個人讀書計劃高中

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。這裏給大家分享一些關於個人讀書計劃範文高中5篇，供大家參考。

個人讀書計劃範文高中1

教師作為傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上説，讀書就意味着教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身養。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閲讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容

,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閲讀學習，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。

每天確保有時間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;

讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與校本教研相結合，切實化解實踐中的難題;個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。

要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

1、經典閲讀：《名師怎樣備課》。

2、選讀書目：《馬列主義》。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。魯迅説：“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”我想，每天擠出時間堅持讀書。我的讀書口號是：讓閲讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路

個人讀書計劃範文高中2

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經驗，讓自己能更加勝任教育教學工作。特制定如下的讀書計劃。

一、讀書目標：

1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師。

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

二、讀書宗旨：

讓閲讀成為生活的習慣。

三、讀書內容：

四、主要措施：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之後，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底藴的優秀教師。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。

經典閲讀《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》，構成自己的“三本書”。在前階段，重點閲讀學校選擇的“三本書”。以及在下個階段任意選擇一本書重點閲讀，同時泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

最後，我想説：天下風光在讀書。“閲讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閲讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”培根説：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。通過讀書，使我們的人生便得豐富多彩，不被社會所淘汰，我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生髮展的最高境界!

個人讀書計劃範文高中3

上學期半年的讀書經歷，讓我感覺自己真的是受益非淺，在書籍的世界裏我找到許多好的教育理論，耐人尋味的人生哲理，讓我內心感到無比的充實。俗話説：開卷有益，書是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生

中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上説，讀書就意味着教育。所以我把讀書作為自身專業成長的一項重要的途徑，通過讀書促進教學實踐與理論的結合，更新自己的教育觀念，用新的思想，新的理念，指導與反思自己的教育教學，激發自己的思維能力，和對教育問題的理性思考。結合自己的自身情況特擬定以下的讀書計劃：

一、指導思想：

樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論來轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閲讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閲讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閲讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閲讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

本學期我將積極響應學校的讀書方針，以專業書籍為主，合理利用時間，爭取讀一套專業書籍或一系列專業書籍，來達到以上目標，主要措施如下：

1、積極參加在校閲讀時間，充分利用好週二上午第二節課的時間進行閲

讀。

2、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。

每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

3、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;

讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

4、讀書活動與課堂教學相結合。

要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。

個人讀書計劃邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

個人讀書計劃範文高中4

為貫徹青島市教育局下發的“讀教育名著、做智慧教師青島市中國小教師?十二五?讀書實踐工程”文件的精神(青教辦字[2011]14號)，促進自我專業發展，結合學校活動主題“讀教育名著、做智慧教師”，具體讀書計劃如下。

一.每年選讀6本教育名著作為教師重點研讀書目。 (1)班主任

(2)樂在民主育人中

魏書生

(3)為了自由呼吸的教育

李希貴 (4)走在行知路上

楊瑞清 (5)情境教育的詩篇

李吉林

(6)帕夫雷什中學

蘇霍姆林斯基 (7)吾國與吾民

林語堂

(8)教學勇氣——漫步教師心靈 帕爾默 (9)崔其升與杜郎口經驗

崔其升

(10)教學革命——蔡林森與先學後教蔡林森

(11)教師人文讀本

劉念

黃湧

二.每年至少選讀20本推薦古今中外人文、科學與教育名著。 1 陶行知名篇精選 (教師版)方明編 2 家庭教育 陳鶴琴

3教育漫話

洛克 4愛的教育

亞米契斯

5第56號教室的奇蹟

艾斯奎斯

文史哲類

6論語新解

錢穆

7大學全集 曾子 (作者), 範勇毅 (註譯), 8中庸全集

子思 (作者)範勇毅 (註譯), 9弟子規

李毓秀(清)

10科學究竟是什麼(第3版) A.F.查爾默斯

11必要的張力:科學的傳統和變革論文選 托馬斯·庫恩 (Thomas ) 教育基本理論類

12教育新理念

袁振國

13教學哲學

張立昌 郝文武 14教育的使命與責任

肖川 15 學業不良心理學研究

沈烈敏

16學會關心——教育的另一種模式

內爾·諾 丁斯著 17教學機智——教育智慧的意藴

馬克思·範梅南 18課堂中的皮格馬利翁—教師期望與學生智力發展

羅森塔爾 雅各布森 當代教育實踐探新索類

19 走在教育的邊緣

劉鐵芳 20我的教育苦旅

高萬祥

21 教育：非常痛，非常愛

王開東 22 跨越教育的教育思索

王榮華

23批判反思型教師ABC Stephen kfield 24格致文化的傳承與創新

張志敏 25 局外生存-相遇在學校場域

馬維娜

26為什麼是他們——來自名師的智慧

楊衞東

27“新基礎教育”論——關於當代中國學校變革的探究與認識

葉瀾 課程與教學類

28觀察：走近兒童的世界 Sheila Riddall-Leech 北京師範大學出版社 2008年1月

29改變教學的36部教育名著劉徽

30課堂密碼:對課堂教學的深度思考 周彬

31教學理論：課堂教學的原理、策略與研究

施良方

32靜悄悄的革命:創造活動合作反思的綜合學習課程

佐藤學 研究方法類

33做研究性教師

鮑傳友

34課堂觀察：走向專業的聽評課

沈毅 崔允漷 35做自然主義研究-方法指南

大衞·A·歐蘭德森

36如何成為質的研究者——質的研究方法的教與學

嚮明、林小英

三.每學年至少撰寫5000字以上讀書筆記，用讀書學到的理論思想、觀點指導教育教學，根據所學所得，反思自己的教育教學實際，寫出讀書心得體會6篇。 四.每年至少撰寫40篇教師讀書隨筆發表於我的《教師博客》。 五.積極參加學校組織“讀書論壇交流”會，交流讀書體會，每 次交流都要做好學習筆記。

六.每學期寫一篇《個人讀書計劃》和《個人讀書總結》。 七.認真撰寫文章，向報刊雜誌投稿。

八.讀書中伴隨讀書摘抄，為以後積累資料。

九.每週至少閲讀一種教育教學刊物;堅持每天讀書半小時以上。

十.結合自己的學科和愛好讀其它的書籍，豐富知識。

個人讀書計劃範文高中5

教師讀書是一項教師終身教育的工程，是教師獲得精神成長的有益途徑，是教師專業化發展的孵化器，是學校教育的一道清新美麗的風景。做為一名教師，更要與書為伴，與書為友，讓書籍成為自己師德修養的益友，成為自己業務理論水平提高的良師，學習他人的經驗，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悦的事情。為了提高自己的理論修養和業務水平，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質教育，勝任教育教學要求，特制訂讀書計劃如下：

一、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

4、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。

二、閲讀書目：

1、重要講話讀本

2、學黨章黨規學系列講話

3.《中國共產黨章程》 4.《中國共產黨廉潔自律準則》5.《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨員權利保障條例》

三、完成目標保障措施：

1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。

2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的台階。

4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，瞭解各種讀書信息。

5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。