丁**搶劫一案是引起學校、家庭、社會關注的青少年犯罪案件，經過公安機關深入細緻的偵查，檢察機關的進一步審查，以及人民法院的兩次開庭審理，終於劃上了句號。本案各被告人糾集一起，在短短的一個月之內，作案十多起，搶劫現金二百餘元。其結果令人吃驚。他們是怎樣走上犯罪道路的呢，從本案的審理和走訪監護人等途經可以看出有幾個原因。本案多數被告人過早離開學校，失去了繼續受教育的機會，過早涉足社會，沾染了社會上一些不良風氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法。關**上國中期間與保**、劉*相識，平時常在一起玩耍，因家中無人管教，遂以無錢吃飯，交房租為名，要關**、李*、丁**與其一同參與搶劫活動。關**、李*、丁**哥們意氣驅使，走上了犯罪道路。和人交往，一定要慎重，牢記古人忠告："近朱者赤，近墨者黑"。不要和那些心術不正的人交往，更不要和校外的劣跡者同流合污。

第五篇：競聘副校長演講稿

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競聘副校長演講稿

各位領導、各位評委：

大家好！

今天，站在這競聘的“舞台”上，我很佩服自己的勇氣。首先感謝教育局領導為我們提供了這個鍛鍊自己、展現自己的機會。作為中方教育戰線上的一名教育工作者，能在這麼多的教育前輩、領導和同行面前展示自我，接受各位前輩、領導和各位同行的指導感到萬分榮幸。今天我演講的題目是“如何當好副校長”，演講內容分為三個部分：一、個人簡介；二、個人的競爭優勢；三、今後的工作設想和目標。

自參加工作以來，我上過語文、生物、地理、信息技術等科目，並一直擔任班主任工作，同時先後擔任過學校團支部書記、教導處副主任兼繼續教育專幹和德育綜治主任等職。在工作中不斷改進自身的缺點，努力工作、顧全大局、任勞任怨、兢兢業業。由於所教班級學生成績突出曾在2014、2014、2014年三次被中方縣教育局評為 “教育教學先進個人”；在擔任學校電教管理員的幾年裏由於工作突出多次被評為“電教管理先進個人”；2014年在學校舉辦的教學比武中，我積極探索新的課堂教學形式因熟練的使用了多媒體課件教學而獲得“文科組教學比武一等獎”併成為學校使用計算機多媒體教學第一人；2014年上學期為了推進新課堂教學改革學校舉行新課改教學活動，在所教年級未施行新課堂改革的情況下，為了推進學校新課堂教學改革的進程，身為學校中層的我努力探索加強學習並自己編寫導學案上了一堂新課改展示課取得了大家的一致好評，同時也起到了模範帶頭作用。在2014年縣交警大隊聯合縣教育局舉行的“交通安全知識授課比賽”中，結合自己在學校安全管理中的經驗和新課堂教學模式以學生為主體的教學方法上了一堂形式多樣、內容豐富、氣氛活躍的交通安全知識課。取得了區一等獎的好成績，並代表區裏到縣裏參加授課比賽。

説實話，當這次機會突然出現在我面前的時候，我曾經猶豫過，徘徊過，不是我不自信，而是覺得中方教育戰線上，我還只是一個初出茅廬的“小字輩”，論資歷、論學識、論能力，論貢獻，跟許多領導和老師比起來，我還有很大差距，但當我聽到許多領導和老師們那一句句鼓勵的話語，看到他們那充滿信任的眼神，我的心裏總是被莫名地感動着，我不能辜負領導、老師們對我的信任和希望。今天，我參加副校長職位的競聘，主要基於以下幾個方面的考慮：

第一有吃苦耐勞、默默無聞無私奉獻的敬業精神。在工作的幾年時間裏，一遇到學校工作難以安排的時候我總是能為學校領導分憂擔義無反顧的接下工作，不講條件不求回報。在學校合格學校的檢查中由於學校辦公室主任被抽調到教育局工作，合格學校聯絡員這一重要崗位出現空缺，在合格學校驗收的緊要關頭學校領導找到我讓我接任這項工作。儘管之前的工作我都沒有參與其中，對一些數據也不瞭解、對網上上報的系統也不熟悉，我還是接下了這項工作。並且利用休息時間自己探索虛心請教兄弟學校相關人員，出色的完成好了這項任務。

第二有虛心好學、開拓進取的創新意識。我思想比較活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，勇於實踐，具有一定的開拓精神；同時我朝氣蓬勃，精力旺盛，

工作熱情高、幹勁足，具有高昂的鬥志。從走上講台的第一天開始，我就積極探索新的教學方法和課堂教學模式。在擔任班主任工作中，為了豐富班級管理經驗，通過努力探索形成了自己的班級管理理念和實行了“有困難互相幫一幫、有優點互相學一學、優缺點互相教一教”為主旨的“三互”小組管理制度。通過由班主任選組長，組長選組員，學生自由組合的形式把班級分為6個小組每組6-8名成員進行小組評價式管理。並且每週都安排有課餘時間來開展小組內部總結活動，每月對各小組在學習、紀律、及各項活動的表現進行評比排名。通過這種新的班級管理模式，讓學生去管理學生即培養了學生的管理能力又增強了學生的團隊配合精神。目前，我擔任學校的德育主任，為了加強學生的思想道德水平，從一開學就狠抓校紀校風進行了“行為養成月活動”。通過主題班會、升降旗儀式國旗下講話、廣播稿、黑板報為陣地開展多種主題教育。更新了對學生的管理方式，採取在多表揚、樹典型，少在公開場合批評學生的方法管理學生，出台了《學生管理公約》《學生一日守則》等制度，一改學校合併以來較差的校紀校風。並且致力於培養優秀的班主任隊伍，通過召開班主任經驗交流會的形式，促進了班主任的管理水平，也將學校德育工作推向了新的高度。

第三有嚴於律己、誠信待人的優良品質。我信奉“誠實待人、嚴於律己”的處世之道。我在日常生活和工作中，不斷加強個人修養，以“老老實實做人、勤勤懇懇做事”為信條，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同志，應該説得到了領導、同事的肯定，學生的愛戴。

如果能當選為副校長、我將努力做好下面三件事：

第一：進一步加強自身學習。現代社會，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，終身學習已經成為大家的共識，我會繼續學習教育教學理論，學習先進的管理理念，用先進的思想武裝自己的頭腦。教好書,做個稱職的好教師,是立足教育之本。我一直信守這個信條，無論教什麼課，都要力爭向前不甘人後。試想，一個副校長，自己連書都教不好理論也跟不上，怎麼去指導別人，怎麼讓人信服！

第二：努力推進新課堂教學改革。在新的一輪課堂教學改革到來之際，應當做一名新課堂教學的先鋒和推動者。雖然在當前的日常工作氛圍中這個中，許多教師有一個傳統的套子好象束縛住我們的思想，只要教師苦教，學生苦學就能出成績，同時也有許多教師不放心把課堂交給學生，面對種種問題我認為首先要解放思想，轉變觀念，打消顧慮，樹立“杜郎口能行，我們也一定能行”的觀念，其次是積極鼓勵一些年輕教師積極探索努力學習新課堂教學理念結合自己學校的實際形成有自己特色的課堂教學模式並逐步帶動老教師形成合力推動課堂教學模式的改革。

第三以人為本，民主管理，全面推進素質教育。

學校的所有工作都得靠人去做，一切事務必須靠人去完成，。因此，在工作中我會團結一切人，尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動與付出，虛心聽取他們對學校工作的意見或建議，做好教師與校長之間的橋樑，協調好各項工作。

第四，要增強服務意識，我心目中的學校副校長首先是校長政令的執行者，也是教師、學生的服務者，工作中既要對校長負責，又要為師生服務。既要獨擋一面，為校長分憂解難，又要上傳下達，起到校長與教職員工之間的橋樑紐帶作用。

以上只是我自己幾點不成熟的看法，説起來容易，做起來難，要想真正做好一名學校副校長，後面的路還很長，還有很多工作要去做。今後我將不斷加強政治理論和業務知識的學習，不斷提高自己的政治理論修養和明辯大是大非的能

力，緊跟時代步伐，不斷充實完善自己。

各位領導、各位評委、無論結果如何，淡薄名利始終是我的為人之道、處事之則。無論在任何時候，在任何崗位上，我都將一如既往地勤奮學習，努力工作，為中方教育事業的發展作出應有的貢獻。謝謝大家！