“轉方式、正風氣、提效能”演講稿

目錄

第一篇：“轉方式、正風氣、提效能”演講稿：讓青春在崗位上閃光第二篇：“轉方式、正風氣、提效能”主題演講稿第三篇：“轉方式,正風氣,提效能”主題活動自我剖析演講稿第四篇：轉方式、正風氣、提效能第五篇：轉方式 正風氣 提效能更多相關範文

正文

第一篇：“轉方式、正風氣、提效能”演講稿：讓青春在崗位上閃光

大家好！我是來自卧龍區陸營鎮教育系統的xx。今天我演講的題目是《讓青春在崗位上閃光》。自區“轉方式、正風氣、提效能”主題教育開展以來，我認真學習了xx同志在慶祝建黨90週年大會上的講話精神、市委書記李文慧在調研座談會上的講話精神。

通過前一階段的學習，也很有收穫，對“轉方式、正風氣、提效能”有了更深刻的理解：在工作中，進一步解放思想，更新觀念，改進作風，努力轉變思維方式、領導方式、工作方式、發展方式。全面加強黨的基層組織建設和幹部隊伍建設，匡正黨風、政風、作風、民風、行風。突出落實、突出成效，提高效率、效益、效能。轉方式是科學發展的根本途徑，正風氣是轉方式的前提和保證，提效能是轉方式、正風氣的成果體現。開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動是貫徹科學發展觀，堅持“四個重在”實踐要領和落實“四個着力”工作要求的政治任務。是我區全面提升教育教學質量，辦好人民滿意教育的重要保證；是進一步優化我區教育發展環境，提升我區教育競爭力的迫切需要；是解決教育發展中突出問題，滿足人民羣眾願望，提升教師隊伍和教育管理隊伍整體素質的內在要求。

辦學重在思想力。教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑。中國未來發展，中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。《xx-2014國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，全面實施素質教育”，給我們教育工作者提出了更為明確的要求。袁貴仁部長指出：必須提高教育質量，質量就是能使學生全面發展，健康成長，終生受益。

結合“轉方式、正風氣、提效能”活動。我認為我區教育，在區委、區政府的正確領導下，在區教體局的直接領導下，在社會各界的關心、關愛和大力支持下，取得了很大的成績。特別是近一年來，管理規範有序，各方面都有了很大的進步，學生上述四個方面的素養都有了很大程度的提升，為下一步的可持續發展打下了堅實的基礎，深受社會各界的認可和好評。

誓言無聲，行動能語。結合“轉方式、正風氣、提效能”活動。我們的教育工作也還可以做的更好：我們應該進一步加強教師的思想教育，加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，加強業務培訓，提高教師的業務素質，為辦人民滿意的教育做出應有的貢獻。我們還應該加強領導班子隊伍和教師隊伍建設，提高管理水平，提升辦事效益。

在教學工作方面，我們應首先教育孩子怎麼生活、怎麼做人，成為一個合格的公民。也就是教育孩子以更大的責任感、更多的人文關懷和一顆感恩的心去回饋社會。教育他們學會合作。第二，要教育孩子把住道德底線：遵紀守法、珍愛生命。第三，重視學生綜合素質的培養。

在今後的工作中，我們將面對新的形勢、新的目標、新的機遇、新的挑戰，我們一定要進一步解放思想，堅定信心，有各級領導的關懷和重視，有社會各界和家長的大力支持，我相信，我們區教育事業的明天會更好。讓我們攜起手來以人為本，求真務實，團結一心，奮力拼搏，為辦好人民滿意的教育而盡心盡力。

第二篇：“轉方式、正風氣、提效能”主題演講稿

“轉方式、正風氣、提效能”主題演講稿

劉運德

各位領導、各位朋友，大家好！

我叫劉運德，來自方城縣xxx。我今天演講的題目是：《敬業奉獻、創新發展，不斷提升教育教學質量》。

近年來，全縣廣大教職員工緊緊圍繞“打造教育強縣”的目標，持續開展教育質量“建設年”、“提升年”活動，不斷深化教育改革，全面加強自身建設，取得了教師隊伍素質明顯提高和教育質量明顯提升的雙豐收！作為一名教育人，我深深為此感到驕傲和自豪！但同樣地，作為教育人，我們更應該清楚一點，那就是：教育發展是一個動態的過程；教育質量永遠沒有最好，只有更好！如何不斷提升教育質量，始終保持教育事業的強勁發展勢頭，這才是更為重要、也是更值得我們深入探索與實踐的！

物以載道。在不斷提升、鞏固、深化教育教學質量的關鍵時刻，這次“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的全面開展，無疑又給我們搭建了一個強化教育質量建設的可貴平台，提供了一次教育事業創新發展的難得機遇！

“轉方式、正風氣、提效能”主題活動對於教育質量建設具有重大而深遠的指導意義。轉方式，就是進一步解放思想，

更新觀念，改進作風；對於教育事業而言，就是牢固確立教育改革創新精神，用新思維、新觀念、新方式去對待日益發展的教育事業。正風氣，對於我們而言，就是全面加強教師隊伍建設，匡正行風、教風、學風，始終保持教育戰線風清氣正、心齊氣足的良好發展環境。提效能，就是突出實效，強化質量主題，不斷實現教育教學質量的新突破。轉方式是實現教育事業科學發展的根本途徑，正風氣是轉方式的前提和基礎，提效能是轉方式、正風氣的成果體現。三者緊密融合，有機統一，是保持教育事業永遠保持強勁發展態勢的動力之源，是我們“打造教育強縣”的理論與行動指南！

“轉方式、正風氣、提效能”要求我們不斷加強教師隊伍建設。教育質量的關鍵是教師，教師的關鍵是素質。教師素質是決定教育事業成敗得失的基本前提。任何時候，都必須抓住這一關鍵，永不放鬆。我們每位教師，都必須不斷加強自身修養，全面提升綜合素質。學高為師，品正為範。要努力加強專業知識學習，始終緊跟時代步伐，站立學科發展前列，成為教育教學的骨幹力量，爭做學科的帶頭人，決不能滿足於已有的專業水平，更不能一知半解，被日新月異發展的理論知識所淘汰。要努力加強師德修養，始終恪守職業道德、社會公德，從各方面高標準嚴格要求自己，成為學生的良師益友和學習楷模，決不能受社會不良風氣所薰染，更不能喪失教師職業道德，

誤人害己。提升教師素質，就是要牢記為人師表的光榮神聖、教書育人的責任重大，不斷加強自身學習修養，始終具有良好的職業道德水平，保持高尚的人格魅力，愛崗敬業，無私奉獻，為教育事業發展竭盡綿薄之力！

“轉方式、正風氣、提效能”歸結於不斷提升教育質量。創新是事業發展的不竭動力。任何時候，都必須堅持教育改革創新，實現教育事業科學發展。作為教師，要始終把握住“素質教育”這一核心，堅持教育改革創新，積極探索，勇於實踐，不囿於舊識，不墨守成規，大膽前行，穩步推進，用開放的思維，發展的眼光去審視、處理教育教學事業中不斷出現的新情況、新問題。要善於借鑑吸收，對一切先進的、行之有效的教育教學理論都要區別對待，擇善而從，化為我用。要善於理論聯繫實際，用不斷髮展變化的理論指導自已的工作實踐。要牢固確立學生的主體地位，因地制宜，因生制宜，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的健康茁壯成長。天生人才必有用。要相信每個學生都是希望、都是棟樑、都能成功。只要有了這個信念，我們就會用滿腔的愛(本文 來自本站)心、耐心、信心去滋養、教育、引導學生們；有了這個信念，我們就能始終堅持教育改革創新，就能不斷提升教育教學質量。

“轉方式、正風氣、提效能”對於教育發展意義重大！“轉方式、正風氣、提效能”要求我們每名教師都要敬業奉獻，改

革創新，傾力推動教育事業發展，全力提升教育教學質量。誠如是，則方城教育強縣可成，方城教育大業可興！俱懷逸興壯思飛。朋友們，讓我們滿懷豪情、張開雙臂去擁抱方城教育事業的美好明天！

謝謝！

第三篇：“轉方式,正風氣,提效能”主題活動自我剖析演講稿

“轉方式，正風氣，提效能”主題活動自我剖析演講稿

西峽縣中醫院 黃太偉

自我院“轉方式，正風氣，提效能”主題教育開展以來，我積極響應領導號召，認真組織科室成員進行分析討論，深入學習“轉方式，正風氣，提效能”活動的重要意義。通過這次“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的開展，使我又更加深刻的認識到改進工作方法，樹立社會正氣，才能提高社會效能，才能真正把情為民所繫，權為民所用，利為民所謀貫徹落實到服務到羣眾之中去，才能不斷提高貫徹落實科學發展觀的總體要求。

一、全面深刻領會“轉方式、正風氣、提效能”的內涵和意義

轉方式，就是進一步解放思想，更新觀念，改進作風，就是轉變思維方式、領導方式、工作方式、發展方式。正風氣，就是全面加強黨的基層組織建設和幹部隊伍建設，正黨風、政風、學風、作風、行風、民風。提效能，就是要突出落實、突出實效、提高效益。轉方式是科學發展的根本途徑，正風氣是轉方式的前提和保證，提效能是轉方式、正風氣的成果。

二、加強學習，更新觀念，深刻掌握科學發展觀的科學內涵

科學發展觀是指導我國現代化建設的科學的思維理念。科學發展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會、醫療發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關係和上層建築問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內涵是：一是堅持發展這個主題；二是全面發展；三是協調和可持續發展。所謂堅持發展，就是要堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展；所謂全面發展，就是要着眼於經濟、社會、政治、文化、醫療、生態等各個方面的發展；所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動；所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，滿足患者的基本願望，又要考慮醫院發展的需要。只有深刻的掌握好科學發展觀的內涵才能在今後的工作、學習當中堅持科學發展，指導我們的工作和學習。

三、貫徹落實科學發展觀要把解放思想貫穿始終

以解放思想為先導，思想是人類的靈魂。真正做到深入學習、理論武裝解放思想，實事求是、善於實踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學習實踐活動始終。思想是行動的嚮導。我們做任何事情都要把解放思想作為我們的方向，只有朝這個方向不斷的努力，才能更好的實現醫院的未來。

四、在認真學習、深刻領會上做到“四個堅持”

一是堅持深鑽細研真領會。在學習過程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足於文件文章讀過了，基本觀點了解了，掌握得也差不多了，而不願深鑽細研，導致學得不深，學得不透，難以致用。必須把學習實踐活動當作首要政治任務，牢牢抓在手上，時時放在心上，真正落實在行動上。

二是堅持全面掌握學完整。必須堅持對科學發展觀進行全面學、系統學，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足於淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。

三是堅持追根溯源悟深透。學習科學發展相關理論，不能滿足於知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時代感中體悟其真諦，從而深刻認識科學發展觀的時代背景、實踐基礎、理論創新價值和實踐指導意義；深刻體會科學發展、和諧發展、和平發展是立足我國基本國情，總結

我國發展實踐，適應新的時代要求所作出的正確選擇，併為之而努力實踐，創造良好的工作業績。

四是堅持聯繫實際求實效。要以求真的精神，深入鑽研原著；要以務實的態度，深入社會生活。不能滿足於從書本到書本，從理論到理論，必須從生動的實踐中領悟其科學性和真理性。要聯繫自身思想和工作實際，着力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，堅決糾正一切偏離科學發展觀的行為，努力把對科學發展觀的認識轉化為促進發展的科學思路和實際能力。

五、轉方式、正風氣、提效能，必須與本職工作相結合

作為一名黨員，通過這次“轉方式、正風氣、提效能”活動，把學習踐行科學發展觀與當前各項工作結合起來，着力提升我們的理解力、執行力、操作力、創新力。要結合人大和自身實際，堅決貫徹執行工作要求，認真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出解決問題的思路、舉措和方法；要進一步轉變工作作風，提高工作效率，優化發展環境；把轉方式、正風氣、提效能與工作結合起來，繼續解放思想，用發展的思路和改革的方法解決工作中存在的突出問題，着力提升我們的工作能力和服務水平，為實現全院的工作又好又快發展作出自己的努力。

第四篇：轉方式、正風氣、提效能

自鄉“轉方式、正風氣、提效能”主題教育開展以來，我認真學習了胡錦濤同志在慶祝建黨90週年大會上的講話精神、市委書記李文慧在調研座談會上的講話精神。通過學習，我感到現在開展這個活動很有必要。

第五篇：轉方式 正風氣 提效能

轉方式 正風氣 提效能

一、開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的重要意義

要全面理解轉方式、正風氣、提效能的深刻內涵。轉方式，就是進一步解放思想、更新觀念、改進作風，努力轉變思維方式、領導方式、工作方式、發展方式。正風氣，就是全面加強黨的基層組織建設和幹部隊伍建設，匡正黨風、政風、作風、民風、行風。提效能，就是要突出落實、突出實效，提高效率、效益、效能。轉方式是科學發展的根本途徑，正風氣是轉方式的前提和保證，提效能是轉方式、正風氣的成果體現。轉方式、正風氣、提效能是有機統一的整體。

開展“轉方式、正風氣、提效能”主題活動，是貫徹科學發展觀、堅持“四個重在”實踐要領和落實“四個着力”工作要求的政治任務；是實施生態立縣戰略、實現“十二五”良好開局的重要保證；是進一步優化發展環境、提升縣域競爭力的迫切需要；是解決突出問題、滿足羣眾願望、提升幹部隊伍整體素質的內在要求。全縣各級各單位一定要從講政治的高度，以堅決的態度、有力的措施、紮實的工作，把這次主題活動抓出明顯成效。要充分發揮黨員幹部在轉方式、正風氣、提效能中的示範和帶動作用，不斷增強各級領導班子的創造力、凝聚力和戰鬥力，為大力實施生態立縣戰略、加快生態富強和諧桐柏建設提供堅強保證。

二、指導思想和目標任務

指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，以“轉方式、正風氣、提效能”為主題，以“學習動員、查擺問題、整改提高、鞏固成果”為主要形式，以着力解決存在的突出問題為重點，教育引導廣大黨員幹部不斷增強科學發展的創新力、服務發展的保障力和狠抓落實的執行力，努力實現黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣眾得實惠，加快建設生態富強和諧桐柏。

目的要求：一是方式進一步轉變。以領導方式轉變加快發展方式轉變，使解放思想、更新觀念成為推動領導方式轉變的先導，着力探索具有桐柏特色、符合桐柏實際、體現科學發展要求的新型工業化、城鎮化和農業現代化路子，全面提升桐柏的綜合實力和競爭力。二是風氣進一步清正。以黨風促政風、正作風、樹行風、帶民風，各級黨組織的戰鬥堡壘作用、黨員的先鋒模範作用得到充分發揮，廣大黨員幹部作風面貌進一步改善，幹羣關係進一步密切，領導科學發展的能力進一步增強。三是效能進一步提升。集中力量謀劃大事、運作要事、破解難事、辦好急事，機關工作效率明顯提高，部門協調配合明顯改善，重大決策落實更加順暢，幹事創業的環境更加優化。四是民生進一步改善。切實解決好羣眾最關心最直接最現實的利益問題，使羣眾真正得到實惠。

三、方法步驟

主題活動安排3個月時間，從2014年7月—9月，分四個階段進行。

（一）學習動員階段（時間15天左右）

主要是通過“五個一”活動（召開一次動員會、接受一次革命傳統教育、組織一場主題報告會、組織一次大調研、開展一次大討論），積極營造活動氛圍，增強開展主題活動的自覺性和堅定性。着力抓好三個環節：

1、集中學習教育。各級各單位要及時傳達學習上級及縣委關於開展主題活動的有關精神，組建本單位主題活動領導機構和工作機構，從實際出發制定切實可行的實施方案。要組織開好動員大會，黨委（黨組）主要負責同志作動員講話，進行思想發動和部署。

各級各單位要集中一段時間學習中央關於科學發展觀、作風建設等方面的重要論述；認真學習省委書記盧展工、市委書記李文慧關於“四個重在”、“四個着力”等方面的重要論述；認真學習縣委、縣政府主要領導在全縣工作會、縣委十一屆全會、主題活動動員會上的講話；

發揮我縣紅色教育資源優勢，通過桐柏革命紀念館、廉政文化館等教育基地及請老黨員、老幹部講課等形式，深入開展黨性黨風黨紀教育。

各級各單位要根據實際情況確定學習形式和方法，增強學習效果。縣直各單位可採取中心組學習會、專題培訓班等形式，組織黨員幹部集中學習。鄉鎮要合理安排學習時間，採取召開全體黨員幹部會、村組幹部會、專家輔導等形式，有效組織學習。縣委黨校、黨員培訓基地要分期分批分層次組織黨員幹部開展集中學習培訓。領導幹部要帶頭學習，各級黨員幹部都要對規定的學習內容通讀一遍，每位黨員幹部都要記讀書筆記、撰寫心得體會。

2、深入調查研究。縣“四大家”領導要率先垂範，深入所聯繫的工作領域、鄉鎮（園區）開展廣泛調研。縣直各單位要將貫徹科學發展的執行情況、生態立縣戰略的落實情況、項目建設情況、經濟發展環境問題、機關黨員幹部作風問題、解決羣眾關注的熱點問題等作為重要調研內容。鄉鎮要着重圍繞明確發展思路、轉變發展方式、轉變領導方式、加大招商引資、促進農民增收、增進基層和諧、加強基層組織建設等作為重要調研內容。通過調研，瞭解基層和羣眾所想、所需、所難、所盼，為黨委、政府決策提供情況和依據;幫助基層和羣眾找準發展難題、理清發展思路、制定發展措施。領導班子成員都要結合分管工作撰寫一篇調研報告，並採取適當方式交流調研成果，促進調研成果轉化運用。

3、開展討論活動。各鄉鎮各單位要把“轉方式、正風氣、提效能”作為主要內容，組織全體黨員幹部開展解放思想大討論活動，使全體黨員幹部深刻認識開展主題活動的重要意義，促進各級黨員幹部思想觀念大轉變、領導方式大轉變、服務方式大轉變、工作作風大轉變。圍繞“弘揚桐柏精神”、“崗位建功”、“我為黨旗添光彩”、“爭當文明市民”等，舉辦各種座談會、交流會、演講會，利用桐柏網、《今日桐柏》、《領導參閲》等載體，建立“轉方式、正風氣、提效能”論壇，把解放思想討論引向深入。

（二）查擺問題階段（時間30天左右）

主要是通過開展 “三查五自糾”活動，查擺思想觀念、精神狀態、工作作風、領導方式等方面存在的突出問題。主要抓好三個環節：

1、徵求意見。通過召開一次座談會，開展進企業、進社區、進農户“三進”活動，發放徵求意見表，設立徵求意見箱，開展網絡徵詢，組織一次談心活動等形式，廣泛徵求意見建議。

2、自查自糾。各級各單位要對照科學發展要求，對照這次主題活動的目的要求，結合自身實際，認真開展“三查、五自糾”活動。“三查”：“一查”在思想觀念上有無“五個不強”的問題（憂患意識不強、機遇意識不強、科學發展意識不強、創新意識不強、責任意識不強）。“二查”在領導方式上有無存在“五個不足”的問題（掌控形勢，統籌協調的能力不足；置身大局，把握大局的能力不足；認識規律，科學運作的能力不足；駕馭複雜局面，解決難點問題的能力不足；抓住重點，實現突破的能力不足）。“三查”在工作作風上有無存在“五個缺乏”的問題（精神狀態不佳，缺乏幹事創業的激情；工作標準不高，缺乏幹大事、創大業的責任；工作效率低下，缺乏行之有效的科學工作機制；工作作風不實，缺乏具體落實的韌勁；部門利益、本位主義嚴重，缺乏全局意識、服務意識）。“五自糾”：一自糾在思想方式上有無因循守舊、不思進取、得過且過等問題;二自糾在服務方式有無推諉扯皮、敷衍塞責、態度蠻橫等問題;三自糾在工作紀律上有無“走讀”空崗、遲到早退、遊戲聊天、賭博貪玩等問題;四自糾在政治紀律上有無陽奉陰違、有令不行、有禁不止等問題;五自糾在廉潔自律上有無以權謀私、吃拿卡要、奢侈浪費等問題。

3、分析檢查。各級領導班子和黨員幹部要堅持邊學邊查邊糾邊改，認真查擺在思想觀念、發展理念、領導方式、工作作風、廉潔自律等方面的問題，深入剖析根源，提出改進措施，形成分析檢查報告。各級領導班子要召開一次高質量的民主生活會，民主生活會情況和整改措施要在一定範圍內向幹部羣眾通報。各級黨支部或黨小組也要召開一次高標準的組織

生活會。

（三）整改提高階段（時間30天左右）

主要是結合實際制定和落實切實可行的工作措施，着力解決排查出的突出問題。

1、認真梳理問題。對自查自糾存在的突出問題進行梳理，分類排隊，明確哪些是具備條件、在活動期間可以解決的問題;哪些是通過努力在近期可以解決的問題;哪些是難度較大、需要較長時間方有可能解決的問題，建立台帳，制訂解決問題的計劃。

2、制定整改落實方案。針對查擺出的突出問題，研究制定整改落實方案。整改方案要做到“四明確一承諾”，即明確整改落實項目、明確整改落實目標和時限要求、明確整改措施、明確整改落實責任，採取適當方式向黨員、羣眾公佈，作出公開承諾。

3、抓住重點問題。解決問題要突出重點，把科學發展和生態思維貫穿於實施生態立縣戰略和構建四大生態體系之中，集中力量謀劃一批科學發展的大事、運作一批轉變方式的要事、破解一批效能提升的難事、辦好一批惠及民生的實事。特別是着力解決好貫徹省委“四個重在”、市委“四個着力”、縣委“四個全力以赴”的決策部署，着力解決好政府機關和黨員幹部黨性黨風黨紀方面的突出問題。

4、有效解決問題。解決問題要堅持實事求是，量力而行，盡力而為，什麼問題突出就解決什麼問題，特別是對涉及多個部門、多個單位、多個領域的問題，要積極採取上下協調、左右聯動的方式，使問題得到有效解決。對於涉及全局性的體制機制問題，提出建設性的改進意見。

（四）鞏固成果階段（時間15天左右）

主要任務是建立健全推動科學發展、實施生態立縣戰略的責任體系及各項規章制度，形成長效機制。對“轉方式、正風氣、提效能”主題活動全面總結，對繼續轉變方式、匡正風氣、提高效能作出長遠規劃。

1、制定完善體制機制。立足於改革創新，從本級本單位實際出發，制定完善一批規章制度和政策措施，形成有利於科學發展、有利於生態立縣戰略實施、有利於抓好工作落實的長效工作機制。縣直各單位要着重健全完善轉變職能、改進作風、倡樹風清氣正、推動科學發展的制度規定。鄉鎮要着重健全完善責任機制、激勵機制、工作導向、推動四大生態體系建設的制度措施。

2、組織羣眾評議。各級領導班子要組織黨代表、人大代表、政協委員、基層單位和羣眾代表，對“轉方式、正風氣、提效能”主題活動情況進行自我評議，檢驗活動效果和羣眾的滿意度。縣委、人大、政府、政協將對重點部位和部分鄉鎮的主題活動開展情況進行評議。

3、進行全面總結。對主題活動中的成功經驗、取得的成效、存在的問題以及改進措施，認真進行總結。立足於長期“轉方式、正風氣、提效能”，從制度建設和長效機制入手，把活動引進深入。

四、組織領導

（一）加強領導、精心組織。縣委、縣政府成立“轉方式、正風氣、提效能”主題活動領導小組，由縣委書記擔任組長。領導小組下設辦公室，具體指導全縣主題活動的開展。各級各單位也要建立相應的領導機構和工作機構。各級黨組織主要負責同志要負總責、親自抓，一級抓一級、一級帶一級，切實抓好所屬基層黨組織和基層黨員幹部的主題活動。各級領導幹部要以高度的政治責任感，主動參與並組織好主題活動，以自身的良好作風推動主題活動的開展。

（二）強化督導、務求實效。活動領導小組將派出督導組，對各級各單位活動開展情況進行督促檢查，重點督導“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的組織領導、工作部署、實際效果，特別是查找和解決突出問題的情況。督導組要履行職責，瞭解情況，發現問題，加強指導，認真督查，確保活動取得實效。

（三）加強宣傳、營造氛圍。加強對“轉方式、正風氣、提效能”主題活動的理論宣傳和新聞宣傳，營造濃厚的社會氛圍。運用多種形式搞好理論宣傳，對主題活動進行全面解讀，解疑釋惑。加強主題活動的新聞宣傳，縣內各新聞媒體要開闢專欄、專題、設置網頁，及時反映活動開展情況，宣傳好做法好經驗，展示新舉措新成效。宣傳推出一批在轉變方式、匡正風氣、提高效能中湧現出的先進典型，發揮示範作用。

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